Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi)

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO Prof. Bagagli Donatella DISCIPLINA GEOGRAFIA CLASSE I SEZIONE BE

2 OBIETTIVI STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI CONOSCENZE E COMPETENZE CONCORDATE NELLE RIUNIONI DI DIPARTIMENTO DISCIPLINARE A fine anno gli studenti dovranno conoscere: - Metodi e strumenti di rappresentazione degli aspetti spaziali; reticolato geografico, vari tipi di carte, sistemi informativi geografici. - Classificazione dei climi e ruolo dell uomo nei cambiamenti climatici e micro-climatici. - Caratteristiche fisico-ambientali, socio-culturali, economiche e geopolitiche dell Europa e dell Italia. A fine anno gli studenti dovranno saper fare: -Interpretare il linguaggio cartografico, rappresentare i modelli organizzativi dello spazio in carte tematiche, grafici, tabelle. - Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e concetti della geografia. - Analizzare il rapporto uomo-ambiente attraverso le categorie spaziali e temporali. -Riconoscere le relazioni tra tipi e domini climatici e sviluppo di un territorio. -Riconoscere gli aspetti fisico ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici dell Italia e dell Europa -Acquisire una terminologia geografica appropriata.

3 OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) RUOLO DELLA DISCIPLINA NEL LORO RAGGIUNGIMENTO L insegnamento della geografia deve concorrere a formare personalità consapevoli della realtà in cui vivono, promuovere la gestione responsabile del territorio e delle sue risorse, sviluppare l analisi critica, educare alla comprensione dei principali problemi della società attuale e aiutare a comprendere le diverse realtà dei popoli e ad accettarle in un ottica di rispetto e reciproca tolleranza. NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI QUADRIMESTRE TRIMESTRE: Una valutazione di prova scritta Una o due valutazioni PENTAMESTRE: Una valutazione di prova scritta Due o tre valutazioni di prova orale

4 MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE Le strategie saranno attuate in itinere all interno del gruppo classe mirate a stimolare gli alunni ad un approccio con la disciplina, consapevole ed interessato, considerando tale requisito come una condizione indispensabile per un proficuo lavoro didattico. INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO TESTI DI LETTURA, DI CONSULTAZIONE, DISPENSE, FOTOCOPIE Prevedo, inoltre di utilizzare articoli tratti da riviste, quotidiani per gli argomenti riguardanti l attualità politico-economica. Eventuali fotocopie per esercitazioni e approfondimento. Analisi dei grafici, uso e consultazione dell atlante geografico.

5 Disciplina : GEOGRAFIA Competenze Abilità Conoscenze Leggere l organizzazione di un territorio, utilizzando il linguaggio, gli strumenti e i principi della geografia. Riconoscere le modificazioni apportate nel tempo dagli esseri umani sul territorio. Riconoscere le varie fasce climatiche Analizzare e descrivere un territorio utilizzando concetti, strumenti e metodi della geografia. Interpretare il linguaggio cartografico, rappresentare aspetti delle dinamiche umane in relazione allo spazio con carte, grafici, tabelle, anche attraverso strumenti informatici. Saper riconoscere gli aspetti fisico-ambientali dell Italia e dell Europa Gli stumenti della geografia. Orientamento. Caratteristiche e tipologie di carte geografiche. Grafici, tabelle, indici, immagini e sistemi informatizzati. Unità 1 e 2 Geografia fisica dell Europa e dell Italia. Clima e ambienti naturali dell Europa.

6 Avere coscienza delle conseguenze positive e negative dell azione degli esseri umani sul territorio, rispettare l ambiente e agire in modo responsabile nell ottica di uno sviluppo sostenibile. Comprendere il ruolo dell Unione Europea a livello internazionale Comprendere e utilizzare i termini propri della demografia. Confrontare realtà storico-geografiche diverse. Analizzare il problema delle migrazioni Analizzare il rapporto esseri umani-ambiente attraverso le categorie spaziali e temporali. Riconoscere l importanza della sostenibilità territoriale, la salvaguardia degli ecosistemi e della biodiversità, e l adeguamento dei comportamenti individuali all ecosistema Analizzare i processi di cambiamento del mondo contemporaneo. Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socioculturali, economici e geopolitici dell Italia, dell Europa Utilizzare le parole chiave della demografia. Saper descrivere e spiegare la distribuzione della popolazione sul territorio. Riconoscere su una carta tematica i principali flussi Unità 3 I problemi dell ecologia. Le fonti di energia. L inquinamento. Il cambiamento climatico. La biodiversità Unità 4 L Unione Europea Istituzione e trattati Unità 5 e 6 I processi demografici. La demografia. La popolazione in Europa. La popolazione in Italia. Le migrazioni

7 migratori. Conoscere territori vicini e lontani e ambienti diversi, saperli confrontare Analizzare i processi di cambiamento del mondo contemporaneo. Riconoscere gli aspetti culturali che sono più direttamente legati ale caratteristiche territoriali locali Unità 7 Le città. L Europa delle città. L Italia delle città Spiegare i cambiamenti intervenuti nell economia negli ultimi anni. Saper analizzare le relazioni tra fenomeni sociali, politici ed economici Distinguere i tre settori dell economia e conoscere le relazioni tra di essi. Comprendere le potenzialità di internet e dei nuovi mezzi di comunicazione e conoscerne i limiti Padroneggiare le parole chiave dell economia. Comprendere vantaggi e svantaggi del mercato globale. Individuare la distribuzione spaziali degli insediamenti e delle attività economiche ed identificare le risorse di un territorio. Analizzare i processi di cambiamento del mondo contemporaneo. Riconoscere il ruolo delle Istituzioni Comunitarie Unità 9, 10, 11, 12 L economia. L economia globalizzata. I settori economici

8 riguardo allo sviluppo, al mercato del lavoro e dell ambiente.

9 Conoscere le Regioni Europee Descrivere i paesaggi sulla carta geografica. Leggere e analizzare le carte tematiche relative agli Stati. Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socioculturali, economici e geopolitici degli stati europei. Analizzare casi significativi per fare comparazioni, evidenziare differenze e similitudini economiche, politiche e socioculturali. Gli Stati dell Europa TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA (controllo in itinere del processo di apprendimento) Le verifiche formative orali saranno brevi e frequenti, in modo da monitorare le conoscenze, le

10 competenze e capacità degli alunni e l efficacia dell azione formativa al fine di ricercare costantemente adeguate linee didattico-metodologiche. STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (controllo del profitto scolastico ai fini della valutazione ed eventuali griglie utilizzate) CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE Per la valutazione sommativa utilizzerò sia le abituali interrogazioni, sia test oggettivi e questionari a risposta sintetica, sia relazioni. Considererò non solo le conoscenze acquisite ma anche la capacità di ragionamento, di giudizio critico, ed anche l impegno l applicazione e la partecipazione alle varie attività scolastiche. Data_08/11/2016 Firma del docente Donatella Bagagli