Progetto di ricerca IL BUIO OLTRE LA SIEPE? IL FUTURO PROFESSIONALE POST LAUREAM. Coordinatore: Laura Scotti

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1 Progetto di ricerca IL BUIO OLTRE LA SIEPE? IL FUTURO PROFESSIONALE POST LAUREAM Coordinatore: Laura Scotti Referenti: Scotti Laura (coordinatrice), Ubaldeschi Daria, Arona Alessandra, Begani Cristina, Bo Franca, Curione Anna Maria, Donninelli Roberta, Grimaldi Alessandra, Minetti Sarah, Mussio Elisabetta, Roncati Alessia. PREMESSA INDAGINE CONOSCITIVA L essere psicologo" non deriva semplicemente dall aver ottenuto una laurea in psicologia e dall essersi iscritto all'ordine degli Psicologi. Al di là dell ovvietà di questa affermazione, essere uno psicologo professionista significa esercitare una scienza tesa alla salvaguardia della salute sia dell individuo che di gruppi, enti e comunità. Uno psicologo, quindi, non è un tecnico, non è qualcuno che si limita ad applicare ciò che altri sostengono, ma è esso stesso uno scienziato, un professionista che di volta in volta sperimenta e verifica la correttezza della stessa scienza che sta utilizzando. La psicologia, quindi, non si realizza per proprio conto ma grazie al contributo di psicologi professionisti, tecnici e scienziati che debbano essere consapevoli, ossia attenti alla loro formazione, intesa quest ultima come un processo di apprendimento programmato, tramite insegnamento e studio, delle conoscenze e delle abilità di base che rappresentano le condizioni preliminari per intraprendere, appunto, consapevolmente, una professione (Galimberti, 1999, pag. 441). Ciò significa che nel cominciare il percorso successivo alla laurea ed al superamento dell esame di stato, lo psicologo dovrà necessariamente confrontare continuamente la propria identità professionale con i modelli appresi e mentalizzati in astratto durante il percorso universitario. Ciò poiché il sapere che occorre nelle relazioni d aiuto, oggetto elettivo del lavoro psicologico, non è un sapere che chiude ma che apre a nuove connessioni, a nuove trasformazioni dell esperienza emotiva, che spinge il soggetto ad interrogarsi e a divenire egli stesso protagonista della cura (Miglietta,1998, pag. 211). Oggigiorno il panorama della formazione per i futuri psicologi è molto vasto ed eterogeneo, ricco di proposte ma spesso labirintico e complesso, anche se accomunato dalla costante attenzione verso tematiche più ricche di implicazioni soggettive, con domande ed interrogativi incentrati sulla vita interiore e la conoscenza di sé. A partire da queste premesse si intende elaborare un protocollo di indagine conoscitiva sugli allievi iscritti al biennio specialistico delle Facoltà di Psicologia per quanto riguarda le loro aspirazioni, aspettative e conoscenze relative alle possibilità formative post lauream, con particolare riferimento alla formazione in psicoterapia. La costruzione del protocollo, inoltre, prevede una preliminare indagine condotta sugli allievi della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia della C.O.I.R.A.G. del territorio nazionale, al fine acquisire dati più elaborati ed approfonditi in quanto derivanti da chi ha già effettuato la propria scelta formativa post laurea. IPOTESI Una maggiore conoscenza dei desideri, dei bisogni e delle aspettative degli studenti del biennio specialistico di psicologia potrebbe consentire di acquisire elementi per la promozione delle varie sedi della scuola C.O.I.R.A.G. consentendo a questo Organismo di ottimizzare le proprie possibilità/capacità di proporsi ai potenziali allievi. Un indagine conoscitiva dei possibili fruitori fornirebbe maggiori e più raffinati strumenti, per andare incontro alle reali richieste formative, e per meglio comprendere i desiderata e l immaginario sul tema. L indagine potrebbe fornire l occasione per un primo contatto con i futuri laureati e proporsi quindi come strumento di pubblicizzazione del modello formativo della Scuola stessa.

2 OBIETTIVI Costruire una banca dati in merito alle motivazioni che hanno condotto gli attuali allievi C.O.I.R.A.G. alla scelta della nostra Scuola di Specializzazione ed ai canali di informazione attraverso i quali vi hanno avuto accesso. Costruire una banca dati sull andamento degli studenti del biennio specialistico di psicologia rispetto al loro percorso formativo attuale ed ai loro interessi/scelte. Esaminare ed approfondire il rapporto tra offerta formativa e richieste/desideri/aspettative degli studenti di psicologia. Migliorare la proposta formativa sulla base di dati sulle aree carenti e sui bisogni dei futuri laureati delle Facoltà di Psicologia. Dotarsi di strumenti per l incremento delle iscrizioni alla Scuola di specializzazione in psicoterapia della C.O.I.R.A.G. METODOLOGIA DI LAVORO Costituzione del gruppo di lavoro e costruzione dei due questionari di indagine: o a) il primo centrato sulle motivazioni che hanno condotto gli allievi C.O.I.R.A.G. alla scelta della scuola e sui principali canali di informazione attraverso i quali vi hanno avuto accesso, da sottoporre agli allievi di tutte le Sedi. o b) Il secondo mirato alla conoscenza di aspirazioni, aspettative e saperi relative alle possibilità formative post lauream, con particolare riferimento alla formazione in psicoterapia, da sottoporre agli allievi del biennio specialistico delle facoltà di Psicologia. Diffusione del questionario per gli allievi in tutte le sedi C.O.I.R.A.G. del territorio nazionale così che possa iniziare la somministrazione in tutte le regioni. Somministrazione di prova del questionario ad un piccolo gruppo di laureati e tirocinanti post lauream allo scopo di testarne, su di un campione di prova, la chiarezza e l efficacia. Selezionare, all interno di 10 Facoltà di Psicologia del territorio nazionale, le giornate dedicate al sostenimento degli esami della sessione estiva (maggio luglio 2006), così che possa essere assicurata la presenza di un campione casuale di soggetti con le caratteristiche richieste. Garantire la presenza, nelle giornate individuate, di uno/due soggetti con la funzione di distribuire e richiedere la compilazione dei questionari dell indagine a tutti gli studenti del biennio specialistico frequentanti la sede prescelta. Elaborazione dei dati dei questionari. Predisposizione di un report finale che raccolga i dati dei questionari e le osservazioni da esso scaturiti. Costruzione di un gruppo di lavoro di Docenti e/o didatti C.O.I.R.A.G. allo scopo di avviare una riflessione sui dati emersi e proporre interventi sia a livello organizzativo che formativo. Diffusione dei risultati tramite pubblicazione. Soggetti coinvolti: Studenti dei 4 anni di tutte le sedi C.O.I.R.A.G. Studenti dei 2 anni del Biennio di Laurea Specialistica delle Facoltà di Psicologia. FASI DI LAVORO Novembre2005/Febbraio 2006 o 1) Costruzione del progetto ed attivazione del gruppo di lavoro o 2) Costruzione, validazione e presentazione dei questionari in tutte le sedi C.O.I.R.A.G. o 3) Selezione e formazione del gruppo di soggetti che si occuperanno della distribuzione dei questionari.

3 Gennaio 2006 o 4) Somministrazione e raccolta dei questionari destinati agli allievi C.O.I.R.A.G. Febbraio/Aprile 2006 o 5) Prima analisi dei dati dei questionari somministrati preso le sedi C.O.I.R.A.G. o 6) Attivazione dei collegamenti con le Facoltà di Psicologia: raccolta date delle sessioni di esame e selezione dei nominativi dei somministratori. o 7) Somministrazione di prova (pretest) dei questionari per gli studenti del biennio specialistico. Maggio/Luglio 2006 o 8) Somministrazione e raccolta dei questionari nelle date scelte per le singole sedi universitarie. o 9) Prima analisi dei dati dei questionari Settembre/Dicembre 2006 o 10) Analisi complessiva dei dati e relativo commento o 11) Compilazione del report finale Gennaio/Marzo 2007 o 12) Costruzione del gruppo di lavoro di Docenti e Didatti C.O.I.R.A.G. o 13) Diffusione dei risultati tramite pubblicazione STRUMENTI/RISORSE Gruppo di lavoro costituito da diplomati C.O.I.R.A.G. Gruppo di lavoro costituito da Docenti e/o Didatti C.O.I.R.A.G. Questionari semistrutturati: a risposte chiuse (scelta multipla) ed aperte. Personale che si occupi della distribuzione e raccolta dei questionari. TEMPI Da novembre 2005 a marzo 2007 COMPOSIZIONE DEL GRUPPO DI RICERCA Scotti Laura (coordinatrice), Ubaldeschi Daria, Arona Alessandra, Begani Cristina, Bo Franca, Curione Anna Maria, Donninelli Roberta, Grimaldi Alessandra, Minetti Sarah, Mussio Elisabetta, Roncati Alessia. BUDGET Totale 7.000,00 comprensivo delle spese di compenso dei somministratori presso le Facoltà di Psicologia e dei 10 membri del gruppo di lavoro. Somministratori: 2 mezze giornate per un totale di 8 ore: ipotesi di 15 /ora = 120 c.d. 120 x 19* somministratori = 2280 che arrotondiamo a 2300 totale per i somministratori, da suddividere in modo proporzionale in base al carico di lavoro richiesto dalle varie sedi universitarie. Gruppo di lavoro: Ragionando su un budget di = 4700/ 10 componenti = 470 c.d. comprensive di IVA ed IRPEF.

4 Report finale: Costruzione del report finale per pubblicazione (250 copie di ca. 100 pag. l una) 1100,00 da valutare se a carico del CSR. * 19 somministratori: AO 1 BA 2 BO 2 GE 1 MI 2 PD 2 PA 2 PV 2 ROMA 3 TO 2. AGGIORNAMENTO PER RIUNIONE CSR del 29/06/07 Genova IL BUIO OLTRE LA SIEPE? - INDAGINE CONOSCITA SUL FUTURO PROFESSIONALE POST-LAUREAM. Questo progetto di indagine nasce nel novembre del 2005, con il costituirsi di un gruppo di lavoro coordinato dalla Preside della Scuola (e sostenuto dal CSR) e composto da dieci ex allieve COIRAG del territorio alessandrino provenienti dagli Istituti di Milano e Torino e da una formazione in psicodramma e gruppoanalisi (8 S.I.Ps.A., 1 A.P.R.A.G.I.P., 1 A.P.R.A.G.I). Nel suo impianto complessivo, l indagine si compone di due parti consequenziali e diversificate per obiettivi guida e per caratteristiche del campione. La prima riguarda gli allievi frequentanti nel 2006 i quattro anni della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia della COIRAG in tutte le sedi del territorio nazionale (413 allievi). La seconda è dedicata agli studenti iscritti al Biennio Specialistico di 10 Facoltà di Psicologia del territorio italiano (765 studenti). In entrambi i casi si è trattato di costruire e somministrare un questionario ad hoc. Obiettivi indagine. - Conoscere le motivazioni che hanno condotto gli attuali allievi COIRAG alla scelta della Scuola. - Conoscere desideri/bisogni/aspettative degli studenti al fine di acquisire elementi per la promozione delle varie sedi della Scuola COIRAG. - Conoscere ed approfondire il processo emotivo/razionale che conduce alla scelta di una Scuola di Specializzazione. - Costruire una banca dati relativa ai canali di informazione attraverso i quali allievi e studenti vi hanno avuto accesso (con particolare attenzione al canale web). - Esaminare ed approfondire il rapporto tra offerta formativa e richieste/desideri/aspettative sia degli allievi che degli studenti. - Ricercare aspetti migliorativi dell attuale proposta formativa sulla base di dati sulle aree carenti e sui bisogni. - Incentivare la creazione di un gruppo di lavoro di docenti e/o didatti COIRAG allo scopo di avviare una riflessione sui dati emersi e proporre interventi sia a livello organizzativo che formativo. Nel corso di questo anno e mezzo il gruppo ha lavorato attraverso momenti gruppali a cadenza mensile e momenti di lavoro in sottogruppi, riservati all approfondimento delle diverse parti dell indagine: costruzione del database; inserimento dei dati dei questionari; analisi statistica dei dati; stesura delle parti teoriche; analisi dei dati attraverso commenti e interpretazioni.

5 Parte del lavoro ha esitato in un intervento al Convegno COIRAG Psiche, affetti e Tecne, in occasione del quale sono stati presentati i dati relativi all indagine sugli allievi, con particolare riferimento alle modalità di utilizzo di Internet da parte del campione. Ad oggi è stata completata l analisi dei dati di entrambi i questionari e la parte di commento/interpretazione dei dati degli allievi ed è in atto la parte inerente il commento dei dati ricavati dai questionari degli studenti. Parallelamente, il gruppo di lavoro, mantenendo un assetto di lavoro in sottogruppi, porta avanti la stesura finale della relazione presentata al Convegno e la costruzione di un documento destinato agli organismi interni a COIRAG, contenente una serie di informazioni critiche, suggerimenti ed ipotesi che gli allievi hanno avanzato in merito alla strutturazione/processo della Scuola. Si prevede di terminare tutto il lavoro entro il mese di settembre 2007, in modo da poter inviare entro i primi dieci giorni di ottobre la versione finale a Ronchi, così da permetterne la pubblicazione. Sempre per ottobre sarà pronta la stesura finale della relazione e il documento interno a COIRAG.

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