PROGRAMMAZIONE ANNUALE DEL DIPARTIMENTO DI GRAFICA ANNO SCOLASTICO 2015/2016

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1 Istituto Superiore Statale Vincenzo Cardarelli - Istituto Tecnico CAT- Liceo Artistico Liceo Musicale Cod. Istituto: SPIS C.F: Sede: Via Carducci, La Spezia - Tel. 0187/ Fax: 0187/ Succursale: Via Montepertico, La Spezia - Tel. 0187/ Fax: 0187/ info@istitutocardarelli.it - cardaspe@libero.it URL: PROGRAMMAZIONE ANNUALE DEL DIPARTIMENTO DI GRAFICA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 PREMESSA

2 Il piano annuale del Dipartimento di grafica, deve tenere presente quanto definito dalla normativa in atto e in particolare dal regolamento recante Revisione dell assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei e dello schema di Regolamento recante norme concernenti il riordino degli Istituti tecnici A conclusione del percorso di studi, in relazione all area grafica, gli studenti devono: La programmazione rispecchia le linee generali riportate nelle Linee guida e nelle Indicazioni Nazionali e quindi, al termine del percorso di studi, gli studenti dovranno: desumere gli obiettivi in uscita dalle Indicazioni Nazionali per i LICEI; desumere gli obiettivi in uscita dalle linee guida per l Istituto Tecnico Si ricorda infine che la distribuzione oraria settimanale per l anno scolastico 2015/2016 sarà la seguente: DISCIPLINA I II III IV V / / 6 ore 6 ore 6 ore DISCIPLINE GRAFICHE LABORATORIO / / 6 ore 6 ore 8 ore OBIETTIVI TRASVERSALI E GENERALI Nella seguente sezione verranno riportate dapprima le competenze trasversali, successivamente gli esiti formativi generali e infine, come scritto nel Documento Tecnico del 22 Agosto 2007, verranno riportate le competenze base a conclusione dell obbligo dell istruzione, in relazione agli assi dei linguaggi. Imparare ad imparare COMPETENZE TRASVERSALI Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l'informazione NB: si rimanda alle competenze chiave e i diritti di cittadinanza della scuola ESITI FORMATIVI GENERALI 1) Al termine del percorso liceale lo studente conoscerà e saprà gestire, in maniera autonoma, i processi progettuali e operativi inerenti alla grafica o al graphic design (tradizionale e digitale, editoriale, di tipo

3 informativo e comunicativo - pubblicitario, sociale, etc.), individuando, sia nell analisi, sia nella propria produzione, gli aspetti comunicativi, estetici, concettuali, espressivi, commerciali e funzionali che interagiscono e caratterizzano la comunicazione visiva; pertanto, conoscerà e sarà in grado di impiegare in modo appropriato le diverse tecniche e tecnologie, gli strumenti, i materiali, le strumentazioni fotografiche, informatiche e multimediali più diffusi; comprenderà e applicherà i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva. Lo studente avrà inoltre la consapevolezza dei fondamenti culturali, sociali, commerciali e storico-stilistici che interagiscono con il proprio processo creativo. Sarà altresì capace di analizzare la principale produzione grafico-visiva del passato e della contemporaneità, e di cogliere le interazioni tra quest ultima e i linguaggi artistici. In funzione delle esigenze progettuali, espositive e di comunicazione del proprio operato, lo studente possiederà altresì le competenze adeguate nell uso del disegno a mano libera e geometrico-descrittivo, dei software grafici e multimediali e delle nuove tecnologie, e sarà in grado di individuare e utilizzare le relazioni tra il linguaggio grafico (graphic design) ed il prodotto o ente da pubblicizzare o valorizzare, il testo da strutturare o illustrare, ed il pubblico destinatario. La concentrazione sull esercizio continuo delle attività tecniche ed intellettuali e della loro interazione intesa come progettualità è fondamentale per il raggiungimento di una piena autonomia creativa; e attraverso la progettualità, ricercando le necessità della società e analizzando la realtà in tutti gli aspetti in cui si manifesta, lo studente coglierà il ruolo ed il valore culturale e sociale della produzione graficovisiva. 2) Sarà in grado, infine, di padroneggiare le tecniche informatiche (disegno vettoriale, fotoritocco, impaginazione, web publishing, etc.), di gestire l iter progettuale di un prodotto grafico-visivo cartaceo, digitale o web, dalla individuazione del prodotto o testo di riferimento alla realizzazione del prodotto di divulgazione, passando dagli schizzi preliminari, dai bozzetti grafici, dai layout, dalla composizione del testo, dalla elaborazione digitale, dai metodi di pubblicazione, etc, coordinando i periodi di produzione scanditi dal rapporto sinergico tra la disciplina ed il laboratorio. Poiché, come detto, alla fine del primo biennio è necessario produrre la certificazione delle competenze, la programmazione di dipartimento deve tener conto di quanto riportato nel Documento Tecnico menzionato; in particolare bisogna porre l attenzione sulle competenze riportate in merito all asse dei linguaggi. COMPETENZE DI BASE A CONCLUSIONE DELL OBBLIGO DELL ISTRUZIONE (Asse dei linguaggi) 1) Durante il secondo biennio si amplierà la conoscenza e l uso delle tecniche, delle tecnologie, degli strumenti, dei materiali e delle strumentazioni tradizionali e contemporanee; si svilupperà l elaborazione della produzione grafico-visiva - individuando il concetto, gli elementi comunicativi, estetici, la funzione - attraverso l analisi e la gestione dello spazio visivo, delle strutture geometriche, del colore, dei caratteri tipografici, dei moduli, delle texture, etc. E opportuno che l alunno tenga conto della necessità di coniugare le esigenze estetiche con le richieste comunicative (commerciali o culturali) del committente. Lo studente analizzerà e applicherà una metodologia progettuale finalizzata alla realizzazione di prodotti

4 grafico-visivi ideati su tema assegnato: cartacei, digitali, web, segnaletica e packaging ; sarà pertanto indispensabile proseguire lo studio delle tecniche informatiche, fotografiche e grafiche, in particolare quelle geometriche e descrittive finalizzate all elaborazione progettuale, individuando i supporti, i materiali, gli strumenti, le applicazioni informatiche, i mezzi multimediali e le modalità di presentazione del progetto più adeguati. E necessario che lo studente acquisisca la capacità di analizzare e rielaborare prodotti grafico-visivi moderni e contemporanei, dall invenzione della stampa al web design; e che riesca ad individuare nuove soluzioni formali applicando in maniera adeguata le teorie della percezione visiva per fini comunicativi. 2) Il laboratorio di grafica ha la funzione di contribuire, in sinergia con le discipline grafiche, all acquisizione e all approfondimento delle tecniche e delle procedure specifiche. Inteso come fase di riflessione sollecitata da una operatività più diretta, il laboratorio rappresenta il momento di confronto, verifica o sperimentazione, in itinere e finale, del processo in atto sulle ipotesi e le sequenze di realizzazione del proprio lavoro. Attraverso questa disciplina lo studente applicherà i metodi, le tecnologie e i processi di lavorazione dirette di prodotti grafico-visivi utilizzando mezzi manuali, meccanici e digitali. I marchi, i logotipi, gli annunci, i depliant, le locandine e manifesti, il web design, gli elaborati per l'editoria, i sistemi segnaletici e il packaging, sono i principali prodotti che lo studente produrrà nella fase operativa del laboratorio. CONTENUTI E OBIETTIVI DI GRAFICA PER CIASCUN ANNO In questa sezione vengono riportate le indicazioni riguardanti le abilità e le conoscenze che concorrono all acquisizione delle competenze disciplinari di base. Si è tenuto conto, nelle tabelle che seguono, delle Linee guida e delle Indicazioni Nazionali già citate. Gli obiettivi didattici e la scansione annuale dei contenuti Discipline grafiche e di laboratorio sono riportati nelle seguenti tabelle. È bene ricordare che sono solo delle indicazioni, quindi orientative, pertanto esse vanno contestualizzate nelle varie classi e spesso non è possibile seguirle pienamente. Disciplina: Discipline grafiche Primo anno del secondo biennio Competenze C1: Saper leggere e decodificare messaggi visivi individuando le caratteristiche strutturali e cromatiche C2: Utilizzare il lettering a fini comunicativi ed espressivi C3: Progettare un visual con una specifica funzione comunicativa C4: Progettare prodotti comunicativi in funzione di contesti e di richieste diverse

5 UD ABILITÀ/CONOSCENZE 1) Saper leggere e decodificare messaggi visivi individuando le caratteristiche strutturali e cromatiche Padroneggiare il campo visivi e le regole che lo governano/acquisire il concetto e il significato di campo secondo i vari ambiti di applicazione Saper posizionare forma, segni in equilibrio statico o dinamico all interno del campo/ Conoscere e comprendere informazioni visive e procedimenti visivi legati ai singoli segni della grammatica visiva. Saper utilizzare i colori combinati tra loro al fine di realizzare contrasti ed armonie a seconda degli effetti cromatici espressivi che si vogliono ottenere/conoscere le leggi e le relazioni che legano i diversi colori, le sintesi e i loro contenuti comunicativi simbolici. 2)Utilizzare il lettering a fini comunicativi ed espressivi Saper utilizzare i caratteri di stampa in contesti diversi in funzione delle loro caratteristiche storiche e morfologiche/conoscere la storia dei caratteri per meglio capire come impegnarli oggi nel campo grafico Saper elaborare un immagine con segni alfabetici/conoscere l evoluzione della stampa Disegnare, rielaborare e abbinare i diversi caratteri giungendo a soluzioni funzionali e flessibili./conoscere la morfologia dei caratteri, i diversi stili e le regole degli accostamenti di questi ultimi 3)Progettare un visual con una specifica funzione comunicativa Applicare le varie tipologie delle immagini secondo criteri funzionali specifici e mirati./ Conoscere, classificare e distinguere le diverse tipologie di immagini Applicare la stilizzazione utilizzando e finalizzando il tipo di segno al tipo di soggetto scelto./conoscere il significato di stilizzazione e lo sviluppo metodologico per ottenerla Inserire i diversi elementi visuali all interno di uno spazio formato secondo criteri progettuali precisi e determinati./conoscere e riconoscere le interconnessioni esistenti tra linguaggio verbale e iconico. Elaborare visual partendo da prodotti digitali e utilizzando i software appropiati./conoscere le diverse fasi operative legate alla progettazione e la sua terminologia tecnica, sia manuale che computerizzata 4)Progettare prodotti comunicativi in Progettare oggetti grafici ( monogramma, logotipo, marchio,

6 funzione di contesti e di richieste diverse locandina, pagina pubblicitaria) per l informazione e la comunicazione usando un appropriato metodo progettuale./conoscere le varie fasi progettuali.conoscere le principali figure del panorama grafico sia italiano che internazionale, sia dal punto di vista storico che contemporaneo. Conoscere la definizione di monogramma, logotipo e marchio, le sue caratteristiche dal punto di vista storico e iconografico e i metodi della sua progettazione Produrre e presentare un lavoro finale che soddisfi le richieste del brief/ Conoscere e comprendere la struttura comunicativa di una locandina e di una pagina pubblicitaria Utilizzare tecniche grafiche manuali e computerizzate in sinergia con la disciplina di Laboratorio Grafico/Conoscere le diverse fasi operative legate alla progettazione e la sua terminologia tecnica Secondo anno del secondo biennio Competenze C1 Saper leggere e decodificare messaggi visivi individuando le caratteristiche strutturali e cromatiche C2 Progettare prodotti di affissione a fini comunicativi ed espressivi sia commerciali che sociali C3 Progettare il marchio e l immagine coordinata C4 Progettare il packaging e le sue varianti comunicative UD ABILITÀ/CONOSCENZE 1) Saper leggere e decodificare messaggi visivi individuando le caratteristiche strutturali e cromatiche Padroneggiare il campo visivi e le regole che lo governano/acquisire il concetto e il significato di campo secondo i vari ambiti di applicazione Saper posizionare forma, segni in equilibrio statico o dinamico all interno del campo/conoscere e comprendere informazioni visive e procedimenti visivi legati ai singoli segni della grammatica visiva. Saper utilizzare i colori combinati tra loro al fine di realizzare contrasti ed armonie a seconda degli effetti cromatici espressivi che si vogliono ottenere/conoscere le leggi e le relazioni che legano i diversi colori, le sintesi e i loro contenuti comunicativi simbolici. 2) Progettare prodotti di affissione a fini comunicativi ed espressivi sia commerciali che sociali Saper progettare un prodotto per l'affissione in funzione del messaggio richiesto/conoscere funzione del messaggio del manifesto e della locandina Saper elaborare un immagine tecniche appropriate e software specifici/conoscere i metodi e la progettazione in grandi format Comporre la comunicazione in funzione commerciale e sociale./conoscere le differenze tra comunnicazione commerciale e sociale

7 3) Progettare il marchio e l immagine coordinata Progettare oggetti grafici come monogrammi, logotipi, marchi, per l informazione e la comunicazione usando un appropriato metodo progettuale/ Conoscere le varie fasi progettuali Produrre e presentare un lavoro finale che soddisfi le richieste del brief/conoscere la definizione di monogramma, logotipo e marchio, le sue caratteristiche dal punto di vista storico e iconografico e i metodi della sua progettazione Utilizzare il quoziente informativo del marchio per produrre una corporate image/ Conoscere il significato di corporate identity e di corporate image e gli elementi grafici che la compongono Utilizzare tecniche grafiche manuali e computerizzate in sinergia con la disciplina di Laboratorio Grafico manuali e computerizzate in sinergia con la disciplina di Laboratorio Grafico 4)Progettare il packaging e le sue varianti comunicative Progettare oggetti tridimensionali per la comunicazione, come packaging e totem/conoscere le varie fasi progettuali Usare la fustella e i materiali idonei per la costruzione di oggetti tridimensionali/conoscere il packaging e i suoi modelli, la fustella e la costruzione di contenitori cartotecnici Utilizzare tecniche grafiche manuali e computerizzate in sinergia con la disciplina di Laboratorio Grafico/Conoscere il sistema di imaballo per il trasporto di beni di consumo Quinto anno discipline grafiche Competenze C1: Saper decodificare messaggi visivi individuando le caratteristiche strutturali e cromatiche di prodotti grafici contemporanei C2: Progettare prodotti a fini comunicativi ed espressivi sia commerciali che sociali C3:Comunicare l'organizzazione visiva di un'azienda anche con l'uso di tecniche contemporanee C4: Progettare un prodotto editoriale C5: Applicare il metodo progettuale alla grafica postgutemberghiana UD 1) Saper decodificare messaggi visivi individuando le caratteristiche strutturali e ABILITÀ/CONOSCENZE Padroneggiare il campo visivi e le regole che lo governano/acquisire il concetto e il significato di campo secondo i vari ambiti di applicazione Saper posizionare forma, segni in equilibrio statico o dinamico all interno del campo seguendo l'esempio di prodotti grafici

8 cromatiche di prodotti grafici contemporanei contemporanei/conoscere e comprendere informazioni visive e procedimenti visivi legati ai singoli segni della grammatica visiva. Saper utilizzare i colori combinati tra loro al fine di realizzare contrasti ed armonie a seconda degli effetti cromatici espressivi che si vogliono ottenere in funzione delle richieste del committente/conoscere le leggi e le relazioni che legano i diversi colori, le sintesi e i loro contenuti comunicativi simbolici al fine di produrre un prodotto finito. 2) Progettare prodotti a fini comunicativi ed espressivi sia commerciali che sociali Saper progettare un prodotto per una campagna pubblicitaria di carattere commeciale, sociale e istituzionale in funzione del messaggio richiesto/conoscere le dinamiche del marketing e i principali elementi che lo definiscono Saper elaborare una campagna in funzione dell'obbiettivo di comunicazione fornito e scegliere i veicoli in funzione del target richiesto/conoscere i metodi e la progettazione che i mass media richiedono Saper elaborare immagini con tecniche appropriate e software specifici/conoscere le differenze tra comunicazione commerciale, sociale e isituzionale 3) Comunicare l'organizzazione visiva di un'azienda anche con l'uso di tecniche contemporanee 4) Progettare un prodotto editoriale Essere in grado di progettare marchi e logotipi / Conoscere il significato e l'uso del marchio e del logotipo Essere in grado di decodificare le mission aziendali al fine di ottenere un prodotto grafico/conoscere la metodologia progettuale del marchio e al logotipo Essere in grado di comunicare i valori di un'azienda o di un ente atttraverso la progettazione di una corporate identity e di una corporate image/ Conoscere il significato di corporate image e corporate identity Saper elaborare marchi e logotipi con tecniche appropriate e software specifici/conoscere il significato di infografica e il suo uso Progettare prodotti editoriali ( riviste, cataloghi, libri) usando un appropriato metodo progettuale/conoscere la progettazione editoriale e i metodi di impaginazione Produrre e presentare un lavoro finale che tenga conto anche delle moderne tecnologie digitali (epub, pdf)/ Conoscere le principali definizioni e le caratteristiche di un prodotto editoriale Utilizzare tecniche grafiche manuali e computerizzate tipiche del mondo dell'editoria/ Conoscere i principali formati e il significato di timone 5) Applicare il Progettare la comunicazione di prodotti del settore web, come siti

9 metodo progettuale alla grafica postgutemberghiana e blog/ conoscere i principali elementi di comunicazione del web Produrre e presentare un lavoro finale che soddisfi le richieste del brief/ Conoscere la differenza tra sito e blog Utilizzare tecniche grafiche manuali e computerizzate per comunicare un prodotto on line / Conoscere le diverse fasi operative legate alla progettazione web e multimediale e la sua terminologia tecnica Disciplina : Laboratorio Primo anno del secondo biennio Competenze C1: Utilizzare i materiali e le tecniche proprie del settore grafico, sia manuali che computerizzate al fine di produrre oggetti grafici comunicativi C2:Saper elaborare messaggi visivi individuando le caratteristiche strutturali e cromatiche C3:Progettare prodotti comunicativi in funzione di contesti e di richieste diverse UD ABILITÀ/CONOSCENZE 1) Utilizzare i materiali e le tecniche proprie del settore grafico, sia manuali che computerizzate al fine di produrre oggetti grafici comunicativi Individuare le strumentazioni e le tecniche adatte alla produzione dei singoli prodotti grafici per ottimizzare tempi e risultati / Conoscere gli strumenti e le tecniche proprie del disegno manuale Utilizzare gli strumenti più idonei per la produzione di oggetti grafici / Conoscere il computer e il suo utilizzo nel settore grafico Padroneggiare le tecniche informatiche nella produzione del disegno vettoriale e bitmap /Conoscere e utilizzare i software per la produzione ed elaborazione di immagini bitmap e vettoriali 2) Saper elaborare messaggi visivi individuando le caratteristiche strutturali e cromatiche Applicare le regole che governano il campo visivo/acquisire il concetto e il significato di campo secondo i vari ambiti di applicazione Saper posizionare forma e all interno del campo/conoscere le leggi e le relazioni che legano i diversi colori, le sintesi e i loro contenuti comunicativi simbolici. Saper utilizzare i colori combinati tra loro in funzione di richieste comunicative

10 3)Progettare prodotti comunicativi in funzione di contesti e di richieste diverse Declinare le fasi progettuali utilizzando la specifica terminologia tecnica/ Conoscere le varie fasi progettuali e la sua terminologia Progettare oggetti grafici ( monogramma, logotipo, marchio, locandina, pagina pubblicitaria) per l informazione e la comunicazione usando un appropriato metodo progettuale e i software specifici/ Conoscere i software per l elaborazione digitale delle immagini. Conoscere i software per l elaborazione digitale delle illustrazioni vettoriali Produrre e presentare un lavoro finale che soddisfi le richieste del brief/conoscere le diverse fasi operative legate alla specifica progettazione dei prodotti e la loro terminologia tecnica Secondo anno del secondo biennio Competenze C1 Utilizzare i materiali e le tecniche proprie del settore grafico, sia manuali che computerizzate al fine di produrre oggetti grafici comunicativi C2 Utilizzare in funzione dei prodotti richiesti le immagini bitmap e le immagini vettoriali in modo consapevole C3 Saper risolvere in modo autonomo le varie problematiche relative all uso dei programmi vettoriali e bitmap C4 Progettare prodotti tridimensionali in funzione comunicativa C5 Progettare prodotti per il web e la multimedialità UD 1) Utilizzare i materiali e le tecniche proprie del settore grafico, sia manuali che computerizzate al fine di produrre oggetti grafici comunicativi 2) Utilizzare in funzione dei prodotti richiesti le immagini bitmap e le immagini vettoriali in modo consapevole ABILITÀ/CONOSCENZE Individuare le strumentazioni e le tecniche adatte alla produzione dei singoli prodotti grafici per ottimizzare tempi e risultati/conoscere gli strumenti e le tecniche proprie del disegno manuale Utilizzare gli strumenti più idonei per la produzione di oggetti grafici/conoscere il computer e il suo utilizzo nel settore grafico Individuare le strumentazioni e le tecniche adatte alla produzione dei singoli prodotti grafici per ottimizzare tempi e risultati/conoscere gli strumenti e le tecniche proprie del desktop publishing Utilizzare le immagini bitmap in funzione di richieste specifiche/conoscere la differenza tra immagine bitmap e immagine vettoriale Padroneggiare le tecniche informatiche nella produzione del disegno vettoriale/conoscere e utilizzare i software per la produzione ed elaborazione di

11 3) Saper risolvere in modo autonomo le varie problematiche relative all uso dei programmi vettoriali e bitmap immagini bitmap e vettoriali Essere in grado di manipolare l immagine attraverso il programma Photoshop anche in modo avanzato/conoscere i sofware per il trattamento bitmap e vettoriali. Conoscere gli strumenti avanzati e le metodologie complesse del software Photoshop Essere in grado di eseguire operazioni semplici e complesse attraverso il programma Illustrator/Conoscere gli strumenti avanzati e le metodologie complesse del software Illustrator Applicare le conoscenze avanzate dei sofware bitmap e vettoriali per la produzione di prodotti finiti 4) Progettare prodotti tridimensionali in funzione comunicativa Declinare le fasi progettuali utilizzando la specifica terminologia tecnica per produrre oggetti tridimensionali/coscere le varie fasi progettuali e la sua terminologia. Conoscere i software per l elaborazione digitale Progettare prodotti grafici tridimensionali per l informazione e la comunicazione (packaging, display, dispenser)/conoscere le metodologie di sviluppo di solidi tridimensionali Produrre e presentare un lavoro finale che soddisfi le richieste del brief/conoscere le diverse fasi operative legate alla specifica progettazione dei prodotti 5) Progettare prodotti per il web e la multimedialità Conoscere i principali elementi di comunicazione del web Quinto anno laboratorio Competenze 1) Utilizzare i materiali e le tecniche proprie del settore grafico, sia manuali che computerizzate al fine di produrre oggetti grafici comunicativi 2) Saper risolvere in modo autonomo le varie problematiche relative all uso dei programmi vettoriali e bitmap 3) Saper presentare i prodotti finiti 4) Elaborare e produrre oggetti editoriali e strutture per il web /in funzione comunicativa UD 1) Utilizzare i materiali e le ABILITÀ/CONOSCENZE Individuare le strumentazioni e le tecniche adatte alla produzione dei singoli prodotti grafici per ottimizzare tempi e risultati/conoscere gli strumenti e le

12 tecniche proprie del settore grafico, sia manuali che computerizzate al fine di produrre oggetti grafici comunicativi 2) Saper risolvere in modo autonomo le varie problematiche relative all uso dei programmi vettoriali e bitmap tecniche proprie del disegno manuale Utilizzare gli strumenti più idonei per la produzione di oggetti grafici/conoscere il computer e il suo utilizzo nel settore grafico Analizzare e utilizzare la sperimentazione delle tecniche e dei materiali tradizionali e contemporanei Essere in grado di manipolare l immagine attraverso il programma Photoshop anche in modo avanzato/conoscere i sofware per il trattamento bitmap e vettoriali. Conoscere gli strumenti avanzati e le metodologie complesse del software Photoshop Essere in grado di eseguire operazioni semplici e complesse attraverso il programma Illustrator/Conoscere gli strumenti avanzati e le metodologie complesse del software Illustrator Applicare le conoscenze avanzate dei sofware bitmap e vettoriali per la produzione di prodotti finiti 3) Saper presentare i prodotti finiti 4) Elaborare e produrre oggetti editoriali e strutture per il web /in funzione comunicativa Saper utilizzare in modo consapevole le varie metodologie di presentazione del prodotto finito/conoscere le varie metodologie di presentazione (taccuino, roughs moodboard, book cartaceo e digitale,visualizzazioni 2D e 3D, slideshow, relazioni scritte e verbali). Saper utilizzare tutte le tecniche apprese, sia manuale che digitali, al fine di elaborare una presentazione in sintonia con il tema proposto./conoscere le varie caratteristiche di ogni metodi di presentazione Utilizzare software per l'impaginazione cartacea e digitale (Adobe InDesign) per produrre comunicazioni cartacee e digitali/conoscere le varie fasi progettuali e la sua terminologia tipici del progetto editoriale. Conoscere i software per l elaborazione digitale di prodotti cartacei (Adobe Indesign) Declinare le fasi progettuali utilizzando la specifica terminologia tecnica per produrre una comunicazione web oriented/conoscere le diverse fasi operative legate alla specifica progettazione dei prodotti Progettare prodotti grafici per il web (siti, blog, banner)/conoscere le metodologie di sviluppo per il web (Flowchart) Produrre e presentare un lavoro finale che soddisfi le richieste del brief METODOLOGIA DIDATTICA - lezione frontale - lezione interattiva

13 - attività di produzione (progetti ricerche) - esercitazioni pratiche - discussione casi - soluzione di problemi - lavori di gruppo INTERVENTI DI RECUPERO Programma concordato per il recupero dei debiti formativi materia:discipline grafiche III anno Blocchi tematici concordati: - Introduzione alle problematiche della comunicazione visiva. - Il lettering. - Elementi di psicologia della forma. - Progettazione di monogrammi e ideogrammi IV anno Blocchi tematici concordati: - Introduzione alle problematiche della metodologia progettuale (raccolta dati, analisi, sintesi, ipotesi e verifica) - Il marchio, il logotipo - Il manifesto / la locandina - L'etichetta - Il packaging materia: Laboratorio III anno Blocchi tematici concordati: - Materiali, strumenti e tecniche grafiche manuali - Le tecniche di stampa - Introduzione alle problematiche della computer grafica. - Strumenti e dispositivi di base - Nozioni di base del programma Photoshop relative all'uso degli strumenti e al trattamento dei testi IV anno

14 Blocchi tematici concordati: - Approfondimenti del programma Photoshop relative al ritocco e alla manipolazione dell'immagine - Differenze tra immagini bitmap ed immagini vettoriali - Caratteristiche principali del programma vettoriale IlIustrator - Metodologie manuali di manipolazione della carta Facsimile prova scritto/grafica materia: discipline grafiche III anno Il candidato, con libera scelta dei materiali e delle tecniche, sulla base delle metodologie acquisite durante il corso, sviluppi il tema di seguito indicato mediante gli elaborati che ritiene più utili ai fini di una coerente presentazione del proprio iter progettuale. "Progettare un ideogramma di un'azienda nota a libera scelta". IV anno Sulla base delle metodologie e delle esperienze tecnico-progettuali acquisite nel corso, il candidato sviluppi una personale proposta sul tema di seguito indicato e ne fornisca una rappresentazione efficace e completa mediante gli elaborati che ritiene più utili ai fini di una coerente presentazione del proprio iter progettuale. "Progettare una locandina di formato A3 destinata alla comunicazione di uno spettacolo teatrale materia: Laboratorio III anno Elabora l'immagine fotografica che ti è stata consegnata attraverso una tecnica grafica manuale (matite, pennarelli, acquerelli, tempera ecc.) IV anno Utilizzando il programma Adobe IIlustrator trasforma in vettori l'immagine bitmap che ti è stata consegnata. MATERIALI DIDATTICI Durante le lezioni verranno utilizzati i seguenti materiali didattici: libro di testo LIM dispense software didattici vari materiali reperiti in Internet applet java video relazioni VERIFICHE E VALUTAZIONI Quello della valutazione è il momento in cui il docente verifica i processi di insegnamento/apprendimento. L obiettivo sarà quello di porre l attenzione sui progressi dell allievo e sulla validità dell azione didattica, consentendo al docente di modificare eventualmente le strategie e metodologie di insegnamento, dando spazio ad altre più efficaci. Alla valutazione verranno assegnate le seguenti quattro funzioni:

15 Diagnostica Formativa Sommativa Finale Viene condotta collettivamente all inizio o durante lo svolgimento del processo educativo e permette di controllare immediatamente l adeguatezza degli interventi volti al conseguimento dei traguardi formativi. In caso di insuccesso il docente dovrà eventualmente operare modifiche mirate alla propria programmazione didattica Viene condotta individualmente all inizio o durante il processo educativo e consente di controllare, frequentemente e rapidamente, il conseguimento di obiettivi limitati e circoscritti nel corso dello svolgimento dell attività didattica Viene condotta alla fine del processo e ha lo scopo di fornire informazioni sull esito globale del processo di apprendimento di ogni alunno Viene condotta alla fine del processo e permette di esprimere un giudizio sulla qualità dell istruzione e quindi sulla validità complessiva dei percorsi attuati Si utilizzeranno le seguenti tipologie di prove: o Prove grafiche n_ minimo annuale 6 o Prove informatiche n_ minimo annuale 6 o Prove pratiche n_ minimo annuale 6 Le verifiche scritto/grafiche saranno almeno 3 a quadrimestre per tutte le classi. Esse saranno valutate tramite i descrittori della valutazione riportati nel P.O.F. In generale verranno presi in considerazione i seguenti fattori: fattore 1; fattore 2; Nel processo di valutazione quadrimestrale e finale per ogni alunno verranno presi in esame i fattori interagenti: il livello di partenza e il progresso evidenziato in relazione ad esso (valutazione di tempi e qualità del recupero, dello scarto tra conoscenza-competenza-abilità in ingresso ed in uscita), i risultati della prove e i lavori prodotti, le osservazioni relative alle competenze trasversali, il livello di raggiungimento delle competenze specifiche prefissate, l interesse e la partecipazione al dialogo educativo in classe, l impegno e la costanza nello studio, l autonomia, l ordine, la cura, le capacità organizzative, quant altro il consiglio di classe riterrà che possa concorrere a stabilire una valutazione oggettiva. Città, data La Spezia 14 Ottobre 2015 F.to Il Segretario (Prof. Milazzo Brigida) F.to Il Responsabile (Prof. Milazzo Brigida)