Guida per insegnanti e formatori

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1 Frmazine dei frmatri sull e- Learning PT/05/B/F/PP Guida per insegnanti e frmatri Quest prgett è stat c-finanziat dalla Cmmissine Eurpea nell'ambit del Prgramma Lenard Da Vinci. Questa pubblicazine riflette sltant il punt di vista degli autri e la Cmmissine nn può in nessun cas essere ritenuta respnsabile per qualsiasi us venga fatt delle infrmazini in essa cntenute.

2 Frmazine dei frmatri sull e-learning INDICE 1. INTRODUZIONE RISULTATI DEL PROGETTO Piattafrma CD ROM IL CORSO Gruppi target Prfil generale del frmatre Obbiettivi del crs Accertament e certificazine Riassunt dei mduli RACCOMANDAZIONI FINALI

3 Frmazine dei frmatri sull e-learning 1. INTRODUZIONE L bbiettiv principale del prgett e-trainers (Prgett Lenard da Vinci) è stat di creare un strument di frmazine e cmunicazine per insegnanti e frmatri per accmpagnarli in una buna implementazine dell e-learning nelle lr rganizzazini. I risultati del prgett e-trainers frniscn un supprt prfessinale ad insegnanti e frmatri che miran ad implementare cn success l e-learning nelle lr rganizzazini. Nell ambit del prgett sn stati sviluppati strumenti di frmazine e di cmunicazine destinati a persne cn cmpetenze didattiche. I cntenuti didattici sviluppati cprn le principali tematiche e cmpetenze cinvlte nella pianificazine e nell implementazine dell e-learning, vale a dire: Spiegazine dell idea di e-learning, Implementazine dell e-learning in vari cntesti, Organizzazine di un crs di e-learning, Cntenuti e-learning, Cmpetenze trasversali utilizzate in un prcess di e-learning. Il prgett e-trainers cinvlge partecipanti che arrivan da 6 paesi differenti: Prtgall, Plnia, Italia, Grecia, Repubblica Ceca e Spagna, scelti in base alle lr capacità di realizzare mdelli di e- Learning, indispensabili per l e-trainers, di pssedere una slida rete di cntatti e di avere una frmazine prfessinale kwn-hw in grad di realizzare il crs pilta. Il crdinatre del prgett è l rganizzazine Prtghese SPI Sciedade Prtuguesa de Invaçã. Gli bbiettivi specifici del prgett sn: Ricerca degli studi esistenti e dei crsi su l e-learning, e analisi dell attuale livell di utilizz dell e-learning all intern dei paesi partecipanti; Identificazine delle uguaglianze e delle differenze tra i paesi partecipanti; Diagnsi degli eventuali bisgni ulteriri di frmazine; Prmzine dell e-learning aumentand la fiducia vers quest md di insegnare, stimland la curisità degli insegnanti vers l e-learning e degli altri interessi in quest camp; Realizzazine di una rete internazinale virtuale incrementand l scambi di idee, e cntempraneamente aiutand l svilupp del prgett pilta e dei pratices migliri e cntribuend a superare le barriere di spazi-temp nell'azine educativa; Svilupp di argmenti di frmazine interattiva/multimediale entrambi a livell eurpe e all intern di ambienti specifici; Preparazine di un pian di lavr cn i sci e i frmatri sull e-learning dai diversi paesi partecipanti; Test e valutazine dell strument di frmazine specializzata; 2

4 Frmazine dei frmatri sull e-learning Organizzazine di un'fficina in gni paese di partecipazine che discute i risultati principali; Cntinua diffusine dei risultati attravers un sit Internet e una elabrazine di un CD-ROM, entrambi cn gli argmenti nelle lingue dei paesi partecipanti. L scp di questa Guida per insegnanti e frmatri è di frnire aiut e supprt ai frmatri nella preparazine e nell implementazine di crsi e-learning e nell svilupp di attività frmative. Passa in rivista il prgramma del crs in termini di gruppi target, prfil del frmatre, bbiettivi, cntenuti didattici, struttura del mdul, metdi di valutazine ed attività frmative pratiche. Quest dcument si rivlge sprattutt ad insegnanti e frmatri perché pssan preparare ed implementare cntenuti e-learning in vari cntesti pedaggici. 3

5 Frmazine dei frmatri sull e-learning 2. RISULTATI DEL PROGETTO Viste cnsiderate la durata del prgett e l estensine della parternship, si capisce che i risultati di quest prgett varin in lunghezza ed imprtanza. E quindi più adeguat elencare i prdtti creati nell ambit del prgett dal su inizi e mettere l accent sulle caratteristiche della piattafrma e- learning e del CD Rm. I principali risultati del prgett sn: Una brchure sul prgett: Dispnibile in tutte le lingue del prgett (inglese, grec, cec, italian, placc, prtghese e spagnl), frnisce una breve descrizine del prgett, dei sui bbiettivi, dei gruppi target e dei risultati. Dispnibile su sit web Newsletters: Una Newsletter che infrma sulle tappe più imprtanti del prgett. Dispnibile sul sit web Stati dell arte sull e-learning a livell nazinale: Valutazine dell stat dell arte sull e- Learning nei vari paesi partecipanti al prgett (Grecia, Italia, Plnia, Prtgall, Spagna e Repubblica Ceca). Dispnibile sul sit web Rapprt di ricerca: un rapprt sui risultati di un analisi dei fabbisgni frmativi. Dispnibile sul sit web Un depliant sul prgett: Depliant divulgativ sviluppat per la prmzine del prgett e del crs pilta. Dispnibile sul sit web Cntenuti e-learning dispnibili sulla piattafrma e sul CD Rm Piattafrma La piattafrma è stata prgettata e realizzata dal partner spagnl FASE. Per accedere alla piattafrma, si necessita di un cmputer cn una cnnessine ad internet.. L intera prgettazine della piattafrma è basata sul SISTEMA SUMO che crrispnde al nme dell intera applicazine e-learning sviluppata da FASE.net. e che integra i seguenti strumenti: AULA OPTIMA: L aula virtuale, cn strumenti sincrni ed asincrni, un sistema di gestine, strumenti per il crdinament didattic e il mnitraggi degli studenti. WORK-LAB: Strument di gestine di prgett di gruppi. Può essere utilizzat cme un cmpnente dell aula virtuale per la gestine dei gruppi di studenti, per la creazine di gruppi di discussine, ma può anche essere utilizzat cme strument autnm per la gestine del prgett. 4

6 Frmazine dei frmatri sull e-learning METODOLOGIA: L ambiente virtuale è stat creat rispettand principi ben precisi basati su metdlgie didattiche cn un attenzine particlare al cstruttivism. STRUMENTI DI AUTHORING: Il sistema dispne di strumenti per l svilupp di materiali didattici. Esistn vari tipi di strumenti di editing in funzine dei materiali didattici; strumenti di authring per le lingue, ma anche l editr multi scpi SUMO e mdelli prpsti tramite il metacrs Cme creare un crs n line La piattafrma è accessibile tramite il sit web del prgett e-trainers. Una vlta entrati nella piattafrma, viene prpst un pannell di access che cmprende due parti: una parte di registrazine per l studente e una parte per il frmatre. Sia studenti che frmatri devn scegliere la lr lingua e pi accedere alla schermata di registrazine. Una vlta selezinat il crs al quale si vule partecipare, la prcedura è mlt semplice. Si entra in una pagina di presentazine mlt dettagliata e si dispne da subit di strumenti quali un aiut, un tur guidat, un vide di benvenut, il nme del tutr e la sua ft, il su CV, FAQ nnché una Guida tecnica. La piattafrma dispne di un su database di cntrll autmatic del temp dedicat ad gni mdul da gni studente al fine di cntrllare il temp, il numer di cllegamenti e il livell di interesse nei cnfrnti del crs. 5

7 Frmazine dei frmatri sull e-learning 2.2. CD ROM Il CD Rm è il prdtt principale del prgett. Per pter utilizzarl basta avere un cmputer. Nn c è bisgn di cllegament ad internet per avere access ai sui cntenuti per effettuare il crs. E un strument multi-lingue che cntiene la traduzine dei mduli in tutte le lingue dei partner, una presentazine generale del prgett nnché la Guida per il frmatre, che può essere stampata. La struttura del CD Rm per quant riguarda i sui cntenuti è la seguente: 1. Pagina di benvenut 2. Descrizine del prgett 3. Pacchett frmativ 4. Guida 5. Aiut 6. Cntatti La Pagina di benvenut è la pagina iniziale del CD nella quale l utente sceglie la lingua preferita tra: Inglese Grec Cec Placc Italian Prtghese Spagnl La descrizine del prgett frnisce infrmazini sul prgett, vale a dire: Presuppsti Obbiettivi specifici Utilizzatri Risultati 6

8 Frmazine dei frmatri sull e-learning Partnership Il pacchett frmativ è dedicat al fulcr del prgett vale a dire i mduli frmativi e cnsiste in: Il grupp che ha sviluppat il prgramma tutr ed esperti cinvlti I mduli frmativi La Guida che è un strument sviluppat appsitamente per insegnanti e frmatri cn l intent di guidarli all intern dei mduli e-learning, dei lr bbiettivi e metdlgie, e che cntiene infrmazini utili sui gruppi target, su risrse materiali pedaggici, prpne tabelle di tempi di ergazine, metdlgie di valutazine. I sui capitli si dividn in: Intrduzine Risultati del prgett Il crs Raccmandazini finali. La pagina di Aiuti cnsiste in una linea guida che accmpagna e guida l utente nell esplrazine del CD, il cmpletament dei mduli nnché l utilizz degli strumenti a dispsizine. Infine, la pagina di Cntatti frnisce infrmazini sulle persne incaricate del crdinament del prgett e del crdinament tecnic, nel cas in cui si abbia necessita di cntattarli per maggiri infrmazini. 7

9 Frmazine dei frmatri sull e-learning 3. IL CORSO Il prgramma frmativ è strutturat in 5 diversi mduli, crrispndenti alle 5 macr-aree riguard l elearning identificate nel prgett: 1. Intrductin all e-learning; 2. Implementazine dell e-learning in vari cntesti; 3. Cme rganizzare un prcess di e-learning 4. Cntenuti e-learning 5. Cmpetenze trasversali Ogni mdul è rganizzat secnd la seguente struttura: Gruppi Target Prfil del dcente Obbiettiv generale Obbiettivi specifici Cntenuti terici / Cntenuti dell insegnament Struttura del mdul Metdi e attività frmative pratiche Risrse/Materiali didattic-pedaggici Durata La durata cmplessiva del prgramma standard per tutti i 5 i mduli frmativi è di 50 re. Per gni mdul è previst un prgramma standard di 10 re. Scegliend quest apprcci strategic al prgramma frmativ la partnership vule ffrire un prdtt sufficientemente flessibile da permetterne l utilizz in cntesti differenti, cn scpi differenti e per gruppi target differenti. Oltre che cme prgramma frmativ cmplet, è stat dunque prgettat per utilizzarne i mduli separatamente ppure per essere integrat in prgrammi frmativi più ampi. 8

10 Frmazine dei frmatri sull e-learning 3.1. Gruppi target Il prgett e-trainers si indirizza ad insegnanti, frmatri ed in md più generale a prfessinisti cn cmpetenze pedaggiche cn l scp di implementare l e-learning nelle lr rganizzazini. Nell specific: Organizzatri di frmazine prfessinale e altri frnitri nella frmazine che desideran realizzare l e-learning miglirare la qualità di quella già frnita; Università, clleges e altri frnitri di frmazine superire, ed il lr persnale educativ che sta cercand di venire a cntatt cn le sfide della nuva ecnmia; Imprese, pubbliche amministrazini e reti di PMI, in particlare esperti di frmazine press le imprese e datri di lavr che devn sviluppare e prmuvere l e-learning press i lr dipendenti Prfil generale del frmatre Per garantire il success del prgramma frmativ, i dcenti devn essere selezinati tenend cnt del seguente prfil generale: Esperienze precedenti nella frmazine (preferibilmente in materia di e-learning) Precedenti esperienze prfessinali in aziende (preferibilmente PMI) Bune capacità cmunicative e tecniche di mderazine Buna cnscenza di tecniche di animazine di grupp Buna cnscenza di tecniche di presentazine Cnscenza generale dell e-learning Apprcci psitiv all inter prcess dell e-learning Abilità nel frnire rientament e cnsigli Cnscenze base di infrmatica, LMS, frum, chat, vide e audi cnference, In gni mdul sn segnalate le abilità ed esperienze che il dcente dvrebbe pssedere. Nella selezine del dcente per gni mdul bisgna tener cnt sia del prfil generale che di quell specific, dunque il prgramma ptrà essere cpert da un sl più dcenti.. 9

11 Frmazine dei frmatri sull e-learning 3.3. Obbiettivi del crs Obbiettiv generale Al termine del prgramma frmativ i partecipanti cmprenderann il cncett di e-learning, le categrie e le questini ad essa legate (dal punt di vista pedaggic e infrmatic), i fattri chiave per una buna implementazine dell e-learning all intern delle lr rganizzazini. Obbiettivi specifici I partecipanti che seguirann l inter prgramma (5 mduli) sarann in grad di: Definire le pssibilità di utilizz dell e-learning, sui sui vantaggi e svantaggi nnché frnire infrmazini di base sui crsi in mdalità e-learning Definire una strategia e-learning Ricnscere un Ambiente Virtuale di Apprendiment Affrntare gli aspetti specifici dell implementazine dell e-learning in vari ambienti e altri aspetti da avere in mente nell implementazine dell e-learning Avere ben nti le strutture e i principi delle istruzini di svilupp e di prgettazine Una struttura generale di valutazine che si applica a qualsiasi sggett di prgramma di studi e mdelli ricnsciuti di valutazine Guida di riferiment per la valutazine prima, durante e dp il crs di frmazine Tecniche di amministrazine del temp Le caratteristiche degli e-learners Creare cntenuti e-learning Avere padrnanza delle tecniche di mtivazine Al termine di gni mdul dell inter prgramma, i partecipanti dvrebber cmpilare il Questinari di Feedback per Partecipanti (Vedere Allegat I) per cnsentire di misurare il lr livell di sddisfazine. Prpniam un questinari per valutare l inter pacchett frmativ che deve essere adattat se si valuta un sl mdul. L utilizz di tale questinari è frtemente incraggiat ma ci si può servire anche di altri strumenti già in us press le rganizzazini VET. Oltre a quest tip di valutazine frmale, rganizzatri e dcenti devn incraggiare i crsisti a esprimere ralmente il prpri livell di sddisfazine, a cmunicare gli aspetti psitivi del crs e quelli che andrebber secnd lr miglirati, etc. 10

12 Frmazine dei frmatri sull e-learning 3.4. Accertament e certificazine Quest prgramma è stat creat per essere inclus nell fferta frmativa degli stessi partners del prgett e di altre rganizzazini VET. Piché gni paese di appartenenza dei partners ha la prpria legislazine e le prprie nrme in materia di certificazine e accertament, la partnership ha decis che essi verrann effettuati cnfrmemente alle nrme di gni paese rappresentat nella partnership Riassunt dei mduli Mdul I Intrductin all e-learning Gruppi Target specifici Prfessinisti interessati all e-learning, senza particlari cnscenze in quest ambit. Prfil specific del frmatre Per quest mdul nn sn richieste cmpetenze esperienze specifiche, se nn i requisiti del prfil generale del dcente. Obbiettiv generale L bbiettiv di quest mdul è di infrmare gli utilizzatri sulle pssibilità di utilizz dell e-learning, sui sui vantaggi e svantaggi nnché frnire infrmazini di base sui crsi in mdalità e-learning. Obbiettivi specifici Gli biettivi di quest mdul sn i seguenti: Definire i termini fndamentali Spiegare quali sn le pssibilità dell e-learning Caratterizzare le varie frme di frmazine Elencare vantaggi e svantaggi dei classici libri di test nnché dei materiali frmativi infrmatici 11

13 Frmazine dei frmatri sull e-learning Descrivere la funzine di base dei Learning Management system (LMS) Definire i vantaggi e svantaggi della frmazine a distanza Elencare vantaggi e svantaggi dell e-learning Individuare i punti debli dell e-learning e gli stacli alla sua diffusine di massa Valutare l esperienza attuale nel camp della frmazine a distanza e dell elearning, in particlare la cnscenza su queste frme di frmazine Definire i vantaggi dell e-learning per gli studenti Definire gli svantaggi per gli studenti Specializzare il supprt glbale per l studente nella frma di studi e-learning Stabilire le attività essenziali del tutr, che l studente può aspettarsi Specificare le attività principali del tutr Struttura del mdul Apertura, fare cnscenza cn gli altri Presentazine di biettivi e cntenuti del mdul frmativ Argmenti del mdul: Cs è l e-learning: termini di base Vantaggi, svantaggi e punti debli dell e-learning E-learning e studenti E-learning e tutr Esempi di un questinari per il tutr Suggerimenti per l implementazine del mdul in un cntest di frmazine in aula a) Metdi pedaggici Il dcente si servirà dei seguenti metdi pedaggici: Espsizine terica Svlgiment e discussine degli studi di casi (gruppi di lavr) 12

14 Frmazine dei frmatri sull e-learning Svlgiment e discussine degli esercizi relativi alla prpria prfessine (lavr individuale). b) Risrse / Materiale didattic-pedaggic Lavagna nera Lavagna a fgli mbili vide priettre Cmputer(s) Questinari di feedback dei partecipanti c) Durata Prgramma standard (10h) Struttura del mdul Durata Temp accumulat Inizi Fine Nte Prima mezza girnata Apertura, fare cnscenza cn gli altri 15 m. 0:00 0:15 Adattabile in base alla situazine del grupp, cié: prfil dei partecipanti, mdul integrat islat, etc. Presentazine di biettivi e cntenuti del mdul Che cs è l e-learning: termini di base, Intrduzine, E-learning, Frmazine e le sue frme, Materiali didattici Prima attività: Prvate a cmpletare la lista spra indicata cn vantaggi e svantaggi dei materiali infrmativi - Discussine 05 m. 0:15 0:20 70 m. 0:20 1:30 15 m. 1:30 1:45 PAUSA 15 m :00 Frmazine sincrna e frmazine asincrna Learning Management System (LMS) Trvate su internet al men due crsi realizzati cn l aiut di un LMS 30 m. 2:00 2:30 45 m. 2:30 3:15 Tutr 15 m. 3:15 3:30 Attività di grupp cn cmputers Prim quiz sua crrezine 15 m. 3:30 3:45 Attività individuale PAUSA 15 m :00 Secnda mezza girnata Vantaggi, svantaggi, punti debli dell e-learning Intrduzine 105 m. 4:00 5:45 13

15 Frmazine dei frmatri sull e-learning Vantaggi dell e-learning Vantaggi dei materiali didattici elettrnici Vantaggi della cmunicazine elettrnica riprt al telefn alla psta Vantaggi dei metdi di valutazine diversi dalle attività a distanza crrispndenti Vantaggi nella gestine dell apprendiment Altri vantaggi dell e-learning Svantaggi dell e-learning Punti debli dell e-learning Secnd quiz sua crrezine 15 m. 5:45 6:00 Attività individuale PAUSA 15 m :15 E-learning e studenti Intrduzine Studi vunque e da vunque Studi a qualsiasi ra e al prpri ritm Cllabrazine tra studenti Access alle risrse Supprt glbale per l studi persnale Attività di grupp: Elencare alcuni vantaggi per l studente 60 m. 6:15 7:15 30 m. 7:15 7:45 PAUSA 15 m :00 Ultime 2 re Svantaggi degli studi in mdalità e-learning per gli studenti Rul del tutr Attività di grupp: Elencare alcune altre attività di un tutr E-learning e tutr Intrduzine Infrmazini sul tutr Le qualità di un bun tutr Esempi di questinari di valutazine per il tutr 30 m. 8:00 8:30 20 m. 8:30 8:50 55 m. 8:50 9:45 Terz quiz 5 m. 9:45 9:50 Valutazine 10 m. 9:50 10:00 FINE Utilizzand il Questinari di Feedback dei Partecipanti qualunque altr strument già in us nell rganizzazine VET. 14

16 Frmazine dei frmatri sull e-learning Mdul II Implementazine dell e-learning in vari cntesti Gruppi Target specifici Prfessinisti interessati all e-learning, senza particlari cnscenze in quest ambit Respnsabili di PME, di ONG, dell insegnament superire e di altri enti di frmazine Respnsabili di dipartimenti infrmatici incaricati dell implementazine dell e-learning nelle lr aziende / rganizzazini Prfil specific del frmatre Buna cnscenza dei prcessi diretti e indiretti di un ente di frmazine Obbiettiv generale Quest mdul si pne l bbiettiv di infrmare gli insegnanti, i tutr e altre parti interessate sugli aspetti da prendere in cnsiderazine quand s implementa un sistema d e-learning. Obbiettivi specifici Quest mdul si pne l bbiettiv di infrmare gli insegnanti, i tutr e altre parti interessate sugli aspetti da prendere in cnsiderazine quand s implementa un sistema d e-learning cme per esempi: La definizine di una strategia e-learning; L ambiente virtuale d apprendiment; Gli aspetti specifici dell implementazine dell e-learning in vari cntesti e altri aspetti da avere in mente nell implementazine dell e-learning. Struttura del mdul Apertura, fare cnscenza cn gli altri Presentazine di biettivi e cntenuti del mdul frmativ Argmenti del mdul: Definire una strategia di e-learning 15

17 Frmazine dei frmatri sull e-learning L ambiente virtuale frmativ Cntesti specifici di implementazine dell e-learning Gestine del cambiament e prmzine Standard nrmativi cllegati a e-learning (ISO) e alter nrme Cpyright e Cpyleft Suggerimenti per l implementazine del mdul in un cntest di frmazine in aula a) Metdi pedaggici Il dcente si servirà dei seguenti metdi pedaggici: Espsizine terica Svlgiment e discussine degli studi di casi (gruppi di lavr) Svlgiment e discussine degli esercizi relativi alla prpria prfessine (lavr individuale). b) Risrse / Materiale didattic-pedaggic Lavagna nera Lavagna a fgli mbili vide priettre Cmputer(s) Questinari di feedback dei partecipanti c) Durata Prgramma standard (10h) Struttura del mdul Prima mezza girnata Apertura, fare cnscenza cn gli altri Presentazine di biettivi e cntenuti del mdul Definire una strategia di e- learning Il prcess strategic Durata Temp accumulat Inizi Fine 15 m. 0:00 0:15 05 m. 0:15 0:20 45 m. 0:20 1:05 Nte Adattabile in base alla situazine del grupp, ciè: prfil dei partecipanti, mdul integrat islat, etc. 16

18 Frmazine dei frmatri sull e-learning Prima attività: definire la vstra rganizzazine (situazine reale inventata) Csa vlete fare? Qual è l bbiettiv strategic? In che md vlete essere visti dal mercat/ pubblic Quali sn i valri principali che dvrebber guidare vi, il prgett e l rganizzazine alla quale appartenete? 40 m. 1:05 1:45 Attività in piccl gruppi cn presentazine finale - Discussine PAUSA 15 m :00 Definire una strategia di e- learning Il grupp di lavr Secnda attività di grupp: Definire il prfil dei membri del grupp di lavr (1 per grupp): backgrund, cmpetenze, Discussine L ambiente virtuale frmativ Caratteristiche e pzini dispnibili 40 m. 2:00 2:40 30 m. 2:40 3:10 35 m. 3:10 3:45 PAUSA 15 m :00 Secnda mezza girnata L ambiente virtuale frmativ Il Learning Management System n line Presentazine di un esempi di LMS 45 m. 4:00 4:45 75 m. 4:45 6:00 PAUSA 15 m :15 Cntesti specifici di implementazine dell e- Learning Cmpagnie Insegnament Superire ONG ed altre rganizzazini Ritrni su investimenti e csti Gestine del cambiament e prmzine Gestine del cambiament 60 m. 6:15 7:15 30 m. 7:15 7:45 PAUSA 15 m :00 Ultime 2 re Gestine del cambiament e prmzine Prmzine Attività in piccl gruppi: Elencare i fattri chiave di una buna prmzine - discussine 30 m. 8:00 8:30 20 m. 8:30 8:50 Un cmputer cllegat ad un priettre più cmputer 17

19 Frmazine dei frmatri sull e-learning Standard nrmativi cllegati a e-learning (ISO) e altre nrme Cpyright e Cpyleft 60 m. 8:50 9:50 Valutazine 10 m. 9:50 10:00 FINE Utilizzand il Questinari di Feedback dei Partecipanti qualunque altr strument già in us nell rganizzazine VET Mdul III Cme rganizzare un prcess di e-learning Gruppi Target specifici Prfessinisti interessati all e-learning, senza particlari cnscenze in quest ambit Dcenti frmatri cn pca nessuna esperienza nell e-learning Prfil specific del frmatre - Buna cnscenza dei prcessi diretti e indiretti di un ente di frmazine - Esperienza pregressa cme frmatre e e-trainer Obbiettiv generale L'biettiv di quest mdul è di descrivere la metdlgia per l'rganizzazine di un crs n line cprend una serie di argmenti per una buna implementazine del crs dalla fase di prgettazine fin alla fase di valutazine. Il mdul frnisce linee guida, istruzini e indicazini per prgettare cntenuti e ben gestire una classe n line. Attenzine speciale è prestata alla mtivazine degli allievi che assistn a crsi virtuali, piché in un ambiente e-learning manca la presenza fisica dell'insegnante e il cntrll dirett sul prgress degli allievi. Obbiettivi specifici Dp avere cmpletat quest crs, si dvrà: Avere ben nti i principi e quadri di riferiment per la prgettazine e l svilupp di istruzini 18

20 Frmazine dei frmatri sull e-learning Una struttura generale di valutazine che si applica a qualsiasi prgramma di studi e mdelli ricnsciuti di valutazine Guida di riferiment per la valutazine prima, durante e dp il crs di frmazine Tecniche di gestine del temp Le caratteristiche degli e-learners Tecniche di mtivazine far diminuire la prprzine di demtivazine degli e-learners. Struttura del mdul Presentazine di biettivi e cntenuti del mdul frmativ Argmenti del mdul: Metdlgia di rganizzazine di un crs n line Gestine del temp Caratteristiche degli e-learners Valutazine Mnitraggi Lavrare cn un grupp virtuale: mtivazine ed impegn Suggerimenti per l implementazine del mdul in un cntest di e-learning a) Metdi pedaggici Il dcente si servirà dei seguenti metdi pedaggici: Mnitraggi degli studenti Cmunicazine interattiva Svlgiment e discussine degli studi di casi (gruppi di lavr) Svlgiment e discussine degli esercizi relativi alla prpria prfessine (lavr individuale). b) Risrse / Materiale didattic-pedaggic Frum Chat 19

21 Frmazine dei frmatri sull e-learning Lavagna cndivisa Questinari di Feedback del partecipante c) Durata Prgramma standard (10h) da svlgere in una settimana Struttura del mdul Durata apprssi mativa Da cmpleta re entr il girn n. Input per il frmatre Metdlgia di rganizzazine di un crs n line: prgettazine e svilupp delle istruzini Prima attività: Prpsta di un studi di cas basat sul mdell ADDIE chiedend agli studenti di intervenire sul frum - Discussine Struttura di un crs per ambienti e-learning Strumenti 90 m m. 60 m. Gestine del temp 40 m. 3 Attività: ricerca su internet: cercare ulteriri infrmazini su internet riguardanti la gestine del temp e l elearning. In gruppi di 2/3, cllabrare e creare una breve presentazine su Pwerpint dei risultati Caratteristiche degli e- learners Attività: discussine aperta sul Frum: che tip di e- learner siete? 120 m 40 m. Valuazine 90 m. 6 Mnitraggi 15 m. 6 Lavrare cn un grupp virtuale: Mtivazine e impegn Valutazine 10 m. FINE Mnitraggi degli studenti, accertarsi che abbian ultimat il capitl entr il prim girn 2 Inserire un cmment cnclusiv sul frum entr la fine del secnd girn m 5 Mderare il dibattit 60 m. 7 Seguire il lavr dei partecipanti, dare lr input. Fare un riassunt delle presentazini. 7 Utilizzand il Questinari di Feedback dei Partecipanti qualunque altr strument già in us nell rganizzazine VET 20

22 Frmazine dei frmatri sull e-learning Mdul IV Cntenuti e-learning Gruppi Target specifici Prfessinisti interessati all e-learning, senza particlari cnscenze in quest ambit Prfil specific del frmatre Oltre ai requisiti generali sul prfil frmativ, si richiedn cmpetenze infrmatiche e cmpetenze in materia di prgettazine di materiali didattici. Obbiettiv principale L bbiettiv di quest mdul è di cnscere i principi base nnché gli strumenti al fine di ptere creare scegliere cntenuti per l e-learning. Obbiettivi specifici - Cnscere i principi base al fine di prgettare di scegliere i cntenuti per l e-learning tramite i quali biettivi frmulati in precedenza sarann raggiunti secnd i termini definiti. - La selezine di cntenuti specifici crrispndenti alla sua assimilazine sn essenziali per l svilupp della materia che vgliam insegnare. - Far sì che gni studente si senta attre del prcess. - Relazinare gli studenti tra di lr tramite la creazine di una cmunità di biettivi e interessi. - Rislvere in md efficiente i dubbi facend parte della relazine tra due persne, avend l stess bbiettiv, per valutare il prcess, etc. Struttura del mdul Apertura, fare cnscenza cn gli altri Presentazine di biettivi e cntenuti del mdul frmativ Argmenti del mdul: I cntenuti nel prcess frmativ. Tipi e prgettazine. Prgrammazine delle unità didattiche Struttura dell unità didattica Infrastruttura tecnlgica Strumenti 21

23 Frmazine dei frmatri sull e-learning Valutazine nell e-learning. Suggerimenti per l implementazine del mdul in un cntest di frmazine mista a) Metdi pedaggici Il dcente si servirà dei seguenti metdi pedaggici in aula: Espsizine terica Svlgiment e discussine degli studi di casi (gruppi di lavr) Esercizi pratici Il dcente si servirà dei seguenti metdi pedaggici n line: Svlgiment e discussine degli esercizi relativi alla prpria prfessine (lavr individuale) Svilupp e discussine degli argmenti. b) Risrse / Materiale didattic-pedaggic in aula Lavagna nera Lavagna a fgli mbili vide priettre Cmputer(s) Questinari di feedback dei partecipanti c) Risrse / Materiale didattic-pedaggic n line Cmputer cn cnnessine a internet d) Durata Prgramma standard (10h) Struttura del mdul Durata Temp accumulat Inizi Fine Nte Prim girn/sessine in aula Apertura, fare cnscenza cn gli altri Presentazine di biettivi e cntenuti del mdul 15 m. 0:00 0:15 05 m. 0:15 0:20 Adattabile in base alla situazine del grupp, ciè: prfil dei partecipanti, mdul integrat islat, etc. 22

24 Frmazine dei frmatri sull e-learning I cntenuti nel prcess frmativ. Tipi e prgettazine. 70 m. 0:20 1:30 Espsizine e dimstrazine Prima attività: Cercare su internet 2 esempi di cntenuti didattici e cmmentarli. 60 m. 1:30 2:30 Ricerca individuale tramite cmputer e presentazine dei risultati a tutt il grupp. Secnd girn/ autfrmazine nline Prgrammazine delle unità didattiche 60 m. 2:30 3:30 Individuale Prim quiz sua crrezine 15 m. 3:30 3:45 Terz girn/ autfrmazine nline Struttura dell unità didattica 60 m. 3:45 4:45 Individuale Secnd quiz sua crrezine 15 m. 4:45 5:00 Individuale Quart girn/ autfrmazine nline Infrastruttura tecnlgica 60 m. 5:00 6:00 Individuale Terz quiz sua crrezine 15 m. 6:00 6:15 Individuale Guint girn/ dibattit nline Secnda attività: dibattere cn i clleghi sull infrastruttura tecnlgica più adattata al vstr lavr di e-trainer Sest girn/ sessine in aula 45 m. 6:15 7:00 Strumenti 60 m :00 Quart quiz 15 m. 8:00 8:15 Gruppi n line discussine sincrna Presentazine di varie piattafrme e-learning ed ambienti cllabrativi. Individuale cn l us del cmputer. Evaluatin in e-learning. 45 m. 8:15 9:00 Espsizine e dimstrazine Terza attività di grupp: E necessari avere l attrezzatura adattata al fine di pter effettuare una videcnferenza? Si ptrebbe andare incntr a prblemi nel cas cntrari? 45 m. 9:00 9:45 Dibattit Valutazine 15 m. 9:45 10:00 FINE Utilizzand il Questinari di Feedback dei Partecipanti qualunque altr strument già in us nell rganizzazine VET 23

25 Frmazine dei frmatri sull e-learning Mdul V Cmpetenze trasversali Gruppi Target specifici Prfessinisti interessati all e-learning, senza particlari cnscenze in quest ambit Respnsabili di PME, di ONG, dell insegnament superire e di altri enti di frmazine Psiclgi e respnsabili Risrse Umane interessati all implementazine dell e-learning nelle lr aziende / rganizzazini Prfil specific del frmatre Il frmatre dvrebbe avere un alt livell di mtivazine e disciplina ed avere padrnanza cn i vari mdi di rganizzazine specifici ad una attività prfessinale autnma. Obbiettiv generale Il mdul mira a frnire a frmatri, psiclgi, respnsabili delle Risrse Umane ed altri attri cmpetenze e predispsizini specifiche, che esulan dalla cnscenza del lr camp di cmpetenza e predilezine. Obbiettivi specifici Il mdul mira a frnire a frmatri, psiclgi, respnsabili delle Risrse Umane ed altri attri cmpetenze e predispsizini specifiche, che esulan dalla cnscenza del lr camp di cmpetenza e predilezine. Ad esempi: Mtivazine, Autdisciplina, Misura della prduttività e Abilità ad equilibrare lavr e temp liber (cmpetenza chiave nel prcess di insegnament a distanza). Struttura del mdul Presentazine di biettivi e cntenuti del mdul frmativ 24

26 Frmazine dei frmatri sull e-learning Argmenti del mdul: Teria della mtivazine Raggiungiment della mtivazine in cntesti specifici di implementazine dell e- Learning Mtivazine cllegata all immagine che un ha di se; svilupp Teria messa in applicazine Suggerimenti per l implementazine del mdul in un cntest di e-learning a) Metdi pedaggici Il dcente si servirà dei seguenti metdi pedaggici: Mnitraggi degli studenti Cmunicazine interattiva Svlgiment e discussine degli studi di casi (gruppi di lavr) Svlgiment e discussine degli esercizi relativi alla prpria prfessine (lavr individuale). b) Risrse / Materiale didattic-pedaggic Frum Chat Lavagna cndivisa Questinari di Feedback del partecipante c) Durata Prgramma standard (10h) da svlgere in una settimana Struttura del mdul Durata Input per il 25

27 Frmazine dei frmatri sull e-learning Prim girn Apertura, fare cnscenza cn gli altri Girn della settimana 35 m. 1 frmatre Adattabile in base alla situazine del grupp, ciè: prfil dei partecipanti, mdul integrat islat, etc. Presentazine di biettivi e cntenuti del mdul Prima attività: definire la vstra rganizzazine vstr ente. Dve vlete andare? Che cnscenza vlete frnire? E pssibile e auspicabile trasfrmare la teria in pratica? In che maniera quest si può ttenere? L utilizzatre / il frmatre può ttenere un vantaggi cmpetitiv? Quali sn i valri principali che dvrebber guidarvi insieme alla vstra rganizzazine durante quest prgett? Definire il prcess strategic e i campi tematici e una strategia di e-learning Terie della mtivazine Definizini, sggetti, scpi, aspetti cgnitivi Secnd girn Lasciare temp per l autfrmazine 15 m m m m m. 2 Mnitraggi dell andament 30 m. 2 Terz girn Fattri emtive e cmprtamentali che impattan su un attività Presentazine di un esempi dell utilizz dell intelligenza emzinale in un azienda Quart girn Mtivazine indirizzata al success Cntesti specifici di implementazine delle tecniche di mtivazine Aziende Enti di frmazine Varie imprese 60 m m m m. 4 Seguire il lavr dei partecipanti, dare feedback Dare infrmazini cmplementari, rispndere alle dmande, chiarire i punti difficili e di incmprensine Cercare ulteriri esempi si situazini reali di messa in applicazine 26

28 Frmazine dei frmatri sull e-learning Fattibilità della messa in pratica della teria Lasciare del temp per cmpletare questinari e quiz Ultim girn 50 m m. 4 Cntrll della valutazine 30 m. 5 Valutazine 20 m. 5 FINE Seguire l andament dei questinari Utilizzand il Questinari di Feedback dei Partecipanti qualunque altr strument già in us nell rganizzazine VET 27

29 Frmazine dei frmatri sull e-learning 4. RACCOMANDAZIONI FINALI I cntenuti e-learning sviluppati all intern del prgett e-trainers miran a dare un cntribut alla frmazine dei prfessinisti che intendn implementare l e-learning. Questi materiali accrescn la cnscenza terica e pratica di insegnanti e frmatri sull impatt psitive dei crsi e-learning nella realtà attuale della frmazine. I cntenuti pssn essere implementati in vari cntesti frmative, nn sl nella frmazine a distanza. Per esempi, un frmatre può utilizzare i cntenuti per sviluppare un crs mist addirittura un crs in aula, cn varie pssibilità di utilizz dei cntenuti. Questa guida è un pass avanti nel tentativ di frnire materiali didattici utili per gli e-trainers. Speriam aiuterà insegnanti e frmatri a megli preparare ed implementare iniziative e-learning e che è un strument utile per tutti clr che vglin investire nell e-learning. Grazie a questa guida, speriam che gli utenti dei prdtti sviluppati nel quadr del prgett avrann una visine più vasta di cme pssn utilizzare i cntenuti in vari cntesti didattici. La partnership è pienamente cnsapevle che si tratta sl di un mdest cntribut all svilupp di cmpetenze per i prfessinisti della frmazine. A quest prpsit si accetta vlentieri tutti i cntributi, suggerimenti e cmmenti che gli utilizzatri finali vrrann inviare. Vi auguriam un bun lavr! Il team e-trainers 28

30 Frmazine dei frmatri sull e-learning ALLEGATO I QUESTIONARIO DI SODDISFAZIONE A seguit della Sua partecipazine alla fase di test del crs pilta e-trainers, La ringraziam di rispndere alle seguenti dmande: 1. Sddisfazine a livell generale a) In che misura si ritiene glbalmente sddisfatt del crs pilta? Mlt sddisfatt sddisfatt Né sddisfatt né insddisfatt insddisfatt Mlt insddisfatt b) Quali sn stati i punti più psitivi del crs? c) Quali sn i punti del crs da miglirare? 2. Sddisfazine punt per punt In che misura si ritiene sddisfatt in merit ai seguenti aspetti del crs: Mlt sddisfatt sddisfatt Né sddisfatt né insddisfatt insddisfatt Mlt insddisfatt Prgramma del crs pilta Obbiettivi Cntenuti Pertinenza delle attività e degli esercizi Adeguatezza delle attività e degli esercizi Bibligrafia 29

31 Frmazine dei frmatri sull e-learning Glssari Links e dcumentazine aggiuntiva Cntenuti Qualità tecnica Lunghezza Pertinenza Crnlgia Effettiva applicabilità Valutazini Numer di dmande Pertinenza delle dmande 3. Trasferiment di cnscenza Mlt Abbastanza Pc Quasi niente Niente In che misura il crs è stat utile per la Sua crescita prfessinale? 4. Dmande specifiche a) In che misura si ritiene sddisfatt in merit al mdul 1 Intrduzine all e-learning : Mlt sddisfatt sddisfatt Né sddisfatt né insddisfatt insddisfatt Mlt insddisfatt Aggiunga qualsiasi cmment / suggeriment al mdul 1 Intrduzine all e-learning b) In che misura si ritiene sddisfatt in merit al mdul 2 Implementazine dell e-learning in vari cntesti : Mlt sddisfatt sddisfatt Né sddisfatt né insddisfatt insddisfatt Mlt insddisfatt 30

32 Frmazine dei frmatri sull e-learning Aggiunga qualsiasi cmment / suggeriment al mdul 2 Implementazine dell e-learning in vari cntesti c) In che misura si ritiene sddisfatt in merit al mdul 3 Cme rganizzare un prcess di e- learning : Mlt sddisfatt sddisfatt Né sddisfatt né insddisfatt insddisfatt Mlt insddisfatt Aggiunga qualsiasi cmment / suggeriment al mdul 3 Cme rganizzare un prcess di e- learning : d) In che misura si ritiene sddisfatt in merit al mdul 4 Cntenuti e-learning : Mlt sddisfatt sddisfatt Né sddisfatt né insddisfatt insddisfatt Mlt insddisfatt Aggiunga qualsiasi cmment / suggeriment al mdul 4 Cntenuti e-learning : e) In che misura si ritiene sddisfatt in merit al mdul 5 Cmpetenze trasversali : Mlt sddisfatt sddisfatt Né sddisfatt né insddisfatt insddisfatt Mlt insddisfatt Aggiunga qualsiasi cmment / suggeriment al mdul 5 Cmpetenze trasversali : Grazie per la Sua cllabrazine! 31