1. COMPETENZE IN USCITA

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Anno scolastico Istituto Docente Materia Classe GESU - MARIA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO. VENDITTI CAMILLA GRECO II CLASSICO SEZIONE A Numero di studenti COMPETENZE IN USCITA 1. Acquista un metodo di studio autonomo e flessibile. 2. Acquista l abitudine a ragionare con rigore logico. 3. Legge e comprende testi di autori greci in lingua originale, individuandone il significato globale, distinguendone i nuclei tematici principali e secondari e le reciproche relazioni. 4. Sa confrontare le strutture morfosintattiche della lingua greca con quelle corrispondenti in lingua italiana, così da pervenire ad una più consapevole padronanza dell italiano, specie per quanto riguarda la costruzione del periodo e il dominio del lessico astratto. 5. Consegue una tecnica di traduzione letteraria OBIETTIVI OBIETTIVI FORMATVI L insegnamento della lingua greca nel biennio si propone di promuovere e sviluppare: - la competenza traduttiva come abilità di riflessione e di rielaborazione della lingua di partenza e di quella di ricodifica; - l acquisizione di capacità organizzative del linguaggio e di elaborazione stilistica; - la conoscenza dell evoluzione storica delle forme linguistiche dall antichità ad oggi; -

2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO - conoscere le strutture sintattiche-morfologiche e lessicali-semantiche della lingua greca; - tradurre autonomamente testi in prosa di autori di differenti livelli di complessità linguistica; - utilizzare il vocabolario. 3. NUCLEI TEMATICI Trimestre Pentamestre - Ripasso del programma svolto in IV ginnasio - Le classi verbali - L aoristo I sigmatico e asigmatico - L aoristo secondo - L aoristo terzo; l aoristo terzo cappatico - L aoristo passivo debole - L accusativo assoluto - La proposizione concessiva - Cenni di sintassi dei casi: il nominativo e il genitvo - L aoristo passivo forte - Le complementari dirette dipendenti dai verba curandi e impedienti - Il futuro passivo debole - Il futuro passivo forte - Cenni di sintassi dei casi: il dativo e l accusativo - L uso del perfetto - Il perfetto attivo e passivo - Il piuccheperfetto attivo e passivo - Il perfetto e il piuccheperfetto misto - Il periodo ipotetico - Il futuro perfetto - Le proposizioni temporali, causali, dichiarative - Gli aggettivi verbali - Gli usi del participio - Percorsi interdisciplinari: parallelismi tra le strutture linguistiche del greco antico e del latino nonché tra la civiltà greca e quella latina - Tema dell anno: Dalla conoscenza delle radici...ad una appartenenza consapevole Saperi/obiettivi minimi Saper effettuare l analisi logica e del periodo nei testi da tradurre; Capire e conoscere il cambiamento tematico dei verbi; Saper riconoscere i diversi tempi verbali; Conoscere la declinazione dei pronomi; Svolgere esercizi articolati di flessione, completamento e concordanza. 1. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Le prove, sia orali sia scritte, rappresentano, per lo studente, non solo un momento di verifica sulle conoscenze e competenze acquisite, ma anche un ulteriore modalità di apprendimento, attraverso la correzione degli errori commessi e l ascolto dell esposizione dei propri compagni di classe.

3 Verifiche orali - colloqui, interrogazioni e questionari e test di grammatica, nei quali il docente terrà conto di: a- conoscenza dei contenuti e dei dati di informazione acquisiti; b- correttezza e proprietà espositive; Sono previste almeno due verifiche orali nel trimestre e tre nel pentamestre. Verifiche scritte prove di traduzione di brani d autore; GRIGLIA DI VALUTAZIONE A COMPRENSIONE DEL TESTO Consegna in bianco o traduzione di pochissime righe: il compito sarà valutato complessivamente col voto più basso senza tener conto degli altri indicatori. Traduzione assente di ampie parti del testo che compromettono il significato. Gravi fraintendimenti che compromettono la comprensione del Errori che compromettono parzialmente la comprensione del Errori isolati che essenzialmente non compromettono la comprensione del Imprecisioni di varia natura. Testo tradotto interamente in modo abbastanza corretto, pur con qualche incertezza. Ottima comprensione del 3 PUNTEGGI O 3 0,5 0,75 1 1,25 1,5 1,75 2 2,25 2,5 2,75 VALUTAZIO NE B CONOSCENZE MORFOSINTATTICHE PUNTEGGIO VALUTAZIONE Conoscenze morfosintattiche gravemente insufficienti; presenza di numerosi errori e omissioni di parte del testo. 0,5 0,75 Conoscenze morfosintattiche superficiali e incerte; vari errori e/o fraintendimenti e/o qualche omissione. 1 1,75 Accettabili conoscenze e applicazioni della morfosintassi di base; presenza di qualche errore. 2 2,25 Adeguate conoscenze e applicazioni della morfosintassi; qualche errore. 2,5 2,75 Complete ed esaurienti conoscenze e applicazioni della morfosintassi. 3 C RESA IN ITALIANO Numerosi errori nella scelta lessicale e nell organizzazione sintattica PUNTEGGI O VALUTAZIO NE

4 Alcuni errori nella scelta lessicale e nell organizzazione sintattica Lessico e sintassi corretti D COMPLETEZZA DELLA TRADUZIONE Traduzione mancante di alcune parole Traduzione completa Traduzione mancante di al massimo una riga Traduzione mancante di al massimo due righe Traduzione mancante di oltre due righe VALUTAZIONE TOTALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE (DSA) A COMPRENSIONE DEL TESTO Consegna in bianco o traduzione di pochissime righe o: il compito sarà valutato complessivamente col voto più basso senza tener conto degli altri indicatori. Traduzione assente di ampie parti del testo che compromettono il significato. Gravi fraintendimenti che compromettono la comprensione del Errori che compromettono parzialmente la comprensione del Errori isolati che essenzialmente non compromettono la comprensione del Imprecisioni di varia natura. Testo tradotto interamente in modo abbastanza corretto, pur con qualche incertezza. Ottima comprensione del B CONOSCENZE MORFOSINTATTICHE Conoscenze morfosintattiche gravemente insufficienti; presenza 0,5 0,75 di numerosi errori e omissioni di parte del testo. Conoscenze morfosintattiche superficiali e incerte; vari errori 1 1,25 e/o fraintendimenti e/o qualche omissione. Accettabili conoscenze e applicazioni della morfosintassi di 1,5 1,75 base; presenza di qualche errore. Adeguate conoscenze e applicazioni della morfosintassi. 2 C RESA IN ITALIANO - testi scolatici adottati, testi della biblioteca scolastica, riviste, audiovisivi, Numerosi errori nella scelta lessicale e nell organizzazione fotocopie; sintattica Alcuni errori nella scelta lessicale e nell organizzazione sintattica Lessico e sintassi corretti D COMPLETEZZA DELLA TRADUZIONE Traduzione mancante di alcune parole Traduzione completa Traduzione mancante di al massimo una riga Traduzione mancante di oltre una righe

5 VALUTAZIONE TOTALE MODALITA DI VALUTAZIONE Tipologia prove di verifica Prove scritte Prove orali Prove esperte/compiti di realtà MODALITA DI RECUPERO - Si ricorrerà, laddove necessario, ad attività di ripasso e di recupero durante le ore curriculari. - Sportello. METODOLOGIE La continua esercitazione sul testo greco garantirà il consolidamento della competenza linguistica. Il docente organizzerà le lezioni in base all argomento da trattare e alla capacità di apprendimento della classe, seguendo modalità differenti: - lezione frontale; - lezione interattiva; gli studenti partecipano coralmente alla spiegazione dell insegnante, stimolati, attraverso una verifica costante di quanto appreso nel corso delle lezioni precedenti, a riflettere sui testi e sugli argomenti proposti; - lezione laboratoriale; gli studenti saranno coinvolti in attività di ricerca, scoperta e approfondimento degli argomenti trattati, sviluppando la capacità di lavorare in gruppo. - vocabolari di lingua greca e italiana; - supporti multimediali quale ulteriore strumento al consueto approccio alla disciplina.

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7 N.B. Nel corso dell anno la programmazione potrà subire variazioni, anche sostanziali, a seconda del percorso della classe.

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