FONDAZIONE MALAVASI ISTITUTO TECNICO TRASPORTI E LOGISTICA

Transcript

1 FONDAZIONE MALAVASI ISTITUTO TECNICO TRASPORTI E LOGISTICA PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: DIRITTO ED ECONOMIA DOCENTE: STEFANIA ZANZI CLASSE I SEZ. ITTL A.S.2018 / OBIETTIVI E COMPETENZE 1.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Nel rispetto al Quadro di riferimento Europeo relativo alle competenze chiave per l apprendimento, in modo particolare, si fa riferimento alla competenza imparare ad imparare. E necessario organizzare il proprio apprendimento con una gestione efficace del tempo e delle informazioni anche a livello individuale, migliorando quindi, il riparto del carico domestico per evitare che il monte ore maggiore di studio sia concentrato nelle giornate precedenti alle verifiche. Potenziare il lessico e ricercare il significato dei termini sconosciuti. Imparare ad esprimere i concetti acquisiti con un linguaggio chiaro, corretto ed appropriato. Essere capaci di prendere appunti. Capacità di lavorare in gruppo. Assunzione di responsabilità da parte degli studenti (comportamento in classe e consapevolezza del proprio ruolo). 1.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI In ottemperanza alle linee guida previste per gli Istituti tecnici, indirizzo trasporti e logistica, la disciplina nell ambito della programmazione del C.di C., concorre al raggiungimento delle seguenti conoscenze: fondamenti dell attività economica e soggetti economici; fonti normative e loro gerarchia; Costituzione e cittadinanza: principi, libertà, diritti e doveri; soggetti giuridici con particolare riferimento alle imprese; fattori della produzione; strutture dei sistemi economici e loro dinamiche; forme di Stato e di Governo. In termini di competenze/abilità: individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici nonché i vincoli a cui essi sono subordinati; distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia; distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia con particolare riferimento alla Costituzione italiana e alla sua struttura; analizzare aspetti e comportamenti delle realtà personali e sociali e confrontarli con il dettato della norma giuridica; riconoscere gli aspetti giuridici ed economici che connotano l attività imprenditoriale; individuare i fattori produttivi e differenziarli per natura e tipo di remunerazione; individuare varietà, specificità e dinamiche elementari dei sistemi economici, riconoscere i modelli, i processi e i flussi informativi tipici del sistema azienda. DIRITTO - Conoscere i significati del termine diritto; distinguere le norme giuridiche da quelle sociali; conoscere il significato di fonte del diritto e il principio gerarchico secondo cui sono ordinate; conoscere le diverse fonti e trattarne le caratteristiche; conoscere nozione e caratteristiche dei soggetti (e le relative capacità e incapacità) e degli oggetti del diritto; definire il rapporto giuridico e le situazioni giuridiche soggettive proponendo dei collegamenti con quanto acquisito precedentemente; conosce gli elementi costitutivi dello Stato;conoscere il concetto di cittadinanza ed i principali modi di acquisto; analizzare i principi fondamentali, i rapporti civili, etico sociali, economici e politici nella Costituzione. ECONOMIA definire la scienza economica; distinguere e classificare beni e bisogni da un punto di vista economico e conoscere la differenza tra bene in senso giuridico ed economico; conoscere la nozione di sistema economico; conoscere le attività dei soggetti economici e distinguere i flussi che tra essi intercorrono; conoscere i sistemi economici e gli economisti di riferimento; individuare le attività del soggetto famiglia cogliendone le differenze rispetto al concetto di famiglia tradizionale; 1

2 definire impresa, azienda e ditta ; individuare la differenza tra impresa in senso giuridico e in senso economico comprendendone le scelte economiche; individuare i fattori produttivi e differenziarli per natura, tipo e remunerazione; delineare il ruolo dello Stato come operatore economico comprendendone l influenza nelle scelte economiche del singolo cittadino. 1. COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA DIRITTO - Individuare le fonti del diritto, ordinarle secondo il principio gerarchico e conoscerne le principali caratteristiche; definire i soggetti del diritto e le relative principali capacità e conoscere le principali caratteristiche che definiscono le diverse forme di incapacità; classificare i beni; conoscere elementi e le principali caratteristiche degli elementi costitutivi dello Stato; distinguere le caratteristiche delle forme di Stato e di Governo; essere consapevole dei diritti e dei doveri che la Costituzione prevede; leggere e commentare gli articoli della Costituzione trattati. ECONOMIA Definire la scienza economica; conoscere le principali caratteristiche dei bisogni e alcune classificazioni dei beni; individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici relative ai soggetti economici comprendendone le attività e le principali interazioni che li caratterizzano; individuare le caratteristiche dei diversi sistemi economici; distinguere il concetto di famiglia in senso giuridico da quello economico; definisce l impresa da un punto di vista giuridico e comprende la differenza rispetto al concetto economico; individuare le principali attività di impresa; individuare il diverso ruolo e significato dello Stato inteso in senso giuridico ed economico. 1 quadrimestre DIRITTO 1.Il Diritto e le norme giuridiche 2. CONTENUTI DISCIPLINARI Le norme giuridiche le sanzioni le fonti del diritto la gerarchia delle fonti l interpretazione delle norme giuridiche 2. Le Persone e la famiglia I soggetti del diritto e le loro capacità le limitazioni della capacità delle persone fisiche. Le persone giuridiche e il rapporto giuridico Le organizzazioni collettive le persone giuridiche e gli enti di fatto il rapporto giuridico l oggetto del diritto 4. Lo Stato e la Costituzione in generale La società e lo Stato Lo Stato e i suoi elementi costitutivi I doveri del cittadino (artt ) 5. La Costituzione Italiana: principi, libertà, diritti, doveri. I principi fondamentali (artt. 1-12) I diritti dei cittadini nei rapporti civili (artt. 1-21) I diritti dei cittadini nei rapporti etico- 2

3 2 quadrimestre ECONOMIA 1.Bisogni, beni e servizi 2. Le attività economiche e i sistemi economici.famiglie, imprese, Stato sociali (artt. 29-4) I diritti dei cittadini nei rapporti economici (artt. 5 40) I principi che ispirano il nostro sistema economico (artt ) I diritti politici del cittadino (artt ) Unità interdisciplinare con Italiano, Storia, Geografia e Inglese. La consapevolezza di essere europei. I bisogni; beni e servizi; Le principali attività economiche I soggetti del sistema economico: famiglie e imprese I soggetti del sistema economico: Stato e Resto del mondo I principali problemi di un sistema economico Il sistema liberista Il sistema socialista Il sistema a economia mista Le famiglie I consumi Le imprese I settori produttivi I fattori della produzione Lo Stato I cicli economici

4 . MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI.1 IDENTIFICAZIONE La consapevolezza di essere europei.2 PERIODO DI EFFETTUAZIONE Fine primo quadrimestre. DISCIPLINE COINVOLTE Diritto e Inglese PER ORE: TOTALE ORE: 6 4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali Brainstorming X Gruppi di lavoro Problem solving Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Attività di laboratorio X Altro: flipped classroom, debate 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense X Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio Altro (specificare) 2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi X Interrogazioni X prove scritte prove grafiche prove scritto/grafiche prove plastiche prove pratiche sviluppo di progetti X Questionari X aperti X strutturati X semistrutturati X valutazione su attività di ricerca e/o relazioni IL DOCENTE: Prof. Stefania Zanzi 4

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DIRITTO ECONOMIA VOTAZIONE CRITERI CORRISPONDENTI Indica carenze gravissime nell acquisizione dei contenuti, nel metodo di studio e nell atteggiamento (totale ignoranza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; impossibilità di orientarsi nelle verifiche orali e scritte; disinteresse in classe e mancanza di impegno nel lavoro individuale). Indica carenze gravi a livello sia cognitivo sia metodologico (non conoscenza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; incapacità di orientarsi nelle verifiche orali e scritte, nonostante siano talvolta colti i temi fondamentali del quesito posto; impegno insufficiente). Indica un insufficiente raggiungimento degli obiettivi minimi previsti a livello cognitivo e metodologico (insufficienti conoscenze dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; limitata capacità di orientarsi nelle verifiche orali e scritte, nonostante siano colti i temi fondamentali del quesito posto; impegno non sempre adeguato). Indica il raggiungimento dei livelli minimi di conoscenze e competenze previsti (conoscenza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi; capacità di orientarsi nelle verifiche orali e scritte e di cogliere i temi fondamentali del quesito posto; impegno sufficientemente regolare). Indica una acquisizione corretta delle conoscenze, una discreta padronanza delle competenze connesse col piano di studi, un impegno responsabile ed autonomo. Indica il pieno raggiungimento degli obiettivi: sicura acquisizione dei contenuti, uso corretto delle competenze, atteggiamento autonomo e costruttivo in ogni fase dell attività didattica. Indica ottima padronanza dei contenuti e pieno raggiungimento delle competenze, autonomia e sicurezza nel lavoro, atteggiamento propositivo e partecipativo in ogni fase dell attività didattica. Indica un livello di eccellenza nel raggiungimento di tutti gli obiettivi: eccellente padronanza dei contenuti, uso sapiente e autonomo delle abilità e competenze, atteggiamento maturo e responsabile. 5