ANNO SCOLASTICO. DOCUMENTO DI PROGRAMMAZIONE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE REDATTO DAL CONSIGLIO DELLA CLASSE (triennio AFM-SPES)

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1 ANNO SCOLASTICO DOCUMENTO DI PROGRAMMAZIONE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE REDATTO DAL CONSIGLIO DELLA CLASSE (triennio AFM-SPES) Discipline e docenti Italiano e Storia Prima Lingua Straniera Inglese Seconda Lingua Straniera Matematica Economia Aziendale Economia Politica Diritto Scienze motorie Informatica Religione Materia Alternativa Sostegno alla classe (prof ) (prof ) (prof. )

2 TRAGUARDI FORMATIVI La programmazione delle attività del Consiglio di Classe della classe è volta a favorire il pieno sviluppo della persona dell allievo nella costruzione del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva interazione con la realtà naturale e sociale, al fine dell acquisizione delle Competenze Chiave di Cittadinanza di seguito elencate: COMPETENZE DI CITTADINANZA Imparare ad imparare Comunicare Progettare Collaborare e partecipare Acquisire e interpretare le informazioni Individuare collegamenti e relazioni Risolvere problemi Agire in modo autonomo e responsabile. Il CdC ritiene opportuno calibrare tali imprescindibili obiettivi sulla base dell età e delle caratteristiche del gruppo-classe secondo i seguenti traguardi formativi: OBIETTIVI TRASVERSALI E DISCIPLINARI CONDIVISI - saper rispettare regole ed orari - saper comunicare in modo chiaro e corretto - saper comprendere un testo di varia natura - saper ricavare ed elaborare le informazioni da vari fonti - saper riconoscere e ricostruire modelli - saper modellizzare a partire dai dati - saper lavorare in gruppo - potenziare le capacità di costruzione di relazioni interpersonali - potenziare le capacità di rielaborazione, di analisi e di sintesi

3 PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA A Situazione iniziale: dati statistici. Totale iscritti di cui alunne e alunni: alunni ripetenti provenienti dalla classe. alunni di cittadinanza non italiana. Altre informazioni significative B Continuità dei docenti : C Situazione iniziale in relazione alle conoscenze e competenze degli alunni. Prima settimana di frequenza dedicata a Esecuzione Test di Ingresso per Risultati test di ingresso: Analisi dei livelli disciplinari e dei profili in ingresso D - Metodi di lavoro utilizzati dai docenti per il perseguimento degli obiettivi trasversali Nell ambito comportamentale: Uso continuo di buoni esempi e buone pratiche. Educazione al rispetto di idee, persone e cose in ambito privato e pubblico, in particolare scolastico. Promozione della conoscenza, condivisione e rispetto del regolamento scolastico interno. Educazione al mantenimento degli impegni ed al rispetto delle consegne. Educazione all assunzione di responsabilità. Educazione all individuazione, condivisione e gestione dei problemi. Continua e puntuale comunicazione con le famiglie. Nell ambito disciplinare: programmazione modulare per competenze; esplicitazione degli obiettivi formativi; esplicitazione delle abilità richieste per il raggiungimento degli obiettivi minimi; osservazione e guida del metodo di lavoro sia di gruppo che individuale; didattica per problemi; didattica laboratoriale e multimediale; lezione frontale interattiva e conversazione; lavoro individuale e di gruppo; full immersion; verifiche formative e sommative scritte (strutturate e semi strutturate) e orali (interrogazioni tradizionali, domande flash); controllo dei compiti assegnati a casa; attività di recupero/approfondimento in itinere in classe; corsi di recupero E Strumenti didattici:

4 - libri di testo e dispense, - documenti originali - fotocopie, - riviste, - LIM. - navigazione in rete, - net-books e pc per le attività individuali, - sito di classe, - librerie e magazzini virtuali, - altri strumenti audiovisivi e multimediali, F Criteri utilizzati per la valutazione degli alunni: - Livello di profitto in relazione alla corrispondenza voti delle diverse discipline (scala da uno a dieci). - Valutazione della condotta. - Livello di profitto in relazione ai prodotti delle full immersion e delle attività integrative in genere. - Impegno e Interesse. - Partecipazione alle attività didattiche, al lavoro di gruppo ed all eventuale recupero. - Autovalutazione del lavoro di gruppo. - Partecipazione ad attività integrative e di progetto. - Valutazione delle competenze trasversali e disciplinari acquisite con le attività di Alternanza Scuola Lavoro. G Attività integrative e di progetto. (descrizione con l esplicitazione degli obiettivi, le attività previste, la scansione temporale ed i prodotti attesi) (Mettere in evidenza le attività legate ai progetti previsti per l indirizzo, per la classe e per il singolo studente e le attività di alternanza SCUOLA LAVORO. Tenere presente i progetti linguistici, le patenti EDCL ed EBCL, i possibili viaggi di istruzione e le visite guidate) Cecina, Il coordinatore del CdC.

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