Dopo il diploma. a cura di Laura Rebuzzini, I.S.I.S. P. Carcano, Como

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1 Dopo il diploma a cura di Laura Rebuzzini, I.S.I.S. P. Carcano, Como a.s

2 Outline Corsi post diploma (ciclo terziario) Sitografia u:le Mobilita in Europa per studio e lavoro Almadiploma Curriculum vitae europeo

3 di vita e di lavoro Apprendimento continuo in un mondo in continua evoluzione Bilancio delle risorse personali: Competenze di base (TIC, lingue) Inclinazioni ed aspirazioni personali Conoscenza approfondita del settore professionale di riferimento: Possibilita di impiego Richieste del mercato Questionati/test di autovalutazione COSP, Universita di Milano Universita di Bergamo Percorsi di scoperta del mondo del lavoro

4 Ruolo della scuola Azioni formative Conoscenza delle professioni (stage, alternanza scuola-lavoro) Riconoscimento e sviluppo delle capacita possedute Competenze di base Azioni informative Conoscenza dell offerta formativa universitaria e post-diploma Visite aziendali e/o a strutture universitarie Consultazione siti definizione di una scelta consapevole

5 Dopo la classe quinta, due alterna:ve ISTRUZIONE POST- DIPLOMA MONDO DEL LAVORO

6 Offerta forma:va post- diploma 4 percorsi: Universita e Politecnici Is:tuzioni dell Alta Formazione Ar:s:ca e Musicale (AFAM) Scuole Superiori per Mediatori Linguis:ci Formazione Tecnica Superiore (IFTS, ITS)

7 Istituzioni dell Alta Formazione Artistica e Musicale (AFAM) Accademie di Belle Arti ACCADEMIA DI BELLE ARTI di MILANO "Brera" via brera, MILANO Sito web: In Lombardia: Istituzioni autorizzate a rilasciare titoli di Alta Formazione Artistica, Musicale e Coreutica Istituto Europeo del Design (IED) (sedi di Milano e Roma) via bezzecca, MILANO Sito web: a Como: Accademia di Belle Arti A. Galli Via Petrarca, Como Sito web: Corsi accademici triennale -- Settori: restauro, arti visive, fashion Patnership commerciale con lo IED: promozione del prodotto formativo, attivita di Comunicazione e marketing

8 Scuole Superiori per Mediatori Linguis3ci nascono dalla trasformazione delle preesisten: scuole superiori per interpre: e I corsi hanno durata triennale Rilasciano :toli di studio equipollen: a tus gli effes ai diplomi di laurea Alcune in Lombardia Scuola Superiore Mediatori Linguisti. F. Casati Via Carloni 8, Como Scuola Superiore Mediatori Linguistici Carlo Bo MILANO Via Simone Martini 23, Milano Scuola Superiore Mediatori Linguistici (Scuole Civiche di Milano) Via Alex Visconti 18, Milano Scuola Superiore Mediatori Linguistici Via Cavour 30, Varese

9 Istruzione e formazione tecnica superiore (IFTS) Finalita : l acquisizione di competenze specialis:che della figura del percorso scelto e di competenze di base e trasversali comuni (inglese, informa:ca, sicurezza e prevenzione,rapporto di lavoro, capacita imprenditoriali) 2 :pi corsi: 1. corsi di 1200/2400 ore (da 2 a 4 semestri) 2. corsi di 800/1000 ore (2 semestri) obbligatorio uno stage in azienda pari al 30% delle ore complessive del corso economici: Agricoltura, Industria e ar:gianato ICT, edilizia),turismo, Traspor:, Servizi pubblici e servizi priva: di interesse sociale, Servizi assicura:vi e finanziari Cer:ficato di Specializzazione Tecnica Superiore banca da: dei corsi IFTS:

10 Corso IFTS di durata annuale Tecnico superiore per il disegno e la progettazione industriale Presso I.S.I.S. Carcano a.s Referente : prof. Quadrio corsi hanno l obiettivo di formare figure professionali specialistiche per un immediato ingresso nel mercato del lavoro caratterizzato da profonde trasformazioni tecnologiche e professionali e dalla internazionalizzazione dei mercati.

11 canale che integra istruzione, formazione e lavoro secondo i modelli internazionali più avanza:, parallelo ai percorsi accademici Fondazione di partecipazione: comprende scuola, forma:va accreditata dalla Regione, impresa, dipar:mento universitario ed ente locale aree tecnologiche individuate per gli ITS: - nuove tecnologie per il Made in Italy (sistemi meccanica, moda, alimentare, casa, servizi alle imprese) - efficienza energe:ca - mobilità sostenibile - nuove tecnologie della vita - tecnologie innova:ve per i beni e le asvità culturali - tecnologie dell' informazione e della comunicazione Durata: 1800/2000 ore (4 semestri) Is3tu3 Tecnici Superiori CaraBeris3che dei corsi: - didasca in laboratorio; - :rocini obbligatori per almeno il 30% del monte orario complessivo, anche all'estero; - 50% dei docen: provenien: dal mondo del lavoro e delle professioni Si accede per selezione (competenze di base tecniche e tecnologiche, conoscenza della lingua inglese di alto livello, competenza informa:ca avanzata) Diploma di Tecnico Superiore con l'indicazione dell'area tecnologica e della figura nazionale di riferimento; possibilità di proseguire gli studi all Università (riconoscimento CFU). Mappa percorsi:

12 Sistema Universitario

13 Con il DM 270/2004 è prevista una suddivisione dei percorsi di studio in tre cicli: Primo ciclo: corso di laurea (tre anni) Secondo ciclo: corso di laurea magistrale (due anni); corso di laurea magistrale a ciclo unico (cinque o sei anni) Terzo ciclo: di ricerca; corso di specializzazione I primi due cicli, cos:tuiscono l intero percorso accademico Il primo livello di durata triennale ha l obiesvo di far acquisire un adeguata padronanza di metodi e contenu: generali, nonché specifiche conoscenze professionali. Titolo di studio: Laurea. Il secondo livello di durata biennale ha l obiesvo di fornire una formazione di livello avanzato per l esercizio di asvità di elevata qualificazione in ambi: specifici, a cui si accede dopo aver conseguito una laurea di primo livello, ovvero di altro :tolo di studio conseguito all estero riconosciuto idoneo. Titolo di studio: Laurea specialis:ca.

14 Dopo la Laurea di primo livello si può accedere: al mondo del lavoro a un Corso di Laurea specialis:ca a Corsi di perfezionamento (durata: 1 anno) a Corsi per conseguire un Diploma di specializzazione (durata: 2 o 3 anni) a un Master di primo livello (durata: 1 anno) Dopo la Laurea specialis:ca si può accedere: al mondo del lavoro ai Corsi di di ricerca (durata: 3 o 4 anni) ai Corsi per conseguire un Diploma di specializzazione (durata: 2 o 3 anni) ai Corsi di perfezionamento (durata: 1 anno) ai Master di secondo livello (durata: 1 anno)

15 Altre novità significa:ve dalla riforma universitaria: introduzione del credito forma3vo come unità di misura del lavoro di apprendimento dello studente (lezioni, studio individuale, seminari, laboratorio, :rocini...) 1 credito = 25 ore di lavoro di apprendimento Il lavoro di apprendimento svolto da uno studente impegnato a tempo pieno negli studi universitari in un anno è fissato in 60 credi:. per il conseguimento della Laurea di primo livello è richiesta la conoscenza di almeno una lingua straniera dell Unione Europea e l'acquisizione di competenze informa:che; la possibilità di scegliere una parte del proprio percorso seguendo i propri interessi; l'introduzione, in alcuni casi obbligatori, in altri fortemente consiglia:, di stage/ :rocini forma:vi. Accesso all Università Chi vuole iscriversi a un corso di laurea a numero programmato, cioè con un numero di pos: disponibili limitato, deve superare un test di ammissione stabilito, secondo i corsi, dal Ministero dell'università oppure dalla singola università (consultare i si: delle università)

16 Universita della Lombadia Universita dell Insubria (scienze matematiche fisiche e naturali,medicina e chirurgia, economia, giurisprudenza) Politecnico di Milano (architettura, design, ingegneria) Universita degli Studi di Milano (giurisprudenza, scienza politiche e sociali, scienze del farmaco, medicina e chirurgia, medicina veterinaria, scienze motorie, scienze agrarie ed alimentari, scienze e tecnologie, studi umanistici, mediazione linguistica e culturale) Universita degli Studi di Milano Bicocca (economia, giurisprudenza, medicina scienze della formazione, scienze matematiche fisiche naturali, scienze statistiche, sociologia) chirurgia, psicologia, Universita degli Studi di Pavia (economia, farmacia, giurisprudenza, ingegneria, lettere e filosofia, medicina e chirurgia, musicologia, scienze MMFFNN, scienze politiche) Universita Cattolica del Sacro Cuore (agraria, economia, giurisprudenza, lettere e filososia, medicina e chirurgia, psicologia, scienze bancarie finanziarie e assicurative, scienze della formazione, scienze linguistiche e letterature straniere, scienze matematiche fisiche e naturali, scienze politiche, sociologia ) Universita degli Studi Luigi Bocconi (economia aziendale, economia e finanza, economia e scienze sociali, International Economics,Management and Finance, economia e management per arte cultura e comunicazione ) Universita IULM Milano (Interpretariato traduzioni e studi linguistici e culturali, comunicazioni relazioni pubbliche e pubblicita, turismo eventi e territorio) Universita degli Studi di Bergamo (economia, giurisprudenza, ingegneria, lingue e letterature straniere, s scienze della fomazione, scienze umanistiche )

17 In Svizzera Portale svizzero dell orientamento scolastico e professionale Scuola universitaria professionale della Svizzera Italiana

18 Sitografia Offerta forma3va universitaria Offerta orienta3va universitaria professioni Opportunita lavora3ve Si: delle singole universita Sezioni dell orientamento delle singole universita Banca da: delle professioni INAIL Ministero del Lavoro Guida al mondo delle professioni Excelsior: Sistema informa:vo per l occupazione e la formazione Portale dell orientamento al lavoro

19 Poli:che della UE in materia di istruzione e formazione A cura di Laura Rebuzzini, I.S.I.S. P. Carcano, Como

20 Le Competenze dell Unione Europea in materia di Istruzione e Formazione sono di supporto alle politiche degli stati membri (direttive, raccomandazioni) Anni 90: pubblicazione dei Libri Bianchi 1993 Jaques Delors Crescita, competitivita ed occupazione inadeguatezza dei livelli di istruzione in relazione ai mutamenti sociologici ed economici 1995 Edith Cresson Insegnare ad apprendere: verso la societa conoscitiva necessita di intergrazione tra scola ed impresa definire le competenze per la societa in evoluzione diffusione TIC conoscenza delle lingue comunitarie Idea: economia competitiva poiche basata sulla conoscenza

21 Mobilita forma3va e professionale in Europa Studiare fare esperienze di lavoro e partecipare ad asvita di volontariato in un altro paese puo offrire occasioni di crescita professionale e culturale Programmi comunitari Re: di sportelli Volontariato

22 Come muoversi in Europa: i programmi comunitari per la mobilita Programma per l apprendimento permanente Longlife Learning Program LLP Verso Erasmus + ( ) ll programma avrà come focus la mobilità, la cooperazione e poli3che per riformare. Nello specifico saranno finanziate opportunità di studio, formazione, insegnamento e volontariato internazionali. Des:natari principali di Erasmus + saranno studen: universitari, delle scuole professionali, formatori, insegnan:, :rocinan: e giovani lavoratori. Mobilita ai fini di studio: riconoscimento del periodo di studio all estero tramite trasferimento dei credi: Mobilita per :rocinio: :rocini presso imprese, centri di formazione e ricerca nei paesi partecipan: al programma

23 Sito Dove informarsi: re: di sportelli e servizi per l Europa Europe direct Lombardia seguire il link Europa per i giovani

24 EURES Il portale europeo della mobilita professionale

25 Volontariato nella UE programma- gioventu- in- azione/

26 Riconoscimento dei titoli e delle competenze Strumen: che consentono il riconoscimento dei :toli e e delle competenze alla persona che decide di vivere, studiare e lavorare in un paese diverso da quello di origine Quadro europeo delle competenze chiave: 8 competenze (comunicazione nella madrelingua; comunicazione nelle lingue straniere; competenza matema:ca e competenze di base in scienza e tecnologia; competenza digitale; imparare ad imparare; competenze sociali e civiche; spirito di inizia:va ed imprenditorialita ; consapevolezza ed espressione culturale) Quadro europeo delle qualifiche per l apprendimento permanente EQF: 8 livelli per collegare i sistemi nazionali di qualificazione (livello 1=istruzione primariaè livello 5=diploma di scuola secondaria superioreè livello 6= laurea triennaleè livello 7=laurea specialis:ca è livello di ricerca) ObieSvi: Favorire il riconoscimento e la leggibilita dei :toli di istruzione e formazione nella UE Favorire la mobilita degli individui Favorire l accesso ai sistemi di istruzione e formazione in Europa, per un apprendimento lungo l arco della vita

27 Europass: portafoglio di documenti, redatto dall interessato quindi senza valore legale, per valorizzare il patrimonio di esperienze e conoscenze teorico-pratiche acquisite. Ne fanno parte: Europass Curriculum vitae: modello di CV standardizzato Europass passaporto delle lingue: dichiarazione autocertificato del livello di conoscenze delle lingue straniere Europass mobilita : documentazione delle competenze ed abilita acquisite durante le esperienze di mobilita

28 Progetto ALMADIPLOMA Cosa è ALMADIPLOMA Dal 2000 ALMADIPLOMA è la banca-dati on-line a cui si iscrivono i diplomati delle scuole superiori di un crescente numero di istituti italiani. Oltre alla scuola, le aziende e le Universita possono avere accesso a questa banca dati. Obiettivi del progetto -Facilitare il tuo ingresso nel mondo del lavoro (o una tua diversa migliore collocazione). -Metterti in contatto con il mondo universitario e dell istruzione superiore. -Agevolare le aziende in Italia ed all estero nella ricerca del personale qualificato. -Ricavare informazioni utili per migliorare il nostro istituto ed i servizi offerti agli studenti. Che cosa ti e richiesto Oltre ai dati sul tuo percorso scolastico, certificati ed inseriti dalla scuola, ti sara chiesto di compilare un questionario contenente altre informazioni utili all inserimento lavorativo o al proseguimento degli studi, tra cui -esperienze di studio e lavoro compiute in Italia o all estero -conoscenze linguistiche ed informatiche -intenzioni e prospettive di studio e lavoro

29 Inoltre potrai Conservando le tue credenziali personali (username e password) potrai: -aggiornare per 6 anni il tuo CV su internet, -consultare le statistiche relative allo stato occupazionale dei diplomati/laureati, -consultare la bacheca delle offerte di lavoro ed, eventualmente, inviare direttamente on-line il tuo CV all azienda selezionata. -seguendo il percorso AlmaOrientati, individuare i tuoi punti di forza, conoscere il sistema universitario ed il mercato del lavoro, ricevere il tuo profilo e definire meglio le tue scelte. Questionario Almadiploma

30 EUROPASS CURRICULUM VITAE Il curriculum vitae va aggiornato spesso, preferibilmente sulla base delle informazioni che si riescono a raccogliere sull'azienda destinataria. Il curriculum vitae è strutturato in sezioni. Dati anagrafici : nome, cognome, indirizzo, telefono, luogo di nascita, stato civile Esperienze formative : studi compiuti in ordine cronologico decrescente, partendo dall'esperienza più recente (master o laurea), fino al diploma superiore. Esperienze professionali: Occupazione attuale e precedenti in ordine cronologico decrescente. Conoscenza lingue straniere: è opportuno indicare il livello di padronanza relativamente a comprensione del testo, conversazione, traduzione. Conoscenze informatiche: linguaggi di programmazione, capacità di utilizzo dei principali pacchetti software, esperienze specifiche su programmi grafici, gestionali, di database. Per dare l'immagine di ordine e chiarezza create degli elenchi puntati.

31 Istruzioni per la compilazione del CV Raccomandazioni generali - Redigete con cura il vostro CV: Presentate le vostre qualificazioni e competenze in modo chiaro e logico, per valorizzare i vostri punti forti. -Concentratevi sull essenziale: Il CV deve essere breve: in genere, 2 pagine bastano per valorizzare il vostro profilo -Adeguate il vostro CV in funzione dell impiego che cercate: verificare che corrisponda al profilo Richiesto -Siate chiari e concisi -Fate rileggere il vostro CV ad una terza persona Come redigere il vostro CV Europass? -scaricate il formato del CV nella lingua di vostra scelta sul sito Europass (http://europass.cedefop.europa.eu). -Compilate le varie voci seguendo le istruzioni

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41 Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER) A - Base A1 - Livello base Comprende e usa espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e gli altri ed è in grado di fare domande e rispondere su particolari personali come dove abita, le persone che conosce e le cose che possiede. Interagisce in modo semplice, purché l altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare. A2 - Livello elementare Comunica in attività semplici e di abitudine che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni. Sa descrivere in termini semplici aspetti della sua vita, dell ambiente circostante; sa esprimere bisogni immediati. B - Autonomia B1 - Livello pre-intermedio o "di soglia" Comprende i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la scuola, il tempo libero ecc. Sa muoversi con disinvoltura in situazioni che possono verificarsi mentre viaggia nel paese di cui parla la lingua. È in grado di produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale. È in grado di esprimere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni e di spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni e dei suoi progetti. B2 - Livello intermedio Comprende le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche sul suo campo di specializzazione. È in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono possibile una interazione naturale con i parlanti nativi senza sforzo per l'interlocutore. Sa produrre un testo chiaro e dettagliato su un'ampia gamma di argomenti e spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. C - Padronanza C1 - Livello post-intermedio o "di efficienza autonoma" Comprende un'ampia gamma di testi complessi e lunghi e ne sa riconoscere il significato implicito. Si esprime con scioltezza e naturalezza. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, professionali ed accademici. Riesce a produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un sicuro controllo della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione. C2 - Livello avanzato o di padronanza della lingua in situazioni complesse Comprende con facilità praticamente tutto ciò che sente e legge. Sa riassumere informazioni provenienti da diverse fonti sia parlate che scritte, ristrutturando gli argomenti in una presentazione coerente. Sa esprimersi spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso, individuando le più sottili sfumature di significato in situazioni complesse.

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