CORSO DI INGLESE Per il biennio

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1 / INGLESE IDA Annamaria Morara CORSO DI INGLESE Per il biennio La Linea Edu

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3 Annamaria Morara CORSO DI INGLESE Per il biennio La Linea Edu

4 La Linea Edu Loescher Editore - Torino Edizioni La Linea Bologna I diritti di elaborazione in qualsiasi forma o opera, di memorizzazione anche digitale su supporti di qualsiasi tipo (inclusi magnetici e ottici), di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microilm e le copie fotostatiche), i diritti di noleggio, di prestito e di traduzione sono riservati per tutti i paesi. L acquisto della presente copia dell opera non implica il trasferimento dei suddetti diritti né li esaurisce. Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere efettuate nei limiti del 15% di ciascun volume dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n Le fotocopie efettuate per inalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere efettuate a seguito di speciica autorizzazione rilasciata da: CLEARedi, Centro Licenze e Autorizzazioni per le Riproduzioni Editoriali, Corso di Porta Romana 108, Milano autorizzazioni@clearedi.org e sito web L editore, per quanto di propria spettanza, considera rare le opere fuori dal proprio catalogo editoriale. La fotocopia dei soli esemplari esistenti nelle biblioteche di tali opere è consentita, non essendo concorrenziale all opera. Non possono considerarsi rare le opere di cui esiste, nel catalogo dell editore, una successiva edizione, le opere presenti in cataloghi di altri editori o le opere antologiche. Nel contratto di cessione è esclusa, per biblioteche, istituti di istruzione, musei ed archivi, la facoltà di cui all art ter legge diritto d autore. Maggiori informazioni sul nostro sito: Ristampe N ISBN Nonostante la passione e la competenza delle persone coinvolte nella realizzazione di quest opera, è possibile che in essa siano riscontrabili errori o imprecisioni. Ce ne scusiamo fin d ora con i lettori e ringraziamo coloro che, contribuendo al miglioramento dell opera stessa, vorranno segnalarceli al seguente indirizzo: Loescher Editore Via Vittorio Amedeo II, Torino Fax clienti@loescher.it Loescher Editore opera con sistema qualità certiicato CERMET n Asecondo la norma UNI EN ISO Coordinamento editoriale: Andrea Ghezzi e Alessandro Menon Redazione: Martina Prati Progetto grafico e impaginazione: Studio Ampa Bologna Ricerca iconografica: Giorgio Evangelisti Disegni: Riz Rino Zanchetta Cartografia: Studio Aguilar Milano Revisione linguistica: Elisa Satta Audio: W. & A. 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5 Introduzione Le profonde innovazioni in atto nel sistema di istruzione degli Adulti, a seguito del DPR n. 263 del 29 ottobre 2012, prevedono un nuovo assetto didattico-organizzativo e un oferta formativa modulare strutturata per livelli a cui l allievo adulto può accedere in base alle proprie competenze e conoscenze, ricomponendo così un personale percorso di istruzione che tiene in giusta considerazione le esperienze lavorative o di formazione eventualmente acquisite anche in ambienti non formali o informali. Il completamento del percorso scolastico dal livello di base ino al raggiungimento del diploma di istruzione secondaria di secondo grado è reso possibile dalla presenza di un sistema integrato basato sulla collaborazione e la sinergia fra i CPIA (per il primo livello didattico) e i serali superiori (per il secondo livello didattico). Nei CPIA è previsto che il percorso didattico di primo livello si concluda con l acquisizione delle competenze connesse all obbligo di formazione: si fa quindi riferimento ai contenuti didattici comuni del primo biennio dei corsi serali degli Istituti scolastici di secondo grado, prevalentemente ma non esclusivamente a indirizzo tecnico e professionale. Questo testo è stato pensato appositamente per gli studenti del biennio dei corsi serali e per coloro che frequentano il secondo periodo didattico del primo livello: adulti e giovani post-adolescenti, sia italiani che stranieri, che rientrano nel percorso di istruzione con un grande investimento personale e con il proprio bagaglio culturale che l approfondimento della conoscenza della lingua inglese potrà fornire occasione per condividere. La scelta degli argomenti, dei personaggi e del materiale linguistico rispecchia l esigenza di proporre la lingua straniera in attività motivanti e pertinenti al mondo adulto. Il testo propone un percorso intensivo per condurre studenti false beginners attraverso i livelli A1, A2 e parte del B1 del Common European Framework, operando una selezione dei contenuti grammaticali e delle funzioni linguistiche sulla base dei contesti comunicativi più rilevanti per gli studenti adulti e rispettando al contempo la programmazione curriculare prevista. Il percorso è articolato in tre moduli, A1, A2 e B1, organizzati ciascuno tematicamente in unità didattiche e complessivamente in 18 Lessons, che il docente potrà utilizzare in maniera lessibile, sulla base della competenza dimostrata in ingresso dagli studenti. A coloro già in possesso di competenze rapportabili al livello A2, il secondo e terzo modulo del testo ofrono materiale suiciente per il consolidamento e per avviare un percorso individualizzato di potenziamento. Ogni Lesson si apre con un dialogo che propone il contenuto linguistico in maniera chiara e in un contesto appropriato e rilevante. Esercizi di comprensione orale, attività di pair work e di role playing permettono di sviluppare tutte e quattro le abilità, non trascurando quella di reading comprehension abbinata sia a domande Vero/Falso che a domande aperte. La sezione grammaticale al termine di ogni Lesson riassume con un linguaggio accessibile e sintetico i contenuti linguistici afrontati. L appendice del testo ofre ulteriore materiale inalizzato all ampliamento lessicale in relazione agli argomenti e alle aree lessicali incontrati nel Modulo A1. Sul web il docente troverà il Teacher s book con le indicazioni metodologiche, le soluzioni degli esercizi, i testi degli ascolti. Sono presenti inoltre ulteriori esercizi di consolidamento grammaticale per ciascuna Lesson e test di ingresso per i livelli A1 e A2. L Autrice

6 Indice MODULO A1 MODULO A2 MODULO B1 LESSONS UNIT 1 Parlare di sè e degli altri Les. 1 Hello! p. 6 Les. 2 Welcome p. 17 Les. 3 I ve got a problem p. 32 UNIT 2 Descrivere l ambiente Les. 4 Home sweet home p. 46 Les. 5 I m late! p. 59 UNIT 3 Routine e tempo libero Les. 6 Yes, I can p. 73 Les. 7 Do you like it? p. 84 Les. 8 Tony s restaurant p. 95 Les. 9 Tony s birthday party p. 106 UNIT 4 Parlare del passato Les. 10 First times p. 117 Les. 11 A difficult day p. 130 Les. 12 Life histories p. 143 UNIT 5 Esperienze, scelte e responsabilità Les. 13 New year s resolutions p. 152 Les. 14 A lot of things to do p. 161 Les. 15 A holiday in New York p. 173 Les. 16 Working conditions p. 186 Les. 17 Hazards and disasters p. 197 Les. 18 Maybe one day p. 206 Word Bank p. 215, Irregular Verbs p. 224 CONTENUTI GRAMMATICALI Pronomi personali soggetto, Simple Present to be (forme interrogative, negative, risposte brevi), articolo indeterminativo a/an e professioni, aggettivi dimostrativi singolari this/that, to be from per definire provenienza (1), numeri 1-100, alfabeto, Excuse me, Please, Thanks/Thank you, espressioni di saluto e congedo. What is it/are they?, sostantivi plurali regolari e irregolari, lessico per oggetti di uso comune, some (1) con sostantivi plurali, aggettivi qualificativi e uso di very, Wh- e H- questions + Simple Present to be, nazionalità (2) e Paesi, possessivo s e lessico per le relazioni familiari, aggettivi dimostrativi plurali these/those, aggettivi possessivi, What about + sostantivo (1). Simple Present to have, lessico per parti del corpo, indisposizioni e rimedi, lessico per descrizione fisica, imperativo (1), let s, lessico per preparazione di cibi (1) e istruzioni. Imperativo (2) per indicazioni stradali, there is/are (not), some (2)/any, a lot (1), Where?, preposizioni e avverbi di luogo, lessico per luoghi e servizi in città, lessico per la casa: stanze e mobilio, How many? (1) What time?, When?, preposizioni e avverbi di tempo, numeri ordinali, orari, giorni della settimana, mesi, stagioni, date, How much?/how many? (2), a lot (2)/a little/a few, some (3)/any, countables e uncountables: lessico per cibo (2), How much e prezzi in dollari. Can/can t per abilità, possibilità e impossibilità, too/either per confrontare abilità, a little/well/very well per definire abilità, Can I? per richiedere permesso, Can you? per richieste gentili, What about + sostantivo (2), Is ok? per suggerire alternative. Simple Present (1) con il verbo like (forme affermative, interrogative, negative e risposte brevi), 3 persona sing. e uso dell ausiliare does, pronomi personali oggetto, like, love, prefer, hate + -ing, lessico per descrivere attività ricreative, lessico per descrivere differenti tipi di personalità. Simple Present (2) con verbi che descrivono azioni quotidiane, variazioni ortografiche -s 3 persona sing., Wh- e H- questions (1) + Simple Present, How often?, avverbi ed espressioni di frequenza, have (a meal, a shower, a break). Present Continuous per descrivere azioni in corso, -ing e variazioni ortografiche, Present Continuous per parlare di impegni programmati nell immediato futuro, lessico per descrivere abiti e loro caratteristiche, colori. Past simple to be, There + past simple of to be, Where/When born? (1), espressioni avverbiali (in the past, at that time, nowadays, then), comparativo di maggioranza con aggettivi e sostantivi, to be good/bad at + sostantivo, lessico riferito all ambiente e alla città. Simple Past (1), verbi regolari e irregolari (1), forme affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi, espressioni di tempo riferite al passato, do come ausiliare e verbo, lessico riferito alle faccende domestiche. Wh- e H- questions (2) + Simple Past (2), ago, Where/When born? (2), lessico per descrivere eventi salienti della biografia personale. Going to future per descrivere progetti programmati e intenzioni, Going to future per esprimere situazioni che stanno per accadere, previsioni del tempo e lessico relativo. Present Perfect tense (1), not yet/already, Present Perfect vs. Simple Past tense, Have you ever?, have been vs. have gone. Would you like? + sostantivo o verbo, I d like/i d (really) love to/sorry, but /Yes, please/no, thanks, lessico relativo alle portate di un ristorante, Present Perfect tense (2) + since/for, How long...? Have to/don t have to, had to, must/mustn t, mustn t vs. don t have to, lessico per descrivere compiti lavorativi, qualifiche e ambienti di lavoro. Superlativo, Past Continuous tense, Past Continuous vs. Simple Past, lessico per descrivere disastri naturali e record geografici, lessico per descrivere regole di sicurezza in caso di disastri naturali e negli ambienti di lavoro (2). Will future, Will future vs. Going to future, I ll/we ll per decisioni immediate e offerte di aiuto, lessico riferito a decisioni di vita e avanzamenti tecnologici.

7 FUNZIONI SKILLS & CULTURE Presentarsi, chiedere e fornire informazioni personali (1): provenienza, età, lavoro, stato civile; compilare un modulo con dati personali, fare lo spelling, salutare in maniera formale e informale, identificare oggetti, accettare/rifiutare bevande e snacks. Identificare persone, chiedere e fornire informazioni personali (2), precisare la nazionalità e la provenienza, chiedere e fornire informazioni relative alla propria famiglia, precisando la relazione personale, offrire bevande e snack, fare inviti, accettare e rifiutare in maniera cortese. Descrivere problemi di salute e consigliare rimedi, descrivere fisicamente le persone, impartire semplici istruzioni e descrivere le fasi di una ricetta, scrivere una mail di presentazione personale, interpretare comuni segnali di divieto. Welcome to the USA Personal data Warning signs Michelle Obama s campaign against obesity Chiedere e fornire indicazioni stradali, chiedere e fornire informazioni su un abitazione privata e su un quartiere, descrivere Bryant Park la propria abitazione/stanza preferita, chiedere e fornire indicazioni di luogo, chiedere e fornire informazioni di quantità (1). Chiedere e fornire indicazioni di tempo, precisare date e orari, chiedere e fornire informazioni di quantità (2), chiedere e fornire prezzi. Public Events at the Library of Congress Some popular American festivities Descrivere abilità, mettere a confronto le abilità possedute, chiedere il permesso, fare richieste educate, concedere o rifiutare il permesso, prendere un appuntamento, invitare, accettare, proporre alternative, rifiutare, etichetta telefonica. Chiedere ed esprimere gusti e preferenze nelle attività ricreative, descrivere la propria e altrui personalità, scrivere una cartolina da un posto di vacanza. Descrivere routine e frequenza nell ambito lavorativo e nella vita personale, chiedere e fornire informazioni rispetto alle abitudini giornaliere. Descrivere azioni in corso, descrivere che cosa le persone stanno indossando, parlare di impegni programmati nell immediato futuro, scrivere una mail descrivendo le proprie attività in corso. Hoboken A postcard from Rome Let s keep active! A day in the life of Tom A mail from a holiday place Parlare di esperienze personali nel passato, chiedere e fornire informazioni per biografie personali (1), confrontare condizioni di vita del passato e del presente, chiedere e descrivere le proprie attitudini e i propri risultati scolastici passati. Descrivere azioni comuni concluse nel passato recente, scrivere una mail da un luogo di vacanza descrivendo le attività compiute. Chiedere informazioni e descrivere importanti eventi personali del passato, precisandone la collocazione temporale. Mandela JFK Holiday places Rosa Parks Frank Sinatra Descrivere progetti programmati e intenzioni nel breve futuro, descrivere azioni che stanno per accadere, parlare delle previsioni del tempo. Informarsi/descrivere azioni non ancora o appena compiute, saper collocare nel tempo azioni concluse rispetto ad altre riferite a un tempo non ancora trascorso, parlare di esperienze personali, scrivere brevi messaggi personali. Esprimere inviti e offerte, accettare o rifiutare educatamente, ordinare al ristorante, prenotare una stanza d albergo, parlare di azioni iniziate nel passato e ancora attuali precisandone la durata. Descrivere obblighi e doveri, informarsi/descrivere mansioni sul posto di lavoro, riferire azioni non necessarie in contrasto con obblighi, interpretare comuni cartelli di sicurezza sul lavoro e descrivere semplici regole di sicurezza (1), descrivere obblighi nel passato, cogliere le informazioni salienti in semplici inserzioni lavorative, scrivere una application letter. Descrivere le conseguenze di disastri naturali e record geografici, descrivere lo svolgimento di avvenimenti nel passato, indicare obblighi e proibizioni nell ambito della sicurezza sul lavoro (2) e in caso di disastri naturali. Chiedere ed esprimere previsioni personali, esprimere previsioni rispetto a un futuro lontano, distinguere tra progetti programmati e previsioni, esprimere decisioni immediate, volontà di aiuto o promesse. Extreme weather The Human Spider Ellis Island Job advertisements Pompeii Safety tips Malala s speech

8 A1 UNIT 1 Parlare di sé e degli altri LESSON 1 Hello! 1. 1 Leggi e ascolta il dialogo. ON THE PLANE 32 B 33 D 34 E! Ok, that s my seat. Err Excuse me, is that your newspaper? Sorry! Yes, it s my newspaper. That s ok. My name s Shabir, by the way. Shabir Galib is my full name. Sorry, what s your name again? Shabir. S-H-A-B-I-R. I m from Pakistan. I m Antonio Caputo. Tony, for my friends. Nice to meet you Tony. Are you from Spain? No, I m not. I m Italian. But my wife Betty and my children are American. Are they in New York now? Yes, they are. Is your family in New York too? No, they aren t. They are in Pakistan. But my cousin Omar is in New York. He s a baker. Well, I m a chef! Really? Italians are very good cooks. Is it a difficult job? Yes, it is. My restaurant isn t very big but it s very popular: good food and low prices! by the way = a proposito wife = moglie children = bambini, figli cousin = cugino low prices = prezzi bassi 2. Indica con se le affermazioni sono True o False. a. Shabir is from India. b. Antonio Caputo isn t from Spain. c. Antonio is married. d. Betty is in New York now. e. Omar is in Pakistan. f. Antonio is a chef. g. Antonio s restaurant is very big. TRUE FALSE 3. Completa le risposte. a. - Is Omar a chef? - No, he.... b. - Are Italians very good cooks? - Yes, they.... c. - Is Antonio s restaurant popular? - Yes, it.... d. - Is it an expensive restaurant? - No, it six

9 LESSON Hello! 1 4. Completa le domande. a Shabir from Pakistan? - Yes, he is. b Tony Italian? - Yes, he is. c Tony single? - No, he isn t. d Betty American? - Yes, she is. e Betty and the children in New York? - Yes, they are Leggi e ascolta le presentazioni. surgery = ambulatorio port town = città portuale busy = occupato husband = marito Hello! My name s Shabir Galib. I m 30 and I m not married. I m single. I m a computer engineer but at the moment I m unemployed. I m from Pakistan. My first language is Urdu. I m from the capital, Islamabad: it s a modern city with a population of about 1 million people. Hi! My name s Antonio Caputo. I m from Naples, in Italy, but my wife Betty is American. Our children are American, too. I m a professional cook: it s a difficult job but I m very happy. My favourite dish? A good cheese and tomato pizza, of course! Hello everybody! My name s Omar Abidi. Shabir is my cousin. I m from Pakistan too. I m 43 and I m a baker. My wife Tara is a receptionist in a doctor s surgery. Our home is in Hoboken, USA. It s a port town in the State of New Jersey. Hi there! I m Betty. I m 30 and I m married to Antonio. I m a research assistant for HTV (Hoboken Television). It s a part-time job because I m very busy with my two children. I m a very bad cook, but that s not a problem with my husband Tony! seven 7

10 A1 Unit 1 Parlare di sé e degli altri 6. Completa la tabella con le informazioni dichiarate dai quattro personaggi. Lascia vuota l ultima riga. Name Surname (Full name) Age Country/ Nationality City of Residence Marital Status Job 7. In coppia, osservate i dati personali dell esercizio 6 e ponete le domande per ottenerli. Es. - Is Omar from Pakistan? - Yes, he is. - Is Betty married to Shabir? - No, she isn t. 8. Rispondi a queste domande personali. only child = figlio unico a. Are you from a big city?... b. Are you an only child?... c. Are you married?... d. Is Italian your irst language?... e. Is English diicult for you?... f. Are you busy now? Completa la tabella dell esercizio 6 inserendo i tuoi dati nell ultima riga. Poi presentati oralmente alla classe Ascolta la presentazione di Lola. Inserisci le informazioni mancanti e seleziona l alternativa corretta. Name: Lola Surname:... Age:... Country: Argentina Brazil City of Residence: London Fortaleza Job: Tourist guide Receptionist Marital Status:... Hobbies: Jogging Theatre Cinema Shopping 8 eight

11 LESSON Hello! Leggi il testo e indica con se le affermazioni sono True, False oppure Don t know (non so, manca l informazione). Hello! We are Greg Lane and Timothy Dalton. We re from Dallas, Texas, but now we re in beautiful Tuscany. We love Italy! We re married to two Italian sisters, Giulia and Irene. Giulia is a hotel manager in Florence, and Irene is a tourist guide. I m an interpreter and a tourist guide too: English is my first language of course, but I speak Spanish and Italian too. Timothy is an English teacher, he s 34. a. Greg and Timothy are Italian. b. They are married. c. Greg and Timothy are in Dallas now. d. Giulia is a tourist guide. e. Irene is an interpreter. f. Greg is 34. g. Timothy is a teacher. TRUE FALSE DON T KNOW of course = ovviamente 12. Correggi le informazioni sbagliate rispetto al testo dell esercizio precedente. Es. Greg is from Spain. Greg isn t from Spain: he s from the USA. a. Greg and Timothy are from New York.... b. They are single.... c. Giulia and Irene are friends.... d. Giulia is a restaurant manager.... e. Greg is an English teacher.... f. Timothy is Leggi e ascolta il dialogo. SULL AEREO - ON THE PLANE Tea or coffee? Tea, please. Sugar or milk? Only lemon, please. Anything else? No, thanks. I m ok. Here you are, sir. Thank you. You re welcome. sir = signore madam = signora. Si usano per cortesia, quando non si conosce il cognome. nine 9

12 A1 Unit 1 Parlare di sé e degli altri 14. Completa il dialogo e ripetilo in coppia con un compagno. A drink, sir/madam? Yes,... Lemon or orange juice?... Ice? A sandwich?... Anything else?... Here..., sir/madam Leggi e ascolta il dialogo. Is that your suitcase, Shabir? No, it isn t. My suitcase is black Ah! Here it is, this is my suitcase. Oh, it s heavy! Is that your parcel over there, Tony? I don t know No, my parcel is big Here, this is my parcel; it s a present for my children from Italy. Good. Is that all? Yes, that s all. I m ready. Is that your baggage trolley? Yes, it is. Let s go. suitcase = valigia parcel = pacco let s go = andiamo Leggi e ascolta i dialoghi. Poi ripeti le situazioni in coppia. Excuse me. Is this seat free? Yes, it is. Please. Thanks. Excuse me! Is that your mobile phone? Oh, yes, it is, thank you! Ok. Is this your suitcase, madam? No, it isn t. That s my suitcase over there. And this is the key: room ten

13 GRAMMAR Il verbo essere / be Forma afermativa Italiano Inglese forma abbreviata io sono I am I m tu sei you are you re lui è he is he s lei è she is she s esso/a è it is it's noi siamo we are we re voi siete you are you re loro sono they are they re Forma negativa Italiano Inglese forma abbreviata io non sono I am not I m not tu non sei you are not you aren t lui non è he is not he isn t lei non è she is not she isn t esso/a non è it is not it isn't noi non siamo we are not we aren t voi non siete you are not you aren t loro non sono they are not they aren t Domande Are you Italian? Is he a teacher? Is she married? Is it free? Are you friends? Risposte brevi Yes, I am. / No, I am not. Yes, he is. / No, he isn t. Yes, she is. / No, she isn't. Yes, it is. / No, it isn't. Yes, we are. / No, we aren't. Are they teachers? Yes, they are. / No, they aren t. In Inglese nelle risposte brevi dopo Sì / No si deve aggiungere solo il soggetto e il verbo. Nelle risposte brevi affermative non si usano abbreviazioni. a LESSON Hello! 1 Traduce l italiano un, uno, una. Si usa sempre davanti alla professione. Es. I m a teacher; Marta is a housewife. Se però la parola che segue a comincia con una vocale (a, e, i, o, u), si usa invece an. Es. Mikel is an electrician; Brad Pitt is an actor. This / That This ( questo/questa) e that ( quello/ quella) hanno solo signiicato singolare. Nella lingua di tutti i giorni, that viene usato spesso al posto di it. Es. That s a good idea! = It s a good idea! 7 Numbers. Ascolta e ripeti. 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 23 twenty-three 24 twenty-four 25 twenty-five 26 twenty-six 27 twenty-seven 28 twenty-eight 29 twenty-nine 30 thirty 10 ten 20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 one hundred GRAMMAR eleven 11

14 PRACTISE YOUR ENGLISH 17. Inserisci la persona mancante. a. Hello,... am Peter Keller. b. This is Susan:... is a receptionist. c. No, Robert isn t from Canada,... is from Australia. d. Monica and Albert are married.... are in New York now. e. Nice to meet... My name s Alice. f. - Excuse me. Are you Tony and Betty? - No,... are Omar and Tara. g. No,... isn t my suitcase. 18. Completa con la forma del verbo essere appropriata. a. My cousin Omar... a baker. b you from Pakistan? - No, I... not. c. My children... 3 and 6. d. It... a present for my children. e.... Tony a chef? f. My wife Sandra and I... from Italy. 19. Rispondi alle seguenti domande. a. Is Balotelli a tennis player?... b. Is Sylvester Stallone a popular actor?... c. Are the Rolling Stones American?... d. Are you Italian?... e. Is your teacher British?... f. Is your mobile phone from China? Trasforma in frasi negative, usando preferibilmente la forma abbreviata. a. They are my friends Marco and Arianna.... b. She s a famous chef.... c. It s a popular restaurant.... d. You are from a big city.... e. We are good students Guarda le informazioni sui personaggi dell esercizio 5. Scrivi le domande in base agli elementi forniti. a....? No, he isn t from Salerno. He s from Naples. b....? Yes, Tara is married to Omar. c....? No, it isn t. Hoboken is in New Jersey. d....? No, she isn t. Betty is a bad cook. 12 twelve

15 Practise Your English LESSON Immagina di presentare la tua amica Monica a John, il tuo insegnante di inglese. Monica non parla inglese. Completa il dialogo. You: Hello, John! This... my friend Monica. John: Hello Monica! Monica: Ciao! John: Is she... student? You: No,... She s a nurse. John:... she Italian? You: Yes,... John: Is she... the capital? You: No, she isn t.... from Bologna. 23. Guarda le informazioni e scrivi la presentazione di Angelina. NAME: Angelina SURNAME: Davis NATIONALITY: Australian AGE: 24 JOB: nurse MARRIED: Yes, to Mark Ascolta e ripeti. The English Alphabet L alfabeto inglese è composto da 26 lettere. A [ ei ] B [ bi: ] C [ si: ] D [di: ] E [ i: ] F [ ef ] G [ gi: ] H [ eitc] I [ ai ] J [ gei ] K [ kei ] L [ el ] M [ em ] N [ en ] O [ ou ] P [ pi: ] Q [ kiu: ] R [ ar: ] S [ es ] T [ ti: ] U [ iu: ] V [ vi: ] W [dabliu] X [ ecs ] Y [ uai ] Z [ zed ] 25. Fai lo spelling di queste sigle. FBI BMW NCIS NBC BBC TV SOS CD NYC GPS VIP FAQ CIA RAM PC IBM thirteen 13

16 SKILLS & CULTURE Leggi, ascolta e ripeti. Good morning, Sarah! Good morning, Mrs Bennet. How are you? I m fine, thanks. And you? I m ok, thank you. Good evening, sir. Good evening madam. Good evening. A table for two, please. Yes. This way, please. Hi! Hello! Sorry, I m late for work. See you tomorrow. Ok, see you. Bye! Goodnight, Jenny. Goodnight, Robert. Thanks for the lovely evening. This is my colleague Serena, Mr Jenkins. Serena, this is my boss, Mr Jenkins. Nice to meet you, Serena. Nice to meet you too Mr Jenkins. Are you from Australia, Serena? Yes, I am. I m from Canowindra. Sorry? C-A-N-O-W-I-N-D-R-A. It s a small town in the south of Australia. and this is for you. Thank you! You are welcome. Have a nice day. You too. Good bye! 14 fourteen

17 Skills & Culture LESSON Quali saluti useresti in queste situazioni? A B C D E Ascolta il dialogo e completa il modulo di registrazione dell hotel. THE HOTEL GRAND Date of arrival: NOVEMBER 13TH, 2014 Mr Ms... (name)... (surname) Room... Number of nights... Signature John Kardash 29. Indica se le seguenti espressioni sono formali (F) o informali (I). a. Good morning, Mr Wilson! h. Bye! b. Hello! i. Hi! c. Good evening. j. Thanks. d. Nice to meet you, Mrs Perkins! k. See you. e. Thank you. l. How are you? f. Ok. m. Good afternoon. g. You are welcome! n. Have a good day! fifteen 15

18 A1 UNIT 1 Parlare di sé e degli altri 30. Completa il modulo di immigrazione con i dati personali di Jason. WELCOME TO THE USA Surname: TROST Name: JASON Nationality: UK CITIZEN No. of passport: F Place of Birth: OXFORD Date of birth: 24 NOVEMBER 1978 U.S. IMMIGRATION FORM Type or print legibly with pen in all capital letters. USE ENGLISH Leggi e ascolta il dialogo. Poi ripetilo con un compagno. AT THE PASSPORT CONTROL Good morning. Your passport, please? Here you are. Thank you very much. Are you a tourist or on business? I'm a tourist. Is this your immigration form? Yes, it is. Good. Have a pleasant stay. Thank you. Family name Given name Birth date (day/month/year) Country of Citizenship Sex (male or female) Passport number Airline and flight number Airport of departure Country of residence Date Signature 16 sixteen

19 LESSON 2 Welcome Che cosa c è nella valigia di Shabir? What s in the suitcase? Scrivi il numero dell oggetto nel quadratino. Poi ascolta il brano e ripeti ad alta voce a passport an English dictionary a mobile phone two sweaters some shirts some family photos a white T-shirt a book some socks a present some pens a jacket a cap a watch some maps a hairbrush some = alcuni, dei, delle a sandwich an umbrella two tickets a pair of jeans a belt some shoes Singolare Plurale a cap some caps a watch some watches a dictionary two dictionaries 2. In coppia esercitatevi con domande e risposte sugli oggetti dell esercizio precedente, come nell esempio. Es. - What is it? - It s a jacket. - What are they? - They are sweaters. seventeen 17

20 A1 Unit 1 Parlare di sé e degli altri 3. In coppia ripetete l esercizio precedente usando gli aggettivi suggeriti, come nell esempio. Es. - What is it? - It s a small cap. - What are they? - They re some nice family photos. big (grande) new (nuovo) good (buono) cheap (economico) nice (carino, simpatico) small (piccolo) old (vecchio) bad (cattivo) expensive (costoso) ugly (brutto) heavy (pesante) interesting (interessante) trendy (alla moda) light (leggero) boring (noioso) old-fashioned (fuori moda) L aggettivo non cambia, non ha plurale. 4. In coppia fate domande sugli oggetti seguenti, come nell esempio. Es. - Is it a big house? - Yes, it is. - Are they old shoes? - No, they aren t. They are new shoes. Per tradurre molto davanti a un aggettivo si usa very. VACANZE DA SOGNO 18 eighteen

21 LESSON Welcome Leggi e ascolta il dialogo. AT THE ARRIVAL GATE Antonio! Hello! Tony! Who s that, Tony? That s my wife, Betty. Hello, love! Who s that girl with Betty? She s our baby-sitter. What s her name? Karen. Her name s Karen Berg. She s very young. How old is she? She s only 18. Where s she from? Is she American? She s from Germany. Betty, Karen! How are you? We re all fine, Tony. And you? Are you tired? Yes, I m very tired and very hungry. Just a second: Shabir! Who s that, Tony? That s my new friend Shabir. Where s he from? He s from Pakistan. What s his job? He s a computer engineer Betty, Karen, this is Shabir. Hello, nice to meet you. Hello, Shabir, welcome to the USA. Is it your first time here? Yes, it is. I m very happy to be here. And this is my cousin Omar. Hello everybody! I m Omar. 6. Rispondi alle domande. a. Where is Karen from?... b. What s her job?... c. How old is she?... d. How is Tony?... e. Is Shabir happy to be in the USA?... f. Where's Shabir from?... g. What's his job?... nineteen 19

22 A1 Unit 1 Parlare di sé e degli altri 7. Leggi i dati di alcune persone provenienti da varie parti del mondo, poi, in coppia con un compagno, esercitati con domande e risposte, come negli esempi. Es. - Who s that? - That s Shabir oppure - What s his name? - His name is Shabir. - Where is he from? - He s from Pakistan / He s Pakistani. - Is he from Karachi? - No, he isn t. He s from Islamabad. - What s his job? - He s a computer engineer. - How old is he? - He s 29. Country Italy Ukraine Romania Nationality Italian Ukrainian Romanian Country China France Germany Nationality Chinese French German Country Tunisia Albania Russia Nationality Tunisian Albanian Russian 20 twenty

23 LESSON Welcome Leggi e ascolta il dialogo. AT THE CAFÉ in a hurry = di fretta I m very hungry What about a sandwich, Shabir? Well, I m not hungry, but I m thirsty. Are you in a hurry, Omar? No, I m not. A drink is a good idea. Ok. What about a fruit juice, Shabir? And you Omar, what about a coffee? Yes, please. Are you ready to order? Yes. A coffee, a fruit juice, and a big hamburger with chips for me, please. Betty, Karen: what about a sandwich? No, thanks, I m on a diet. Only a croissant for Karen. Anything to drink? A cola, please. 9. Utilizza il menù dello Sky cafè per inventare con due compagni una situazione simile a quella presentata nell esercizio precedente. Sky cafè DRINKS DESSERTS HOUSE SPECIALS Cappuccino Cup cakes Hamburgers (served with chips) Espresso Apple pie Cheese omelette Organic tea Iced biscuits Caesar salad Cola Croissants Sandwiches (fresh from the kitchen) Apple/Orange/Pineapple juice Cheesecake Fresh soup of the day twenty-one 21

24 A1 Unit 1 Parlare di sé e degli altri Leggi e ascolta il dialogo. Poi nel disegno, scrivi il nome di ciascuna persona. So, you are German, Karen? Yes, I m from Hamburg. Are you here on your own? Yes. My family is in Germany. Look, this is a photo of my family: these are my parents, my mother Angelika and my father Anton. My Mum is 42 and my Dad is 48. My Dad is a music teacher and my Mum is a secretary. Who s that? She s my mother s sister, Beate. Is she married? Yes, this is Bruno, Beate s husband, and those are Beate and Bruno s children. They are very nice. What are their names? Veronica and Theo. So you are Veronica and Theo s cousin. That s right, Beate is my aunt. That s my sister Dora. She s 22. She s a university student. And who s that young man? He is my sister s boy-friend, Christian. It s a very beautiful photo. Thanks, Shabir. In this photo we are in front of our house in Hamburg. on your own = da sola in front of = davanti 22 twenty-two

25 LESSON Welcome Rispondi alle domande. a. How old is Karen s father? b. Is he an English teacher? c. Who s Angelika? d. What s her job? e. Who s Bruno? f. Who are Veronica and Theo? g. How old is Karen s sister? h. Is Dora married? 12. Esercitati con un compagno a porre domande sui famigliari di Karen. 13. Guarda la famiglia di Shabir. Scrivi alcune domande, poi ponile ai tuoi compagni. wife husband brother sister son daughter 14. Com è la tua famiglia? Completa lo schema, modificandolo secondo la necessità, poi descrivilo a un compagno. twenty-three 23

26 A1 Unit 1 Parlare di sé e degli altri SOCIALIZING SOCIALIZING Leggi e ascolta i dialoghi. Poi ripeti le situazioni in coppia, utilizzando anche le alternative date per le parole in corsivo. What about a cheese hamburger? Sorry, I m vegetarian. What about a cheese omelette, then? That s a good idea. Are you free this afternoon? Yes, I am. What about that art exhibition at the museum? Sorry, I m not interested. What about a nice film on TV? What film? It s a James Bond film: Skyfall Great! I like it! GRAMMAR GRAMMAR Plurale dei sostantivi Il plurale dei nomi si forma aggiungendo una -s alla ine del nome singolare. Non si può usare a davanti a un nome plurale: in questo caso si può usare some. Es. a sweater some sweaters a ticket some tickets Per motivi di suono, i nomi che iniscono con -s, -sh, -ch, -z e -x formano il plurale aggiungendo -es. Es. a brush some brushes a box some boxes a dress two dresses Nel caso di nomi che iniscono in -y: - se -y è preceduta da vocale, il plurale si forma regolarmente aggiungendo -s; Es. a key some keys - se -y è preceduta da consonante, si trasforma in -i e si aggiunge -es. Es. a beautiful baby some beautiful babies Le principali eccezioni alla regola del plurale sono: a man (un uomo) men (uomini) a woman (una donna) women (donne) a person (una persona) people (gente, persone) a child (un bambino) children (bambini, igli) a foot (un piede) feet (i piedi) a tooth (un dente) teeth (i denti) 24 twenty-four

27 GRAMMAR Gli aggettivi A diferenza dell Italiano, in Inglese l aggettivo deve essere messo davanti al nome a cui si riferisce. Es. a fast car un auto veloce Gli aggettivi non hanno plurale e non hanno femminile o maschile. Es. an expensive dress some expensive dresses Per tradurre molto davanti a un aggettivo si usa very. Es. a small house a very small house These / Those These, plurale di this, signiica questi/e e si usa per indicare cose o persone vicine a chi parla. Those, plurale di that, signiica quelli/e e si usa per indicare cose o persone che si trovano più lontano da chi parla. Es. These are my documents. Here you are. Those are my friends, over there. This = questo/a That = quello/a p. 11 Domande che iniziano con Wh- e H- What? Che cosa? Quale? Es. What is it? Che cos è? What are they? Che cosa sono? What? traduce anche Quale? nelle domande: What's your name? What's your job? What's your phone number? Where...? p. 53 What's...? Who? Chi? Es. Who s that person? How is/are Come sta/stai/stanno? Es. How are you? How old? Quanti anni? Es. How old are you? A differenza dell Italiano, per chiedere l età si usa il verbo essere e non il verbo avere. Gli aggettivi possessivi my your his her our your their mio / mia / miei tuo / tua / tuoi suo (di lui), sua, suoi suo (di lei), sua, suoi nostro / nostri / nostre vostro / vostri / vostre di loro LESSON Welcome 2 Come tutti gli aggettivi, anche i possessivi sono invariabili. Possessivo: s s traduce di nel signiicato di possesso. s segue il nome del possessore. Rispetto all Italiano la posizione dei nomi è invertita: prima quello del possessore e poi quello della cosa posseduta. Es. L automobile nuova di Maria. Maria s new car. Ali è il cugino di Shabir. Ali is Shabir s cousin. Se la cosa è posseduta in comune da più persone, s segue solo l ultimo possessore: Es. I igli di Aziz e Deba. Aziz and Deba s children. Se il nome dei possessori è plurale, occorre solo l apostrofo. Es. My parents old car. What about? Per fare un invito, una proposta o suggerire un alternativa a una proposta ricevuta si può usare What about? seguito dalla parola che rappresenta l oferta. Es. Are you hungry? What about a sandwich? GRAMMAR twenty-five 25

28 PRACTISE YOUR ENGLISH 16. Riscrivi le frasi inserendo correttamente l aggettivo tra parentesi. a. My friend Luca is a football player.... (famous) b. This isn t a restaurant.... (trendy) c. These are Lola s shoes.... (old-fashioned) d. It s a diamond ring.... (expensive) e. Those are books.... (interesting) 17. Riscrivi le frasi inserendo very per aumentare l intensità dell aggettivo. a. This is a boring ilm.... b. They are nice girls.... c. - What are they? - They are my old school books.... d. Ooh! It s heavy!... e. We are good students Volgi al plurale le frasi, come nell esempio. Es. He is a bad student. They are bad students. a. It s an expensive watch.... b. This is Paola s child.... c. Who s that man?... d. Is that your old English dictionary?... e. My new school friend is from Cagliari Completa con a/an oppure some. a. It s... old suitcase. b. They are... expensive shoes. c. You aren t... bad student. d. Helen is... good hostess. e. Here you are... sandwiches. 20. Sottolinea l alternativa corretta. a. Tony is from Italy / Italian. b. Berlin is the capital of German / Germany. c. Hamburgers and chips are American / the USA popular food. d. Are you from British / the UK? e. Khalid and Naima are Moroccan / Morocco. 26 twenty-six

29 Practise Your English LESSON Collega ogni domanda con la risposta appropriata. a. What s her name? b. How old are you? c. What s his address? d. Is your phone number ? e. What s your job? f. Who s that? g. What is this? h. Where are they from? i. How are you? 1. He s my brother. 2. They are German. 3. It s my new tablet. 4. It s 450 Broadway Avenue. 5. I m Her name s Sarah. 7. No, it isn t. 8. Fine, thanks. And you? 9. I m an engineer. 22. Completa i dialoghi seguendo l esempio di quelli svolti. What s his name? His name is Cedric. Where is he from? He s from Paris. What s his job? He s a plumber. How old is he? He s 24. What s her name? Her name is Layla. Where is she from? She s from Tunisi. What s her job? She s an office worker. How old is she? She s 27. What s... name? His name is Albert. Where is... from?... from Canada. What s... job?... a postman. How old...? What s... name? Her name is Anna. Where is... from?... from Piacenza. What s... job?... a teacher. How old...? name?... Jerry.... from?... from the USA.... job?... a technician.... old...? name?... Cécile.... from?... from Belgium.... job?... a librarian.... old...? tewnty-seven 27

30 A1 UNIT 1 Parlare di sé e degli altri 23. Completa le frasi con l aggettivo possessivo appropriato. a. We are from Edimburgh but... house is in London now. b. - What s... phone number? - My phone number is c. - What s... job? - My brother is a policeman. d. This is a photo of my parents.... names are Ann and Tony. e. I m married.... husband is from Sicily. f. My sister and I are teachers.... school is in the city centre. g. - My friend Theresa is a good doctor. - That s interesting. What s... phone number? 24. Sostituisci l aggettivo sottolineato con il nome del possessore tra parentesi e il possessivo s. Es. Their family is very big. (Shabir and Ali) Shabir and Ali s family is very big. a. His address is 45 Furrow Road. (John)... b. Her dress is very elegant. (Deba)... c. How old are their parents? (Karen and Dora)... d. What s her job? (Sabrina)... e. What are their names? (your friends) Scrivi a fianco delle frasi se s sta per is (verbo essere) oppure traduce di nel significato di possesso. a. - Hello! How s Julia? - She s ine, thank you.... b. Where s he from?... c. This isn t Mario s car.... d. My sister s computer is expensive.... e. It s a heavy suitcase.... f. What s Sabrina s job? Completa con his, he s, is he, is. a. How old... your brother? b. This isn t my address. That s... address. c. This is Sarah s husband.... a very nice person. d.... phone number is very long. e. - Where... from? -... from Tunisi. f.... nephews are 9 and 12. g. It... a very fast car. 28 twenty-eight