PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2018/2019

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2018/2019 DOCENTE POLICICCHIO Veronica Lucia DISCIPLINA Informatica/Laboratorio di Informatica CLASSE Corso Serale A.F.M. II Periodo (III e IV ANNO) N ORE 66 ore (2 ore settimanali)

2 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interesse, partecipazione.) In merito alla situazione di partenza della classe si fa riferimento ai patti formativi redatti che si intendono qui come trascritti. Si cercherà pertanto di organizzare il programma in modo da ovviare a qualsiasi situazione pregressa sviluppando, successivamente, gli argomenti propri dello specifico anno di corso. Unità di Apprendimento n 1 CONTENUTI DISCIPLINARI Titolo: Uso avanzato di programmi per l elaborazione di testi Competenze Essere in grado di utilizzare Word nelle sue funzioni principali. Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale, artificiale ed economica. Riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema, di complessità e le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

3 Padroneggiare uno dei più comuni strumenti software di elaborazione testi, utilizzandolo per una vasta gamma di situazioni. L ambiente Microsoft Word Digitare, correggere, salvare Selezionare, spostare e copiare Formattare i caratteri, i paragrafi, le pagine Stampa Inserimento di simboli, note, WordArt, Immagini Caselle di testo Tabelle Arricchire i documenti con la grafica Stesura di Lettere commerciali, stampa unione, tabelle, organigramma, e quant altro sia propedeutico al programma di tecniche professionali riguardo alla pratica aziendale Unità di Apprendimento n 2 Titolo: Uso avanzato di programmi per l elaborazione di fogli di calcolo Competenze Essere in grado di utilizzare le funzioni principali di Excel. Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale, artificiale ed economica. Riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema, di complessità e le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Comprendere le caratteristiche e le funzionalità del foglio elettronico; Comprendere la struttura di una formula e la sintassi delle principali funzioni da poter poi utilizzare nel foglio di calcolo

4 Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale, artificiale ed economica. Riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema, di complessità e le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Il programma Excel La costruzione di un foglio di calcolo Foglio dati e foglio formule I comandi per la gestione dei fogli di calcolo Le operazioni di selezione, copia e spostamento I riferimenti alle celle I comandi per il formato dei dati La stampa del foglio di lavoro Il controllo delle formule e degli errori ortografici Le funzioni di uso comune e l ordinamento dei dati Grafici I fogli collegati e la funzione Conta Esercitazioni su fatture: parte descrittiva e parte tabellare con una e più aliquote IVA, sconti condizionati e non, spese di trasporto documentate e non, imballaggi a perdere o a rendere e interessi per dilazione di pagamento. Funzioni e loro applicazioni: matr.somma.prodotto, arrotonda, somma.se, cerca,vert. Ottimizzare i fogli di lavoro e operare con i riferimenti relativi, assoluti e misti Unità di Apprendimento n 3 Titolo: Introduzione alle basi di dati Competenze Saper risolvere con le cognizioni in possesso e validi spunti personali i problemi proposti. Essere in grado di risolvere problemi aziendali con l utilizzo del computer scegliendo gli applicativi o gli strumenti informatici più idonei per migliorare la propria attività lavorativa.

5 Possedere una visione di insieme sui diversi tipi di organizzazione degli archivi. Saper rappresentare situazioni reali o processi aziendali attraverso modelli; Saper definire le strutture idonee alla rappresentazione a all elaborazione dei dati; Saper applicare le tecniche fondamentali per la progettazione di basi di dati; Saper riconoscere le caratteristiche di un sistema di gestione di basi di dati e degli obiettivi che esso di prefigge di base sui diversi tipi di organizzazione logica degli archivi Conoscenza del modello E/R; Tipo di verifiche Interrogazione Conoscenza del modello relazionale e degli operatori relazionali; le caratteristiche generali di un sistema di gestione di basi di dati; le caratteristiche generali di un linguaggio per le basi di dati. del modello relazionale e degli operatori relazionali, nozioni generali di un ambiente DBMS; comandi e funzioni del linguaggio SQL. Prodotto multimediale Valutazione singola Valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione Valutazione Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento Unità di Apprendimento n 4 Titolo: Programmazione Competenze Utilizzare le strategie del pensiero negli aspetti didattici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche.

6 Saper usare le tecniche di formalizzazione algoritmica in relazione all analisi dei dati e alla modellazione di specifici problemi Analizzare un problema individuandone gli obiettivi Costruire algoritmi e rappresentarli tramite diagrammi di flusso Utilizzare le strutture di controllo: sequenza, selezione, iterazione Informazioni e linguaggio Caratteristiche generali del linguaggio I linguaggi informatici Lo sviluppo del software Dal problema al processo risolutivo Il risolutore e l esecutore La rappresentazione degli algoritmi: i diagrammi di flusso Istruzioni di assegnazione, selezione, iterazione. Altre strutture di controllo Introduzione a Scratch Tipo di verifiche Interrogazione Prodotto multimediale Valutazione singola Valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione Valutazione Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento METODOLOGIE Nell ambito delle unità illustrate in precedenza si farà ricorso a diverse metodologie, tra le quali: Lezione dialogata col supporto di strumenti informatici come la LIM o semplici presentazioni multimediali Sintesi orale dei contenuti già appresi Esercitazioni monitorate, sia individuali che di gruppo

7 Didattica per gruppi (cooperative learning) Didattica laboratoriale Controllo e correzione collettiva dei compiti svolti in classe o a casa STRUMENTI DIDATTICI Di seguito vengono elencati gli strumenti che saranno adottati nel corso delle attività didattiche e laboratoriali: Libro di testo Appunti in aula Schemi costruiti alla lavagna Mappe concettuali Fotocopie fornite dal docente per integrare i materiali di studio Presentazioni multimediali LIM Laboratorio di informatica VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI Ai fini della valutazione formativa in itinere si farà uso di prove strutturate (stimolo chiuso risposta chiusa, stimolo chiuso risposta aperta, vero/falso, a completamento) esercizi pratici da svolgere in aula o laboratorio. Per le verifiche finali, di tipo sommativo, si utilizzeranno prove scritte strutturate, colloqui orali e prove pratiche. Per le griglie di valutazione, si farà riferimento a quelle elaborate dal dipartimento. Acri il Docente Veronica Lucia Policicchio