Musica in Culla. Struttura corso base VIII CORSO NAZIONALE

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1 Musica in Culla VIII CORSO NAZIONALE Lo sviluppo del bambino e l educazione alla musica dalla primissima infanzia: fondamenti pedagogici e metodologie di intervento nelle strutture educative e musicali. Per operatori musicali, musicoterapisti, insegnanti, educatrici. Direttore PAOLA ANSELMI in collaborazione con la rete nazionale Musica in Culla Gioco, movimento, corpo, canto, silenzio, respiro, di tutto questo è fatta la musica che sperimentiamo in questo Corso, dedicato a chi vuole contribuire allo sviluppo globale dei bambini molto piccoli, essenza di emozione e fisicità, ossia i canali primari di comunicazione. I primi tre anni di vita sappiamo essere i più importanti per l elaborazione degli innumerevoli stimoli che gli adulti propongono ai bambini; la musica si inserisce naturalmente in questi stimoli, in un percorso di apprendimento di multiformi capacità espressive (voce, movimento, sguardo, manipolazione, equilibrio...). La nostra esperienza si basa sugli sviluppi di una innovativa teoria di apprendimento del linguaggio musicale così come è stata diffusa in Italia dalla Dott.ssa Bolton e successivamente adattata all esperienza italiana da Paola Anselmi: un vero e proprio metodo di insegnamento dedicato alla fascia 0-3 anni ma da cui cogliere innumerevoli spunti anche per i bambini più grandi; un metodo sì, ma aperto a contaminazioni che lo rendono un esperienza modellabile ed adattabile alle diverse psicologie infantili e alle diverse figure professionali che scelgono di praticarlo. Struttura corso base Il Corso è articolato in 7 fine settimana (uno al mese) per un totale di 70 ore ed è mirato a fornire un quadro ampio ed esaustivo della metodologia Musica in Culla con visuali aperte alla comparazione con altre finestre metodologiche. Il Corso prevede esperienze teoriche e pratiche ed inoltre la partecipazione a classi dimostrative in almeno 3 degli appuntamenti mensili. Il corso si intende come un unicum: sarà possibile frequentare separatamente soltanto i seguenti seminari : - La vita in un bellissimo giardino (B. Bolton) - Attività musicali nei primi mesi di vita (M. Hefer). Per gli operatori della Rete Nazionale Musica in Culla il Corso vale 6 crediti per il percorso di

2 riconoscimento. Alla fine del Corso, in accordo con il Coordinatore, è possibile programmare un ciclo di tirocinio in un Asilo Nido o in una Scuola di Musica di Roma o di città in cui siano presenti associazioni affiliate alla rete nazionale con operatori già riconosciuti. Corso straordinario di approfondimento Il Corso, alla sua prima edizione, è riservato a chi ha già frequentato il Corso Nazionale base; è articolato in 4 fine settimana (uno al mese a partire da febbraio seguendo calendario ed orari del corso base) per un totale di 40 ore, durante le quali verranno approfondite le materie presentate e praticate nel Corso base con particolare attenzione alle attività motorie, alla costruzione e applicazione del repertorio, alla gestione della relazione professionale con gli adulti di riferimento dei bambini (genitori, educatori di Asilo Nido, mastre dell Infanzia, terapisti, figure istituzionali). Durante il Corso verranno svolti lavori di gruppo mirati alla preparazione di piani lezione da applicare durante le classi dimostrative e stilati Progetti educativi musicali e programmazioni didattiche per gli Asili Nido e la Scuola dell Infanzia da valutare e discutere nell ultimo appuntamento. Le programmazioni finali saranno poi inserite nelle dispense del Corso. N.B. Per partecipare al corso ed ai seminari bisogna essere associati all O.S.I. Orff-Schulwerk Italiano; l iscrizione è di 12,00 e deve essere versata ad inizio corso, alla segreteria e non tramite bonifico. Chi è già iscritto dovrà presentare il proprio codice associativo. Calendario 13/14 Novembre /5 Dicembre - 8/9 Gennaio /6 Febbraio* - 5/6 Marzo* 9/10 Aprile * - 7/8 Maggio* *date nelle quali è previsto il corso straordinario di approfondimento in contemporanea al corso base. Orario La registrazione dei partecipanti avverrà alle ore di Sabato 13 Novembre 2010 per il corso base, Sabato 5 Febbraio 2011 per il corso di approfondimento. Le lezioni si terranno ogni Sabato previsto dalle alle ed ogni Domenica dalle 9.00 alle 16.30, nell orario sono compresi pausa pranzo e coffee break. Docenti ANNA RITA ADDESSI, docente facoltà di Scienze della Formazione Università di Bologna PAOLA ANSELMI, coordinatrice rete nazionale Musica in Culla BETH MARIE BOLTON, preside Music Education and Therapy Department della Temple University di Philadelphia (USA) MARIA CATTARUZZA DORIGO, educatrice in Asilo Nido, formatrice per il Comune di Roma MICHAL HEFER, ricercatrice e docente di pedagogia musicale per l infanzia Jerusalem Academy Musica in Culla 59

3 RAFFAELLA IUVARA, musicoterapista e docente di Pedagogia Musicale al Conservatorio di La Spezia DIEGO MAUGERI, insegnante di propedeutica musicale, Temple University, Philadelphia CHIARA OSSICINI, danzatrice e coreografa, direttrice Casa Montessori dei bambini I.RA.F.I. di Roma FRANCESCA SCAGLIONE, esperta in pedagogia e didattica musicale per la prima infanzia ANTONELLA TALAMONTI, formatrice, insegnante e vocalista ADALGISA TURRISI, musicoterapista specializzata per la prima infanzia Programmi corso base 13/14 NOVEMBRE 2010 La metodologia nella realtà italiana: adattamento, esperienze e applicazione delle teorie di apprendimento del linguaggio musicale nella nostra cultura i canali di apprendimento musicale (ascolto qualità del silenzio affettività musicale) l applicazione nelle strutture educative repertorio internazionale relazione con gli adulti di riferimento (genitori, educatrici, coordinatori). PAOLA ANSELMI 4/5 DICEMBRE 2010 Sinergie e confini tra l approccio musicoterapico e il modello delle tecniche didattiche di Musica in Culla : esperienze teorico-pratiche riguardanti la musicoterapia come strumento di supporto nei processi di sviluppo del bambino con difficoltà nella comunicazione e nella relazione - la figura del musicoterapista al nido. RAFFAELLA IUVARA La centralità del bambino nella progettazione educativa al Nido: il progetto Educativo al Nido si basa su alcuni punti cardine dei quali devono tener conto tutti gli operatori chiamati a collaborare con gli educatori nella ricerca di migliorare le conoscenze e le potenzialità dei bambini attraverso proposte innovative e coinvolgenti come la musica: lo spazio e la sua organizzazione - la scelta e l uso dei materiali - la funzione del gioco - i tempi e i ritmi dei bambini in relazione all intervento musicale. MARIA CATTARUZZO DORIGO Strutture, repertorio e strategie per le attività in classe: la lezione in una classe di musica in culla è un evento di musica insieme: l unità didattica è dedicata all esplorazione di alcuni aspetti volti a potenziare tale evento: come si struttura un piano di lezione e quali gli obiettivi l inserimento nel contesto della programmazione didattica annuale - il repertorio con modalità di apprendimento - sviluppo e suo inserimento nelle attività in classe - diversificazione dell utilizzo del repertorio per fasce d età (0 12 / / mesi) - uso non uso del linguaggio verbale ed elaborazione e uso del testo nelle attività in classe. FRANCESCA SCAGLIONE

4 8/9 GENNAIO 2011 Col corpo capisco: il movimento nell apprendimento del linguaggio musicale: la prima vera forma di comunicazione di un bambino molto piccolo è il linguaggio del suo corpo; a partire dall idea del danzatore/coreografo Rudolf Laban, sperimentare i principi fondamentali delle metodologie dedicate alla prima infanzia attraverso l interpretazione del movimento, seguendo le fasi di crescita dei bambini e la loro conquista delle abilità motorie. Giochi, esperienze, attività per risvegliare la nostra sensibilità motoria, tradotti successivamente in proposte vere e proprie da portare in classe. PAOLA ANSELMI ADALGISA TURRISI Pongo Musicale: idee musicali da modellare come panetti di pongo, per farne forme infinitamente diverse per bambini sempre diversi con la musica e la fantasia: viaggi straordinari che coinvolgono i bambini in ogni incontro musicale. Dal mare alla montagna, dal deserto ai pianeti magici, dal villaggio indiano al circo, passando per cibo, torte di compleanno, numeri e colori... percorsi dedicati ai bambini da 2 anni e mezzo ai cinque anni, strategie di struttura della lezione e di coinvolgimento degli adulti, e soprattutto "esercizi" di invenzione: prendere spunto dai bambini ogni giorno e costruire affascinanti idee musicali. Lavorare in sinergia con le maestre e con i gruppi educativi e in connessione con i loro percorsi educativi. Costruire un evento finale senza prove, assecondando soltanto la normale evoluzione degli incontri musicali e assemblandoli solo alla fine per condividerli con le famiglie. Tutto questo con la preziosa assistenza di "Mago monello"... PAOLA ANSELMI Musica in Culla 5/6 FEBBRAIO Lo spazio della voce: lavorare sulla percezione del proprio corpo e sulla produzione del suono - confrontarsi con le proprie sensazioni, immagini e ricordi sonori - memorizzare un semplice training da praticare in seguito - sorridere... ANTONELLA TALAMONTI Interazioni riflessive e creatività musicale nella prima infanzia: osservazione delle interazioni (musicali) tra bambini/e e bambini/e e tra bambini/e e adulti (parenti, educatori), in diversi contesti di routine quotidiana - formazione degli operatori ed educatori di nido e di comunità infantili - condotte musicali del bambino e concetto di "interazione riflessiva". ANNA RITA ADDESSI 5/6 MARZO Pratica dei modi e dei metri: può apparire facile parlare di scale modali, blues, multitonali o di metri irregolari, inusuali ecc... La difficoltà vera infatti è praticare i modi e i metri, sentirli, cantarli, sperimentarli, intuirli, improvvisarli e soprattutto saperli esprimere ed utilizzare miscelandoli sapientemente con movimento, gioco, espressività, interagendo in maniera sempre magica e naturale con i bambini. La proposta è praticare, conoscere, sentire dentro questo mondo modale spesso così inusuale per noi musicisti accademici, così come li vivono i bambini, e non come sono scritti sulla carta. DIEGO MAUGERI 61

5 9/10 APRILE La vita in un bellissimo giardino: Sviluppi della ricerca nell area dell apprendimento musicale nella primissima infanzia (0-48 mesi) - esperienze teorico-pratiche riguardanti i diversi aspetti dello sviluppo del bambino: emozionale fisico psicologico comunicazionale in relazione al linguaggio espressivo musicale - l esperienza musicale nella quotidianità del bambino: scuola famiglia. BETH MARIE BOLTON Il seminario e frequentabile singolarmente, anche da chi non è iscritto al corso 7/8 MAGGIO Attività musicali nei primi mesi di vita: osservazione e analisi dei comportamenti dei neonati focalizzazione degli stimoli adatti alla primissima fase della vita interpretazione di gesti, espressioni, suoni nei bambini molto piccoli in relazione allo stimolo musicale - come rendere significative tutte le attività proposte. MICHAL HEFER Insegnare insieme, una carta vincente: i vantaggi dell insegnamento in team per i bambini e per gli adulti (programmare e improvvisare insieme) la comunicazione invisibile tra compagni di lavoro. Epilogo. : conclusioni e saluti finali PAOLA ANSELMI - FRANCESCA SCA- GLIONE Il seminario e frequentabile singolarmente, anche da chi non è iscritto al corso Durante il Corso si svolgeranno classi dimostrative con bambini di fasce di età differenti. La sera del 7 maggio unità straordinaria: Musica in Culla incontra gli stili musicali, e la didattica per la primissima infanzia diventa spettacolo; performance degli operatori musicali della Scuola Popolare di musica Donna Olimpia come spunto per intervenire negli Asili Nido e nelle Scuole dell Infanzia. A seguire festa di chiusura del corso. SEDE DEI CORSI Molinari Art Center Teatro Libero - Via Antonino Lo Surdo 51 (zona Marconi) Roma Tel. 06/ Come raggiungere la sede: autobus 170 (dalla stazione termini)- 719 e nelle immediate vicinanze 780 e 781 Quote Tutto il corso (72 ore ) - 580,00 Corso straordinario di approfondimento (42 ore) - 330,00 SOLO SINGOLI EVENTI ( 100,00 cadauno): LA VITA IN UN BELLISSIMO GIARDINO (B. Bolton) ATTIVITÀ MUSICALI NEI PRIMI MESI DI VITA (M. Hefer)

6 Modalità di Partecipazione Le iscrizioni vengono accettate secondo l ordine cronologico di versamento della quota d iscrizione, che può essere effettuato in uno dei seguenti modi: 1) a mezzo bonifico bancario sul conto corrente intestato alla Scuola Popolare di Musica Donna Olimpia con codice IBAN IT60 S ) direttamente presso la segreteria della Scuola, aperta dal lunedì al venerdì. Dalle ore alle ore In caso di pagamento a mezzo bonifico è necessario far pervenire alla segreteria della Scuola la ricevuta dell avvenuto pagamento e la scheda d iscrizione debitamente compilata (anche in copia). Si prega di non effettuare l iscrizione tramite vaglia od altri mezzi. La quota di partecipazione va versata in misura del 50% entro e non oltre i 15 gg. precedenti l inizio dei corsi, il restante 50% entro il secondo fine settimana. Per i seminari va versato anticipatamente l intero importo. É indispensabile munirsi di vestiario adatto alle attività, in particolare per Metodologia e Pratica dell Orff- Schulwerk e Musica in Culla: tuta, scarpe da ginnastica o altre calzature idonee, senza le quali non è possibile l accesso alle sale. I corsi sono a numero chiuso. I seminari avranno luogo al raggiungimento di un numero adeguato di iscrizioni. FACILITAZIONI Agli iscritti ai corsi nazionali di aggiornamento e formazione 2009/2010 della Scuola Popolare di Musica Donna Olimpia viene applicato uno sconto del 25% sulla quota di partecipazione ai seminari svolti in sede centrale. Tutte le quote sono comprensive dell iscrizione ai corsi e dei costi per materiale e dispense, ove previste. La scheda di iscrizione per i corsi e i seminari di aggiornamento è scaricabile e può essere compilata su internet all indirizzo: Modalità di Partecipazione RECESSO Chi per qualsiasi motivo, dopo essersi iscritto e aver pagato la quota, rinunciasse a partecipare ai corsi o ai seminari può recedere dall'iscrizione e riavere la cifra pagata. L utente può recedere dal contratto senza pagare penali, nelle seguenti ipotesi: - aumento del costo dei corsi - modifica in modo significativo di uno o più elementi del progetto configurabili come fondamentali ai fini della fruizione del corso complessivamente desiderato e proposta dall organizzatore dopo l avvenuta iscrizione ma prima della partenza del corso e non accettata dall utente. Nei casi di cui sopra, e in caso di annullamento del corso per problemi organizzativi, l utente ha alternativamente diritto: - ad usufruire di un corso alternativo, senza supplemento di prezzo o con la restituzione dell eccedenza di prezzo, qualora il secondo corso abbia valore inferiore al primo; - alla restituzione della sola parte di costo già 63

7 corrisposta. All utente che receda dal contratto prima della partenza del corso al di fuori delle ipotesi elencate dal primo comma, saranno addebitati il costo individuale di gestione pratica e la penale della misura indicata. PENALI DI ANNULLAMENTO In caso di recesso dall iscrizione ai corsi, l utente è comunque sempre tenuto al pagamento della quota d iscrizione, che per l anno 2010/2011 corrisponde a 30,00 per persona (e che è inclusa nell ammontare totale dei costi del corso) come contributo alle spese amministrative, di segreteria e bancarie. Il calcolo dei giorni non include quello di recesso, la cui comunicazione scritta deve pervenire in un giorno lavorativo antecedente a quello di inizio del corso: a) recesso fino a 31 gg. prima dell inizio del corso: 10% sull importo totale b) recesso da 30 a 15 gg. prima dell inizio del corso: 30 % sull importo totale c) recesso da 14 a 1 gg. prima dell inizio del corso: 50%. Nessun rimborso è previsto per chi non si presentasse presso la struttura ospitante i corsi senza preavviso o per chi decidesse di interrompere il corso già intrapreso. COME FARE PER RECEDERE 1) inviare un alla casella recedi@donnaolimpia.it oppure un fax al numero 06/ specificando nome e cognome, recapito telefonico e/o , corso o seminario, cifra pagata, dati bancari per poter ricevere il bonifico. 2) attendere comunicazione della segreteria che arriverà al massimo entro 5 giorni dall'avvenuta ricezione della richiesta di recesso. 3)la restituzione della cifra dovuta da parte della Scuola Popolare di Musica Donna Olimpia sarà effettuata tramite bonifico bancario entro e non oltre i 20 gg. lavorativi a partire dalla conferma della segreteria dell'accettazione del recesso. Non si insegna quello che si vuole, dirò addirittura che non s insegna quello che si sa o quello che si crede di sapere: si insegna e si può insegnare solo quello che si è (JEAN JAURÈS)