PRIMA FASE: LA CULTURA DELLA QUALITA'

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1 INVAL Provincia di Reggio Calabria Istituto nazionale Università degli Studi Mediterranea Settore Istruzione, Università e Ricerca per la valutazione del sistema di Reggio Calabria educativo di istruzione e di formazione Dipartimento DASTEC Progetto Relazione conclusiva PRIMA FASE: LA CULTURA DELLA QUALITA' Reggio Calabria, 3 giugno

2 Soggetto proponente: Provincia di Reggio Calabria - Settore Istruzione, Università e Ricerca Servizio Orientamento Scolastico e Formativo Dott.ssa Amelia Crucitti Dott. Demetrio Surace Dott.ssa Maria Teresa Scolaro Arch. Federico Faccioli Partner: Istituto Nazionale di Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e Formazione Prof.ssa Vittoria Gallina Partner: Università degli Studi Mediterranea di Reggio Calabria - Dipartimento Arte Scienza e Tecnica del Costruire Prof. Corrado Trombetta Arch. Amelia Stellino 2

3 ... Fare autovalutazione significa formulare dei giudizi sul proprio operato e sui suoi effetti, e su quelli dell'organizzazione, per poi tornarvi con intenti conoscitivi e di miglioramento. Fare autovalutazione implica prendere distanza da sé e dalla propria organizzazione, per poi tornarvi con una nuova conoscenza, con una diversa prospettiva... (Andrea Sammali-Psicologo di comunità) L'autoanalisi di istituto viene definita dall'ocse-ceri, come un'ispezione sistematica (descrizione e analisi) da parte di una scuola, un sottosistema o un individuo (insegnante, capo di istituto) dell'attuale funzionamento della scuola come primo passo di un processo di miglioramento. (Van Velzen, 1982, pag. 51) 3

4 Progetto Orientare alla Qualità Sommario 1. Relazione conclusiva Analisi dati questionari Istituti Analisi dati questionari Studenti 2. Osservazioni sulla prima fase del Progetto 4

5 Progetto Orientare alla Qualità Parte prima Relazione conclusiva Premesse La prima fase del Progetto Sintesi degli incontri svolti I risultati della prima fase 5

6 Premesse La formale conclusione della prima fase del Progetto Orientare alla Qualità, consente di fare alcune riflessioni riguardo i punti di forza e di debolezza che le attività hanno evidenziato. La prima riflessione riguarda lo straordinario entusiasmo che si è registrato nella partecipazione delle scuole; entusiasmo e dedizione che hanno fatto superare da subito i dubbi e le incertezze emerse in fase progettuale. La seconda riflessione riguarda la difficoltà operativa nelle risorse individuate per un cosi ambizioso obiettivo generale: introdurre e portare a sistema la politica della Qualità e del Miglioramento continuo nelle scuole. La terza riflessione è sui primi risultati che risultano interessanti per quantità e qualità; infatti il numero alto di istituti coinvolti e la risposta efficace delle scuole ha consentito di costruire una banca dati, sintetizzata in trenta famiglie di grafici, che restituiscono l immagine delle attività e dei contenuti da due osservatori diversi come quello degli studenti e dei docenti. Un complesso imponente di utilissime informazioni che si rimettono al settore di competenza dell Amministrazione Provinciale, risultato concreto della prima fase del progetto. Sarà l Amministrazione Provinciale stessa a valutare la qualità e la scientificità dei risultati stessi e valuterà l opportunità di proseguire il percorso individuato nel progetto. 6

7 La prima fase del Progetto Il progetto Orientare alla Qualità, nella sua prima fase di attuazione, ha inteso lanciare l idea di sostenere lo sviluppo di un modo nuovo di essere della scuola che, attraverso la valorizzazione di tutte le risorse professionali, si proponeva di perseguire con la massima efficacia ed efficienza, gli obiettivi che le sono propri, sviluppando coerentemente i programmi di azione e traducendoli in risultati chiaramente identificabili e valutabili. Muovendosi in questa logica si è caratterizzato come proposta di un metodo e di un percorso di ricerca-azione, è stato sviluppato nella prima delle tre fasi. il raggiungimento di del primo step costituisce la condizione necessaria per passare al livello successivo: La fase attuata è stata quella relativa a La cultura della Qualità. Si rammentano le fasi successive previste dal progetto: Seconda fase: Dall analisi al progetto di miglioramento Terza fase: Il sistema Qualità Sio sottolinea che solo attraverso questi passaggi le scuole saranno messe in grado di redigere il Manuale della Qualità e Valutazione, e quindi di proporsi per una eventuale certificazione della qualità del servizio erogato. In tal senso l indagine progettuale attuata nella prima fase ha fruttato il rilievo delle informazioni utili al riesame dei decisori che hanno la responsabilità della gestione degli istituti scolastici ed, in particolare, sugli aspetti amministrativi e gestionali; solo nella seconda e terza fase i dati raccolti per l indagine, appositamente elaborati, possono produrre valutazioni aggregate e confronti fra situazioni diverse, per la sperimentazione di un organizzazione diffusa capillarmente a livello locale, e offrire supporti e servizi alle scuole impegnate nei percorsi di qualità; In questa fase inoltre, il progetto, favorendo la diffusione della cultura della qualità negli istituti scolastici del territorio della Provincia di Reggio Calabria, ha sviluppato la capacità di creare una rete scolastica provinciale, e una cultura del confronto e del dialogo tra scuola e mondo del lavoro, nel rispetto delle rispettive autonomie e vocazioni istituzionali; I contenuti, l articolazione e la tempistica delle attività del primo anno sono le seguenti: Progettazione delle attività 7

8 Incontri congiunti tra Provincia, Università e INVAL, per la definizione del progetto e la messa a punto delle iniziative ad esso collegate; Diffusione delle attività di progetto attività organizzative per la giornata di presentazione del progetto e diffusione delle informazioni inerenti le modalità di partecipazione al progetto tramite una scheda di adesione; seminario di lavoro con la partecipazione delle scuole superiori e dei CTP ; Individuazione dei criteri di selezione degli istituti scolastici verifica delle schede di adesione ed eventuali inserimenti di criteri selettivi per la partecipazione alle fasi successive del progetto; Attivazione dei canali di comunicazione fra tutti i soggetti individuazione di delegati alla Qualità per ogni istituto selezionato ed attivazione di processi di trasferimento delle informazioni preliminari alla fase esecutiva; Programmazione delle attività di monitoraggio creazione della batteria di indicatori per la prima fase di monitoraggio sulla qualità dei processi e dei prodotti delle scuole; formazione dei delegati delle scuole ed altri operatori per la rilevazione dei dati richiesti nelle matrici; somministrazione dei questionari; analisi dei dati rilevati; primo rapporto ed elaborazione dei dati sulla qualità degli istituti; comunicazione dei risultati seminario di confronto sui risultati attesi e quelli ottenuti, nella realizzazione della prima fase del progetto. In sintesi gli obiettivi previsti per questa fase del progetto e pienamente raggiunti sono: Diffusione della cultura della qualità nelle scuole primo rapporto ed elaborazione dei dati sulla qualità degli istituti; Promozione del miglioramento della qualità del sistema scolastico incentivando i livelli di eccellenza dell offerta formativa e dei servizi 8

9 Sintesi delle attività svolte con gli Istituti Scolastici 1 INCONTRO 17 dicembre 2007 Seminario info-formativo sul Sistema di Valutazione Provinciale dell Istruzione Lo scopo dell incontro è stato quello di presentare e proporre, agli istituti scolastici di secondo grado della provincia di RC, lo sviluppo di un nuovo modo di essere scuola, che attraverso la valorizzazione di tutte le risorse professionali, persegua gli obiettivi che le sono proprie, sviluppando coerentemente i programmi di azione e traducendoli in risultati chiaramente identificabili e valutabili. Pertanto è stato presentato il progetto Orientare alla Qualità, il cui obiettivo primario è proprio la diffusione di una nuova metodologia di lavoro attraverso la diffusione di standard di qualità. Interventi principali: - Dott.ssa Amelia Crucitti Sistema educativo e qualità:aspetti innovativi del progetto Orientare alla Qualità - Prof. Corrado Trombetta La qualità va a scuola: itinerari di eccellenza, finalità del progetto Orientare alla Qualità, metodologie di implementazione alla qualità - Dott.ssa Vittoria Gallina Valutare la qualità nelle scuole: esempi di variabili, indicatori e livelli essenziali nel territorio nazionale ed europeo. 2 INCONTRO 11 aprile 2008 Seminario info-formativo sul Sistema di Valutazione Provinciale dell Istruzione- Progetto Orientare alla Qualità A seguito dell adesione al progetto pilota di circa trenta istituti di secondo grado, sono stati presentati i format dei questionari per la rilevazione dei dati fisici, di impatto e di customer 9

10 satisfaction. Amministrazione Provinciale di Reggio Calabria. Università degli Studi Mediterranea di Reggio Calabria. INVAL I questionari sono stati diretti sia agli organi di governo degli istituti sia agli studenti. Interventi principali: - Prof. Corrado Trombetta Metodologie ed organizzazione della qualità scolastica attraverso i processi di autovalutazione - Dott.ssa Vittoria Gallina Metodologie per le indagini osservative a scuola - Arch. Amelia Stellino Presentazione e descrizione dell articolazione dei questionari agli studenti ed agli istituti scolastici per l analisi della qualità 10

11 I risultati della prima fase Il progetto è stato sviluppato su ventiquattro istituti insistenti nella Provincia piu un CTP è ha prodotto l allegato primo rapporto ed elaborazione dei dati sulla qualità degli istituti che si compone di una imponente mole di questionari compilati che sono stati elaborati sotto forma di famiglie di grafici allegati: Si tratta di una preziosa banca dati informativa costruita su una batteria di dati individuata sulla base di studi ed esperienze scientifiche, che costituisce la base per una successiva fase dedicata al progetto di miglioramento e ad una finale della costruzione di un vero e proprio Sistema di Qualità. Sarà possibile nella fase successiva analizzare i dati, anche in modo comparativo, per la redazione di un piano di Miglioramento ed un successivo Sistema di Qualità per le scuole. Il corpus dei risultati restituiscono uno scenario incoraggiante e una concreta risposta ai dubbi sulla partecipazione delle scuole al percorso proposto nel progetto. Metodologicamente, si tratta di due canali informativi, uno legato a quanto percepito dagli studenti, e l altro a quanto restituito in termini di attività documentata. Di seguito l elenco dei grafici di sintesi dei risultati: I dati sono riportati, accorpati e sintetizzati in (30) famiglie di grafici che riportano: A) Il numero del personale docente B) Il numero del personale non docente C) Il Rapporto tra il personale docente e il personale non docente D) Il numero di studenti tra il 2005/06 e il 2007/08 E) La media dei docenti per il numero degli studenti e la media degli studenti per aula F) Il numero degli abbandoni nel biennio tra il 2005/06 e il 2007/08 G) Il numero degli abbandoni nel triennio tra il 2005/06 e il 2007/08 H) Laboratori scientifici e attività laboratoriali 11

12 Attività a supporto della qualità dell edificio scolastico I) interventi di sicurezza J) interventi per il risparmio energetico K) interventi per il superamento delle barriere architettoniche L) Interventi finalizzati al miglioramento della qualità della vita degli studenti M) Interventi finalizzati alla progettazione di percorsi sicuri casa-scuola N) Interventi per l incremento dell uso di mezzi pubblici per la mobilità casa-scuola O) Interventi per il miglioramento e la sicurezza degli spostamenti P) Interventi finalizzati a promuovere le attività sportive, artistiche e ricreative Q) Interventi per la creazione di strutture aperte a docenti e allievi anche in momenti extracurriculari R) Interventi per il risanamento degli spazi aperti circostanti gli edifici scolastici S) Interventi per il potenziamento di strutture con funzioni specifiche T) Corsi di aggiornamento docenti U) Numero di docenti che hanno partecipato ai corsi di aggiornamento V) Progetti extrascolastici, per istituto, numero,numero docenti, numero studenti, partenariati W) Incontri con le famiglie degli studenti X) Corsi di recupero dei debiti formativi per anno scolastico, tra il 2005/06 e il 2007/08 Y) Corsi di metodologie di apprendimento e studio, tra il 2005/06 e il 2007/08 Z) Incontri di orientamento, tra il 2005/06 e il 2007/08 AA)Didattica Tutroriale a distanza o in rete, tra il 2005/06 e il 2007/08 AB)Attivazione di stage e tirocini e numero di studenti coinvolti, tra il 2005/06 e il 2007/08 AC)Istituti che hanno fornito assistenza agli studenti diversamente abili AD)Istituti che hanno fornito assistenza a studenti stranieri Prof. Corrado Trombetta Responsabile Scientifico del Progetto 12

13 ANALI DATI QUESTIONARI 13

14 Analisi Questionario per gli Istituti NUMERO DEL PERSONALE DOCENTI Euclide Bova M. Piria Liceo Scientifico Rosarno Piria Rosarno sede ipaa Righi RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Convitto T. Campanella RC Severi Gioia Tauro IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale Tecnico commerciale Einaudi - Palmi ITC Ferraris RC IPSSA Mottareale RC IPSSA Mottareale VillaSG Volta RC Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Familiari-Melito Gulli-RC Liceo Artistico M. Preti RC Pizi - Palmi IPSSA Dea Persefone Locri IPSSA Dea Pesefone Condofuri Liceo Classico Campanella RC Magistrale Alvaro Palmi IPSSA Mottareale Melito PS Piria RC 14

15 NUMERO DEL PERSONALE N DOCENTE Euclide Bova M. Piria Liceo Scientifico Rosarno Piria Rosarno sede ipaa Righi RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Convitto T. Campanella RC Severi Gioia Tauro IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale Tecnico commerciale Einaudi - Palmi ITC Ferraris RC IPSSA Mottareale RC IPSSA Mottareale VillaSG Volta RC Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Familiari-Melito Gulli-RC Liceo Artistico M. Preti RC Pizi - Palmi IPSSA Dea Persefone Locri IPSSA Dea Pesefone Condofuri Liceo Classico Campanella RC Magistrale Alvaro Palmi IPSSA Mottareale Melito PS Piria RC 15

16 RAPPORTO FRA PERSONALE DOCENTE E PERSONALE N DOCENTE Piria RC IPSSA Mottareale VillaSG IPSSA Mottareale Melito PS 16 6 IPSSA Mottareale RC Magistrale Alvaro Palmi ITC Ferraris RC Liceo Classico Campanella RC Tecnico commerciale Einaudi - Palmi IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Persefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palmi Convitto T. Campanella RC Liceo Artistico M. Preti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Familiari-Melito Piria Rosarno sede ipaa 29 7 Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello 21 4 Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M Numero del personale docente Numero del psonale non docenet 16

17 NUMERO STUDENTI Istituto Campanella - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 17

18 Istituto Convitto Campanella - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 18

19 Istituto Ferraris - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 19

20 Istituto Gulli - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 20

21 Istituto Mottareale - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 21

22 Istituto Piria - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 22

23 Istituto Piria serale - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 23

24 Istituto Preti - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 24

25 Istituto Preti serale - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 25

26 Istituto Righi - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 26

27 Istituto Volta - RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 27

28 Istituto Alvaro - Palmi anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 28

29 Istituto Dea Persefone - Condofuri anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 29

30 Istituto Dea Persefone - Locri anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 30

31 Istituto Dea Persefone serale - Locri anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 31

32 Istituto Einaudi - Palmi anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 32

33 Istituto Euclide - Bova Marina anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 33

34 Istituto Familiari - Melito anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 34

35 Istituto Giovanni Paolo II - Gioia Tauro anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 35

36 Istituto Mottareale - Melito anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 36

37 Istituto Mottareale - Villa San Giovanni anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 37

38 Istituto Piria - Rosarno anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 38

39 Istituto Piria - Rosarno - IPAA anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 39

40 Istituto Piria - Rosarno -ITC Laurana di Borrello anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 40

41 Istituto Pizi - Palmi anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 41

42 Istituto Severi - Gioia Tauro anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Biennio Triennio 42

43 LA MEDIA DEI DOCENTI PER IL NUMERO DEGLI STUDENTI E LA MEDIA DEGLI STUDENTI PER AULA Istituto Media Docenti/Studenti 2005/2006 Media Docenti/Studenti Media Docenti/Studenti 2007/2008 Euclide Bova Marina Volta RC Piria Rosarno 0,094 0,088 0,107 Piria Rosarno 0,147 0,125 0,202 Laurana di Borrello Piria Rosarno IPAA 0,171 0,175 0,194 Familiari Melito Righi RC 1,5 1,5 1,5 Gulli RC Giovanni Paolo II Gioia Tauro M. Preti RC Convitto T. Campanella RC 48/395 45/327 43/325 Pizi Palmi Severi Gioia Tauro Dea Persefone Locri Dea Persefone Locri corso serale Dea Persefone Condofuri Einaudi - Palmi Campanella RC Ferraris RC Alvaro Palmi Mottareale RC 20/84 20/75 18/67 Mottareale Melito 21/93 21/84 22/98 Mottareale Villa SG 97/514 93/545 91/623 Piria RC

44 Istituto Media Studenti/Aula 2005/2006 Media Studenti/Aula Media Studenti/Aula 2007/2008 Euclide Bova Marina Volta RC Piria Rosarno 19,44 20,72 22,39 Piria Rosarno 21, ,86 Laurana di Borrello Piria Rosarno IPAA 22,57 22,86 19,14 Familiari Melito Righi RC Gulli RC Giovanni Paolo II Gioia Tauro M. Preti RC Convitto T. Campanella RC 395/16 327/16 325/16 Pizi Palmi Severi Gioia Tauro Dea Persefone Locri Dea Persefone Locri corso serale Dea Persefone Condofuri Einaudi - Palmi Campanella RC Ferraris RC Alvaro Palmi Mottareale RC Mottareale Melito Mottareale Villa SG Piria RC

45 NUMERO DEGLI ABBANDONI NEL BIENNIO Euclide Bova Volta RC Piria Liceo Piria Piria Familiari- Righi RC Gulli-RC Liceo Liceo Convitto T. Pizi - Palmi Severi IPSSA Dea IPSSA Dea IPSSA Dea Tecnico Liceo ITC Ferraris Magistrale IPSSA IPSSA IPSSA Piria RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 45

46 NUMERO DEGLI ABBANDONI NEL TRIENNIO Euclide Bova Volta RC Piria Liceo Piria Piria Familiari- Righi RC Gulli-RC Liceo Liceo Convitto T. Pizi - Palmi Severi IPSSA Dea IPSSA Dea IPSSA Dea Tecnico Liceo ITC Ferraris Magistrale IPSSA IPSSA IPSSA Piria RC anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 46

47 LABORATORI SCIENTIFICI E ATTIVITÀ LABORATORIALI Istituto Laboratori scientifici Attività laboratoriali Euclide Bova marina Volta RC Piria Rosarno liceo scientifico Piria Rosarno Laurana di borrello Piria Rosarno IPAA Familiari-Melito Righi RC Gulli RC Giovanni Paolo II Gioia Tauro Mattia Preti RC Convitto Campanella RC 1. costruzioni 2. tec. costruzioni 3. fisica 4. chimica 1. fisica 2. chimica 3. informatica informatica scienze musica 1. informatica 2. scienze 3. lingue 1. chimica 2. informatica 1. scienze 2. informatica 3. trattamento testi 4. linguistico 5. multimediale 1. scienze 2. chimica 3. fisica 1. ambientale 2. sismico 1. fisica e 2. scienze 3. informatica 1. informatica costruzioni 6. tec. costruzioni 4. fisica 5. chimica 6. informatica laboratorio teatrale 3. informatica 4. trasformazione del prodotto 6. francese 7. inglese 8. scienze della natura 9. scienze della materia 4. disegno 5. multimediale 6. topografia 7. estimo 3. informatico 1. informatico 2. linguistico 4. musica 5. lingua inglese 6. pittura, 7. architettura 2. latino 3. greco 4. francese 5. inglese 6. storia 7. matematica 8. scienze 9. musica 10. canto 11. danza

48 Istituto Laboratori scientifici Attività laboratoriali Pizi - Palmi Severi Gioia Tauro 1. informatica 2. fisica 1. informatica 2. lingue 3. cad 4. chimica Dea Persefone Locri agroalimentare Dea Persefone Locri -corso serale Dea Persefone Condofuri Einaudi - Palmi Campanella RC Ferraris RC Alvaro Palmi Mottareale RC Mottareale Melito PS Mottareale Villa S. Giovanni Piria RC 1. cucina 2. sala ricevimento 1. cucina 2. sala ricevimento 1. musicale 2. teatrale 1. informatica 2. fisica 3. scienze 4. audiovisivi 5. musicale 1. multimediali 2. videoscrittura 3. portale web 4. scienze 1. tecnologici 2. chimica 3. fisica 4. multimediale 1. multimediale 2. chimica 1. informatica 1. informatica 2. lingue 3. cucina 1. linguistico 2. trattamento testi 3. multimediale 4. economia aziendale 12. teatro 3. lingua straniera 4. matematica 5. scrittura creativa 6. arte cucina sala ricevimento 6. poesia 7. scrittura creativa 8. fotografia 9. linguaggio cinematografico 5. biblioteca 6. videoteca 5. chimica 6. biologia 7. fisica 8. matematica 3. lettura del giornale 4. attività teatrale 2. teatro 3. lettura del giornale 4. cineforum 5. lettura del giornale 48

49 ATTIVITA A SUPPORTO DELLA QUALITA DELL EDIFICIO SCOLASTICO Anno Interventi per la sicurezza degli edifici scolastici 2005/06 1. Euclide Bova M. 2. Volta RC 3. Piria Rosarno 4. Piria Rosarno IPAA 5. Righi RC 6. Gulli RC 7. Giovanni Paolo II Gioia Tauro 8. M. Preti RC 9. Convitto T. Campanella RC 10. Severi Gioia Tauro 11. Campanella RC 12. Mottareale RC 2006/07 1. Euclide Bova M. 2. Piria Rosarno 3. Piria Rosarno IPAA 4. Righi RC 5. Gulli RC 6. Giovanni Paolo II Gioia Tauro 7. M. Preti RC 8. Convitto T. Campanella RC 9. Severi Gioia Tauro 10. Campanella RC 11. Ferraris RC 12. Mottareale RC 13. Piria RC 2007/8 1. Euclide Bova M. 2. Volta RC 3. Piria Rosarno Laurana di Borrello 4. Righi RC 5. Gulli RC 6. Giovanni Paolo II Gioia Tauro 7. M. Preti RC 8. Campanella RC 9. Severi Gioia Tauro 10. Campanella RC 11. Alvaro Palmi 12. Mottareale RC 49

50 Anno Interventi per il risparmio energetico 2005/06 1. Euclide Bova M. 2. Mottareale RC 2006/07 1. Euclide Bova M. 2. Piria Rosarno 3. Mottareale RC 2007/8 1. Euclide Bova m. 2. Piria Rosarno 3. Einaudi Palmi 4. Mottareale RC Anno Interventi per il superamento delle barriere architettoniche 2005/06 1. Volta RC 2. Piria Rosarno IPAA 3. M. Preti RC 4. Convitto T. Campanella RC 5. Severi Gioia Tauro 2006/07 1. Piria Rosarno IPAA 2. M. Preti RC 3. Convitto T. Campanella RC 4. Severi Gioia Tauro 2007/8 1. Volta RC 2. Piria Rosarno IPAA 3. M. Preti RC 4. Convitto T. Campanella RC 5. Severi Gioia Tauro 6. Ferraris RC Anno Interventi finalizzati al miglioramento della qualità della vita degli studenti 2005/06 1. Euclide Bova m. 2. Piria Rosarno 3. Piria Rosarno Laurana di Borrello 4. Familiari Melito 5. Gulli RC 6. Giovanni Paolo II Gioia Tauro 7. M. Preti RC 8. Convitto T. Campanella RC 9. Dea Persefone Locri 10. Dea Persefone Condofuri 11. Campanella RC 12. Mottareale RC 13. Mottareale Villa S. Giovanni 50

51 Anno Interventi finalizzati al miglioramento della qualità della vita degli studenti 2006/07 1. Euclide Bova m. 2. Piria Rosarno 3. Piria Rosarno Laurana di Borrello 4. Familiari Melito 5. Gulli RC 6. Giovanni Paolo II Gioia Tauro 7. M. Preti RC 8. Convitto T. Campanella RC 9. Dea Persefone Locri 10. Dea Persefone Condofuri 11. Campanella RC 12. Mottareale RC 13. Mottareale Villa S. Giovanni 14. Piria Rosarno IPAA 15. Righi RC 16. Pizi Palmi 17. Severi Gioia Tauro 18. Ferraris RC 19. Piria RC 2007/8 1. Euclide Bova m. 2. Piria Rosarno 3. Piria Rosarno Laurana di Borrello 4. Familiari Melito 5. Gulli RC 6. Giovanni Paolo II Gioia Tauro 7. M. Preti RC 8. Convitto T. Campanella RC 9. Dea Persefone Locri 10. Dea Persefone Condofuri 11. Campanella RC 12. Mottareale RC 13. Mottareale Villa S. Giovanni 14. Piria Rosarno IPAA 15. Righi RC 16. Pizi Palmi 17. Severini Gioia Tauro 18. Ferraris RC 19. Piria RC 20. Volta RC 21. Einaudi Palmi 22. Mottareale Melito ps 51

52 2005/ / /8 Anno Interventi finalizzati alla progettazione di percorsi sicuri casa-scuola Anno Interventi per la realizzazione di un sistema di riduzione della mobilità non necessaria 2005/06 Giovanni Paolo II Gioia Tauro 2006/07 Giovanni Paolo II Gioia Tauro 2007/8 Giovanni Paolo II Gioia Tauro Anno Interventi per l incremento dell uso dei mezzi pubblici per la mobilità casa-scuola 2005/06 Einaudi Palmi 2006/07 Einaudi Palmi 2007/8 1. Einaudi Palmi 2. Campanella RC Anno Interventi per il miglioramento e la sicurezza degli spostamenti 2005/ /07 Severi Gioia Tauro 2007/8 1. Campanella RC 2. Severi Gioia Tauro 52

53 Anno Interventi finalizzati a promuovere le attività sportive, artistiche e ricreative 2005/06 1. Righi RC 2. Alvaro Palmi 3. Euclide Bova m. 4. Piria Rosarno 5. Piria Rosarno Laurana di Borrello 6. Familiari Melito 7. Gulli RC 8. Giovanni Paolo II Gioia Tauro 9. M. Preti RC 10. Convitto T. Campanella RC 11. Dea Persefone Locri 12. Dea Persefone Condofuri 13. Campanella RC 14. Mottareale RC 15. Mottareale Villa S. Giovanni 16. Piria Rosarno IPAA 17. Righi RC 18. Pizi Palmi 19. Severi Gioia Tauro 20. Ferraris RC 21. Piria RC 22. Volta RC 23. Einaudi Palmi 24. Mottareale Melito ps 2006/07 1. Righi RC 2. Alvaro Palmi 3. Euclide Bova m. 4. Piria Rosarno 5. Familiari Melito 6. Gulli RC 7. M. Preti RC 8. Convitto T. Campanella RC 9. Dea Persefone Locri 10. Dea Persefone Condofuri 11. Campanella RC 12. Mottareale RC 13. Mottareale Villa S. Giovanni 14. Pizi Palmi 15. Severi Gioia Tauro 16. Ferraris RC 17. Piria RC 18. Volta RC 19. Mottareale Melito 53

54 2007/8 Anno Interventi finalizzati a promuovere le attività sportive, artistiche e ricreative Alvaro Palmi Euclide Bova m. Piria Rosarno Piria Rosarno Laurana di Borrello Familiari Melito Gulli RC M. Preti RC Convitto T. Campanella RC Dea Persefone Locri Dea Persefone Condofuri Campanella RC Mottareale RC Mottareale Villa S. Giovanni Piria Rosarno IPAA Righi RC Pizi Palmi Severi Gioia Tauro Ferraris RC Piria RC Volta RC Mottareale Melito Anno Interventi per la creazione di strutture aperte a docenti e allievi anche in momenti extra curriculari 2005/06 1. Euclide Bova m. 2. Piria Rosarno 3. Giovanni Paolo II Gioia Tauro 4. M. Preti RC 5. Convitto T. Campanella RC 6. Dea Persefone Locri 7. Dea Persefone Condofuri 8. Campanella RC 9. Mottareale Villa S. Giovanni 10. Righi RC 11. Ferraris RC 12. Einaudi Palmi 54

55 2006/07 Anno Interventi per la creazione di strutture aperte a docenti e allievi anche in momenti extra curriculari 1. Righi RC 2. Alvaro Palmi 3. Euclide Bova m. 4. Piria Rosarno 5. Giovanni Paolo II Gioia Tauro 6. Einaudi Palmi 7. M. Preti RC 8. Convitto T. Campanella RC 9. Dea Persefone Locri 10. Dea Persefone Condofuri 11. Campanella RC 12. Mottareale RC 13. Mottareale Villa S. Giovanni 14. Severi Gioia Tauro 15. Ferraris RC 16. Piria RC 17. Mottareale Melito 2007/8 1. Alvaro Palmi 2. Euclide Bova m. 3. Piria Rosarno 4. Piria Rosarno Laurana di Borrello 5. Gulli RC 6. M. Preti RC 7. Convitto T. Campanella RC 8. Dea Persefone Locri 9. Dea Persefone Condofuri 10. Campanella RC 11. Mottareale RC 12. Mottareale Villa S. Giovanni 13. Piria Rosarno IPAA 14. Righi RC 15. Severi Gioia Tauro 16. Ferraris RC 17. Piria RC 18. Mottareale Melito 19. Giovanni Paolo II Gioia Tauro 55

56 Anno Interventi per il risanamento degli spazi aperti circostanti gli edifici scolastici 2005/06 1. Piria Rosarno 2. Piria Rosarno IPAA 3. M. Preti RC 4. Convitto T. Campanella RC 5. Dea Persefone Locri 6. Dea Persefone Condofuri 7. Volta RC 2006/07 1. Piria Rosarno 2. Piria Rosarno IPAA 3. M. Preti RC 4. Convitto T. Campanella RC 5. Dea Persefone Locri 6. Dea Persefone Condofuri 7. Einaudi Palmi 8. Ferraris RC 9. Severi Gioia Tauro 2007/8 1. Piria Rosarno 2. Piria Rosarno Laurana di Borrello 3. Piria Rosarno IPAA 4. M. Preti RC 5. Convitto T. Campanella RC 6. Dea Persefone Locri 7. Dea Persefone Condofuri 8. Einaudi Palmi 9. Ferraris RC 10. Severi Gioia Tauro 11. Alvaro Palmi Anno Interventi per il potenziamento di strutture con funzioni specifiche 2005/06 M. Preti RC Campanella RC Severi Gioia Tauro 2006/07 M. Preti RC Campanella RC Severi Gioia Tauro Ferraris RC 2007/8 1. M. Preti RC 2. Convitto Campanella RC 3. Ferraris RC 4. Dea Persefone Locri 56

57 anno 2005/06 anno 2006/07. anno 2007/08 interventi per la sicurezza degli edifici interventi per il risparmio energetico interventi per il superamento delle barriere architettoniche interventi finalizzati al miglioramento della qualità della vita degli studenti interventi finalizzati alla progettazione di percorsi sicuri casa-scuola interventi per la realizzazione di un sistema di riduzione della mobilità non necessaria interventi per l'inserimento dell'uso dei mezzi pubblici per la mobilità casa-scuola interventi per la sicurezza degli spostamenti interventi finalizzati a promuovere le attività sportive, artistiche e ricreative interventi per la creazione di strutture aperte a docenti e allievi anche in momenti extra curriculari interventi per il risanamento degli spazi aperti circostante gli edifici scolastici interventi per il potenziamento di strutture con funzioni specifiche 57

58 NUMERO DI COR DI AGGIORNAMENTO DOCENTI Piria RC IPSSA M ottareale VillaSG IPSSA M ottareale M elito PS IPSSA M ottareale RC M agistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Liceo Classico Cam panella RC Tecnico com m e rciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Persefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artis tico M. Pre ti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Fam iliari-m elito Piria Rosarno sede ipaa Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M anno 2005/06 ano 2006/07 anno 2007/08 58

59 NUMERO DIDOCENTI CHE HAN PARTECIPATO AI COR DI AGGIORNAMENTO Piria RC IPSSA M ottareale VillaSG IPSSA M ottareale M elito PS IPSSA M ottareale RC 15 0 M agistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Liceo Classico Cam panella RC Tecnico com m e rciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale 0 6 IPSSA Dea Persefone Locri 0 85 Severi Gioia Tauro 0 30 Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artis tico M. Pre ti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC 0 Fam iliari-m elito Piria Rosarno sede ipaa 11 0 Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello 0 25 Piria Liceo Scientifico Rosarno 0 63 Volta RC Euclide Bova M anno 2005/06 ano 2006/07 anno 2007/08 59

60 PROGETTI EXTRASCOLASTICI Istituto Anno 2005/06 N progetti N docenti impiegati N studenti che hanno aderito N Partenariati attivati Volta RC Familiari-Melito Righi Gulli Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Liceo artistico M. Preti Convitto T. Campanella Pizi - Palmi Severi Gioia Tauro IPSSA Dea PERSEFONE locri IPSSA Dea PERSEFONE locri-corso serale IPSSA Dea PERSEFONE Condofuri Tecnico commerciale Einaudi - Palmi LICEO CLASCO CAMPANELLA ITC Ferraris RC Magistrale alvaro Palmi IPSSA MOTTAREALE Varie aziende IPSSA MOTTAREALE SEDE MELITO Varie aziende ps IPSSA MOTTAREALE SEDE VILLA SG PIRIA

61 Istituto N docenti N studenti che N Partenariati N progetti Anno 2006/07 impiegati hanno aderito attivati Volta RC Familiari-Melito Righi Gulli Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Liceo artistico M. Preti Convitto T. Campanella Pizi - Palmi Severi Gioia Tauro IPSSA Dea PERSEFONE locri IPSSA Dea PERSEFONE locri-corso serale IPSSA Dea PERSEFONE Condofuri Tecnico commerciale Einaudi - Palmi LICEO CLASCO CAMPANELLA ITC Ferraris RC Magistrale alvaro Palmi IPSSA MOTTAREALE Varie aziende IPSSA MOTTAREALE SEDE MELITO Varie aziende ps IPSSA MOTTAREALE SEDE VILLA SG PIRIA

62 Istituto N docenti N studenti che N Partenariati N progetti Anno 2007/08 impiegati hanno aderito attivati Volta RC Piria Rosarno Liceo Scientifico Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Rosarno sede ipaa Familiari-Melito Righi Gulli Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Liceo artistico M. Preti Convitto T. Campanella Pizi - Palmi Severi Gioia Tauro IPSSA Dea PERSEFONE locri IPSSA Dea PERSEFONE locri-corso serale IPSSA Dea PERSEFONE Condofuri Tecnico commerciale Einaudi - Palmi LICEO CLASCO CAMPANELLA ITC Ferraris RC Magistrale Alvaro Palmi IPSSA MOTTAREALE Varie aziende IPSSA MOTTAREALE SEDE MELITO ps IPSSA MOTTAREALE SEDE VILLA SG Varie aziende PIRIA

63 INCONTRI CON LE FAMIGLIE DEGLI STUDENTI AN 2005/06 Piria RC IPSSA M ottareale VillaSG IPSSA M ottareale M elito PS IPSSA M ottareale RC M agistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Liceo Classico Cam panella RC Tecnico com m e rciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Persefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artis tico M. Pre ti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Fam iliari-m elito Piria Rosarno sede ipaa Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M. non sufficiente s ufficiente apprezzabile soddisfacente 63

64 INCONTRI CON LE FAMIGLIE DEGLI STUDENTI AN 2006/07 Piria RC IPSSA M ottareale VillaSG IPSSA M ottareale M elito PS IPSSA M ottareale RC M agistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Liceo Classico Cam panella RC Tecnico com m e rciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Persefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artis tico M. Pre ti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Fam iliari-m elito Piria Rosarno sede ipaa Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M. non sufficiente s ufficiente apprezzabile soddisfacente 64

65 COR DI RECUPERO DEI DEBITI FORMATIVI AN 2005/06 Piria RC IPSSA M ottareale VillaSG IPSSA M ottareale M elito PS IPSSA M ottareale RC M agistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Liceo Classico Cam panella RC Tecnico com m e rciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Persefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artis tico M. Pre ti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Fam iliari-m elito Piria Rosarno sede ipaa Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M. non sufficiente s ufficiente apprezzabile soddisfacente 65

66 COR DI RECUPERO DEI DEBITI FORMATIVI AN 2006/07 Piria RC IPSSA M ottareale VillaSG IPSSA M ottareale M elito PS IPSSA M ottareale RC M agistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Liceo Classico Cam panella RC Tecnico com m e rciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Persefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artis tico M. Pre ti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Fam iliari-m elito Piria Rosarno sede ipaa Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M. non sufficiente s ufficiente apprezzabile soddisfacente 66

67 67

68 COR SULLE METODOLOGIE DI APPRENDIMENTO E STUDIO AN 2005/06 Piria RC IPSSA M ottareale VillaSG IPSSA Mottareale M elito PS IPSSA M ottareale RC M agistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Liceo Classico Cam panella RC Tecnico com m e rciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Persefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artistico M. Preti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Fam iliari-m elito Piria Rosarno sede ipaa Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M. non s ufficiente sufficiente apprezzabile soddis facente 68

69 COR SULLE METODOLOGIE DI APPRENDIMENTO E STUDIO AN 2006/07 Piria RC IPSSA M ottareale VillaSG IPSSA M ottareale M elito PS IPSSA M ottareale RC M agistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Liceo Classico Cam panella RC Tecnico com m e rciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Persefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artis tico M. Pre ti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Fam iliari-m elito Piria Rosarno sede ipaa Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M. non sufficiente s ufficiente apprezzabile soddisfacente 69

70 DIDATTICA TUTORALE A DISTANZA O IN RETE AN 2005/06 Piria RC IPSSA M ottareale VillaSG IPSSA M ottareale M elito PS IPSSA M ottareale RC M agistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Liceo Classico Cam panella RC Tecnico com m e rciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Persefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artis tico M. Pre ti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Fam iliari-m elito Piria Rosarno sede ipaa Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M. non sufficiente s ufficiente apprezzabile soddisfacente 70

71 INCONTRI DI ORIENTAMENTO AN 2005/06 Piria RC IPSSA Mottareale VillaSG IPSSA Mottareale M elito PS IPSSA M ottareale RC Magistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Lice o Class ico Cam panella RC Te cnico com m e rciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Pe rsefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artistico M. Preti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Fam iliari-melito Piria Rosarno sede ipaa Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M. non sufficiente sufficiente apprezzabile soddis facente 71

72 INCONTRI DI ORIENTAMENTO AN 2006/07 Piria RC IPSSA Mottareale VillaSG IPSSA Mottareale Melito PS IPSSA Mottareale RC Magistrale Alvaro Palm i ITC Ferraris RC Liceo Classico Cam panella RC Tecnico com m erciale Einaudi - Palm i IPSSA Dea Pesefone Condofuri IPSSA Dea Persefone Locri-corso serale IPSSA Dea Persefone Locri Severi Gioia Tauro Pizi - Palm i Convitto T. Cam panella RC Liceo Artistico M. Preti RC Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Gulli-RC Righi RC Fam iliari-melito Piria Rosarno sede ipaa Piria Rosarno sede ITC Laurana di Borrello Piria Liceo Scientifico Rosarno Volta RC Euclide Bova M. non s ufficiente sufficiente apprezzabile soddis facente 72

73 ISTITUTI CHE HAN ATTIVATO STAGE E TIROCINI NEGLI ANNI 2005/06 E 2006/07 E NUMERO DI STUDENTI CHE HAN PARTECIPATO Istituto Anno 2005/06 Stage Tirocini N studenti che hanno aderito Piria Rosarno sede ipaa Familiari-Melito 1 29 Righi 1 25 Convitto T. Campanella 1 35 IPSSA Dea PERSEFONE locri IPSSA Dea PERSEFONE Condofuri Tecnico commerciale Einaudi - Palmi LICEO CLASCO CAMPANELLA IPSSA MOTTAREALE 2 33 IPSSA MOTTAREALE SEDE MELITO ps 2 35 IPSSA MOTTAREALE SEDE VILLA SG 8 85 PIRIA Istituto Anno 2006/07 Stage Tirocini N studenti che hanno aderito Piria Rosarno sede ipaa Righi 1 25 Gulli 1 16 Convitto T. Campanella IPSSA Dea PERSEFONE locri IPSSA Dea PERSEFONE Condofuri Tecnico commerciale Einaudi - Palmi LICEO CLASCO CAMPANELLA ITC Ferraris RC Magistrale Alvaro Palmi 2 35 IPSSA MOTTAREALE 2 30 IPSSA MOTTAREALE SEDE MELITO ps 2 36 IPSSA MOTTAREALE SEDE VILLA SG 8 73 PIRIA

74 ISTITUTI CHE HAN FORNITO ASSTENZA AGLI STUDENTI DIVERSAMENTE ABILI ISTITUTI Euclide bova marina TIPO DÌ ASSTENZA AE)computer per la didattica volta rc 1. dislocazione di aule e laboratori 2. adeguatamente predisposte piria rosarno liceo scientifico 1. supporto didattico tramite il docente di sostegno 2. attrezzature informatiche e materiale ad hoc piria rosarno sede itc laurana di borrello 1. supporto didattico tramite il docente di sostegno 2. attrezzature informatiche e materiale ad hoc piria rosarno sede ipaa 1. supporto didattico tramite il docente di sostegno 2. attrezzature informatiche e materiale ad hoc familiari-melito 1. scivolo 2. parcheggio ed ascensore 3. sostegno didattico 4. personale ATA con mansioni specifiche righi 1. attività laboratoriali gulli 1. classi al primo piano 2. strumenti per il superamento delle barriere 3. computer liceo artistico m. preti sedie montascale rampe per disabili assistenza infermieristica materiale didattico specifico severi gioia tauro 1. eliminazione delle barriere architettoniche all interno dell edificio 2. software specifici liceo classico campanella 1. sussidi didattici per non vedenti itc ferraris rc 1. insegnante di sostegno 2. personale addetto magistrale alvaro palmi 1. eliminazione delle barriere architettoniche 2. supporti didattici 3. computer e trasformazione Baille ipssa mottareale supporto didattico computer materiale didattico ipssa mottareale sede melito ps 1. supporto didattico 2. computer 3. materiale didattico ipssa mottareale sede villa sg 1. supporto didattico 2. computer 3. materiale didattico piria 1. assistenza socio sanitaria 2. docenti di sostegno 3. materiali specialistici 4. attrezzature ginniche 74

75 ISTITUTI CHE HAN FORNITO ASSTENZA AGLI STUDENTI STRANIERI ISTITUTO TIPO DÌ ASSTENZA Piria Rosarno Liceo Scientifico 1. attività tutorale Righi Gulli Liceo linguistico Giovanni Paolo II Gioia Tauro Liceo artistico M. Preti ITC Ferraris RC PIRIA 1. attivazione del progetto: una lingua per conoscere e comunicare 1. orientamento curriculari 2. corso di lingua italiani per stranieri 1. tutoraggio 2. incontro con le famiglie 3. potenziamento della conoscenza della lingua italiana 1. corso di lingua italiana 1. corsi di lingua 1. corsi di lingua italiana 2. commissione integrazione stranieri 75

76 ANALI ISTUTUTO CTP ALCIDE DE GASPARI Personale assegnato al CTP per l anno 2007/ personale docente personale non docente Tipologia di indagini effettuate del fabbisogno formativo del territorio Sul tasso di disoccupazione Sul tasso di istruzione Sugli indici di sviluppo economico del territorio Sugli indici di disagio sociale Sugli indici di flussi migratori Numero dei corsi attivati negli ultimi tre anni 75; 38% 59; 31% 59; 31% anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 76

77 Numero complessivo di studenti negli ultimi tre anni 1290; 33% 1300; 34% 1270; 33% anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Tipologia dei corsi attivati negli ultimi tre anni corsi di alfabetizzazione prim aria corsi per lavoratori corsi brevi altre offerte form ative anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Destinatari dei programmi di formazione negli ultimi tre anni scolastici e la loro durata media Programmi di formazione Durata media Giovani e adulti appartenenti a gruppi deboli (soggetti x 1 anno in condizioni di restrizione della libertà, portatori di handicap, ecc.) Adulti con scarsa o nulla qualificazione x 3 mesi Adulti con specializzazione in attività superate x 3 mesi dall evoluzione dei contesti produttivi e tecnologici Disoccupati di lunga durata x 3 mesi Donne in rientro nel mercato del lavoro x 3 mesi Casalinghe x 3 mesi Extracomunitari x 3 mesi 77

78 Tipologia di utenza negli ultimi tre anni scolastici oltre i 40 anni da 25 a 40 anni fino a 24 anni totale maschi femmine totale italiani totale comunitari totale extracomunitari I corsi formativi degli ultimi tre anni scolastici sono stati orientati al: Conseguimento di microprofessionalità Attività pratiche Laboratori Altro x x x x 78

79 Tasso di frequenza dei corsi numero di coloro che hanno completato il percorso formativo numero di iscritti iniziali anno 2005/06 anno 2006/07 anno 2007/08 Modalità di certificazione delle competenze acquisite Certificazioni individuali Attestato di partecipazione ai CF Tipologie di fondi economici utilizzati per la progettazione e realizzazione dei corsi Anno Fondi Fondi Altre tipologie di Fondi regionali comunitari statali fondi 2005/06 x x 2006/07 x x 2007/08 x x x 79

80 Utilizzazione delle risorse economiche 2007/08 10% 13% 3% 30% 12% 0% 6% 6% 20% compensi di esperti esterni compensi docenti interni compensi prestazioni aggiuntive personale ATA compensi prestazioni aggiuntive personale amministrativo strumenti ed attrezzature materiale didatico materiale di consumo programmazione/progettazione pubblicità 80

81 Aspetti critici per la realizzazione ed organizzazione dei corsi soddisfacente apprezzabile sufficiente non sufficiente reperimento ed utilizzazione di esperti rapporti con l'utenza coordinamento dei docenti del centro impiego delle attrezzature e sussidi risorse finanziarie ricognizione dei fabbisogni formativi rapporti con le amministrazioni ed enti locali azioni di concertazione con altri soggetti pubblici e privati 81

82 Analisi questionari studenti Scuola Media Superiore Campanella Reggio Calabria Dati Generali Numero e sesso degli alunni che hanno svolto il questionario Maschi Femmine Numero degli studenti per anno che hanno svolto il questionario anno 2 anno 3 anno 4 anno 5* anno 82

83 1 Sei convinto che la scelta degli studi che stai attualmente svolgendo sia stata quella giusta? Se la risposta alla domanda n 1 è vuoi indicarne le motivazioni? Risposte 3 Ti è stata mai presentata l offerta formativa del tuo Istituto?

84 4 Che cosa ha influenzato la tua scelta di frequentare questo Istituto di scuola media superiore? Tradizioni familiari Sede dell'istituto più comoda perché localizzata sul territorio Qualità dei servizi offerti dall'istituto scolastico Sbocchi occupazionali Predisposizione a svolgere le materie di studio presenti nell'istituto 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%100% per niente solo in parte abbastanza molto 84

85 5 Quali canali hai utilizzato per poter compiere la tua scelta scolastica Sede dell'istituto Incontri di orientamento nella tua scuola di provenienza Insegnanti Suggerimenti di amici e conoscenti Internet 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%100% per niente solo in parte abbastanza molto 6 Quali di questi servizi sono presenti all interno dell istituto? Mense Attività di stage e tirocini Corsi e laboratori di informatica Corsi e laboratori di lingua Centri sportivi e culturali Biblioteche 85

86 7 Quali di questi servizi vorresti trovare all interno dell istituto? Altro Mense Attività di stage e tirocini Corsi e laboratori di informatica Corsi e laboratori di lingua Centri sportivi e culturali Biblioteche 8 Hai mai avuto dei debiti/insufficienze formativi?

87 9 Se la risposta alla domanda n 8 è, vuoi descrivere cosa ti ha offerto la scuola per superare in modo efficace i debiti/insufficienze acquisite? 10. Corsi di recupero 11. Corsi IDEI 12. Corsi di sostegno 10 Descrivi le cause che secondo te sono state motivo di maggiore difficoltà per raggiungere dei crediti/sufficienze formative 7. Poca attenzione in classe 8. Poco studio a casa 9. Poco interesse per alcune materie 10. Numero eccessivo di assenze 11. La valutazione dei professori si mantiene troppo bassa 11 La scuola che vorresti è Una maggiore disponibilità e ascolto verso gli alunni Organizzata e con ambienti per attività culturali Come le scuole americane Una scuola con maggiori atività diverse dalle materie che si studiano Con più laboratori 87