Tecnologie Didattiche Open Source e low-cost per la didattica dell'inclusione.

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1 Tecnologie Didattiche Open Source e low-cost per la didattica dell'inclusione Postazioni personalizzate e interattive PC senza manutenzione stabili per l'età adulta Scuola a distanza e in ospedale CTS Abruzzo Maggio 2015 Prof.Francesco Fusillo C.T.S. - U.S.T. di Verona fusillo-francesco.jimdo.com

2 EVVIVA le Nuove Tecnologie!! TROVATOOOO!! con questo nuovo dispositivo l'apprendimento è assicurato!! Con questo facciamo anche a meno della classe! E del sostegno! Un bel programma e un device adatto e il gioco è fatto!!

3 EVVIVA le Nuove Tecnologie!! Ma ATTENZIONE quale è il migliore strumento per la didattica inclusiva? Un Sistema Operativo col suo il software che permette cose eccezzzzionali??? O il più nuovo dispositivo sul mercato? Ma attenzione...sicuramente c'è di meglio!! e allora avanti con gli acquisti...

4 EVVIVA le Nuove Tecnologie!! Ma perché abbiamo cambiato le tecnologie didattiche?? AVEVANO DIFETTI quelle di una volta? Come erano? Interoperabili pluripiattaforma Compatibile Accessibili Longeve Economiche Poco Inclusive Non si potevano Distribuibire?

5 EVVIVA le Nuove Tecnologie!! OK... adesso è un'altra cosa allora AVANTI con le Nuove Tecnologie Didattiche Che si può fare molto di più che con una Penna d'oca Ma attenzione... a cosa ci portiamo in casa!!!

6 La SCUOLA è come un Tempio Non dovrebbe essere vittima del mercato ella S Nella SCUOLA dovrebbero entrare solo TECNOLOGIE BUONE. Interoperabili - pluripiattaforma Compatibili Accessibili Longeve Economiche Inclusive distribuibili

7 EVVIVA le Nuove Tecnologie!! Hardware E SOFTWARE Interoperabile - pluripiattaforma Compatibile Accessibili Longevo Economico Inclusivo Se possibile distribuibile

8 Criteri di attenzione Hardware e software per la scuola PRIVILEGIAMO le tecnologie OPEN-SOURCE Free/Libre Open Source Software (FLOSS) Valorizziamo quelle tecnologie proprietarie che rispettano caratteristiche inclusive e pluri piattaforma

9 Ma gli insegnanti capiscono l'importanza di utilizzare nuove tecnologie e software Libero? in particolare quelli di sostegno? O sono inconsapevoli supporter di azioni decise da altri? Nel metodo, negli acquisti e negli strumenti? Sanno quanto bene si potrebbe fare con il software libero? Ad esempio con

10 Filippo Adattamento dello schermo uso di un tavolo interattivo (monitor touch Per: Sfruttare le competenze motorie residue del bambino Giocare e imparare ( sviluppo percezioni e logica, analisi del campo memoria..) Cercare la massima autonomia del bambino ( per costruire la consapevolezza di EFFICIENZA) Impostare un piano didattico simile e in contatto con il gruppo di sezione ( l'inclusione) Mostrare anche alla famiglia quello che Filippo può fare e potrà fare Fare assieme https://www.youtube.com/watch?v=pjtb5mbtvn4

11 Filippo Adattamento dello schermo uso di un tavolo interattivo (monitor touch DESKTOP PERSONALIZZATO CHE VEDE FILIPPO L'insegnante : personalizza completamente l'interfaccia grafica Gestisce le icone lanciatrici ( dimensione e quantità) Controlla la luminosità Controlla la gestione del click ( rallentato o ripetuto) Collega dispositivi eventuali di controllo ( tastoni, touch-screen, ausili puntamento)

12 Filippo Adattamento dello schermo uso di un tavolo interattivo (monitor touch Attività attualmente impostate con il tavolo interattivo e software libero di sodilinux ambiente infanzia ( funzionante anche su Windows e MAC) Rinforzo delle abilità fondamentali e preliminare per la Letto-scrittura : Sviluppo delle procedure logiche, sequenziali, strategiche matematizzazione delle quantità ritmo riconoscimento suoni, memoria e sequenza. quantità topologie ( sopra sotto ) Associazioni Seriazioni scansioni sonore discriminazione delle figure Disegno e stampa in autonomia IL PC CHE VEDE FILIPPO

13 Emma Adattamento dello schermo uso di un tavolo interattivo per la scrittura ascoltata Per: Semplificare l'interfaccia evitare distrattori Avere una sola attività in campo Motivare la bambina a scrivere con calma e consapevolezza scrive e sente Permetterle di scrivere e stampare in modo leggibile ciò che scrive e portarlo a casa. Motivare la bambina che passa molto tempo a giocar sul tablet del papà https://www.youtube.com/watch?v=9hd2-gaw50u

14 Emma Adattamento dello schermo uso di un tavolo interattivo per la scrittura ascoltata Il desktop di Emma Organizzato per : Scrivere Stampare Disegnare Sviluppare la percezione geometrica e posturale ( tangram) Gestisce le icone lanciatrici ( dimensione e quantità) Giocare e imparare ( memory omnitux)

15 Claudio e la POSTAZIONE BIFRONTE La postazione Bifronte per la sordità allestita con software libero e adattamento della interfaccia grafica per rinforzare il controllo dell'emissione di suoni coordinati ed intenzionali E possibile: sottotitolare il parlato, in tempo reale Il bambino ha l insegnante DI FRONTE e può avvalersi del labiale e del sonoro e delle immagini o schemi -L insegnante può creare in modo collaborativo: immagini, schemi, mappe concettuali. Il bambino ha più elementi e tempo per capire le frasi dell insegnante Alla fine della lezione è possibile: - stampare ciò che è stato detto per rielaborare a casa - salvare in formato audio e risentire e rivedere il testo di ciò che è stato detto

16 Claudio e la POSTAZIONE BIFRONTE Premio handimatica 2010 per l'eccellenza nell'utilizzo delle Nuove Tecnologie per l'handicapp

17 Claudio e la POSTAZIONE BIFRONTE

18 Daniele - 27 anni ragazzo sordo non impiantato Danile giudica l'evoluzione della didattica per i sordi con l'avvento delle Nuove Tecnologie La postazione Bifronte per la sordità https://www.youtube.com/watch?v=qbksaatpuis

19 Andrea - 26 anni E quando il periodo scolastico finisce? cosa resta.. Eravamo partiti da qui avevamo vinto il premio a handitecno Scrivendo un CD con il dito sinistro 0&subact=buonePratiche&id_cnt=4756 https://www.youtube.com/watch?v=c68zz8km9ye

20 Scuola a distanza e in ospedale Caratteristiche del progetto Velocità di avvio Hardware riutilizzato. Nessun stanziamento economico, costo zero Stabilità del sistema a scuola ( no virus ne blocchi del sistema) Semplicità d'uso Simulazione in video e audio della presenza in classe Compatibilità dei formati dei file utilizzati

21 Giada - Scuola a distanza e in ospedale La mamma racconta il progetto L'esperienza vista dalla scuola

22 In ogni caso Creare Didattica inclusiva non è un affare ne tecnologico ne individuale Solo chi sa progettare assieme nonostante le proprie caratteristiche e utilizza buoni strumenti può avviare processi didattici inclusivi alla portata di tutti solo così si apre la didattica e diventa normale piuttosto che speciale

23 Altrimenti con le Nuove Tecnologie Utilizzano cose nuove per fare cose vecchie SOLO AZIONI FRONTALI ED ESCLUSIVE

24 cts-2015 si colloca In una impostazione didattica costruttiva

25 Compatibilità didattica Applicativi pluripiattaforma Inter-operabilità file leggibili su tutti i sistemi operativi Inclusività Applicativi per didattica aperta nessun costo-possibilità di distribuirlo alla classe Semplicità sistema allestito per un uso immediato Tecnologie assistive applicativi per l'autonomia la comunicazione adattamento alle specificità motorie Comunità Il DVD è scaricabile dal sito: Un google-group per la condivisione di esperienze e informazioni Stabilità no virus uso moderato delle risorse - affidabilità

26 Da dove veniamo sodilinux nasce nel 2003 al CNR-ITD Viene adottato e rivitalizzato dal 2010 nel C.T.S. dell'ust di Verona

27 Dove è e come è mantenuto cts-2015 è sviluppato e mantenuto al ITD-del CNR di Genova Da Giovanni Caruso e L. ferlino cts-2015 E' stato finanziato dal CTS De Amicis di Roma nel 2014, e attualmente dal MIUR con progetti specifici dedicati agli applicativi per l'inclusione: CAA comunicazione Aumentativa Interfaccia per i gravi Mantenimento e sviluppo della Distribuzione Diffusione formazione

28 Cosa è Sistema Operativo ( gestisce completamente i PC) completo di Applicativi per la didattica e l'accessibilità Selezione di applicativi Open Source liberi per: - la didattica in classe e a casa - le LIM ( Eko-lim e proprietarie) - Compensare le difficoltà ( DSA, BES, Neurosensoriali) - Per ogni tipo di PC Netbook Aule Server client Aperto al futuro ai tablet

29 Cosa è Un Importante repository a disposizione della comunità per allestire Computer con UBUNTU Derivate 32 e 64 Bit Il repository è scaricabile qui :

30 Chi lo fa e lo mantiene I quattro moschettieri Giovanni Caruso CNR Fusillo Francesco CTS Verona Lucia Ferlino CNR Maurizio Marangoni I.C. Fumane Verona

31 Una mailing list di oltre 600 iscritti da tutta Italia per discutere- chiedere collaborare- proporre informare https://groups.google.com/forum/#!forum/sodilinux_cts_vr_lim_povere

32 Il sito di supporto Il DVD è scaricabile dal sito:

33 Le videoguide dal sito:

34 La Documentazione di quasi tutti gli applicativi

35 La pagina facebook https://www.facebook.com/sodilinux

36 Criteri di scelta del Software libero incluso in Sperimentazioni personali e documentate Applicativi liberi e OpenSource con alta vocazione didattica Applicativi per la gestione delle LIM LIM-Abili Altissimo livello di interoperabilità fra i sistemi e Dispositivi Interfaccia intuitiva.( simile a windows) Possibilità di portare sempre a stampa il lavoro realizzato. Presenza di un sito di riferimento aggiornato. Interfaccia in Italiano.

37 Opportunità didattiche inclusive Tecnologie assistive Pannello controllo modifiche interfaccia e comandi Screen Reader mobile in 6 lingue Tastiera virtuale configurabile

38 Specificità delle Tecnologie Didattiche assistive C A A Araword comunicazione Aumentativa Alternativa Scrivere e sentire vox

39 Opportunità didattiche inclusive in particolare per i DSA e BES Creare mappe concettuali Scrivere sentire e registrare con vox Leggere i testi PDF pdfexchange ( installabile)

40 Opportunità didattiche inclusive in particolare per i DSA e BES Creare videolezioni Guvcview Tavoletta grafica autocostruita videoregistrando il desktop Simple Screen recorder Produrre audiolezioni Audacity

41 Opportunità didattiche inclusive in particolare per i DSA e BES Navigazione sicura sul web e download di risorse multimediali firefox Download helper Riprodurre e gestire i video dal web

42 Sommario presenta il frutto della sinergia fra il mondo della scuola e quello della ricerca. vuole essere strumento a disposizione della didattica costruttiva e cooperativa, in particolare nella inclusione delle diverse abilità nella comunità scolastica, far diventare l'uso del Persona Computer sempre meno personal. ha l'ambizione di diffondere l'open Source nel mondo educational, avvicinare i ragazzi ad un approccio cooperativo dell'apprendere ed offrire strumenti per l'integrazione scolastica di tutti coloro che hanno bisogni speciali. Questa ultima release, che ha visto la collaborazione di un'ampia community, ha i suoi migliori punti di forza nei software che sono stati scelti con l obiettivo di offrire strumenti per creare occasioni di didattica, ma anche per gestire Lavagne Interattive e a basso costo. al suo interno no ha software esercitativo, ma solo di intrattenimento educativo. La filosofia delle scelte di base, i software inseriti e i livelli di usabilità dell'interfaccia sono stati condivisi dai ricercatori e sperimentati nella scuola prima di diventare parte integrante della Live.

43 A nome del gruppo di sviluppo e di chi volontariamente ha collaborato e collabora alla realizzazione di questo formidabile strumento per l'innovazione didattica e l'inclusione Ringrazio per l'attenzione Prof Francesco Fusillo CTS Abruzzo Maggio 2015 Prof.Francesco Fusillo C.T.S. - U.S.T. di Verona fusillo-francesco.jimdo.com

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