2. Risultati di apprendimento attesi:

Transcript

1 PIANO DI MATERIA 1. Dati generali Materia SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Classe BIENNIO Anno scolastico: 2014/ Risultati di apprendimento attesi: Competenze1 Gli alunni dovranno acquisire gradualmente la capacità di lavorare in gruppo, riconoscere eventuali errori e di correggersi, migliorare la loro situazione motoria, essere consapevoli del percorso intrapreso, finalizzato ad una progressiva acquisizione di corretti stili di vita. Conoscenze 2 Gli allievi dovranno conoscere: le caratteristiche tecnico-tattico-metodologiche delle principali attività praticate; le norme comportamentali per il raggiungimento ed il mantenimento della salute dinamica; le informazioni generali relative ad una corretta postura e funzionalità degli apparati respiratorio, circolatorio e locomotore, con concetti base sui corretti stili di vita Abilità 3 Gli allievi dovranno essere in grado di esercitarsi per migliorare le capacità condizionali e le capacità coordinative attraverso esercitazioni a corpo libero e con l uso di piccoli attrezzi e praticare inoltre almeno uno sport di squadra. 3. Unità disciplinari e tempi di realizzazione Percorso formativo Periodo cl.1^ore cl.2^ Condizionamento organico Set-Nov 10 9 Esercizi di potenziamento muscolare generale Set-Mag 10 9 Sviluppo delle capacità coordinative: funicella ed esercitazioni varie Ott-Mar 10 8 Giochi sportivi Ott- Mar 12 8 Acrobatica elementare Ott- Mar 4 2 Atletica Leggera Mar-Mag 12 8 Corso di nuoto e/o tennis ( classi seconde) Nov- Mar 0-16 Teoria: cenni di anatomia, pronto soccorso e reg. tecnici giochi Set- Mag 8 6 Ore preventivate (33 n ore settimanale) Totale ore 66 1 Si rimanda alle LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTO (DPR 88, 15 marzo 2010, articolo 8, comma 3) riportando i risultati di apprendimento espressi in termini di competenza scelti. 2 Si rimanda alle LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTO (DPR 88, 15 marzo 2010, articolo 8, comma 3) riportando le conoscenze che verranno effettivamente insegnate. 3 Si rimanda alle LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTO (DPR 88, 15 marzo 2010, articolo 8, comma 3) riportando le abilità che verranno effettivamente insegnate

2 4. Formati didattici previsti 4 Lezioni frontali (con dimostrazioni dell insegnante e/o dei migliori); individuali e di gruppo; Autocontrollo e/o controllo a gruppi delle proprie capacità; Spiegazioni teoriche; Riflessioni guidate. 5. Strumenti e materiali didattici 5 E in adozione il libro di testo In forma di R. Chevalier. Ci si avvarrà dell uso del computer per la visione di cd didattici e programmi in power point, o eventualmente di video cassette. 6. Tipologia delle prove di verifica previste 6 La verifica verrà utilizzata nella duplice funzione di controllare il livello raggiunto dagli allievi e di regolare la programmazione, adeguandola alle necessità che possono insorgere: in questo senso ogni lezione potrà avere carattere di verifica, perché, in base ai risultati, si potrà regolare la lezione successiva. I tipi di verifica utilizzati saranno: tests che comportino misurazioni quantitative o qualitative delle qualità motorie; valutazione della partecipazione e del comportamento con osservazione diretta dell insegnante; questionari e/o interrogazioni individuali; discussioni collettive. Prove per competenze previste (tipologia, tempistica, metodo di valutazione,) Vedi griglie di riferimento 7. Griglie di valutazione 7 Il voto finale esce dalla valutazione di tre aspetti con pari importanza: abilità (misurate con una serie di test codificati con parametri scolastici e a conoscenza dei ragazzi tramite tabella specifica fornita ad inizio anno); partecipazione (giudizio soggettivo dell insegnante tramite osservazione esterna di comportamenti già chiariti con i ragazzi); conoscenze teoriche (valutate attraverso due o più questionari e/o colloqui orali). 8. Attività di recupero, sostegno, approfondimento 4 A titolo indicativo: Didattiche espositive (lezione frontale; lezione dialogica); Didattiche laboratoriali (learning by doing; drill & practice; apprendistato; alternanza scuola lavoro); Didattiche di gruppo (cooperative learning; simulazione di caso; studio di caso; problem solving; brainstorming; pianificazione di progetti); Didattiche a distanza (E-learning) 5 Testi adottati, risorse Internet, prodotti multimediali, laboratori, LIM, altro tipo di materiale didattico. 6 Scritte, orali, grafiche, pratiche, strutturate, ecc. 7 Per prove scritte e/o orali e/o grafiche e/o pratiche.

3 Non sono previste particolari attività di recupero, mentre l attività di sostegno si svolgerà, quando necessario, durante le ore di lezione attraverso esercitazioni individuali o a piccoli gruppi, in particolare nella classi con studenti diversamente abili. Come attività di approfondimento è prevista la partecipazione a: Vicenza che corre, (spostata con probabilità a marzo o novembre 2015) Corsa campestre: fasi d Istituto, provinciale ed eventuali fasi successive Fasi provinciali di sports invernali ed eventuali fasi successive Fasi provinciali di Atletica Leggera ed eventuali fasi successive Un torneo in orario pomeridiano, di un gioco sportivo a scelta Corso nuoto/tennis per classi seconde Campionati Studenteschi di giochi sportivi 9. rapporti con le famiglie E previsto, oltre al tradizionale visitone pomeridiano per quadrimestre, anche la possibilità di incontrare i genitori durante l ora di ricevimento settimanale in orario mattutino. Dal punto di vista organizzativo, si è in stretto contatto con il Comitato Genitori che da sempre collabora alle nostre iniziative. Data di compilazione: Il coordinatore di materia ROBERTO FATTORE INTEGRAZIONE al PIANO DI MATERIA 10. Dati generali Materia SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Anno scolastico: 2014/2015 OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO (comuni a tutte le classi parallele) Migliorare il controllo del gesto, la conoscenza e la consapevolezza delle capacità del proprio corpo. Acquisire le basi di una cultura delle attività di moto e sportive, che tenda a promuovere la pratica motoria come costume di vita. Porsi in relazione con gli altri in modo corretto ( rispettare le regole, anche sportive). Essere in grado di lavorare in gruppo. Adattarsi a situazioni nuove e comunicare in modo efficace. Risolvere problemi motori adeguati. Data di compilazione: Il coordinatore di materia

4 ROBERTO FATTORE CRITERI DI VALUTAZIONE IN SCIENZE MOTORIE Con possibili combinazioni di voto ed eventuale insufficienza finale Legenda: X= insuff. finale = possibile insuff. finale Una insufficienza in uno dei tre aspetti, può essere compensata da valutazioni sufficienti negli altri due. pratico impegno orale Insuff Una grave insufficienza in uno dei tre aspetti, può essere compensata da valutazioni mediamente più che sufficienti negli altri due. pratico impegno orale Insuff Valutazioni insufficienti in due dei tre aspetti, possono essere compensate solo da valutazioni perlomeno discrete nel terzo ( 7) pratico impegno orale Insuff Valutazioni gravemente insufficienti in due dei tre aspetti, difficilmente possono essere compensate. pratico impegno orale Insuff X X 8 4 4

5 4 4 8 Nota: se si ritiene possibile una valutazione da 8 nell impegno con abilità da 4 ( per soggetti carenti sul piano delle qualità motorie ma impegnati), non si ritiene altrettanto possibile con conoscenze da 4, avere una valutazione nell impegno da 8. VOTI TECNICI BIENNIO 2014/2015 Test km. 1.5 tempo Campestre km. 2 tempo Funic 315 totale Funic 515 totale cl.1^ voto cl.2^ cl.1^ voto cl.2^ cl.1^ voto cl.2^ cl.1^ voto cl.2^ Funic p.pari Funic altern. Funic ind. Funic incr. Funic dop. cl. 1^ V cl. 2^ cl. 1^ V cl. 2^ cl. 1^ V cl. 2^ cl. 1^ V cl. 2^ cl. 1^ V cl.2^ Ergo Jump Salto ma Velocità Mt. 50 L. del disco Kg. 1.5 G. del peso Kg. 5 Salto in lungo Salto in alto cl.1^ V cl.2^ cl.1^ V-cl.2^ cl.1^- cl.2^ cl.1^cl.2^ cl.1^ V cl.2^ cl.1^-cl.2^ Reattività su HS 4 HS a 40 cm. = 5 4 HS a 50 cm. = 6 4 HS a 60 cm. = 7 4 HS a 70 cm. = 8 4 HS a 80 cm. = 9 4 HS a 90 cm. = 10

6 Per Acrogym, vedere tabella apposita SCIENZE MOTORIE A.S PROGRAMMA DI RIFERIMENTO PER BIENNIO E RELATIVE SCADENZE ATTIVITA CL. 1^ SCADENZA CL. 2^ SCADENZA TEST KM. 2 Facolt. ottobre Facolt. ottobre CAMPESTRE Obblig. novembre Obblig. novembre YO-YO n.p n.p FUNIC 3 X 15 Obblig. dic o mar Obblig. dic o mar FUNIC 5 X 15 n.p Facolt. 2 q. FUNIC. ANDAT. n.p Facolt MAX PANCA n.p n.p MAX REMAT. n.p n.p ERGO JUMP Facolt. 2 quadr. Facolt. 2 quadr. CALCIO A 5 Facolt. 1 quadr. Facolt. 1 quadr. VOLLEY n.p Facolt. 2 quadr. GO-BACK Facolt Facolt ULTIMATE Facolt Facolt DODGEBALL Obblig. 1 quadr. Facolt PALLAMANO Obblig. 2 quadr. Obblig. 1 quadr. BASKET Facolt. 1 o 2 q. Facolt. 1 o 2 q. BADMINTON n.p. 2 quadr. Facolt. 2 quadr. VELOCITA Obblig. maggio Obblig. maggio LUNGO Obblig. maggio Obblig. maggio ALTO Facolt. maggio Facolt. maggio TRIPLO Facolt. 2 quadr. Facolt. 2 quadr. PESO Facolt. maggio Facolt. maggio DISCO n.p n.p HS Facolt. 2 quadr. Facolt. 2 quadr. ORIENTEERING n.p n.p NUOTO-TENNIS n.p Obblig. Nov- Mar In grassetto le gare valide per L ATLETA DELL ANNO e LA CLASSE DELL ANNO (n.p.=non prevista)

7 Argomenti Concetto di star bene Motivazioni al lavoro scolastico e non CONDIZIONAMENTO ORGANICO UNITA DIDATTICHE DI SCIENZE MOTORIE A.S. 2014/15 cl1 cl2 APPARATO RESPIRATORIO CENNI APPARATO CARDIO-CIRCOLATORIO CENNI CONCETTO DI RESISTENZA ATP, ACTINA E MIOSINA MECCANISMO ENERGETICO AEROBICO anaerobico alattac. anaerobico lattacido Tempo d innesco dei meccanismi Studio del ritmo cardiaco Metodo Van Aeeken Test corsa sui km.2 e/o km1.5 POSTURE CORRETTE-ERRATE SISTEMA SCHELETRICO CENNI Rachide: le tre deviaz. e l ernia discale Posture preventive La pressione sui dischi intervertebrali Accorgimenti nella pratica fisico-sportiva Tecnica addominali FUNICELLA Progress. didatt. con due funicelle Coordinazioni semplici sul posto Test funicella Andature in avanzamento PALLAMANO Regolamento Tattica di attacco Tattica di difesa GO-BACK Premesse e regolamento BADMINTON Premesse e regolamento

8 FRESBEE Premesse e regolamento Ultimate DODGEBALL PREMESSE E REGOLAMENTO ESERCITAZIONI ORIENTEERING VISIONE CD-ROM VISIONE VHS STUDIO DELLA CARTINA Gara ATLETICA LEGGERA VELOCITÀ: ASPETTI FISIOLOGICI CENNI ESERCITAZIONI Test velocità sui 50 mt. Staffetta 4100: Regolamento Corsa ad ostacoli: Aspetti teorici Test gara Lanci: REGOLAMENTO Multilanci con palle mediche Getto del peso da fermo con rincorsa completa Test gara Salto in lungo: Aspetti teorici cenni Test gara Salto in alto: Aspetti teorici Test gara PEDANA DI BOSCO E/O SARGENT TEST TEST DI SALTO SUGLI OSTACOLI PREACROBATICA E GRANDI ATTR. Capovolta avanti e indietro Ruota - rondata Verticale a tre appoggi Verticale eretta vertic. e capov. avanti Progressioni semplici Acrogym RISCALDAMENTO Norme Effetti Tipologie STRETCHING

9 Metodologia Esercizi principali ALIMENTAZIONE CALCOLO MASSA GRASSA Il ruolo degli alimenti I 6 grandi gruppi di sostanze nutritive Omega 3 e Omega 6: dove? Om. 3 ed es. fisico contro la depressione La piramide alimentare mediterranea Correggere gli errori alimentari Eliminare i grassi saturi - usare gli insaturi Colorare il piatto con frutta e verdura Più cereali integrali e legumi Meno sale (ipertensione) Fare colazione Alimentazione antitumore (crucifere) No alle diete miracolose Disordini alimentari: anoressia e bulimia Pronto soccorso Questionario 1 q. - recupero - orale Questionario 2 q. - recupero - orale Nuoto e tennis