ITALIANO ARGOMENTI ABILITÀ VD

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1 ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE Organizzazione del contenuto della comunicazione orale e scritta secondo il criterio della successione temporale. Partecipare a scambi comunicativi con i compagni e con i docenti rispettando il turno. Comprendere l argomento di discorsi affrontati in classe. Ascoltare e comprendere i contenuti essenziali di un testo. LEGGERE Testi narrativi e descrittivi SCRIVERE Raddoppiamento consonanti, accento parole tronche, elisione, troncamento, scansione in sillabe. La funzione dei segni di punteggiatura forte: punto, virgola, punto interrogativo. Leggere in modo fluido frasi o brevi testi. Comprendere brevi testi letti in autonomia. Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per l apprendimento della scrittura in corsivo. Scrivere sotto dettatura rispettando le convenzioni ortografiche presentate. Scrivere autonomamente frasi complete relative al proprio vissuto. Scrivere autonomamente didascalie di immagini. ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso la memorizzazione di filastrocche.

2 INGLESE FORMULE DI SALUTO. Utilizzare brevi forme di saluto. ESPRESSIONI E ISTRUZIONI. SEMPLICI ISTRUZIONI CORRELATE ALLA VITA DELLA CLASSE. AMBITI LESSICALI SPECIFICI. Chiedere e dire il proprio nome. Comprendere ed eseguire istruzioni. Identificare colori, numeri fino a 10, animali domestici. Riprodurre suoni della lingua straniera.

3 ARTE E IMMAGINE ESPRIMERSI E COMUNICARE: Colorare rispettando la linea di confine. Organizzazione dello spazio grafico; Uso del colore. Schema corporeo. Rappresentare figure umane con uno schema corporeo strutturato. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI: Elementi essenziali del linguaggio visivo. Guardare e osservare immagini e oggetti presenti nell ambiente facendo confronti tra linee forme e colori. Distinguere la figura dallo sfondo

4 MUSICA PRATICA STRUMENTALE Uso dello strumentario ritmico Orff VOCALITÀ Intonazione, differenza tra parlato e cantato, respirazione. MOVIMENTO Strutturato e libero Eseguire accompagnamenti ritmici strumentali e ostinati su canzoncine e su semplici brani musicali. Conoscere lo strumento didattico ritmico ed eseguire il ritmo in pulsazione. Intonare in gruppo semplici canzoncine e filastrocche. Eseguire ritmi attraverso movimento ritmico corporeo.

5 EDUCAZIONE FISICA IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO. IL GIOCO, LE REGOLE E IL FAIR PLAY. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro ( correre, saltare, afferrare, lanciare, ecc). Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di gioco-sport. IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVO ESPRESSIVA. Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive.

6 STORIA ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI. Successione e contemporaneità Durata delle azioni del tempo. e ciclicità Individuare in successione fatti ed eventi utilizzando correttamente gli indicatori temporali. Riconoscere la differenza tra sequenzialità e contemporaneità. Riconoscere il rapporto di contemporaneità tra azioni e situazioni. Riconoscere i cicli temporali (settimana, mesi e stagioni). Acquisire il concetto di durata e rilevarlo nelle esperienze vissute. Riconoscere gli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo (orologio, calendario). PRODUZIONE. Rappresentazione di conoscenze e concetti appresi. Rappresentare le conoscenze apprese con il disegno e con grafismi.

7 GEOGRAFIA Utilizzare i concetti topologici: sopra/sotto, davanti/dietro, vicino/lontano, sinistra/destra. ORIENTAMENTO Organizzatori spaziali. Confine,regione interna e esterna Il reticolo. Orientarsi nel reticolo. Distinguere confini e regioni Riconoscere uno spazio, aperto/chiuso e interno/ esterno LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITÀ Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a diversi punti di vista. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE Gli spazi della casa, gli spazi della scuola Riconoscere nel proprio ambiente di vita le funzioni dei vari spazi

8 NUMERI MATEMATICA I numeri naturali nel loro aspetto cardinale e ordinale entro il 20 Ordine di grandezza. Addizioni e sottrazioni. Linea dei numeri Numeri amici del 10 Contare oggetti o eventi con la voce e mentalmente in senso progressivo e regressivo. Leggere e scrivere numeri naturali in notazione decimale. Confrontare e ordinare i numeri rappresentandoli anche sulla retta. Eseguire addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri o con materiale strutturato e non. SPAZIO E FIGURE Forme geometriche. Orientamento spaziale Quadrato triangolo rettangolo cerchio Linee aperte e chiuse confini e regioni RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI Classificazioni di oggetti e figure in oggetti concreti. Situazioni problematiche. Relazioni Eseguire un semplice percorso mediante istruzioni assegnate Denominare figure geometriche individuandole nella realtà Classificare in base ad un attributo ed individuare il criterio di una classificazione data. Rappresentare graficamente e risolvere problemi con l addizione e la sottrazione Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle

9 SCIENZE N. S. OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO Osservare e registrare fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia, ecc.). Comprendere periodicità dei fenomeni celesti (dì/notte, percorsi del sole, stagioni). L'UOMO I VIVENTI E L'AMBIENTE Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente.

10 TECNOLOGIA PREVEDERE E IMMAGINARE Individuare le funzioni di strumenti adoperati Classificare gli oggetti In base alla loro funzione INTERVENIRE E TRASFORMARE Realizzare manufatti di uso comune. Consolidare l utilizzo di alcuni strumenti digitali per lo svolgimento di attività ludiche.