Invalsi. Verso l invalsi. Doppio gioco. genere articolo di cronaca tratto da Newton oggi testo espositivo

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1 1 DALLʼINVALSI ALLʼOCSE PISA Invalsi Verso l invalsi Doppio gioco G genere articolo di cronaca tratto da Newton oggi testo espositivo race e Trip sono una coppia in crisi. Andate a trovarli nel loro lussuoso appartamento e subito venite coinvolti in un dialogo molto rischioso. Una parola sbagliata potrebbe far precipitare la situazione, ma non preoccupatevi: se rovinate tutto, potete scappare e tornare la sera dopo, quella dopo ancora e ogni volta che vorrete. Vi offriranno sempre da bere e potrete di nuovo aiutarli a riconciliarsi, raffinando man mano le vostre tecniche di dialogo. Grace e Trip non sono vostri amici reali, ma i protagonisti di Facade, uno dei più famosi serious game in circolazione, giochi che offrono la possibilità di imparare sbagliando e senza rischiare conseguenze nel mondo reale. Nell uomo, come nelle altre specie, giocare è fondamentale per l apprendimento, soprattutto da bambini; una volta cresciuti, invece, il gioco di solito si trasforma in semplice intrattenimento. Numerosi studi dimostrano però che l età non sia un fattore, e che anche da adulti si impari più facilmente attraverso meccanismi di questo tipo. I serious game sono proprio quei giochi che hanno come obiettivo principale la trasmissione di conoscenze e competenze al giocatore, bambino o adulto che sia. È lo stesso principio che ispira i moderni musei scientifici: se sento dimentico, se vedo imparo, se faccio ricordo. I giochi sono particolarmente efficaci perché sono simulazioni che si svolgono in un ambiente protetto: le regole sono definite e l obiettivo è chiaro, anche perché un sistema di gratificazioni stimola l utente lungo tutto il percorso e gli permette di verificare il livello di apprendimento. Gli errori sono ammessi, quasi incoraggiati, per esplorarne le conseguenze e misurare i propri limiti. E qui si nasconde un altra chiave fondamentale: il piacere del gioco, infatti, non è nella vittoria finale ma nel flusso di felicità che si prova continuando a giocare. Per questo sbagliare non solo non è demoralizzante, ma aumenta la voglia di rimettersi alla prova. «La disponibilità di tecnologie informatiche sempre migliori a prezzi contenuti ha incentivato lo sviluppo e la diffusione di questi giochi», spiega Matteo Uggeri del centro METID (Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica) del Politecnico di Milano, dove a maggio si è svolta la seconda conferenza europea sul tema, nell ambito del progetto LUDUS dell Unione Europea. «Lo scopo è promuovere la conoscenza e l utilizzo, soprattutto nel mondo delle aziende». I serious game rappresentano infatti una grande opportunità, se si considera che il mercante è in costante crescita (nei prossimi cinque anni in Europa dovrebbe aumentare di quasi 90 milioni di euro) e da tempo i giochi non sono più un passatempo esclusivo dei giovanissimi. Secondo un indagine del 2010 della Interactive Software Foundation l as-

2 doppio gioco sociazione europea di aziende produttrici di software interattivo il 25 % dei cittadini europei ha provato un videogioco negli ultimi sei mesi; giocano regolarmente il 20% delle donne e il 31% degli uomini, e in generale il 30% di chi ha tra i 30 e i 49 anni (in Italia sono il 20%). «Per realizzare un serious game servono molte risorse, sia a livello economico che di competenze» risponde Uggeri. «Nella progettazione bisogna avere molto chiaro qual è lo scopo didattico, cosa si vuole che l utente impari e come lo deve imparare. Bisogna poi verificare conoscenze e competenze in entrata e in uscita. Occorrono esperti per i contenuti didattici, e poi sceneggiatori, programmatori, grafici. Senza trascurare il ruolo della musica». L efficacia non dipende necessariamente dalla complessità e la maggior parte dei serious game sfrutta tecnologie relativamente semplici e ormai affermate, dalla console per videogiochi ai programmi di animazione web e la grafica in 2D. «Non è necessario un livello di realismo grafico come quello dei videogiochi tradizionali», precisa Uggeri, «il salto di qualità è dato dall uso di tecniche di intelligenza artificiale, soprattutto quando è prevista l interazione con altri personaggi, reali o virtuali. E in giochi come Facade, che simulano i rapporti umani, servono anche competenze legate alle neuroscienze». All appuntamento milanese era anche associata una competizione, che ha portato alla rappresentazione di circa quaranta progetti, semplici bozze o prodotti finiti divisi in categorie secondo del budget. Le proposte andavano dal gioco che insegna agli infermieri come comportarsi con i pazienti difficili, a quello per bambini alle prese con l alimentazione. Ma si poteva anche imparare a suonare la chitarra o a gestire un impresa. I serious game si possono infatti usare nei campi più diversi: a scuola, nelle aziende, per la protezione civile. In ambito sanitario ci sono giochi dedicati ai medici che simulano operazioni chirurgiche, ma anche ai pazienti che devono imparare a convivere con certe malattie. Esistono applicazioni rivolte agli individui per esempio per l apprendimento di un corretto stile di vita ma anche alla società per stimolare il senso civico o prendere coscienza della limitatezza delle risorse del pianeta, ma possono anche aiutare a diffondere le scienze. Secondo la game designer Jane Mc Gonigal, che ha appena pubblicato La realtà in gioco (Apogeo, 24 euro), i giochi sono la chiave per cambiare il nostro modo di affrontare la realtà e migliorare il mondo. Magari cominciando dal matrimonio di Grace e Trip. da A. Agliotti, Newton oggi, n. 17, luglio 2011, pp Se con una parola sbagliata si dovesse rovinare l atmosfera di una visita da Grace e Trip che cosa si potrebbe sempre fare? A Rivolgersi a un altra famiglia B Non vederlo mai più C Tornare a trovarli la sera successiva come se niente fosse accaduto D Cercare di scusarsi per l accaduto

3 3Invalsi DALLʼINVALSI ALLʼOCSE PISA Grace e Trip sono una coppia: A benestante B con pochi mezzi economici C quasi sempre fuori per lavoro D che possiedono un piccolo appartamento Nella frase «Vi offriranno sempre da bere e potrete di nuovo aiutarli a riconciliarsi» (righi 5-6), il pronome «li» si riferisce a: A ogni volta che vorrete tornare B Grace e Trip C voi D situazione Con l esempio di Grace e Trip, l autore intende soprattutto: A presentare la tesi centrale del testo B spiegare il titolo dell articolo C introdurre con un esempio le qualità di un prodotto D raccontare una storia Quali sono gli obiettivi dei serious game? Scrivili qui sotto A chi si rivolgono i serious game? A Solo ai bambini C Solo agli adulti B Solo ai giovanissimi D Agli adulti e ai bambini La frase «per esplorarne le conseguenze» (rigo 23) può essere resa come: A benché se ne esplorino le conseguenze B perché se ne sono esplorate le conseguenze C nonostante se ne esplorino le conseguenze D affinché se ne esplorino le conseguenze In quale Stato si è svolta la seconda conferenza europea sui serious game? 9 Come mai secondo te il progetto dell Unione Europea, citato al rigo 32, si chiama proprio LUDUS? 10 Indica con una crocetta se le seguenti affermazioni sono vere o false. A Un quarto dei cittadini europei ha provato negli ultimi sei mesi un videogioco V F B Quasi un terzo degli uomini europei giocano regolarmente ai videogiochi V F

4 doppio gioco 4 C Un sesto delle donne giocano regolarmente ai videogiochi V F D Chi ha tra i 30 e i 49 anni in Italia dichiara di non giocare più ai videogiochi V F E Il 70 % di chi ha tra i 30 e i 49 anni in Europa non gioca più regolarmente ai videogiochi V F La frase «L efficacia non dipende necessariamente dalla complessità» (rigo 50) significa che: A un serious game per essere efficace deve essere molto difficile B per creare un serious game occorrono procedimenti molto sofisticati C un serious game per essere efficace deve essere semplice D un serious game per essere efficace può anche essere semplice Quale strumento musicale possono insegnare a suonare i serious game? A Il pianoforte B La chitarra C La batteria D Il flauto Il connettivo «infatti» al rigo 34 indica: A una conclusione B un chiarimento C un esempio D una contrapposizione Quale professione svolge Jane MC Gonigal? A Crea giochi virtuali B Insegna a creare giochi virtuali C Vende giochi informatici D Fa la giornalista Perché al rigo 73 l autore usa il corsivo? Grace e Trip sono: A una coppia in carne e ossa B i protagonisti di un reality show televisivo C due amici di Jane Mc Gonigal D una realtà virtuale Quale frase riassume meglio il tema dell articolo? A Sbagliare una volta è umano, perseverare è diabolico B Giocando si impara C Bisogna tenere allenata la mente D Mai stancarsi di imparare!

5 5Invalsi DALLʼINVALSI ALLʼOCSE PISA 18 Cosa pensi del tema dell articolo? Sei d accordo con quanto sostiene il giornalista? Scrivi ciò che pensi. 19 L autore scrive principalmente per: A persuadere il lettore all acquisto di un nuovo prodotto B raccontare una propria esperienza, ricordandola C comunicare il proprio stupore di fronte a un invenzione importante D spiegare i vantaggi di una nuova tipologia di videogioco 20 Indipendentemente dall essere d accordo o meno con quanto sostenuto nel testo, secondo te, l argomentazione è chiara e coerente? Giustifica la tua risposta. QUESITI GRAMMATICALI 1 Per ciascuno dei seguenti aggettivi, indica con una crocetta la sottocategoria corretta. possessivi indefiniti dimostrativi qualificativi Potete tornare ogni volta che vorrete I seriuos game sono quei giochi che hanno come obiettivo la conoscenza Andate a trovarli nel loro appartamento. Facade è uno dei più famosi serious game. Grace e Trip non sono vostri amici 2 Nella frase «Grace e Trip sono una coppia in crisi» (rigo 1), «una coppia» svolge la funzione logico-sintattica di: A copula C apposizione B nome del predicato D complemento oggetto

6 doppio gioco 6 3 Nella frase «il salto di qualità è dato dall uso di tecniche di intelligenza artificiale» (righi 54-55), quale funzione logica-sintattica svolge «dall uso»? Scrivilo qui sotto. 4 5 I termini «apprendimento» (rigo 10) e «intrattenimento» (rigo 12) sono: A avverbi B nomi C aggettivi D verbi A che cosa si riferisce il pronome «ne» al rigo 23? 6 7 Da quale categoria grammaticale è rappresentato il soggetto nella frase «Per questo sbagliare non solo non è demoralizzante» (righi 26-27)? A Nome B Verbo C Aggettivo D Pronome Nella frase «Nella progettazione bisogna avere molto chiaro qual è lo scopo didattico» (righi 44-45) compare l espressione «qual è». Perché tale espressione viene scritta senza apostrofo? Motiva la tua risposta. 8 Scrivi un sinonimo di «budget» (rigo 61). 9 Al rigo 75 «Magari» introduce: A un fine B una conseguenza C un ipotesi D una condizione 10 Nella frase «I serious game si possono infatti usare nei campi più diversi: a scuola, nelle aziende, per la protezione civile» (righi 65-66), i due punti hanno la funzione di introdurre: A B C D un discorso diretto un esempio una spiegazione un esplicitazione