Progetto: Amico libro Classi coinvolte: classi prime

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1 Progetto: A scuola di poesia Classi coinvolte: classi quarte -produrre semplici testi poetici per raccontare esperienze personali; -acquisire familiarità con la sonorità del verso poetico; -incoraggiare alla scrittura di semplici versi scavando dentro alle proprie emozioni; -ricercare modalità espressive originali e personali; -arricchire il vocabolario personale. Attraverso lavori di gruppo e individualizzati, si produrranno semplici testi poetici a seguito degli input ricevuti. Progetto: Accoglienza e attività di prima alfabetizzazione per alunni stranieri neo arrivati direttamente dal Paese d origine -consolidare le procedure di accoglienza ed integrazione sperimentate, rendendole sistemiche -sviluppare capacità comunicative ed espressive orali per comunicare i propri bisogni - motivare alla frequenza scolastica -acquisire padronanza dei processi legati all'acquisizione delle strumentalità linguistiche di base -coinvolgere gradatamente gli alunni stranieri neo arrivati nelle attività relative ai percorsi formativi strutturati nelle classi di appartenenza -migliorare autostima e fiducia nelle proprie capacità Progetto: Amico libro Classi coinvolte: classi prime Obiettivi - Costruire un percorso di lettura che presupponga la possibilità di personalizzare il proprio itinerario. Lettura del libro come esperienza piacevole e ritmica. Ascoltare il testo in rima. Giocare con le rime e inventarne altre. Parlare di brutti sogni e paure per liberarsene. Identificare le peculiarità delle figure di riferimento affettivo. Progetto: Dalle abilità sociali all affettività Classi coinvolte: classi prime Obiettivi - Favorire l inserimento alla scuola elementare con la collaborazione di psicologi esterni promuovendo l interiorizzazione delle regole della vita associata favorendo la conoscenza di sé promuovendo relazioni adeguate con gli altri Progetto: Continuità Classi coinvolte: classi prime e classi quinte, alunni dell ultimo anno della scuola dell infanzia Obiettivi - Favorire una transizione serena tra Scuola dell infanzia e Scuola Primaria. Soddisfare le esigenze interiori di sicurezza e identità. Favorire un rapporto di continuità metodologico- didattica tra gli ordini scolastici. Favorire una prima conoscenza del futuro ambiente fisico e sociale della scuola. Favorire la crescita e la maturazione complessiva del bambino. Sviluppare attività individuali e di gruppo fra ordini di scuola diversi. Promuovere la socializzazione tra bambini di età

2 diverse. Garantire la formazione di classi omogenee, attraverso gli scambi d informazioni con le scuole dell infanzia, con le famiglie e tramite l osservazione diretta dei bambini. Progetto: Creazioni con la carta Classi coinvolte: classi terze migliorare la manualità; sviluppare la fantasia, la creatività e l'immaginazione; sviluppare le abilità artistiche. Ci si avvarrà anche dell intervento di uno specialista esterno. Progetto: Iniziative ambientali ed educazione stradale le classi che hanno fatto o faranno richiesta di adesione a iniziative di educazione ambientale o stradale promosse nella scuola da Comune di Milano, Guardie Ecologiche Volontarie, Amsa, Polizia Locale di Milano e altre associazioni o enti, tra cui l iniziativa Siamo nati per camminare. favorire la formazione di una coscienza civica di interesse, rispetto e tutela dell ambiente; favorire l acquisizione di principi di educazione stradale. Progetto: Festa di fine anno scolastico le classi collaborazione con la componente Genitori nell organizzazione della festa di fine anno scolastico, per la definizione dei tempi, dei luoghi, delle modalità con cui si svolgeranno le varie attività della festa; attribuzione di incarichi e mansioni specifiche; reperimento di risorse umane/volontari tra gli alunni, i genitori e gli insegnanti, e dei materiali necessari; comunicazione alla dirigenza per la richiesta di tutte le autorizzazioni necessarie. Progetto: Milano portami via Classi coinvolte: terze -costruire relazioni positive con il territorio e senso di appartenenza; -vivere la città attraverso le sue iniziative; -apprezzare le bellezze artistiche, le piazze, le iniziative di Milano; -saper utilizzare i mezzi pubblici con sicurezza; -rispettare l'ambiente esterno; -socializzare con il gruppo classe. Progetto: Palestra - Gioco sport -sviluppare abilità di ogni alunno; -valorizzare l'esperienza e le conoscenze degli alunni per ancorarvi nuovi contenuti; -attivare interventi adeguati nei confronti delle diversità; -favorire l'esplorazione e la scoperta, al fine di promuovere il gusto della ricerca di nuove conoscenze; -incoraggiare l'apprendimento collaborativo.

3 Le classi verranno seguite nelle attività da uno specialista del CONI. Progetto: Percorso di ed.all'affettività Conosciamoci insieme - (per le classi quarte) e Le parole del corpo - (per le classi quinte) Classi coinvolte: classi quarte e quinte per le classi quarte Imparare a conoscere se stessi e a raccontarsi agli altri come strumento per favorire la propria crescita psicologica, fisica ed emotiva. ( Ed. alla cittadinanza) Riflettere sulle relazioni significative: la famiglia e gli amici. Imparare a riconoscere le proprie e le altrui emozioni, saper dare loro un nome e metterle in comune, sia con gli adulti che con il gruppo dei pari Favorire la formulazione di domande, l espressione di dubbi, curiosità e incertezze, in un clima non giudicante di apertura e accoglienza dei vissuti e delle istanze di ciascuno. Per le classi quinte: Imparare a riconoscere la differenza individuale e di genere come una diversità che arricchisce e non deve spaventare creando dei muri alla comunicazione Riconoscere l importanza della comunicazione come strumento chiave della relazione e riflettere sui diversi tipi di comunicazione Sapersi riconoscere un ruolo competente nella relazione Conoscere il proprio corpo che cambia anche nei suoi aspetti sessuali, facilitare la comunicazione sui temi legati alla sessualità, innanzitutto rispondendo in modi appropriato e non elusivo alla naturale curiosità dei bambini sulle differenze corporee tra maschi e femmine, sullo sviluppo e sulla maturazione sessuale. Favorire la formulazione di domande, l espressione di dubbi, curiosità e incertezze in un clima emotivo non giudicante di apertura e accoglienza dei vissuti e delle istanze di ciascuno. Il percorso sarà condotto da psicologo di ente esterno alla presenza degli insegnanti con modalità di lavoro attivo, attraverso giochi specifici, brainstorming, role playing, realizzazione di disegni, ecc. E' previsto un breve questionario da somministrare al termine ai bambini, per valutare il loro indice di gradimento e un incontro di restituzione con gli insegnanti. Progetto: Iniziativa 00 sigarette Classi coinvolte: quarte Campagna preventiva contro il tabagismo e promozione degli stili di vita salutari atti a contrastare il fenomeno. Progetto: Conoscere l arte fuori e dentro la scuola Classi coinvolte: classi quarte Analizzare le immagini e l uso delle tonalità cromatiche Riconoscere nelle opere d arte le intenzioni comunicative Osservare opere d arte dal vivo

4 Sviluppare l interesse per l arte Conoscere maggiormente gli aspetti artistici della città. L attività prevede un uscita sul territorio e un attività didattica a scuola con uno specialista esterno. Progetto: Lettori in azione 2015/2016 Classi coinvolte: Tutte le classi 1. Organizzare per tutte le classi della scuola il prestito e la resa dei libri a scadenza mensile 2. Favorire la fruizione libera dello spazio biblioteca (classi accompagnate dell insegnante) 3. Organizzare incontri con l autore (esperti esterni) in orario scolastico ed extrascolastico ( ) durante l intero anno scolastico e in concomitanza della Settimana della lettura aperti a tutti gli alunni della scuola 4. Organizzare e proporre un evento-spettacolo teatrale, durante il quale sia possibile donare un libro in buono stato per arricchire il patrimonio librario della scuola, agli alunni delle classi prime e dell ultimo anno delle scuole dell Infanzia viciniore. 5. Organizzare due incontri serali o preserali aperti ai genitori del plesso e di tutto il Comprensivo 6. Completare la ricatalogazione del patrimonio librario 7. Collaborare fattivamente con la componente genitori della Commissione Biblioteca Il progetto intende incrementare le occasioni di lettura e favorire lo sviluppo del piacere che dalla lettura se ne trae. Progetto: Bookcity 2015 Classi coinvolte: quarte e quinte Affrontare i temi di Expo 2015: la cura del cibo, lo spreco a scuola, il piacere del palato Favorire il piacere del leggere e dell ascoltare narrazioni Narrare episodi di vita o gesti di solidarietà e descrivere figure amate in modo originale e creativo Sentirsi partecipi di un progetto che coinvolge molte classi e scuole della città Nel giugno 2015 la redazione di Bookcity ha sottoposto agli insegnanti iniziative e progetti da attuarsi nel mese di ottobre o nei successivi. Agli inizi di settembre gli Editori hanno contattato le singole insegnanti e hanno declinato le iniziative. Progetto: MUSICA IN SCENA / SCENA IN MUSICA : MUSICOTERAPIA A INDIRIZZO PSICOMOTORIO, TEATRALE E MUSICALE Classi coinvolte: classi seconde - Prevenzione della DISLESSIA mediante il metodo musicale interdisciplinare Giordano Bianchi (attività svolta dall insegnante Iraci) - Promuovere attività teatrali, musicali e di movimento creativo ed espressivo, all interno del gruppo/classe, che diventa un piccolo gruppo d arte scenica e musicale tramite l attivazione delle capacità espressive, comunicative, creative. -Promuovere il dialogo con l esperto esterno (continuità orizzontale) e con la Scuola secondaria di primo grado (continuità verticale con insegnanti Maffezzoli e Arciuli).)

5 - Coltivare il gusto per il canto corale e per la pratica strumentale musicale, per giochi di movimento. - Promuovere il dialogo con con insegnanti che svolgono, all interno della scuola, altri eventuali percorsi musicali e/ teatrali. -Promuovere il dialogo costruttivo con insegnanti degli altri plessi del Comprensivo, anche con l eventuale fine di attivare percorsi progettuali collaborativi. -Effettuare percorsi adeguati alle necessità specifiche di alunni diversamente abili -Intraprendere eventuali attività musicali e teatrali con esperti esterni a costo zero -Contemplare l eventuale collaborazione attiva con qualche scuola dell infanzia, non necessariamente della zona e non necessariamente statale o comunale Progetto: Progetto Natale Rendere i bambini protagonisti nell allestimento della scuola e della preparazione alla festa di Natale attraverso le seguenti attività 1) Decorazione degli spazi comuni ed allestimento del presepe e dell albero di Natale; 2) Preparazione di lavoretti di Natale; 3) Preparazione e messa in scena degli spettacoli natalizi. Le attività vengono gestite e coordinate dagli insegnanti di classe nell orario curricolare. Progetto: Preparazione e allestimento di spettacoli teatrali con specialisti esterni Promuovere attività teatrali e musicali che permettano l arricchimento del curricolo scolastico degli alunni e ne sviluppino e integrino i contenuti attraverso la ricerca di nuovi stimoli per gli insegnanti e gli alunni, collaborando con compagnie teatrali e musicali sul territorio. Progetto: Laboratorio Teatrale Classi coinvolte: terze e quinte -Dare a tutti i bambini, l opportunità di esprimere le proprie emozioni e mettersi in gioco. -Offrire una più compiuta possibilità d integrazione ai bambini con difficoltà. -Agevolare l integrazione e formazione di bambini provenienti da altre nazioni. -Favorire l autostima. -Responsabilizzare e motivare al lavoro scolastico il gruppo classe. -Sperimentare linguaggi espressivi diversi. -Allenare e potenziare la coscienza corporea. -Saper usare e controllare la propria voce. -Essere in grado di progettare e realizzare momenti di drammatizzazione. -Educare al rispetto degli altri.

6 -Saper controllare il proprio comportamento. -Scoprire la singolarità e la personalità di ciascuno. -Abituarsi a parlare al gruppo e a relazionarsi con gli altri. -Ampliare gli orizzonti culturali dei bambini, stimolandone la sensibilità alle arti sceniche -Valorizzare, dando continuità, precedenti esperienze didattiche di teatro Progetto: L'ora del codice - progetto TIM - MIUR Classi coinvolte: seconde, terze, quarte e quinte -introdurre i bambini al mondo del coding e del pensiero computazionale; -stimolare la curiosità di ragazzi e docenti; -incoraggiare l'utilizzo del linguaggio digitale in diversi campi del sapere e come strumento di problem solving nella vita di tutti i giorni; -portare gli alunni a conoscere il pensiero computazionale come linguaggio dei programmatori e come modo di ragionare che può essere utile nella vita quotidiana; -aiutare i bambini a scomporre un grosso problema in tanti piccoli problemi risolvibili uno per volta. Un esperto esterno aiuterà i bambini nel percorso di esplorazione del linguaggio computazionale attraverso giochi mirati ed esercizi specifici. Progetto: RECUPERO E POTENZIAMENTO Classi coinvolte: secondo necessità per il recupero; terze, quarte e quinte per il potenziamento Recupero Miglioramento delle strumentalità di base degli alunni che evidenziano carenze e difficoltà nelle abilità di letto-scrittura, al fine di raggiungere gli obiettivi minimi. Miglioramento della capacità di decodifica lettura al fine del miglioramento della comprensione dei testi scritti. Acquisizione della capacità di formulare correttamente frasi (sia oralmente che per iscritto). Esercitare la memoria a breve termine al fine di favorire la ripetizione di quanto letto o ascoltato. Riconoscere ed utilizzare correttamente le parti grammaticali e logiche del discorso. Potenziamento (laboratorio in lingua inglese) - Comprendere comandi e istruzioni orali. Riprodurre con corretta pronuncia e intonazione parole e frasi. Comprendere e utilizzare in modo adeguato il lessico relativamente alla propria classe di appartenenza. Sostenere una breve conversazione. Progetto: Segno grafico ed emozioni Classi coinvolte: classi seconde -creare uno spazio di conoscenza e confronto tra i membri della classe, favorendo lo sviluppo di canali comunicativi efficaci -far sperimentare in situazioni semistrutturate: attività espressive e giochi di gruppo, il significato del rispetto delle regole -utilizzo del mezzo grafico per facilitare l espressione delle emozioni individuali e le dinamiche della classe. Le attività proposte sono rivolte al gruppo classe, con interventi ludico espressivi, da un equipe esterna di due psicologi dell età evolutiva alla presenza dell insegnante di classe, che osserverà e parteciperà in collaborazione con gli stessi psicologi.

7 Progetto: SOLIDARIETÀ Storia: Sottolineare l importanza della conoscenza dell insieme dei problemi della vita umana sul pianeta: l uso delle diverse fonti di energia, la difesa degli elementi naturali, i passaggi dello sviluppo tecnico, la conservazione dei beni e del cibo, la differenziazione sociale, il conflitto interno e quello esterno alle comunità. Scienze: Proseguire l osservazione e l interpretazione delle trasformazioni ambientali, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all azione modificatrice dell uomo. Tecnologia: Favorire lo sviluppo nei ragazzi di un atteggiamento responsabile verso ogni azione trasformativa dell ambiente e di una sensibilità al rapporto, spesso conflittuale, tra interesse individuale e bene collettivo, decisiva per il formarsi di un autentico senso civico. Sensibilizzazione delle classi e raccolta dei tappi di plastica, in collaborazione con la Parrocchia San Leonardo Murialdo di Milano, che promuove iniziative in una missione in India, e la ditta Ormi s.r.l. di Brescia, che si occupa del riciclaggio dei tappi. In collaborazione con la Siticibo, verranno promosse iniziative di sensibilizzazione e di solidarietà fattiva, fra le quali la raccolta quotidiana del cibo e della frutta avanzati in mensa. Progetto: Un orto a scuola Classi coinvolte: Tutte le classi disponibili -conoscere in modo scientifico il mondo delle piante; -sviluppare la cura e la salvaguardia del patrimonio ambientale; -affinare le percezioni sensoriali, con particolare attenzione al mondo vegetale; -sviluppare un quadro di conoscenze dirette all'allestimento di un orto e al lavoro della terra. Si prevede di realizzare un orto scolastico in cui gli alunni possono effettuare esperienze di semina, di coltivazione e di raccolta, attivando le capacità manuali e stimolando così stimolare lo sviluppo della persona, permettendo a ciascuno di affermarsi nelle proprie potenzialità. Il progetto quest'anno si arricchisce della collaborazione di specialisti esterni, i quali avvieranno nella nostra scuola una serie di attività, volte a favorire la sperimentazione degli alunni con il contatto diretto di una agricoltura sostenibile e naturale.