LICEO ECONOMICO-SOCIALE ALESSANDRO DA IMOLA

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1 LICEO ECONOMICO-SOCIALE ALESSANDRO DA IMOLA PROGRAMMA SVOLTO di SCIENZE UMANE Anno scolastico Imola, 3 giugno 2015 DOCENTE: prof.ssa Giada Buonmattino CLASSE: I A LES LIBRO DI TESTO: V. Matera, E. Arielli, A. Biscaldi, M. Giusti, Il manuale di Scienze Umane opzione economico-sociale (vol. U)- Marietti Scuola. Approfondimenti e materiali prodotti dall insegnante e inseriti nella sezione Didattica del registro elettronico. INTRODUZIONE ALLE SCIENZE UMANE E SOCIALI - Scienze umane e scienze sociali; - campi d applicazione e oggetto di studio della sociologia, della psicologia, della pedagogia e dell antropologia culturale; - breve storia della psicologia: strutturalismo, funzionalismo, comportamentismo, psicoanalisi, gestalt, cognitivismo. PSICOLOGIA L IDENTITA - Definizione in termini psicologici; - le tre dimensioni: identità fisica, psicologica e sociale; - il self e le prospettive sull identità sociale di Goffman e W. James; - i due criteri universali di classificazione delle persone: età e genere; - il lavoro come fattore forte dell identità sociale; - la prospettiva del self nelle società egocentriche e in quelle sociocentriche; - due casi studio: il concetto di persona a Giava (studio dell antropologo culturale Geertz); l identità e l immagine corporea per le adolescenti americane (studio dell antropologa M. Nichter); - l identità di genere e il sesso biologico; - fattori naturali e fattori culturali nella determinazione dell identità di genere; - identità di genere e stereotipi socioculturali; - il difficile processo dell emancipazione femminile. GRUPPI E LUOGHI DI RELAZIONI - Che cosa è un gruppo? Che cosa invece non costituisce un gruppo; - La classificazione, le dimensioni e le figure del gruppo; - gli studi di K. Lewin sulla dinamica di gruppo e sulla leadership; - conformismo e maggioranza: l esperimento di Milgram del 1961; - la socializzazione; - le principali agenzie di socializzazione; - una classificazione delle società umana; - teorie principali della società: il funzionalismo; le teorie del conflitto; l interazionismo simbolico; - il lavoro nelle società moderne; - giovani e lavoro; - lavoro e globalizzazione; - costruire legami d amicizia; - i quattro modelli d amicizia secondo il sociologo Alberoni;

2 - il bullismo: definizione dell OMS, come si manifesta, interventi per la prevenzione e per il contrasto. LA COMUNICAZIONE - Gli elementi della comunicazione; - gli approcci teorici alla comunicazione; - la scuola di Palo Alto, la pragmatica della comunicazione umana e i cinque assiomi; - le modalità comunicative: la comunicazione verbale, la comunicazione non verbale e la comunicazione paraverbale. ASPETTI PRINCIPALI DEL FUNZIONAMENTO DELLA MENTE - Percezione (definizione e differenza rispetto alla sensazione, i due meccanismi di fondo, le illusioni ottiche, le leggi dell'organizzazione percettiva). - Memoria (definizione, le tipologie rispetto alla durata, le principali tecniche mnemoniche, gli studi di Ebbinghaus, le cause dell'oblio, l'amnesia). IL METODO DI STUDIO - il metodo di studio dal punto di vista teorico (metacognizione: strategie di studio, immagine e convinzioni riguardo le discipline, immagini di sé, emozioni, ambienti di apprendimento) e dal punto di vista dell esperienza dello studente; - il metodo PQ4R; - perché studiare? Motivazioni intrinseche e motivazioni estrinseche. METODOLOGIA DELLA RICERCA - La ricerca nelle scienze umane; il disegno della ricerca; - la raccolta e l elaborazione dei dati; - la validità scientifica della ricerca; - l etica della ricerca nella ricerca sociale. La docente, prof.ssa Giada Buonmattino Gli studenti

3 LICEO ECONOMICO-SOCIALE ALESSANDRO DA IMOLA PROGRAMMA SVOLTO di SCIENZE UMANE Anno scolastico Imola, 3 giugno 2015 DOCENTE: prof.ssa Giada Buonmattino CLASSE: II A LES LIBRO DI TESTO: V. Matera, E. Arielli, A. Biscaldi, M. Giusti, Il manuale di Scienze Umane opzione economico-sociale (vol. U)- Marietti Scuola. Approfondimenti e materiali prodotti dall insegnante e inseriti nella sezione Didattica del registro elettronico. PSICOLOGIA I CICLI EVOLUTIVI E LO SVILUPPO DELLA PERSONA - Definizione del campo d indagine della psicologia dello sviluppo; - individuazione delle fasi dell esistenza umana; - concetti di ciclo di vita e arco di vita; - lo sviluppo psico - sessuale di Freud; - lo sviluppo psico- sociale di E. Erikson; - lo sviluppo cognitivo di Piaget; - il gioco nello sviluppo del bambino (teoria di Piaget sui tre tipi di gioco). LA PERSONA E IL CONTESTO LAVORATIVO - Motivazioni e atteggiamenti; - percezione di controllabilità ed autostima; - individuazione delle cause del successo o dell insuccesso lavorativo secondo gli stili attribuzionali; - l equità percepita (secondo la teoria di Adams); - motivazioni ed emozioni; - i gruppi di lavoro e il lavoro di gruppo; - inerzia di gruppo e conformismo. ANZIANITA ED INVECCHIAMENTO - l anzianità: cambiamenti fisici, cognitivi e sociali; - il pensionamento come cambiamento sociale tipico dell anzianità; - gli anziani e la loro condizione nella società; - patologia e anzianità; - le demenze secondo il DSM V; - l Alzheimer: segni e sintomi. EMOZIONI ED AFFETTIVITA - Motivazioni ed emozioni; - la provenienza, il funzionamento e l espressione delle emozioni; - affettività, amore ed attaccamento; - la teoria di Bowlby e i tipi di attaccamento; - emozioni e cultura.

4 L INTELLIGENZA - Come si può definire l intelligenza; - il quoziente intellettivo- gli studi di Simon e Binet-; - intelligenza generale; - le teorie delle intelligenze multiple di Gardner e di Sternberg; - intelligenza emozionale di Goleman; - critiche alle teorie delle intelligenze multiple; - risolvere problemi e ragionare; - la ricerca di soluzioni ai problemi e la creatività; - l uso delle analogie nel ragionamento. INCONSCIO E PSICOANALISI - Freud: prima e seconda topica; quando l inconscio ci fa sbagliare (errori e lapsus); il sogno; ansia, nevrosi e psicosi. - Jung: archetipi e inconscio collettivo. - Lacan: inconscio e linguaggio. MENTE ED APPRENDIMENTO - Cervello e mente; - le funzioni della mente; - mente collettiva, mente esterna, mente artificiale; - l apprendimento come condizionamento (Pavlov e Skinner); - l apprendimento per il comportamentismo (Watson); - l apprendimento per il cognitivismo. LA MEMORIA - Tipi di memoria e durata; - la memoria selettiva; - la memoria ricostruisce: i falsi ricordi; - l oblio e i suoi casi particolari; - l amnesia anterograda e retrograda. METODOLOGIA DELLA RICERCA ANALISI QUANTITATIVA E QUALITATIVA: L ESPERIMENTO E IL METODO ETNOGRAFICO - L osservazione; - l esperimento in scienze sociali; - i test psicometrici; - il questionario; - l intervista; - le storie di vita. CENNI DI STATISTICA - Cos è la statistica; - Statistica descrittiva e statistica esplorativa; - popolazione, campione e campionamento; - caso e probabilità; - media, moda e mediana. La docente Prof.ssa Giada Buonmattino Gli studenti

5 LICEO ECONOMICO-SOCIALE ALESSANDRO DA IMOLA PROGRAMMA SVOLTO di SCIENZE UMANE Anno scolastico Imola, 3 giugno 2015 DOCENTE: prof.ssa Giada Buonmattino DISCIPLINA: Scienze Umane (antropologia culturale, sociologia, metodologia della ricerca) CLASSE: III A LES LIBRI DI TESTO: M. Aime, Ciò che noi siamo, Loescher P. Volontè, C. Lunghi, M. Magatti, E. Mora, Sociologia, Einaudi Scuola - A. Bianchi e P. Di Giovanni, Metodologia oggi, Paravia ALTRI TESTI E MATERIALI: letture di brani di alcune opere degli autori trattati, materiali di approfondimento prodotti dall insegnante e inseriti nella sezione apposita del registro elettronico. ANTROPOLOGIA CULTURALE CHE COS E L ANTROPOLOGIA CULTURALE - Un essere incompleto; - un vuoto da riempire; - definizioni di cultura; - lo sguardo sull altro; - la soggettività della ricerca antropologica; - breve storia dell antropologia culturale. METODI E CAMPI DI INDAGINE - L osservazione partecipante; - i collaboratori e gli strumenti dell antropologo; - etnocentrismo e relativismo culturale; - la comparazione; le specializzazioni dell antropologia e i nuovi campi d indagine. CHI SIAMO? CHE COSA SIAMO? - Una scimmia nuda ; - il gesto e la parola; - la selezione naturale; - homo migrans; - esistono le razze? - Ambienti e climi; - natura e cultura. IL CICLO DELLA VITA - Venire al mondo; - età biologica ed età sociale; - classi d età; - il predominio degli anziani; - vecchio a chi? - Sesso e genere; - malattie e cure; - morire.

6 Materiali antologici - M. Herskovits, Apprendere la cultura - A. Kroeber, Sul termine cultura - B. Malinoski, L'arrivo sul campo -D. Morris, La scimmia nuda - Dalla teorizzazione della razza al razzismo. SOCIOLOGIA INTRODUZIONE ALLA SOCIOLOGIA - La specificità della sociologia; - le norme sociali; - l ordine sociale; - la distinzione tra sociologia e psicologia (E. Durkheim). STORIA DEL PENSIERO SOCIOLOGICO - Il contesto filosofico e il contesto storico; - la nascita della sociologia; - la generazione dei classici: Marx, Durkheim, Weber. LE STRUTTURE DELLA SOCIETA - Il processo di istituzionalizzazione; - azione ed istituzione; - l interazione e la relazione sociale; - gli effetti dell istituzionalizzazione: ruoli e status; - le forme della struttura sociale. IL PROCESSO DI SOCIALIZZAZIONE - Identità e socializzazione; - le principali agenzie di socializzazione (famiglia, scuola, mass media, gruppo dei pari). Materiali antologici -L identità personale e l identità collettiva di Amartya Sen -Caratteristiche della socializzazione primaria di P.L. Berger e T. Luckmann - Lo staus e il ruolo di Smelser METODOLOGIA DELLA RICERCA COME FANNO RICERCA LE PRINCIPALI SCIENZE SOCIALI - Come fanno ricerca i sociologi, gli psicologia, gli antropologi culturali, gli economisti. I METODI DELLE SCIENZE SOCIALI - Le indagini; - l esame dei documenti; - l osservazione; - l intervista; - il questionario. La docente Prof.ssa Giada Buonmattino Gli studenti

7 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ALESSANDRO DA IMOLA PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE UMANE Anno scolastico Imola, 3 giugno 2015 DOCENTE: prof.ssa Giada Buonmattino DISCIPLINA: Scienze Umane (psicologia e pedagogia) CLASSE: I B Scienze Umane LIBRI DI TESTO: V. Matera, M. Giusti, E. Arielli, A. Biscaldi, Il manuale di scienze umane, Marietti scuola ALTRI TESTI E MATERIALI: articoli tratti da riviste del settore, materiali di approfondimento prodotti dall insegnante e inseriti nella sezione apposita del registro elettronico. INTRODUZIONE ALLE SCIENZE UMANE E SOCIALI - Scienze umane e scienze sociali; - campi d applicazione e oggetto di studio della sociologia, della psicologia, della pedagogia e dell antropologia culturale; - breve storia della psicologia: strutturalismo, funzionalismo, comportamentismo, psicoanalisi, gestalt, cognitivismo. PSICOLOGIA L IDENTITA - Definizione in termini psicologici; - le tre dimensioni: identità fisica, psicologica e sociale; - il self e le prospettive sull identità sociale di Goffman e W. James; - i due criteri universali di classificazione delle persone: età e genere; - il lavoro come fattore forte dell identità sociale; - la prospettiva del self nelle società egocentriche e in quelle socio centriche; - due casi studio: il concetto di persona a Giava (studio dell antropologo culturale Geertz); l identità e l immagine corporea per le adolescenti americane (studio dell antropologa M. Nichter); - l identità di genere e il sesso biologico; - fattori naturali e fattori culturali nella determinazione dell identità di genere; - identità di genere e stereotipi socioculturali; - il difficile processo dell emancipazione femminile. GRUPPI E LUOGHI DI RELAZIONI - Che cosa è un gruppo? Cosa invece non costituisce un gruppo; - classificazione, le dimensioni e le figure del gruppo; - gli studi di K. Lewin sulla dinamica di gruppo e sulla leadership; - conformismo e maggioranza: l esperimento di Milgram del 1961; - la socializzazione; - le principali agenzie di socializzazione; - una classificazione delle società umana; - teorie principali della società: il funzionalismo, la teoria del conflitto, l interazionismo simbolico; - il lavoro nelle società moderne;

8 - costruire legami d amicizia; - i quattro modelli d amicizia secondo il sociologo Alberoni; - il bullismo: definizione dell OMS, come si manifesta, interventi per la prevenzione e per il contrasto. LA COMUNICAZIONE - Gli elementi della comunicazione; - gli approcci teorici alla comunicazione; - la scuola di Palo Alto, la pragmatica della comunicazione umana e i cinque assiomi; - le modalità comunicative: la comunicazione verbale, la comunicazione non verbale e la comunicazione paraverbale. LA PERCEZIONE - Sensazione e percezione; - gli stadi della percezione; - le leggi dell organizzazione percettiva. LA MEMORIA E L APPRENDIMENTO - memorizzare e apprendere; - i tipi di memoria; - la durata della memoria; - la memoria selettiva; - l oblio; - il caso dei falsi ricordi; - alcuni esempi di patologie della memoria. IL METODO DI STUDIO - il metodo di studio dal punto di vista teorico (metacognizione: strategie di studio, immagine e convinzioni riguardo le discipline, immagini di sé, emozioni, ambienti di apprendimento) e dal punto di vista dell esperienza dello studente; - il metodo PQ4R; - perché studiare? Motivazioni intrinseche e motivazioni estrinseche. PEDAGOGIA I MODELLI EDUCATIVI NELLE CIVILTA PRE-ELLENICHE - Il modello educativo dello scriba nella civiltà assiro-babilonese; - l Epopea di Gilgamesh; - modelli educativi nella civiltà egiziana; - modelli educativi degli Ebrei; - riti di passaggio: Bar mitzvah e Cresima. MODELLI EDUCATIVI NELLA GRECIA ANTICA - Modelli educativi a Sparta ed Atene; - la missione di Socrate; - il modello pedagogico di Platone; - Isocrate e la scuola di retorica; - concetti di retorica, oratoria ed eloquenza; - il modello educativo di Aristotele.

9 Letture ed analisi dei seguenti testi: L inno ad Aton; Socrate e l arte della maieutica; L apologia di Socrate; Il mito della caverna (brano tratto dal libro VII de La Repubblica di Platone); Ubbidire alla ragione, agire secondo virtù e fare buon uso del tempo libero (brani tratti dall Etica Nicomachea e dalla Politica di Aristotele). La docente Prof.ssa Giada Buonmattino Gli studenti

10 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ALESSANDRO DA IMOLA PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE UMANE Anno scolastico Imola, 3 giugno 2015 DOCENTE: prof.ssa Giada Buonmattino DISCIPLINA: Scienze Umane (psicologia e pedagogia) CLASSE: II B Scienze Umane LIBRI DI TESTO: V. Matera, M. Giusti, E. Arielli, A. Biscaldi, Il manuale di scienze umane, Marietti scuola ALTRI TESTI E MATERIALI: articoli tratti da riviste del settore, materiali di approfondimento prodotti dall insegnante e inseriti nella sezione apposita del registro elettronico. I CICLI EVOLUTIVI E LO SVILUPPO DELLA PERSONA - Definizione del campo d indagine della psicologia dello sviluppo; - individuazione delle fasi dell esistenza umana; - concetti di ciclo di vita e arco di vita; - lo sviluppo psico - sessuale di Freud; - lo sviluppo psico- sociale di E. Erikson; - lo sviluppo cognitivo di Piaget; - il gioco nello sviluppo del bambino (teoria di Piaget sui tre tipi di gioco). ANZIANITA ED INVECCHIAMENTO Anzianità e invecchiamento - l anzianità; - il pensionamento come cambiamento sociale tipico dell anzianità; gli anziani e la loro condizione nella società. EMOZIONI ED AFFETTIVITA - Motivazioni ed emozioni; - la provenienza, il funzionamento e l espressione delle emozioni; - affettività, amore ed attaccamento; - la teoria di Bowlby e i tipi di attaccamento; - emozioni e cultura. L INTELLIGENZA - Come si può definire l intelligenza; - il quoziente intellettivo- gli studi di Simon e Binet-; - intelligenza generale; - le teorie delle intelligenze multiple di Gardner e di Sternberg; - intelligenza emozionale di Goleman; - critiche alle teorie delle intelligenze multiple; - risolvere problemi e ragionare; - la ricerca di soluzioni ai problemi e la creatività; - l uso delle analogie nel ragionamento. INCONSCIO E PSICOANALISI - Freud: prima e seconda topica; quando l inconscio ci fa sbagliare (errori e lapsus); il sogno; ansia, nevrosi e psicosi.

11 - Jung: archetipi e inconscio collettivo. - Lacan: inconscio e linguaggio. MENTE E APPRENDIMENTO - Cervello e mente; - le funzioni della mente; - mente collettiva, mente esterna, mente artificiale; - l apprendimento come condizionamento (Pavlov e Skinner); - l apprendimento per il comportamentismo (Watson); - l apprendimento per il cognitivismo. LA COMUNICAZIONE SOCIALE - Media e mass media; - la comunicazione efficace; - la persuasione; - propaganda e comunicazione politica; - la comunicazione pubblicitaria. PEDAGOGIA L'educazione cristiana dei primi secoli: caratteri della pedagogia cristiana; concetti fondamentali della Patristica; Agostino d'ippona e i concetti del tempo, del male e della pedagogia. L'educazione e la vita monastica: il monachesimo orientale e occidentale; San Benedetto e La Regola. La nascita della Schola palatina. La docente Prof.ssa Giada Buonmattino Gli studenti

12 LICEO ECONOMICO-SOCIALE ALESSANDRO DA IMOLA PROGRAMMA SVOLTO di SCIENZE UMANE Anno scolastico Imola, 3 giugno 2015 DOCENTE: prof.ssa Giada Buonmattino DISCIPLINA: Scienze Umane (antropologia culturale, sociologia, metodologia della ricerca) CLASSE: IVA LES LIBRI DI TESTO: M. Aime, Ciò che noi siamo, Loescher P. Volontè, C. Lunghi, M. Magatti, E. Mora, Sociologia, Einaudi Scuola - A. Bianchi e P. Di Giovanni, Metodologia oggi, Paravia ALTRI TESTI E MATERIALI: letture di brani di alcune opere degli autori trattati, materiali di approfondimento prodotti dall insegnante e inseriti nella sezione apposita del registro elettronico. ANTROPOLOGIA CULTURALE Comunicare per essere umani Comunicazione, linguaggio, lingua. Lingua o dialetti? Non di sola voce. Lasciare tracce.....non lasciare tracce. Nuove oralità Materiali antologici: I principi della Neolingua di G. Orwell; Distorcere la lingua di G. Carofiglio; La lingua dei ricordi d'infanzia di E. Canetti. Il corpo che siamo Modellare, colorare e scolpire il corpo; Al di là della pelle. Il corpo come merce. Vestirsi e svestirsi: l'abito come seconda pelle. Il corpo dopo la morte e le reliquie. Materiali antologici: L'escissione di A. Kourouma; Neo-cannibalismo di N. Scheper-Hughes. Parentela e matrimonio Dare ordine alla natura: la parentela. Famiglia e matrimonio. Poligamia. Incesto. Endogamia, esogamia e levirato. Discendenza, clan e lignaggi Materiali antologici: L'importanza della parentela di R. Fox; Il matrimonio e la parentela tra i lugbara di J. Middleton. Oltre la famiglia Bande e tribù

13 Esercitare il comando. Lo stato come organizzazione complessa. Le comunità. Tracciare confini: creare diversità, inventare le tradizioni, il problema dell'origine dell'identità, le identità dei migranti. Materiali antologici e testi; Il sorgere dello Stato di M. Harris; Come si diventa ditattori di A. Kourouma; Studi di G. Favaro sull'approccio del migrante nei confronti del paese ospitante. SOCIOLOGIA La comunicazione e i Mass media Gli aspetti generali. Le forme della comunicazione. Le difficoltà della comunicazione. I principali mass media, le loro caratteristiche e i loro effetti. Dai mass media ai new media. Testi antologici: Gli assiomi della comunicazione di P. Watzlawick; La comunicazione di massa di J. B. Thompson La disuguaglianza La distribuzione del potere. La complessità della disuguaglianza sociale. Le differenze tra gli individui. Le differenze di tipo economico e culturale. La stratificazione sociale e la mobilità. Stratificazione basata sul lavoro e su indicatori specifici: Le classi sociali. La stratificazione sociale basata sullo stile di vita: i ceti sociali Devianza, criminalità e controllo sociale: Definizione dei fenomeni. Lo stigma (Goffman). Le teorie di riferimento. Materiali e testi: Gli stadi dell'istituzionalizzazione del potere di H. Popitz; Dalla devianza individuale alla devianza organizzata di H. S. Becker. METODOLOGIA DELLA RICERCA I METODI DELLA RICERCA SOCIALE Il procedimento della ricerca. I metodi di rilevazione. Gli strumenti e i loro significati. La classe IV A, nel corrente anno scolastico, ha partecipato al progetto Teaching Microcredit, in collaborazione con l'università di Bologna. La docente Prof.ssa Giada Buonmattino Le studentesse