PIANO DI LAVORO ANNUALE Anno scolastico: 2016/2017. Materia: Classe: sez.: Ore settimanali di lezione: Valutazione: Docente/i:

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1 PIANO DI LAVORO ANNUALE Anno scolastico: 2016/2017 Materia: Classe: sez.: Ore settimanali di lezione: Valutazione: Docente/i: Compresenza Testo in uso: 0. ANALISI DELLA SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE 1. OBIETTIVI Ore in compresenza: 1.1 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: Si tratta di competenze che la reciproca integrazione e interdipendenza fra i saperi e le competenze contenute negli assi culturali porteranno a sviluppare nell arco temporale del primo biennio. Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione

2 1.2 OBIETTIVI SPECIFICI: Prerequisiti Obiettivi disciplinari COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE TEMPI DI SVOLGIMENTO 2. METODOLOGIA Nel corso delle lezioni saranno utilizzati i seguenti metodi di lavoro: lezione frontale lezione frontale partecipata esercitazioni individuali guidate dal docente esercitazioni in piccoli gruppi guidate dal docente lavoro di gruppo lettura e analisi di testi commento di immagini visione di filmati ascolto di documenti audio brainstorming analisi di casi role play attività nel laboratorio di chimica attività nel laboratorio di biologia attività nell aula multimediale attività nel laboratorio di cucina attività nel laboratorio di ricevimento esercitazione negli spazi dell azienda agraria discussione guidata dal docente peer education lavoro in coppie di aiuto progetto ricerca Pag 2 di 6

3 e-learning simulazione laboratorio linguistico 3. STRUMENTI DI LAVORO Gli strumenti necessari allo svolgimento del programma saranno: libro di testo altri testi della stessa disciplina eserciziari dispense predisposte dai docenti dell istituto sotto forma di fotocopie dispense predisposte dai docenti dell istituto e collocate sulla piattaforma quaderno lavagna LIM video proiettore lavagna luminosa personal computer slides DVD e CD ROM Applicativo WORD o equivalente Applicativo EXCEL o equivalente Applicativo POWER POINT o equivalente Applicativo ACCESS o equivalente software applicativo (specificare) AUTOCAD attrezzature del laboratorio di chimica attrezzature del laboratorio di biologia attrezzature dell azienda agraria attrezzature del laboratorio di cucina attrezzature del laboratorio di sala-bar Pag 3 di 6

4 4. VALUTAZIONE E VERIFICHE Al fine di esprimere una valutazione relativa al profitto saranno seguiti alcuni criteri, atti a garantire un oggettività di giudizio: dovrà sussistere una corrispondenza fra programmazione e verifica le basi per la misurazione e la valutazione saranno fornite dalla definizione degli obiettivi posti e dai mezzi mediante i quali si intende realizzarli. per ogni verifica gli studenti saranno valutati in relazione al contesto globale della classe Gli alunni saranno valutati nella loro individualità sulla base dei seguenti elementi: livello di partenza raggiungimento delle competenze interesse per la disciplina partecipazione alle lezioni Strumenti tecnico operativi che saranno utilizzati per la valutazione Prove di verifica scritte: Prove di verifica scritte di tipo semistrutturato, costituite da: Quesiti vero-falso Domande a scelta multipla Quesiti di tipo completa Associazioni Domande a risposta semplice Esercizi da risolvere Problemi da risolvere Grafici da realizzare Grafici da interpretare Prove pratiche: Relazioni di laboratorio: Pag 4 di 6

5 Prove di verifica orali: interrogazioni per la misurazione delle quali si utilizzeranno griglie predisposte frequenti brevi colloqui, in modo da raccogliere da ogni momento della lezione dati significativi ai fini della valutazione Ricerca e documentazione: Lavoro di gruppo: Per la misurazione delle prove si utilizzeranno griglie di misurazione oggettive, note agli studenti per favorire l autovalutazione, e per la valutazione la scala decimale (voti compresi fra 0 e 10), allo scopo di non appiattire i voti su di uno spettro troppo ristretto e di promuovere le eccellenze. 5. RECUPERO Il recupero sarà realizzato ogni qual volta l accertamento delle competenze rivelerà lacune diffuse o limitate ad un piccolo numero di studenti con le seguenti metodologie: in itinere, quando il si riterrà opportuno svolgere lezioni di rinforzo per l intero gruppo classe, con particolare attenzione agli studenti che abbiano evidenziato carenze negli apprendimenti, assegnando, se necessario, anche un supplementare lavoro da svolgere autonomamente e-learning lavoro di gruppo (cooperative learning) Corsi di recupero riservati agli studenti in difficoltà, al di fuori dell orario curriculare; un primo gruppo di corsi è attivato al termine del primo quadrimestre, nel mese di febbraio, un secondo gruppo, invece, riservato agli studenti con giudizio sospeso, a cavallo fra i mesi di giugno e luglio. attività di sportello didattico Altro. Data: Firma del Docente/i Pag 5 di 6

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