Disciplina SPAGNOLO 2 biennio Classi 3^ ATT-BTT-CTT/ 4^ ATT-BTT-CTT A. S

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1 Disciplina SPAGNOLO 2 biennio Classi 3^ ATT-BTT-CTT/ 4^ ATT-BTT-CTT A. S Competenze Abilità Conoscenze Metodologia Valutazione Risultati attesi Comunicazione nelle lingue straniere Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta, orale o multimediale. Sistema fonologico, ritmo e intonazione della frase, regole degli accenti, ortografia e punteggiatura. Strutture grammaticali di base della lingua: pronomi personali soggetto; articoli determinativi e indeterminativi. Presente indicativo, pretérito perfecto, imperfecto e indefinido con marcadores temporales, futuro semplice e composto dei verbi regolari e irregolari; gerundio; condizionale semplice e composto dei verbi regolari e irregolari; congiuntivo presente e imperfetto dei verbi Lezione dialogata Lavoro individuale e a gruppi (cooperative learning, peer to peer) Attività di percezione, riconoscimento e riproduzione di suoni Attività di riflessione grammaticale (analisi, sintesi, deduzione) Attività di ascolto e comprensione orale Attività di lettura e comprensione scritta globale e selettiva Compiti di interazione orale Discussione guidata Autovalutazione da parte degli studenti Valutazione per competenze Verifiche orali e/o scritte sulle conoscenze e sulle competenze Livello A2 soglia del QCER Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Ascolto: comprende frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza (persona, famiglia, vita quotidiana, ambiente circostante, interessi). Capisce l essenziale di messaggi semplici e chiari. Produzione orale: usa espressioni e frasi per descrivere con parole semplici la propria famiglia, le attività scolastiche, gli interessi personali. Interazione orale:

2 Descrivere in maniera semplice situazioni, persone o attività relative alla sfera personale, Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di uso frequente per esprimere bisogni regolari e irregolari; verbi riflessivi; verbi pronominali. Possessivi; interrogativi; dimostrativi; indefiniti; avverbi di tempo, luogo, modo e quantità; preposizioni. Contrasto por/para, ser/estar, haber/estar, ir/venir, traer/llevar, pedir/preguntar. Lessico e fraseologia idiomatica di uso frequente nella vita quotidiana, familiare o sociale: saluti; paesi, lingue e nazionalità; oggetti scolastici e materie; animali; numeri; giorni mesi e stagioni; famiglia; aspetto fisico, carattere e stati d animo; casa; attività quotidiane, tempo libero e hobby; sistema scolastico; abbigliamento; parti del corpo; cibi e bevande; tempo atmosferico, Attività produttive scritte comunica in attività semplici e di routine che richiedano uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e consueti. Lettura: legge testi brevi e semplici e riesce a trovare informazioni specifiche e prevedibili. Produzione scritta: usa una serie di espressioni e frasi per descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente e per scrivere su argomenti riguardanti bisogni immediati.

3 concreti della vita quotidiana. vacanze e viaggi, edifici in città, mezzi di trasporto. Introduzione al turismo. Definizioni di turismo. Lessico e fraseologia dell ambito turistico. Cultura e interculturalità: conosce alcune tradizioni e modi di vita dei paesi di lingua spagnola in un ottica di consapevolezza interculturale. Produrre testi brevi, semplici e lineari, appropriati nelle scelte lessicali, su argomenti quotidiani di interesse personale, familiare o sociale. Interagire scambiando informazioni semplici e dirette e partecipare a brevi conversazioni su argomenti consueti di interesse personale, Nell ambito della produzione scritta: caratteristiche delle diverse tipologie di testo (messaggi e lettere informali, descrizioni, ecc.), strutture sintattiche e lessico appropriato ai contesti. Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Utilizza le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. Rispetta le regole del gruppo, i tempi e le consegne. Lavora in modo propositivo, apportando contributi costruttivi al lavoro comune.

4 Consapevolezza ed espressione culturale Cogliere gli aspetti socioculturali delle varietà di registro. Aspetti socio-culturali dei Paesi di cui si studia la lingua. Studio delle Comunidades Autónomas della Spagna nei loro aspetti geografici, storici, artistici e culturali (piatti tipici e feste popolari). Competenze sociali e civiche Utilizzare appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione globale di messaggi semplici, di breve estensione, scritti e orali, su argomenti noti di interesse personale, Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici e brevi, scritti, orali e multimediali, su argomenti noti inerenti la sfera personale, familiare o sociale. Prime tecniche d uso dei

5 Imparare ad imparare Usare i dizionari, anche multimediali. dizionari, anche multimediali; varietà di registro. Imparare ad ottenere informazioni su un determinato argomento utilizzando Internet, riassumerle e creare delle presentazioni orali in lingua mediante l uso delle nuove tecnologie.