Il Piano di offerta formativa

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1 Il Piano di offerta formativa Caratteristiche generali dell Istituto pag. 2-3 Verso gli Istituti Comprensivi pag. 4-5 Principi educativi, didattici, organizzativi Struttura del Curricolo di Istituto: Tempo Prolungato e Tempo Normale pag.6-7 pag. 8 Orario delle lezioni pag. 9 Caratteristiche del Curricolo di base pag Tempo Prolungato: Attività Area Studio e Area Espressivo - Motoria pag Attività integrative facoltative extra curricolo pag Progetto Pausa Pranzo pag. 15 Spazi, strutture, attrezzature pag Sede centrale c. Papa Giovanni XXIII n. 54 Sede succursale via Amati 134

2 Pagina 2 il nostro P.O.F. I tre anni di Scuola Media costituiscono un periodo molto importante nel percorso di formazione e di istruzione dei vostri ragazzi. Il nostro lavoro è per questo finalizzato a costruire per gli Allievi della Scuola percorsi ricchi di esperienze educative e culturali significative, per portarli ad acquisire tutte le conoscenze e le competenze necessarie per affrontare le scelte future. I RISULTATI DELLE PROVE NAZIONALI INVALSI e la partecipazione ai Giochi Matematici dell Università BOCCONI di MILANO DA PARTE DEGLI ALUNNI DELLA NOSTRA SCUOLA EVIDENZIANO UN LIVELLO COMPLESSIVO DI PREPARAZIONE E DI COMPETENZA SUPERIORE ALLA MEDIA NAZIONALE.: per noi è una importante conferma della validità della nostra proposta formativa e didattica. Altre importanti conferme rispetto alla specificità della proposta educativa e didattica della Don Milani vengono dai risultati positivi dei passaggi dei nostri allievi al Bienno della Scuola secondaria di 2 grado, là dove la scelta operata dalle Famiglie è coerente con le indicazione dei Docenti della Scuola Media e compatibile con le specifiche competenze sviluppate da ogni ragazzo. La Scuola Don Milani attua da sempre esperienze didattiche innovative, adeguate ai bisogni di istruzione e di formazione degli alunni, e su questi principi ha costruito la sua specifica identità, conosciuta e apprezzata sia nella Città di Venaria e sia oltre ai confini cittadini. Alcune nostre esperienze didattiche hanno visto riconosciuto il loro valore ed efficacia anche a livello nazionale. Alcune Famiglie dei nostri Allievi scelgono la Scuola Don Milani anche se residenti in altri Comuni vicini. La Scuola ha elaborato e sviluppato un Piano di offerta formativa coerente con le INDICAZIONI MINISTERIALI PER LA ELABORAZIONE DEL CURRICOLO (= i nuovi programmi del 1 ciclo di istruzione del 2007 e del 2012). In questo campo sono state attuate e ancora vengono sviluppate specifiche attività di ricerca e sviluppo della Progettazione di Istituto attraverso attività di studio collegiale e di ricercaazione da parte di tutti i Docenti, in continuità e in costante collegamento con i Colleghi dell Infanzia e della Primaria e con gli Istituti di Istruzione superiore.

3 Pagina IL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA DON MILANI A.S è dunque il risultato dell esperienza in campo educativo e didattico dei Docenti dell Istituto che si è sviluppata attraverso l attenzione continua a progettare, attuare e verificare i percorsi formativi e didattici, e all impegno costante nel campo della formazione e dell aggiornamento professionale. Accanto ad un attento rispetto delle disposizioni definite dal Ministero Istruzione anche in termini di monte complessivo e annuale, la Scuola ha esercitato nella progettazione e attuazione del P.O.F. tutte le sue competenze stabilite dalle norme sull Autonomia scolastica organizzativa e didattica. Il Progetto Didattico e l Organizzazione Oraria della DON MILANI hanno quindi caratteristiche specifiche e uniche sul Territorio, finalizzate a DARE AGLI STUDENTI della nostra SCUOLA le migliori e più complete possibilità di apprendimento, di sviluppo personale sul piano culturale ed educativo e di attenzione ai bisogni formativi e di apprendimento di ogni ragazzo. SCUOLA DON MILANI significa dunque, per le Famiglie e per i Ragazzi una SCUOLA in cui: l alunno, con le sue caratteristiche uniche sia personali sia cognitive, è posto al CENTRO di tutto il Progetto di Istituto tutti gli Alunni possono vivere un triennio di Scuola intenso e ricco di proposte didattiche significative fondamentali per la loro formazione culturale; viene richiesto impegno, attenzione, partecipazione attiva e serietà e continuità nello studio anche a casa a tutti i Ragazzi è richiesto un serio impegno nel vivere positivamente le relazioni con i compagni, con i Docenti e con tutti nel rispetto delle regole che consentono una serena convivenza (rispetto delle Regole e consapevolezza dei rischi di sanzioni se si trasgrediscono le regole) tutti i Docenti della Scuola sostengono e guidano costantemente ogni allievo nel suo percorso di crescita personale e di sviluppo cognitivo, secondo protocolli di lavoro e di intervento condivisi come Scuola e verificati in itinere nei Consigli di Classe, nel Collegio dei Docenti, con il Dirigente scolastico le Famiglie possono costruire con la Scuola un profondo rapporto di collaborazione sul piano educativo per sostenere i loro figli nel delicato periodo della preadolescenza con il supporto dei Docenti e del Dirigente scolastico gli Alunni possono vivere in un ambiente e in una struttura scolastica strutturalmente sicura e ampiamente attrezzata per una didattica adeguata alle esigenze dei ragazzi di oggi (aule laboratorio per la didattica di tutte le classi e per tutte le discipline).

4 Pagina 4 il nostro P.O.F. DIVENTARE ISTITUTO COMPRENSIVO... Da molti anni ormai a Venaria si discute ma soprattutto si lavora per definire una nuova organizzazione degli Istituti scolastici della Città. La Scuola DON MILANI ha sempre sostenuto l importanza fondamentale rappresentata sul piano pedagogico e di sviluppo degli apprendimenti dall organizzazione per Istituti Comprensivi = presenza nello stesso Istituto dei tre diversi ordini di scuola del 1 ciclo di Istruzione (Infanzia, Primaria, Secondaria 1 grado distribuiti in diversi edifici). La costituzione di nuovi Istituti Comprensivi è considerata dal Ministero Istruzione come LA STRUTTURA ORGANIZZATIVA e IL CONTESTO EDUCATIVO necessari per la piena realizzazione delle Indicazioni nazionali per la realizzazione di un vero ed efficace Curricolo del 1 ciclo di Istruzione. Dalle Indicazioni Nazionali 2012 per il Curricolo della Scuola dell Infanzia e del 1 Ciclo di Istruzione : La generalizzazione degli istituti comprensivi, che riuniscono scuola d infanzia, primaria e secondaria di primo grado, crea le condizioni perché si affermi una scuola unitaria di base che prenda in carico i bambini dall età di tre anni e li guidi fino al termine del primo ciclo di istruzione e che sia capace di riportare i molti apprendimenti che il mondo oggi offre entro un unico percorso strutturante. La Scuola DON MILANI in questi anni (e indipendentemente dalle difficoltà in cui le Scuole di Venaria insieme all Amministrazione Comunale hanno lavorato per arrivare ad una proposta definitiva) si è specificamente preparata al passaggio agli Istituti Comprensivi e ha sostenuto sia in fase progettuale sia in fase di attuazione le iniziative formative e di sperimentazione attuate tra le Scuole con il supporto dell Assessorato Istruzione del Comune di Venaria. Soprattutto, la DON MILANI ha lavorato e lavora intensamente al proprio interno in un percorso di formazione, di ricerca, di progettazione finalizzato alla definizione di Curricoli del 1 ciclo di Istruzione Da anni inoltre la Scuola Don Milani e il 2 Circolo di Venaria, che sono tra loro collegate da una stretta vicinanza geografica dei loro edifici, hanno sempre più esplicitamente e concretamente collaborato nello sviluppo e nell attuazione di processi e percorsi di continuità. La Scuola DON MILANI è dunque pronta a passare alla nuova proposta di costituzione degli Istituti Comprensivi e ne vede tutti i vantaggi sul piano della possibilità di sviluppare percorsi didattici ed educativi più condivisi nei tre ordini di scuola del 1 ciclo, anche nella prospettiva del successivo passaggio al Biennio del 2 Ciclo di Istruzione. CHE COSA SIGNIFICHERA PER I GENITORI E PER GLI ALUNNI... Per il corrente anno scolastico nulla cambia rispetto agli anni scorsi; tutte le Famiglie degli allievi di tutte le classi quinte della Città di Venaria e dintorni,

5 Pagina sono invitate a conoscere la Scuola DON MILANI, la sua organizzazione, il Progetto di Istituto, secondo il Calendario di incontri che è stato comunicato. La costituzione di Istituti Comprensivi non dovrà successivamente comportare per le Famiglie un contesto vincolante, ma sarà invece un arricchimento della possibilità di scelta sul territorio delle diverse proposte educative e didattiche. Gli Istituti comprensivi espliciteranno il loro progetto in continuità verticale sul piano della progettazione e dell attuazione di percorsi più coerenti e coesi nei passaggi da un ordine di Scuola all altra. Un Progetto di Istituto così elaborato, consente alle Famiglie che scelgono la DON MILANI di poter contare su un Sistema Scuola già ad oggi strutturato, accogliente e preparato in cui inserire il proprio figlio, sia se già iscritto nella Primaria allo stesso Istituto Comprensivo, sia se proviene da altro Istituto. In ogni momento di scelta dell iscrizione (infanzia, primaria, media) le Scuole proporranno a TUTTE le FAMIGLIE della Città il Progetto con le specificità che ogni Istituto svilupperà. Quindi: ogni Famiglia dovrà/potrà scegliere la Scuola Media sulla base della coerenza delle proposte didattiche, dell organizzazione dei tempi Scuola, della qualità e dei significati del Progetto di Istituto. La SCUOLA DON MILANI propone a TUTTI le proprie specifiche caratteristiche, che sono per i Ragazzi una proposta UNICA e SPECIFICA, ed offre alle Famiglie la possibilità di fare una SCELTA di QUALITA e non solo di comodità logistica. La proposta è rivolta in modo naturale alle Famiglie degli alunni del 2 Circolo di Venaria con il quale la Don Milani ha già costituito ed attuato un Progetto verticale di continuità. Tuttavia teniamo in grande considerazione la possibilità di presentarci alle Famiglie e agli allievi di tutte le classi quinte della Città di Venaria e dintorni, certi di corrispondere alla volontà di tante Famiglie di offrire ai loro Ragazzi la possibilità di proseguire il percorso di apprendimento nella NOSTRA SCUOLA. UNA LEZIONE IN CLASSE Lavori di gruppo Laboratorio interattivo per lo studio delle Lingue comunitarie INGLESE, FRANCESE, SPAGNOLO Sport a scuola: gare di atletica Laboratori Informatici e multimediali

6 Pagina 6 il nostro P.O.F. 1.M Principi educativi, didattici e organizzativi: UNICO per tutte le classi, in cui sono inseriti 1.MODELLO ORGANIZZATIVO UNICO sia gli alunni che frequentano il tempo prolungato (cinque mattine e due pomeriggi), sia gli alunni che frequentano il tempo normale potenziato (cinque mattine e un solo pomeriggio) Gli obiettivi e le finalità di questa organizzazione sono: maggiore omogeneità di livelli e di caratteristiche delle classi unicità dell impostazione didattica per la parte comune del curricolo che corrisponde al tempo normale maggiore ricchezza progettuale e didattica anche nel TEMPO NORMALE rispetto a quello delle altre Scuole medie : ore in più di italiano e matematica rispetto al tempo normale tradizionale, attività di informatica per tutti, possibilità di compresenze Il progetto educativo della Scuola Don Milani non è la somma di una molteplicità di progetti, ma è il risultato dell integrazione in UN UNICO PROGETTO EDUCATIVO di tutte le attività educative della scuola. Tutta la progettazione didattica sia per il Tempo Prolungata sia per il Tempo Normale è pensata e progettata nell arco del triennio, per garantire uniformità progettuale, maggiore completezza del percorso didattico, reale flessibilità della programmazione educativa e didattica. 2.Valorizzazione del MODELLO ORGANIZZATIVO DEL TEMPO PROLUNGATO: La SCUOLA DON MILANI è l unica Scuola del territorio a proporre il modello organizzativo del TEMPO PROLUNGATO che quindi rappresenta una della CARATTERISTICHE SPECIFICHE della nostra Scuola. Inoltre, il modello organizzativo del Tempo Prolungato, integrato nel MODELLO OR- GANIZZATIVO UNICO DELLE CLASSI, apporta unicità e arricchimento didattico anche al Tempo Normale, che quindi, rispetto all analogo modello proposto in altre Scuole, risulta, come sopra descritto, POTENZIATO. Il Tempo prolungato della Don Milani si è sempre connotato come una proposta didattica di particolare Qualità e ha da sempre la caratteristica di essere scelto e cercato con attenzione dalle Famiglie che sono consapevoli dell importanza di investire per il percorso didattico dei figli in un Tempo Scuola più lungo e dunque più redditizio in termini di sviluppo di conoscenze e competenze. Queste caratteristiche ci permettono di offrire agli Allievi percorsi formativi e cognitivi che mettono ogni Ragazzo nella possibilità reale di raggiungere il successo formativo e la piena acquisizione delle competenze e conoscenze necessarie per il proseguimento del percorso scolastico. 3. INFORMATICAI E MULTIMEDIALITÀ La Scuola inserisce nel Progetto di Istituto l utilizzo degli strumenti informatici, e multimediali anche attraverso specifici momenti didattici inseriti nell orario di lavoro di tutte le classi (attività di informatica con i docenti di Lettere e di Matematica).

7 Pagina La Scuola è inoltre attrezzata e i Docenti sono formati in modo da poter sfruttare le tecnologie informatiche come strumento utilizzabile anche nella gestione della didattica ordinaria. 4. DIDATTICAD LABORATORIALE Secondo quanto prescrivono anche le Indicazioni Nazionali per il Curricolo la Scuola DON MILANII offre un ambiente particolarmente favorevole alla crescita integrale della persona, al processo di formazione di ciascuno studente, nel rispetto dei suoi ritmi e dei suoi tempi di apprendimento. Una CARATTERISTICA SPECIFICA DELLA NOSTRA SCUOLA è l utilizzo costante di strategie didattiche che sostengano la motivazione all apprendimento e all impegno nello studio, attraverso metodologie in situazione (= metodi laboratoriali) che mirano a sostenere negli alunni la motivazione a scoprire, apprendere, organizzare e applicare conoscenze, Ampio è l utilizzo - anche nelle ore del curricolo di base - delle aule attrezzate per applicare la laboratorialità nella didattica ordinaria: aule di scienze, di musica, di arte, di tecnologia, di cinema, biblioteca/videoteca/sala lettura, auditorium. E ancora per questo motivo, viene assicurato largo spazio all utilizzazione delle tecnologie multimediali ed informatiche. 5. ORGANIZZZAZIONEO DELL ORARIO SCOLASTICO IN MODULI ORARI DA 50 E 75 : consente maggiore flessibilità nell organizzazione della didattica e la possibilità di gestire attività di recupero e di potenziamento dei curricoli delle discipline, anche attraverso l organizzazione di gruppi di lavoro per classi parallele. 6. VALUTAZIONE FORMATIVA - VALUTARE PER EDUCARE: Il nostro modo di vivere la SCUOLA tiene presente l esempio e l esperienza di Don Lorenzo Milani, anche nella valutazione dei percorsi degli alunni. La valutazione ha sempre valore formativo e finalità educative anche quando si deve certificare il livello di conoscenza e competenza acquisito. E fondamentale valorizzare le predisposizioni individuali e gli interessi degli alunni, e individuare le strategie più adeguate ad assicurare il successo degli studenti nei processi di apprendimento. Si ricercano e si attuano opportunità per il recupero nel percorso cognitivo; sono attentamente sostenute tutte le situazioni di svantaggio, al fine di favorire il successo formativo e di combattere la dispersione scolastica.

8 Pagina 8 il nostro P.O.F. La Struttura del curricolo Il Piano dell offerta formativa della Scuola Don Milani, rispetto all organizzazione oraria delle attività didattiche propone la scelta tra due diversi Tempi Scuola: Tempo Prolungato corrispondente ad un orario articolato in 5 mattine e 2 pomeriggi Tempo Normale corrispondente ad un orario articolato in 5 mattine e 1 pomeriggio La progettazione didattica integrata è stata articolata rispetto al percorso triennale, quindi la scelta del tempo scuola ha validità triennale. Il curricolo di Istituto si sviluppa come Sistema Educativo e Didattico Integrato Il modello organizzativo della Scuola Don Milani è caratterizzato dall integrazione tra: attività uguali per tutti nel la parte dell orario corrispondente al TEMPO NORMALE POTENZIATO finalizzate agli obiettivi comuni, proposte all interno degli ambiti disciplinari attività integrative al curricolo di base collocate essenzialmente nel secondo pomeriggio del modello di TEMPO PROLUNGATO; le attività proposte sono espressione di un quadro unitario di interventi didattici definito dalla scuola sulla base di scelte pedagogiche e didattiche precise. attività individualizzate o per gruppi organizzate dai Docenti sulla base di specifiche programmazioni: progetti di potenziamento e recupero, attività didattiche integrative con la presenza di esperti esterni, uscite didattiche e progetti in collaborazione con Enti e Istituzioni del territorio.

9 Pagina Organizzazione del tempo scuola L ORARIO DELLE LEZIONI è organizzato con unità di insegnamento non coincidenti con l ora da 60 ed è così articolato: per le lezioni del mattino : 6 moduli di lezione da 50 Ogni due moduli di lezione è previsto un intervallo di 10 che gli alunni possono trascorrere nell aula o nel piano in cui è collocata l aula; i docenti e i collaboratori scolastici sorvegliano lo svolgimento dell intervallo e l accesso ai servizi. Le lezioni del mattino iniziano alle ore 7.50 e terminano alle ore per le lezioni del pomeriggio : un pomeriggio di 3 moduli di lezione da 50 e nel secondo pomeriggio del tempo prolungato, 2 moduli di lezione da 75, suddivisi in attività area studio e area espressivo-motoria. Le lezioni del pomeriggio durano sempre 2 ore e 30, con inizio alle ore e termine alle ore 17. L attività didattica è organizzata su cinque giorni: dal lunedì al venerdì. Nell organizzazione dell orario si fa in modo che gli alunni che frequentano il tempo prolungato non siano impegnati per due pomeriggi consecutivi. In questi anni abbiamo scelto il giovedì per il pomeriggio di lezione comune a tutti e il martedì per i ragazzi del Tempo prolungato. In succursale i giorni sono gli stessi, ma è il martedì il giorno di lezione comune a tutti La pausa pranzo con possibilità di usufruire del servizio mensa va dalle 13,15 alle 14,30. Nei pomeriggi in cui non è prevista attività didattica vengono proposte attività integrative facoltative extra curricolo, come descritto a pag. 16. Il tempo per lo studio e per l esecuzione dei compiti a casa è calibrato dai Docenti rispetto ad un impegno a scuola dei ragazzi fatto di 5 mattine e 2 pomeriggi di lezione e tiene conto dell organizzazione dell orario settimanale della classe.

10 Pagina 10 La Struttura del curricolo MODULI DI DOCENZA SETTIMANALE il nostro P.O.F. TEMPO NORMALE POTENZIATO e CURRICOLO DI BASE per il TEMPO PROLUNGATO (5 mattine e un pomeriggio) CLASSI PRIME - SECONDE - TERZE italiano storia-geografia ed. cittadinanza informatica matematica-scienze 7 inglese 3 francese o spagnolo 2 tecnologia 2 arte e immagine 2 musica 2 scienze motorie 2 12 Religione o Attività alternativa 1 Caratteristiche specifiche del Curricolo di base: OTENZIAMENTO P DELLE DOCENZE DI LETTERE E DI MATEMATICA E SCIENZE Il Curricolo di base della Don Milani per le attività di docenza proposte agli Alunni iscritti al Tempo normale è potenziato rispetto alla tabella oraria ministeriale per Lettere e Matematica (ordinariamente sono previste solo 9 ore di Lettere e 6 di Matematica-Scienze) perché l organizzazione a classi miste avvantaggia gli alunni del Tempo Normale che usufruiscono del potenziamento del curricolo previsto per il Tempo prolungato. Nelle ore di Lettere e di Matematica viene inoltre inserita la docenza di Informatica. I NFORMATICA Nella Scuola Don Milani si mantiene all interno del curricolo di base per tutti gli alunni l attività di Informatica. Nell orario settimanale delle classi prime e seconde è programmato uno spazio specifico per l informatica, gestito dai docenti di Lettere e di Matematica. L attività prevede nel corso del triennio: Utilizzo dei software per la scrittura e l elaborazione testi finalizzato al potenzia-

11 Pagina mento dell abilità di scrittura e degli strumenti per la comunicazione Utilizzo di software per l elaborazione di mappe concettuali finalizzato al potenziamento e al supporto del metodo di studio Studio della Geometria con il supporto dei programmi Cabrì e Geogebra - approccio dinamico e interattivo alle proprietà delle figure geometriche Utilizzo di tabelle e grafici per l approfondimento dei concetti relativi alla Statistica e sviluppo e approfondimento di tematiche geografiche, scientifiche, tecnologiche Utilizzo dei software che consentono la realizzazione di presentazioni delle attività didattiche e dei lavori di approfondimento (predisposizione ed esposizione di lavori individuali o di gruppo) Utilizzo ragionato, consapevole e critico di Internet come strumento per la ricerca di dati e notizie; uso della posta elettronica Uso ragionato e consapevole della Rete Informatica di Istituto che assegna ad ogni studente una password personale e uno specifico spazio di archiviazione dei propri lavori. L obiettivo dell insegnamento dell Informatica nella nostra Scuola è quello di aiutare i ragazzi a sfruttare le potenzialità dell informatica per sviluppare il proprio lavoro e ad utilizzarla come supporto all acquisizione di un metodo di lavoro e di studio nei vari ambiti disciplinari. Per raggiungere questo obiettivo, i Docenti e gli Studenti utilizzano anche i PC e i video proiettori nelle loro aule oltre ai laboratori attrezzati come supporti per l attività didattica ordinaria nelle diverse discipline; sono in acquisto anche alcune LIM. Sono state predisposte postazioni informatiche nelle aule: Biblioteca, Laboratori per le Lingue comunitarie, Laboratorio di Cinema, Arte, Musica. INGUE L COMUNITARIE Nel curricolo della Scuola Media è previsto dal Ministero lo studio di due Lingue comunitarie. In tutte le classi è inserito l insegnamento della lingua INGLESE PER TRE MODULI ORARI SETTIMANALI più le integrazioni previste per il Tempo prolungato Per la seconda lingua comunitaria nella nostra Scuola si può scegliere tra: FRANCESE E SPAGNOLO. L insegnamento della seconda lingua comunitaria è in tutte le classi di due moduli orari settimanali. Le Famiglie e gli alunni indicano la loro preferenza rispetto alla seconda lingua comunitaria; la richiesta sarà accolta in base alle effettive disponibilità attribuite dal Ministero al momento dell attribuzione delle classi. Gli alunni di tutte le classi utilizzano settimanalmente per lo studio delle lingue anche

12 Pagina 12 il nostro P.O.F. i laboratori multimediali audio-attivi di cui sono dotate le due sedi della scuola. o studio delle Lingue Comunitarie è una delle caratteristiche specifiche L del Progetto di Istituto. Sono infatti inseriti nel Progetto complessivo di Istituto, oltre all ordinaria docenza settimanale: potenziamenti nelle tre Lingue comunitarie per il Tempo Prolungato organizzazione di soggiorni durante l anno sia in Francia sia in Spagna (classi terze) possibilità di frequentare durante l anno corsi aggiuntivi con docenti Madrelingua possibilità di partecipare a Campus estivi organizzati nella Scuola per la Lingua inglese possibilità di partecipare a una settimana di soggiorno/studio in Gran Bretagna con i docenti della Scuola (prima settimana di settembre) richiesta di inserimento di Lettore madrelingua (inglese, francese, spagnolo) durante le ore di docenza ordinaria adesione ai Progetti CLIL (docenza in lingua Inglese per altre discipline M USICA USICA: tutte le classi studiano la Musica in modo attivo utilizzando i Laboratori attrezzati nelle ore settimanali di docenza curricolare. TUTTI gli Allievi imparano a suonare uno strumento (tastiere, percussioni, flauto, strumenti ritmici) tra quelli in dotazione alla Scuola. Nel Tempo Prolungato sono possibili ulteriori potenziamenti. Lo studio attivo della MUSICA in tutte le classi è dunque un altra delle caratteristiche specifiche del nostro Progetto di Istituto. A La Struttura del curricolo COMPLETAMENTO CURRICOLO - TEMPO PROLUNGATO REA STUDIO - TEMPO EMPO PROLUNGATO: attività di potenziamento ed ampliamento del curricolo delle discipline L attività è collocata NEL SECONDO POMERIGGIO DI LEZIONE e permette agli studenti di lavorare con i docenti della classe. Nel corso del triennio vengono programmate attività didattiche per italiano, matematica, inglese, francese/ spagnolo, tecnologia finalizzate ad approfondire o consolidare contenuti delle diverse discipline del curricolo di base. L attività è fondamentale anche in funzione del percorso di orientamento scolastico e della scelta della scuola Lezione di Musica Informatica

13 Pagina Laboratorio di Arte - Pittura laboratorio tecnico -artistico INTEGRAZIONE del Curricolo per il TEMPO PROLUNGATO (nel secondo pomeriggio) Laboratorio musicale:: Attività teatrale Attività sportive secondaria di secondo grado. Nella classe Terza viene inserito anche il L ATINO come conclusione del percorso di approfondimento di Italiano portato avanti nel pomeriggio degli anni precedenti e con l obiettivo di fornire le conoscenze di base necessarie per affrontare il percorso didattico relativo a questa disciplina nelle scuole superiori in cui è inserita. Il corso è progettato concordemente alle indicazioni dei Docenti dei Licei con cui la Scuola è in contatto nell ambito del Progetto di Educazione alla scelta e di Orientamento. CLASSI PRIME - SECONDE - TERZE AREA DELLE DISCIPLINE DI STUDIO: Approfondimento e Potenziamento Completamento del curricolo delle discipline: Italiano Latino Matematica Inglese Francese/Spagnolo Tecnologia (disegno tecnico) AREA ESPRESSIVO-MOTORIA: Sviluppo di attitudini e talenti Completamento del curricolo delle discipline: Musica - Pratica strumentale - Musica di insieme Laboratorio di Cinema: ideazione e realizzazione di filmati e cartoon - realizzazione di docu-film e cartoons Laboratorio di Fotografia: gestione dell immagine digitale - l immagine digitale come strumento per la comunicazione Laboratori di Scienze: naturalistico, geologico, botanico Attività sportiva: hitball, basket, pallamano, baseball, mini-tennis Teatro: attività di costruzione e recitazione testi Laboratori tecnici e artistici: attività creative e manipolative finalizzate allo sviluppo della creatività e della capacità progettuale 1,5 1,5

14 Pagina 14 il nostro P.O.F. TTIVITÀ A ESPRESSIVE,, ARTISTICHEA RTISTICHE,, MOTORIEM - TEMPO PROLUNGATO L area espressiva del secondo pomeriggio del Tempo prolungato consente di realizzare un importante completamento dell offerta formativa. Gli allievi hanno modo di seguire un percorso didattico che risponde direttamente a motivazioni ed interessi individuali. Le attività di questa area sono spazio privilegiato della didattica laboratoriale. Punto forte di tale metodologia è la trasversalità dei saperi che favorisce l integrazione delle diverse discipline e ne permette significativi ampliamenti. Attraverso le attività espressive si conseguono obiettivi che vanno ben oltre quelli legati alle attività specifiche e si ha una ricaduta efficace su tutta la didattica nel processo di apprendimento complessivo. Nell attività integrativa di laboratorio prevale un clima di lavoro più disteso e sereno, favorito anche dal rapporto numerico docenti / alunni, ridotto rispetto a quello della classe. C è maggiore spazio per la ricerca, il confronto, la collaborazione, il collegamento con altre scuole e con il territorio. Vengono potenziate le capacità espressive, le capacità progettuali, e verificate inclinazioni che consentono di avere conferme o indicazioni rispetto alle scelte future. PROGETTO : IL MIO MONDO A SCUOLA La Scuola organizza alcune attività aggiuntive al curricolo, facoltative ed integrative - L obiettivo è offrire agli alunni alcune proposte didattiche ed educative aggiuntive rispetto al modello organizzativo della Scuola, ma coerenti con il P.O.F. e pertanto connotate da un preciso valore formativo. La Scuola considera il Progetto come un mezzo per diventare per i propri studenti un centro di aggregazione culturale ed educativo sul territorio. Le attività organizzate nell ambio del Progetto sono: Corsi di inglese con docente madrelingua con la possibilità - in terza - di affrontare esami di certificazione europea di 1 livello Attività sportive: Nuoto, Golf, Tiro con l arco, Arrampicata sportiva, Pallavolo, Atletica leggera, Mountain Bike, Hip Hop, Tennis tavolo, Karate Corsi di Latino per gli alunni di terza iscritti al

15 Pagina tempo normale Sala Studio: un pomeriggio di attività di studio guidato e ricreative (post scuola): mercoledì pomeriggio Pausa pranzo aggiuntiva nei giorni in cui i ragazzi NON hanno lezioni pomeridiane o per gli alunni iscritti al Tempo normale P ROGETTO PAUSA PRANZO - SERVIZIO MENSA L intervallo tra le lezioni del mattino e quelle del pomeriggio - dedicato alla pausa pranzo - è inserito in modo integrato nel progetto educativo complessivo della Scuola. Le Famiglie possono iscrivere i figli al Servizio Mensa organizzato dall Azienda Speciale Multiservizi del Comune. Durante la Pausa Pranzo i ragazzi del Tempo Prolungato sono affidati ai Docenti delle proprie classi, che li seguono anche durante le attività ricreative inserite nel progetto: tornei di ping-pong e calcetto, giochi da tavolo, sala musica e video, sala lettura. Nelle giornate di bel tempo: attività negli spazi esterni della scuola. Gli Alunni del Tempo Normale possono utilizzare il servizio mensa, ma verranno seguiti da Educatori esterni, individuati dalla Scuola; il costo dell assistenza è a carico delle Famiglie. La Scuola Don Milani ha una sede centrale e una sede succursale. Presso la sede centrale sono funzionanti 17 classi e nella sede succursale sono presenti 6 classi. Le due sedi sono legate sia per l organizzazione e i servizi generali sia per la programmazione educativa e didattica. Nella Scuola operano 67 docenti, 10 collaboratori scolastici, 3 assistenti amministrativi. Il personale docente è in larga maggioranza di ruolo e stabile nella Scuola da molti anni. In entrambe le sedi, oltre alle aule per la docenza ordinaria e alle PALESTRE (una per ciascun plesso), sono disponibili molti altri spazi per attività e laboratori. SEDE CENTRALE: n. 2 aule laboratori di informatica collegati tra loro in rete e dotati di collegamento a internet: tutta la scuola è attrezzata con una rete locale Spazi esterni Auditorium

16 Pagina 16 PALESTRA Aula Musica Mensa Sport a scuola: Torneo di pallavolo I corridoi della scuola: spazi ampi e luminosi ospitano anche le mostre permanenti dei lavori degli alunni il nostro P.O.F. che consente una gestione ottimale e controllata dei PC disponibili nelle diverse aule; gli alunni accedono alle postazione con account e password individuale e sono controllati sia nelle operazioni locali sia nel collegamento a internet da uno specifico sistema di protezione; la Scuola inoltre è dotata di PC portatili e video-proiettori per l utilizzo nelle aule; sono in acquisto alcune LIM n. 1 aula laboratorio audio-attivo per lo studio delle lingue comunitarie con attrezzature multimediali e PC con collegamento a internet n. 2 aule laboratori scienze: un laboratorio naturalistico, attrezzato in particolare con microscopi che consentono alle classi di svolgere esperienze di osservazioni dirette un laboratorio attrezzato per esperienze di fisica e chimica n. 2 aule laboratori di ed. musicale (di cui 1 con attrezzature multimediali e PC) n. 2 aule laboratori di ed. artistica (di cui 1 con attrezzature multimediali e PC) n. 1 aula per le attività di animazione teatrale n. 1 aula attrezzata anche con attrezzature multimediali e PC per svolgere attività specifiche con studenti in situazioni di handicap n. 1 centro di documentazione e spazio lettura con attrezzature multimediali e PC (biblioteca e mediateca) n. 1 aula per il laboratorio di Cinema n. 1 aula per il laboratorio di Tecnologia n. 1 auditorium attrezzato per concerti, spettacoli teatrali, video proiezioni, conferenze n. 1 spazio mensa e locali per le ATTIVITÀ ludiche del progetto Pausa pranzo degli studenti attività tennis da tavolo, calcetto, sala lettura e giochi SEDE SUCCURSALE: n. 1 aula laboratorio di informatica e aula Cinema n. 1 aula laboratorio scienze attrezzato con microscopi e materiali di laboratorio per esperienze di tipo chimico, fisico, naturalistico e n.1 aula laboratorio di ed. artistica n. 1 aula laboratorio di ed. musicale n. 1 aula laboratorio audio-attivo per lo studio delle lingue comunitarie con attrezzature multimediali n. 1 auditorium e n. 1 spazio mensa Sono inoltre disponibili e di pertinenza della scuola in entrambe le sedi spazi esterni attrezzati a giardino con aree per le attività sportive all aperto.