Anno Scolastico 2014/2015. Classe V E LS

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1 LICEO STATALE A. VOLTA Sezione Scientifica Viale dei Mille, Colle Di Val d Elsa (SI) Anno Scolastico 2014/2015 RELAZIONE FINALE DI STORIA Classe V E LS Prof. Maria Aiazzi OBIETTIVI RAGGIUNTI Considerazioni preliminari Ho preso in carico la classe fin dal terzo anno. Il rapporto e la relazione educativa con il gruppo negli anni è andato sicuramente rafforzandosi e crescendo, e nel corrente anno si è attestato su un livello decisamente molto buono. Ciò ha permesso di raggiungere con gli studenti un efficace sintonia d intenti, in un clima sereno e proficuo, che ha consentito di procedere in modo regolare nell attività didattica. Più specificamente, in relazione alla programmazione curricolare, sono stati conseguiti i seguenti obiettivi: In termini di conoscenze sulla comprensione storica dei fatti e delle tematiche affrontate, la classe ha complessivamente acquisito gli aspetti ed i concetti fondamentali. Una consistente parte del gruppo ha dimostrato un approccio alla storia in termini di adeguata concretezza e scientificità; solo in qualche caso lo studio della disciplina è rimasto ancora più ad un livello di mera sequenza unilineare dei fatti passati, con qualche fragilità dal punto di vista critico. Alcuni alunni, in particolare, hanno apprezzabilmente sviluppato quindi una spiccata attitudine e sensibilità verso questa disciplina. In termini di competenze la classe, nel suo insieme, può dirsi in grado di utilizzare e comprendere correttamente il testo di storia in adozione, anche per quanto concerne l utilizzo di documenti e/o materiale storiografico. Una parte della classe, poi, è in grado di offrire una valida formulazione dei problemi e delle questioni, utilizzando un lessico appropriato. Per quanto attiene la rielaborazione personale e critica del materiale, alcuni alunni si può dire che abbiano raggiunto una significativa autonomia e una personale metodologia di lavoro. In termini di capacità, un non esiguo gruppo ha sviluppato una certa volontà di comprensione critica nei confronti delle tematiche e dei problemi del nostro tempo. Solo in alcuni casi si è, invece, rimasti talvolta troppo legati a un approccio più nozionistico nei confronti della disciplina. Nel complesso, comunque, gli alunni tendono a rapportarsi alla realtà secondo una modalità di comprensione prevalentemente critica e consapevole. 1

2 CONTENUTI DISCIPLINARI TESTO in adozione: Francesco Maria Feltri / Bertazzoni / Neri Chiaroscuro Edizioni SEI Vol. 2 L Italia della Destra 1. Il governo della destra storica 2. Gli orientamenti politici e parlamentari 3. La situazione finanziaria del nuovo Stato 4. Il fenomeno del brigantaggio nell'italia meridionale L'unificazione tedesca 1. La frammentazione politica della Gemania 2. Le guerre di Bismarck 3. Nascita del Reich La piena maturità del movimento operaio 1. La Prima Internazionale 2. L'anarchismo di Bakunin 3. La comune di Parigi 4. Dalla Prima alla Seconda Internazionale 5. Nascita del Partito socialista nei principali paesi europei La seconda rivoluzione industriale 1. La Grande Depressione 2. La politica sociale di Bismarck 3. La Belle Epoque 4. L'età dell'acciaio e della chimica 5. Petrolio ed elettricità 6. La concentrazione industriale (Trust, Kartell, Holding) Le nuove masse e il potere 1. La nuova crescita demografica 2. Nuove metropoli 3. La nuova velocità dei tempi moderni 4. La riflessione sulle masse (Gustav Le Bon) Ragioni e caratteri dell'imperialismo 1. L'imperialismo nelle sue diverse forme 2. L'imperialismo nelle sue motivazioni economiche 3. Complessità dell'imperialismo 4. Elementi di storiografia relativi al tema dell Imperialismo con riferimenti alle tesi di Hobson, Fieldhouse, H.Arendt e Schumpeter, Haedrick, Mommsen Le origini della violenza totalitaria 1. La conquista inglese dell' Egitto 2. Il razzismo dei Boeri in Sudafrica 3. Il Grande Trek e la guerra anglo-boera 2

3 4. L'esplorazione dell'africa 5. Il saccheggio del Congo 6. Le origini del lager L'imperialismo in Asia orientale 1. La grande carestia indiana 2. La nascita del Giappone moderno 3. L'epoca del rinnovamento Meiji 4. La reazione cinese alla pressione occidentale 5. La Russia tra guerra e rivoluzione L'elaborazione di nuovi progetti politici 1. Regimi politici stabili e sistemi precari 2. Le difficoltà della Terza Repubblica 3. La politica nell'epoca delle masse 4. Antisemitismo (Affare Dreyfus) e mobilitazione delle masse 5. Socialisti e sindacalisti 6. Dal sindacalismo al fascismo La Sinistra storica al governo 1. Il trasformismo 2. La strategia politica di Depretis 3. Agricoltura e industria negli anni '80 4. Protezionismo ed emigrazione di massa 5. Le leggi sulla scuola elementare in Italia Gli anni '90 1. Il governo Crispi 2. La Rerum Novarum e il cattolicesimo sociale 3. La repressione delle rivendicazioni popolari 4. La politica coloniale 5. La crisi di fine secolo L'età giolittiana 1. La strategia politica di Giolitti 2. La collaborazione politica con i socialisti riformisti 3. La crescita industriale 4. Il sistema giolittiano 5. La guerra di Libia 6. La riforma elettorale e il Patto Gentiloni L unificazione tedesca e le sue conseguenze 1. La Prussia dopo il Le guerre di unificazione ( ) 3. L impero tedesco 4. La comune di Parigi e la Terza Repubblica francese 3

4 5. L Impero austro-ungarico Panoramica sugli Stati Uniti 1. Cenni sulla questione della schiavitù e la guerra di Secessione ( ). Gli Stati Uniti postbellici tra emancipazione e nuovo razzismo Vol.3 Alleanze e contrasti tra le grandi potenze 1. Uno sguardo d insieme 2. Accordi internazionali Congresso di Berlino e crisi nei Balcani ( ) 3. La riorganizzazione del sistema delle alleanze ( ) 4. Il crollo dell impero ottomano Avvio alla Prima guerra mondiale 1. Le ambizioni del regno di Serbia 2. Le crisi di Bosnia, Marocco e Libia 3. Movimento dei giovani turchi e difficoltà dell'impero ottomano 4. Le conseguenze delle guerre balcaniche 5. L'inizio della guerra nei balcani 6. L'intervento turco e il genocidio degli armeni 7. Le scelte strategiche dell'impero tedesco ( ) 8. La prima estate di guerra 9. La cruenta invasione del Belgio 10.Trincee nel cuore dell'europa: la guerra di posizione (Battaglie di Verdun e della Somme); il blocco navale e la guerra sottomarina 11.L'Italia dalla neutralità all'intervento 12.Il maggio radioso (le idee degli intellettuali, Marinetti e il futurismo) 13.Il patto di Londra 14.Il fronte italiano 15.Gli ultimi due anni di guerra 16.Le proteste di civili e militari 17.La Russia esce dalla guerra 18.Gli Stati Uniti entrano in guerra 19.L'intervento americano: una svolta storica 20.Da Caporetto a Vittorio Veneto 21.La fine della guerra La Russia rivoluzionaria 1. La Rivoluzione di febbraio 2. Lenin e la Rivoluzione d'ottobre Il governo Kerenskij e l'ascesa dei bolscevichi 4

5 3. Verso la dittatura del proletariato 4. Il trionfo del socialismo e l'estinzione dello Stato 5. Bolscevichi al potere 6. Metodi della Ceka 7. il terrore rosso 8. La guerra civile tra bianchi e rossi 9. Il comunismo di guerra e l'armata Rossa 10. La rivolta dei marinai di Kronstadt 11. Nuova politica economica e repressione La nascita della repubblica di Weimar in Germania 1. L'eredità della prima guerra mondiale 2. Il tentativo di una rivoluzione comunista 3. Le violenze dei corpi franchi e la spaccatura della sinistra (il socialfascismo) 4. La repubblica di Weimar 5. Versailles: le durissime condizioni della pace Le conseguenze della guerra 1. Conferenza di pace di Parigi e conseguente nuova configurazione geopolitica degli stati europei 2. L'Italia dopo la prima guerra mondiale 3. D'Annunzio e l'impresa di Fiume 4. Un Paese povero e uno Stato indebitato 5. Il biennio rosso 6. Correnti e divisioni del partito socialista 7. Il Partito popolare di Don Luigi Sturzo Mussolini e il movimento fascista 1. Benito Mussolini: il percorso politico (il programma di San Sepolcro) 2. I fasci italiani di combattimento 3. La violenza fascista e l'alleanza con la borghesia 4. Le squadre d'azione fasciste Politica ed economia negli anni venti 1. La Società delle nazioni e la posizione americana 2. Il trattato di Rapallo tra Germania e Unione Sovietica 3. L'inflazione del 1923 in Germania 4. Miglioramento delle relazioni franco-tedesche (Trattato di Locarno) 5. Gli Stati Uniti dei ruggenti anni Venti Adolf Hitler e Mein Kampf 1. La fondazione del partito nazionalsocialista 2. Marxisti ed ebrei nella concezione di Hitler 3. La razza ariana Un mondo sempre più violento - Il fascismo al potere 1. Il duce e il partito nazionale fascista 5

6 2. La marcia su Roma 3. Il delitto Matteotti e l'inizio della dittatura 4. La distruzione dello stato liberale 5. Lo stato totalitario fascista 6. Le corporazioni 7. Il mito di Mussolini e il consenso 8. Politica economica del regime 9. L'imperialismo fascista (la violenza italiana in Etiopia) 10. Il razzismo fascista e la legislazione razziale - La grande depressione negli USA 1. Dall'agricoltura alla borsa: l'inizio della crisi economica 2. Roosevelt e il new deal - Hitler al potere in Germania 1. Gli effetti della crisi: il successo elettorale del partito nazista 2. Hitler, salvatore della Germania 3. L'incendio del Reichstag e la fine dello stato liberale 4. L'inizio della dittatura 5. Il principio del Furher 6. La notte dei lunghi coltelli 7. I lager 8. L ascesa del nazismo 9. Le strutture del regime nazista 10. L edificazione della Volksgemeinschaft (comunità nazionale) Lo stalinismo in Russia 1. La lotta per la successione di Lenin 2. L'industrializzazione della Russia 3. La dekulakizzazione 4. Collettivizzazione e carestia 5. Il Grande terrore staliniano 6. Le grandi purghe 7. La deportazione nei gulag Verso la seconda guerra mondiale 1. Cenni sulla guerra civile in Spagna 2. La sfida di Hitler all'ordine di Versailles 3. La conferenza di Monaco 4. Il patto tra Russia e Germania La seconda guerra mondiale 1. Polonia e Francia: i primi successi tedeschi 2. L'intervento dell'italia 3. L'invasione dell'urss 4. Da Pearl Harbor alle Midway: Giappone e USA in guerra 5. La guerra degli italiani in Africa e in Russia Gli ultimi due anni di guerra 6

7 1. La drammatica estate del '43 2. Le crescenti difficoltà della Germania 3. La sconfitta della Germania 4. La conclusione del conflitto sui vari fronti: Conferenze di Casablanca e Teheran, arresto di Mussolini e armistizio dell'8 Settembre, il movimento di Resistenza in Italia, la caduta di Berlino, la fine della guerra in Italia, la guerra in Yugoslavia e i partigiani di Tito, lo scontro per la Venezia Giulia e le foibe, l'attacco nucleare contro il Giappone Lo sterminio degli ebrei 1. L'invasione della Polonia 2. L'uccisione degli ebrei sovietici in URSS 3. I centri di sterminio 4. Insurrezione e distruzione del ghetto di Varsavia 5. Auschwitz (le camere a gas di Auschwitz-Birkenau) 6. La zona grigia dei lager Dopoguerra: gli anni cruciali 1. Un mondo diviso tra USA e URSS 2. I tre grandi riuniti a Yalta 3. Il nuovo organismo internazionale: l'onu 4. La spartizione della Germania 5. La sovietizzazione dell'est 6. La dottrina Truman e il piano Marshall 7. Accordi monetari di Bretton Woods, Patto Atlantico e Nato e conseguente risposta sovietica 8. Guerra di Corea La nascita della Repubblica Italiana 1. Speranze e delusioni nel primo dopoguerra 2. Il voto alle donne e la scelta repubblicana 3. Lo scontro tra DC e Partito comunista 4. Le elezioni del 1948 e la vittoria della DC 5. Il centrismo di De Gasperi Gli anni di Kruscev e Kennedy 1. L'URSS e le democrazie popolari 2. Kruscev e la denuncia dei crimini di Stalin 3. Polonia 1956: rivolta e compromesso 4. Ungheria 1956: rivolta e repressione 5. Crisi internazionale di Cuba: rischio di una guerra nucleare 6. Politica di Kennedy METODOLOGIE Si è cercato di mantenere un impostazione dialogica, aperta ad una comunicazione circolare e reciproca, con l intenzione di coniugare le tematiche storiche con il retroterra esperienziale proprio di ciascuno e con il contesto della realtà attuale. In tale clima, si sono collocate le presentazioni 7

8 storico-analitiche dei vari fenomeni e dei problemi inerenti la disciplina. Il metodo seguito è stato, dunque, quello storico-cronologico. Le lezioni sono state sostanziate attraverso spiegazioni a carattere storico e critico-storiografico, a cui si sono accompagnati momenti di chiarificazione e di risposta alle obiezioni o domande provenienti dagli studenti, nonché momenti di lettura, analisi e discussione di alcuni testi o documenti anche se in forma non sistematica. I momenti di discussione su tematiche specifiche pur nella loro episodicità hanno voluto costituire un utile occasione di approfondimento, per consentire l apertura di nuove prospettive, che la lezione frontale non sempre permette di cogliere. Fondamentale strumento didattico di riferimento è stato principalmente il testo in adozione: FELTRI BERTAZZONI NERI Chiaroscuro edizioni SEI Oltre al manuale, sono state fatte occasionali integrazioni didattiche attraverso: 1.l utilizzo di fotocopie e di materiale xerografico; 2.l utilizzo di dispense dattiloscritte o materiale multimediale (fornito dal docente), inerenti specifici punti e problematiche del programma svolto; STRUMENTI DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Sono state effettuate periodicamente verifiche orali (almeno una nel trimestre e 2 nel pentamestre) e scritte (almeno una per trimestre e 2 nel pentamestre). Tali momenti di verifica sono intervenuti a compimento di un processo d istruzione, ma sempre considerando le condizioni di ciascuno nell itinerario di formazione. Per meglio valutare le trasformazioni intervenute all interno della classe, ho cercato di effettuare anche un tipo di valutazione intermedia, che ha accompagnato i processi didattici nel loro svolgersi. Questa ha generalmente assunto un carattere formativo, in quanto funzionalmente legata anche a modalità di recupero. La valutazione sommativa finale è stata dunque praticata a compimento di processi didattici caratterizzati da verifiche intermedie. Ci si è quindi avvalsi dei seguenti metodi di verifica: interrogazione orale individuale; verifica continua durante la spiegazione/lezione con domande ed interventi dal posto; prove scritte tipo test-oggettivo (analoghe o come previste per la terza prova); Attraverso i sopra elencati metodi si è proceduto al fine di formulare la valutazione, tenendo conto dei seguenti aspetti: il grado di conoscenza e comprensione raggiunta, a partire dalla situazione d'ingresso; la capacità di ragionamento nelle procedure di analisi e di sintesi; la capacità di esposizione e utilizzo del linguaggio specifico; i collegamenti effettuati sia all'interno del discorso storico sia a livello interdisciplinare; il grado di rielaborazione personale e l'autonomia critica raggiunta; il grado di attenzione e partecipazione alle lezioni e al dialogo educativo. Colle Di Val d Elsa, lì 7 giugno 2015 F.to Maria Aiazzi 8

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