L UNIVERSITA COME POSSIBILE SBOCCO, FUSARO- I.T.C.G. PAOLINI CLASSE 4AR

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Renzo Di Mauro
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1 L UNIVERSITA COME POSSIBILE SBOCCO, FUSARO- I.T.C.G. PAOLINI CLASSE 4AR

2 INTRODUZIONE La mia intenzione, riguardante gli studi universitari, è diretta verso la facoltà di psicologia, nella sede di Bologna. Raccogliendo varie informazioni, ho potuto coltivare ancora più l interesse verso questa disciplina. La psicologia è l aspetto più interessante in un individuo: riuscire a comprendere i disagi, trovarne rimedio...sono un potere allettante. POSSIBILITA A PORTATA MANO Abitando io a 30km da Bologna, mi sarebbe molto comodo seguire i corsi nella sua sede didattica. Analizzando i corsi di studi proposti, per l anno accademico che mi interessa, ho appurato più interessanti quelli offerti dalla sede centrale di Cesena. Come distanza non è eccessiva, e poi per una causa di così rilevante importanza, arriverei anche a Parigi. L UNIVERSITA L'Università di Bologna ha adottato una struttura Multicampus per permettere la diffusione dell'offerta formativa e l'attivazione di una stabile attività di ricerca sul territorio, nell'intento di migliorare il funzionamento e la qualità della vita della comunità universitaria. A tale scopo sono stati costituiti i Poli di Cesena, Forlì, Ravenna e Rimini ai quali l'ateneo riconosce particolari forme di autonomia. Il Sito della Facoltà esistente ha come obiettivo il miglioramento dell'interazione tra studenti, docenti, personale tecnico-amministrativo, e tra questi e le strutture interne ed esterne dell'università di Bologna. Sono disponibili due corsi di laurea:! il Corso di Laurea in "Scienze del comportamento e delle relazioni sociali", Laurea triennale del nuovo ordinamento degli studi;! il Corso di laurea in Psicologia del vecchio ordinamento degli studi, in fase di disattivazione progressiva. Inoltre sono presenti informazioni sulle nuove lauree specialistiche:! Psicologia Clinica e di Comunità! Neuropsicologia e Recupero Funzionale nell'arco di Vita! Psicologia delle Organizzazione e dei Servizi. Per l'anno Accademico 2003/2004, la Facoltà ha approvato l'attivazione di tre Lauree Specialistiche: - Psicologia Clinica e di Comunità; - Neuropsicologia e Recupero Funzionale nell'arco di Vita; - Psicologia delle Organizzazioni e dei Servizi; - Tirocinio Lauree Specialistiche. LO STUO E

La psicologia è l aspetto più interessante in un individuo: riuscire a comprendere i disagi, trovarne rimedio...sono un potere allettante.

3 LO STUO E UN RITTO PER TUTTI IL 1 ANNO Corso di laurea in scienze del comportamento e delle relazioni sociali Anno Accademico 2003/2004 I ciclo (06/10/ /12/2003) Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì LINGUA INGLESE ABBONDANZA LINGUA INGLESE ABBONDANZA ELEMENTI ELEMENTI STORIA DEL STORIA DEL PENSIERO PENSIERO FILOSOFICO FILOSOFICO LIMONGI (*) LIMONGI (*) TEORIE E TEORIE I laureati nei corsi di laurea della classe devono: E ELEMENTI STORIA DEL PENSIERO FILOSOFICO LIMONGI (*) ELEMENTI INFORMATICA CASADEI! avere acquisito le conoscenze di base caratterizzanti i diversi settori delle discipline psicologiche;

45 Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì LINGUA INGLESE ABBONDANZA LINGUA INGLESE ABBONDANZA ELEMENTI ELEMENTI STORIA DEL STORIA DEL PENSIERO PENSIERO FILOSOFICO

4 ! avere acquisito adeguate conoscenze su metodi e procedure di indagine scientifica;! avere acquisito competenze operative e applicative;! avere acquisito esperienze e capacità di operare professionalmente nell ambito dei servizi diretti alla persona, ai gruppi, alle organizzazioni e alle comunità;! avere acquisito adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell informazione;! avere acquisito adeguate abilità nell utilizzo, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell Unione Europea, oltre l italiano, nell ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali. I laureati della classe svolgeranno attività professionali in diversi ambiti, quali quelli psicosociali, ergonomici, della valutazione psicometrica, della gestione delle risorse umane, della formazione e delle istituzioni educative, dell assistenza e della promozione della salute, in strutture pubbliche e private, nelle imprese e nelle organizzazioni del terzo settore. Ai fini indicati, sono suggeriti tre piani di studio orientati, i quali:! comprendono in ogni caso attività finalizzate all acquisizione di fondamenti teorici e di adeguati elementi operativi: della psicologia generale, sociale e dello sviluppo; delle metodologie di indagine; dei metodi statistici e delle procedure informatiche per l elaborazione dei dati; dei meccanismi psicofisiologici alla base del comportamento; delle dinamiche delle relazioni umane;! prevedono in ogni caso corsi finalizzati a un adeguato inquadramento delle discipline psicologiche e cognitive nel contesto delle scienze naturali e di quelle umane;! prevedono in ogni caso, tra le attività formative nei diversi settori disciplinari, non meno di 20 crediti per seminari, attività di laboratorio, esperienze applicative, in situazioni reali o simulate, finalizzate all acquisizione di competenze nelle metodiche sperimentali e nell utilizzo di strumenti di indagine in ambito personale e sociale;! includono lo svolgimento di attività con valenza di tirocinio in misura non inferiore a 10 crediti;! prevedono, in relazione a obiettivi specifici, attività extra-universitarie e soggiorni di studio presso altre università italiane ed estere, anche nel quadro di accordi internazionali. Il tempo riservato allo studio personale o ad altre attività formative di tipo individuale è pari almeno al 60% dell impegno orario complessivo, con possibilità di percentuali minori per singole attività formative ad elevato contenuto sperimentale o pratico. AMBITI OCCUPAZIONALI PREVISTI PER IL LAUREATO Lo studente, nel corso del triennio, potrà acquisire una solida preparazione di base ed inoltre potrà scegliere fra tre percorsi di studio orientati verso una preparazione differenziata, che gli consentirà di meglio conoscere alcune caratteristiche peculiari delle lauree specialistiche offerte dalla Facoltà. Attraverso un primo percorso di studio, il laureato sarà in grado di inquadrare le conoscenze psicologiche e cognitive nel contesto delle scienze del comportamento, conoscere le specificità dei contesto istituzionale e normativo entro cui si troverà a operare, conoscere i fondamenti epistemologici ed etici della ricerca di base e applicata delle scienze cognitive. In particolare, gli obiettivi specifici sono così esplicitati: a) conoscere i principali modelli teorici dei processi cognitivi delle funzioni superiori e le principali metodologie di ricerca di base e applicata in tali ambiti; b) conoscere e sapere utilizzare i principali metodi, tecniche e strumenti atti a valutare qualitativamente e quantitativamente il livello di integrità dei processi cognitivi. Deve inoltre padroneggiare i test psicometrici necessari all inquadramento tassonomico delle principali sindromi neuropsicologiche; c) conoscere e sapere utilizzare i principali metodi, tecniche e strumenti necessari al recupero delle funzioni cognitive danneggiate anche in relazione al periodo evolutivo in cui il disturbo si è manifestato (infanzia, adolescenza, maturità,vecchiaia. Attraverso un secondo percorso di studio orientato, il laureato sarà in grado di riconoscere le specificità dei contesti istituzionali e i fondamenti epistemologici ed etici della ricerca psicologica di base e applicata che sostiene gli interventi di diagnosi di gruppi, organizzazioni e istituzioni. In particolare, gli obiettivi specifici sono così esplicitati: a) conoscere i principali modelli teorici utili per la comprensione dello sviluppo personale e delle relazioni interpersonali; b) conoscere e saper utilizzare le principali tecniche di analisi e di valutazione psicologica delle caratteristiche personali, delle dinamiche interpersonali e di gruppo; c) conoscere e sapere utilizzare le metodologie della ricerca psicosociale e della ricerca valutativa degli interventi in gruppi, organizzazioni e istituzioni;conoscere e sapere utilizzare le principali tecniche di empowerment individuale e collettivo. Attraverso un terzo percorso di studio orientato, il laureato sarà in grado di riconoscere le specificità dei contesti istituzionali e i fondamenti epistemologici ed etici della ricerca psicologica di base e applicata che sostiene gli interventi di aiuto a persone, gruppi sociali e comunità.

avere acquisito adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell informazione;!

5 In particolare, gli obiettivi specifici sono così esplicitati: a) conoscere i principali modelli teorici utili per la comprensione dello sviluppo personale e delle relazioni interpersonali; b) conoscere e saper utilizzare le principali tecniche di analisi e di valutazione psicologica delle caratteristiche personali, delle dinamiche interpersonali e di gruppo; c) conoscere le principali metodologie della ricerca psicosociale e clinica; d) conoscere e sapere utilizzare le principali tecniche di indagine epidemiologica; e) conoscere e sapere utilizzare le principali tecniche di counseling e di sostegno di tipo individuale e di gruppo. Al termine di questi tre anni di studio, mi auguro di aver appreso tanto e di riuscire a rendere tanto, a chi ne avrà bisogno ovviamente. Ma credo ugualmente, che l intenzione di fare psicologia sia dettata da un bisogno personale di conoscere; soprattutto un argomento complicato e articolato come questo. E eccitante l idea di me, fra un paio d anni, in una facoltà. CARATTERISTICHEDELLAPROVA FINALE Consisterà nel discutere con una commissione di corso di laurea, un report individuale su un argomento di carattere applicativo o di approfondimento di tematiche connesse con il piano di studi prescelto. CONCLUSIONE Le informazioni sono già tante e dettagliate, l importante ora è terminare gli studi superiori nel migliore dei modi, e poi andare ad iscriversi. Le mie aspettative sono molto positive, e spero vivamente di fare la scelta migliore: in fin dei conti avrò sempre in mano un diploma da ragioniere!

metodologie della ricerca psicosociale e clinica; d) conoscere e sapere utilizzare le principali tecniche di indagine epidemiologica; e) conoscere e sapere utilizzare le principali tecniche di

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