LABORATORIO: CLINICA DEI COMPORTAMENTI ESTERNALIZZANTI [ LABCCEST ]

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1 LABORATORIO: CLINICA DEI COMPORTAMENTI ESTERNALIZZANTI [ LABCCEST ] Iniziali cognome A-K Docenti:LUIGI MAZZONE Periodo: Primo Ciclo Semestrale Obiettivi formativi Il corso ha l obiettivo di fornire le basi del processo di inquadramento diagnostico e di valutazione, con il fine di raggiungere la formulazione della diagnosi e la prescrizione di consigli terapeutici appropriati. Lo scopo è offrire agli studenti una preparazione sufficiente per poter affrontare l attività professionale in ospedale, in comunità, nei servizi per l infanzia e l adolescenza. In particolare, ad ogni lezione sarà dato risalto ai principali strumenti utilizzati in fase di screening e di assessment, fornendo cenni sulle principali scale di valutazione diagnostiche utilizzate e standardizzate a livello nazionale e internazionale. Inoltre, saranno forniti cenni sul trattamento e sulla terapia dei disturbi del neurosviluppo e del comportamento, come consigliato dalle Linee Guida, sulla base delle più recenti evidenze scientifiche. Prerequisiti Conoscenza della lingua inglese. Contenuti del corso Strumenti psicodiagnostici e aspetti clinici dei principali disturbi del comportamento in età evolutiva e del neurosviluppo: Disturbo dello Spettro autistico ADHD Disturbo Oppositivo-Provocatorio/della Condotta Disturbi del Comportamento Alimentare Disturbi d Ansia e dell Umore Disabilità Intellettiva Disturbi del linguaggio e della Comunicazione Disturbi Specifici dell Apprendimento Disturbo ossessivo-compulsivo Sindrome di Tourette Metodi didattici Lezioni frontali interattive e lezioni pratiche in piccoli gruppi. Modalità di verifica dell'apprendimento Colloquio orale. Testi di riferimento Disturbi Neuropsichiatrici in Età Evolutiva di Luigi e Domenico Mazzone; Acireale; Roma: Bonanno; Catania: Libreria scientifica La goliardica, Un autistico in famiglia di Luigi Mazzone; Mondadori, Psichiatria pratica dell'età evolutiva di Stefano Vicari e Alberto Villani; Roma, Il pensiero scientifico, Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente Per conoscere il calendario degli esami

2 La modalità di frequenza è obbligatoria Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. comune 3 MED/39 Stampa del 23/09/2015

3 LABORATORIO: CLINICA DEI COMPORTAMENTI ESTERNALIZZANTI [ LABCCEST ] Iniziali cognome L-Z Docenti:LUIGI MAZZONE Periodo: Primo Ciclo Semestrale Obiettivi formativi Il corso ha l obiettivo di fornire le basi del processo di inquadramento diagnostico e di valutazione, con il fine di raggiungere la formulazione della diagnosi e la prescrizione di consigli terapeutici appropriati. Lo scopo è offrire agli studenti una preparazione sufficiente per poter affrontare l attività professionale in ospedale, in comunità, nei servizi per l infanzia e l adolescenza. In particolare, ad ogni lezione sarà dato risalto ai principali strumenti utilizzati in fase di screening e di assessment, fornendo cenni sulle principali scale di valutazione diagnostiche utilizzate e standardizzate a livello nazionale e internazionale. Inoltre, saranno forniti cenni sul trattamento e sulla terapia dei disturbi del neurosviluppo e del comportamento, come consigliato dalle Linee Guida, sulla base delle più recenti evidenze scientifiche. Prerequisiti Conoscenza della lingua inglese. Contenuti del corso Strumenti psicodiagnostici e aspetti clinici dei principali disturbi del comportamento in età evolutiva e del neurosviluppo: Disturbo dello Spettro autistico ADHD Disturbo Oppositivo-Provocatorio/della Condotta Disturbi del Comportamento Alimentare Disturbi d Ansia e dell Umore Disabilità Intellettiva Disturbi del linguaggio e della Comunicazione Disturbi Specifici dell Apprendimento Disturbo ossessivo-compulsivo Sindrome di Tourette Metodi didattici Lezioni frontali interattive e lezioni pratiche in piccoli gruppi. Modalità di verifica dell'apprendimento Colloquio orale. Testi di riferimento Disturbi Neuropsichiatrici in Età Evolutiva di Luigi e Domenico Mazzone; Acireale; Roma: Bonanno; Catania: Libreria scientifica La goliardica, Un autistico in famiglia di Luigi Mazzone; Mondadori, Psichiatria pratica dell'età evolutiva di Stefano Vicari e Alberto Villani; Roma, Il pensiero scientifico, Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente Per conoscere il calendario degli esami

4 La modalità di frequenza è obbligatoria Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. comune 3 MED/39 Stampa del 23/09/2015

5 LABORATORIO: DIAGNOSTICA DIFFERENZIALE NELLA CLINICA PSICHIATRICA [ LABDDCPSI ] Iniziali cognome A-K Docenti:MARCO DI NICOLA Periodo: Secondo Ciclo Semestrale Obiettivi formativi Acquisire gli strumenti teorici necessari per l inquadramento diagnostico dei disturbi mentali nella clinica psichiatrica secondo i principali sistemi nosografico-classificativi attualmente in vigore (DSM-5; ICD-10). - Apprendere il costrutto teorico e le modalità di somministrazione e siglatura degli strumenti psicometrici maggiormente impiegati e validati per la valutazione della sintomatologia psichiatrica in ambito clinico e di ricerca. - Formulare una diagnosi corretta mediante il processo della diagnostica differenziale attraverso la disamina di casi clinici relativi alle principali categorie nosografiche della clinica psichiatrica. Prerequisiti Conoscenza della lingua inglese Contenuti del corso Descrivere i principali sistemi nosografico-classificativi attualmente in vigore (DSM-5; ICD-10) con i criteri richiesti per la formulazione della diagnosi dei disturbi mentali nella clinica psichiatrica. Saranno evidenziate le differenze teoriche, cliniche e diagnostiche tra i due sistemi, discutendone l evoluzione e comparandoli con le precedenti edizioni. - Illustrare il costrutto e la modalità di somministrazione e siglatura degli strumenti psicometrici maggiormente impiegati e validati per la valutazione della sintomatologia psichiatrica in ambito clinico e di ricerca. - Presentare casi clinici relativi alle principali categorie nosografiche, discutendo le diagnosi differenziali più probabili e la formulazione della diagnosi corretta. Metodi didattici Lezioni teoriche; presentazioni e discussione di casi clinici; materiale didattico sotto forma di diapositive. Modalità di verifica dell'apprendimento Discussione di casi clinici; formulazione della valutazione diagnostica multi assiale; questionari a risposta multipla. Testi di riferimento American Psychiatric Association, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th Edition (DSM-5). American Psychiatric Press, Inc., Washington, DC. DSM-5 Casi Clinici, Edizione italiana a cura di Clerici M., Madeddu F., (Raffaello Cortina Editore). DSM-5 Diagnosi Differenziale, A cura di Michael B. First. (Raffaello Cortina Editore). Trattato Italiano di Psichiatria, Coordinatori: Pancheri P., Cassano G. B., (Masson Editore). Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente Per conoscere il calendario degli esami La modalità di frequenza è obbligatoria

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7 LABORATORIO: DIAGNOSTICA DIFFERENZIALE NELLA CLINICA PSICHIATRICA [ LABDDCPSI ] Iniziali cognome L-Z Docenti:MARCO DI NICOLA Periodo: Secondo Ciclo Semestrale Obiettivi formativi Acquisire gli strumenti teorici necessari per l inquadramento diagnostico dei disturbi mentali nella clinica psichiatrica secondo i principali sistemi nosografico-classificativi attualmente in vigore (DSM-5; ICD-10). - Apprendere il costrutto teorico e le modalità di somministrazione e siglatura degli strumenti psicometrici maggiormente impiegati e validati per la valutazione della sintomatologia psichiatrica in ambito clinico e di ricerca. - Formulare una diagnosi corretta mediante il processo della diagnostica differenziale attraverso la disamina di casi clinici relativi alle principali categorie nosografiche della clinica psichiatrica. Prerequisiti Conoscenza della lingua inglese Contenuti del corso Descrivere i principali sistemi nosografico-classificativi attualmente in vigore (DSM-5; ICD-10) con i criteri richiesti per la formulazione della diagnosi dei disturbi mentali nella clinica psichiatrica. Saranno evidenziate le differenze teoriche, cliniche e diagnostiche tra i due sistemi, discutendone l evoluzione e comparandoli con le precedenti edizioni. - Illustrare il costrutto e la modalità di somministrazione e siglatura degli strumenti psicometrici maggiormente impiegati e validati per la valutazione della sintomatologia psichiatrica in ambito clinico e di ricerca. - Presentare casi clinici relativi alle principali categorie nosografiche, discutendo le diagnosi differenziali più probabili e la formulazione della diagnosi corretta. Metodi didattici Lezioni teoriche; presentazioni e discussione di casi clinici; materiale didattico sotto forma di diapositive. Modalità di verifica dell'apprendimento Discussione di casi clinici; formulazione della valutazione diagnostica multi assiale; questionari a risposta multipla. Testi di riferimento American Psychiatric Association, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th Edition (DSM-5). American Psychiatric Press, Inc., Washington, DC. DSM-5 Casi Clinici, Edizione italiana a cura di Clerici M., Madeddu F., (Raffaello Cortina Editore). DSM-5 Diagnosi Differenziale, A cura di Michael B. First. (Raffaello Cortina Editore). Trattato Italiano di Psichiatria, Coordinatori: Pancheri P., Cassano G. B., (Masson Editore). Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente Per conoscere il calendario degli esami La modalità di frequenza è obbligatoria

8 Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. comune 3 MED/25 Stampa del 23/09/2015

9 NEUROPSICOLOGIA DEI DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO [ NDAPP ] Docenti:LISA ARDUINO Periodo: Secondo Ciclo Semestrale Obiettivi formativi Il corso si propone di offrire allo studente le competenze teoriche e metodologiche della neuropsicologia dello sviluppo. Verranno fornite le basi teoriche della neuropsicologia dello sviluppo (sviluppo del sistema nervoso, tecniche di indagine, valutazione, osservazione e riabilitazione in età evolutiva), e dello sviluppo patologico delle principali funzioni cognitive (linguaggio, abilità visuo-spaziali e motorie, numeriche, memoria, attenzione e funzioni esecutive). Prerequisiti Buona conoscenza dell inglese Contenuti del corso Il corso si propone di offrire allo studente le competenze teoriche e metodologiche della neuropsicologia dello sviluppo. Verranno fornite le basi teoriche della neuropsicologia dello sviluppo (sviluppo del sistema nervoso, tecniche di indagine, valutazione, osservazione e riabilitazione in età evolutiva), e dello sviluppo patologico delle principali funzioni cognitive (linguaggio, abilità visuo-spaziali e motorie, numeriche, memoria, attenzione e funzioni esecutive). Metodi didattici Lezioni frontali Modalità di verifica dell'apprendimento La valutazione comprenderà una prova scritta ed una orale. Testi di riferimento Neuropsicologia dello sviluppo. A cura di S. Vicari e MC Caselli. Il Mulino (2010). Dispensa contenente alcuni capitoli (scaricabile dalla pagina docente) tratti da: Reed J. and Warner-Rogers J. (2008). Child Neuropsychology. Concepts, Theory and Practice. Wiley-Blackwell. Verranno messi a disposizione degli studenti articoli scientifici in inglese (scaricabili dalla pagina personale del docente). Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente Per conoscere il calendario degli esami La modalità di frequenza è obbligatoria Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. comune 6 M-PSI/01

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11 PROVA FINALE [ PFINA ] Docenti: Periodo: Secondo Ciclo Semestrale Syllabus non pubblicato dal Docente. Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. comune 15 PROFIN_S Stampa del 23/09/2015

12 PSICHIATRIA [ PSI ] Docenti:GIUSEPPE NICOLO' Periodo: Primo Ciclo Semestrale Obiettivi formativi Il corso intende fornire allo studente una formazione in ambito medico psichiatrico, dalla semeiologia dei sintomi psichiatrici alla storia della psichiatria nel corso dei secoli e alla attuale applicazione della disciplina in ambito europeo e italiano. Il corso permetterà allo studente di poter formulare ipotesi diagnostiche sulla base della sintomatologia esplorata e di poter comprendere il significato delle principali prescrizioni farmacologiche nonché di poter formulare in modo appropriato l invio di un ipotetico paziente all osservazione dello psichiatra. Il corso privilegerà la trattazione di tematiche con particolare valenza clinica avvalendosi di materiale clinico e di metodologie interattive, fornirà strumenti diagnostici e di valutazione preventiva su tematiche come i come il suicidio, gli esordi psicotici, la tossicodipendenza e disturbi di personalità. Verrà dato particolare enfasi alla formazione in ambito di psicoeducazione, la psicoterapia dei pazienti gravi. Prerequisiti Nessuno Contenuti del corso : Storia della psichiatria, dalla magia alla scienza, i primi trattamenti, i principali approcci alla cura, fondamenti di semeiotica e psicopatologia, i trattamenti in Europa e nel mondo, il TSO, il trattamento dei pazienti autori di reato e la modifica degli ospedali psichiatrici giudiziari. I disturbi da attacchi di panico, i disturbi d'ansia, il disturbo ossessivo compulsivo, il disturbo d'ansia generalizzato, i disturbi del comportamento alimentare, i disturbi di personalità: Borderline, narcisista, antisociale, paranoide, dipendente, evitante, ossessivo compulsivo; la schizofrenia e i sottotipi, gli esordi psicotici e gli stati mentali a rischio, il disturbo bipolare e i disturbi dell'umore, la depressione, il suicidio, l'abuso di sostanze e la tossicodipendenza, i disturbi della coscienza, i disturbi somatoformi, ipocondria, psicopatia e trattamenti avanzati. Metodi didattici Lezioni frontali, role play, visione di materiale didattico audiovisivo, discussione di casi clinici Modalità di verifica dell'apprendimento Esame scritto a scelta multipla + verifica orale Testi di riferimento Manuale di Psichiatria territoriale. Nicolò G., Pompili E Pacini Editore Manuale di terapia Cognitiva delle Psicosi, Carcione A., Nicolò G., Procacci M., 2012; Franco Angeli Editore. Introduzione alla psicopatologia descrittiva Andrew Sims 2009 Psichiatria Psicodinamica quinta edizione 2015 Glenn O. Gabbard, Raffaello Cortina Editore Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente Per conoscere il calendario degli esami La modalità di frequenza è obbligatoria Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia

13 Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. comune 6 MED/25 Stampa del 23/09/2015

14 PSICHIATRIA INFANTILE [ PINF ] Docenti:LUIGI MAZZONE Periodo: Primo Ciclo Semestrale Obiettivi formativi Il corso ha l obiettivo di fornire le basi della psicopatologia infantile e la conoscenza dei principali disturbi del neurosviluppo, che risultano in costante aumento dal punto di vista epidemiologico, come il disturbo dello spettro autistico, l ADHD o la disabilità intellettiva. Verranno spiegati e discussi i principali quadri clinici e sintomatologici della psichiatria del bambino e dell adolescente, al fine di offrire agli studenti le conoscenze indispensabili all attività professionale in ospedale, in comunità, nei servizi per l infanzia e l adolescenza. In particolare, ad ogni lezione sarà dato risalto alla fase dell inquadramento diagnostico, fornendo cenni sulle principali scale di valutazione diagnostiche utilizzate e standardizzate a livello nazionale e internazionale. Inoltre, saranno forniti cenni sul trattamento e sulla terapia dei disturbi del neurosviluppo e del comportamento, come consigliato dalle Linee Guida, sulla base delle più recenti evidenze scientifiche. Infine, sarà affrontato il tema della psichiatria dell infanzia e dell adolescenza in un ottica longitudinale, sottolineando l esigenza della continuità di cura verso gli ambiti della psichiatria degli adulti. Prerequisiti Conoscenza della lingua inglese. Contenuti del corso Le tappe dello Sviluppo psicomotorio. Disturbo dello Spettro autistico. ADHD. Disturbo Oppositivo-Provocatorio/della Condotta. Disturbi del Comportamento Alimentare. Disturbi d Ansia. Disturbi dell Umore. Disabilità Intellettiva. Disturbi del linguaggio e della Comunicazione. Disturbi Specifici dell Apprendimento. Psicosi ad Esordio precoce. Disturbo ossessivo-compulsivo. Paralisi Cerebrali Infantili. Sindrome di Tourette. Metodi didattici Lezioni frontali. Modalità di verifica dell'apprendimento Colloquio orale Testi di riferimento Disturbi Neuropsichiatrici in Età Evolutiva di Luigi e Domenico Mazzone; Acireale; Roma: Bonanno; Catania: Libreria scientifica La goliardica, Un autistico in famiglia di Luigi Mazzone; Mondadori, Psichiatria pratica dell'età evolutiva di Stefano Vicari e Alberto Villani; Roma, Il pensiero scientifico, Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente Per conoscere il calendario degli esami

15 La modalità di frequenza è obbligatoria Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. comune 6 MED/39 Stampa del 23/09/2015

16 PSICOLOGIA DELLA SALUTE [ PSAL ] Docenti:MARIA CONSIGLIA CAMPANIELLO Periodo: Secondo Ciclo Semestrale Obiettivi formativi Il corso si propone di conseguire i seguenti obiettivi formativi: 1. fornire competenze sugli aspetti psicologici ( cognitivi, emotivi e comportamentali) che, insieme a fattori ambientali e sociali, possono essere implicati nella promozione e nel mantenimento di uno stato di salute e nella genesi di alcune malattie 2. approfondire la conoscenza sulla dimensione psichica predominante nelle situazioni di malattia: capacità di adattamento, meccanismi di difesa, compliance, gestione dello stress, dolore. 3. acquisire strumenti teorici e tecnici della psicologia della salute in diverse situazioni e contesti applicativi: la presa in carico psicologica, la relazione medico-paziente, la comunicazione della diagnosi, le cure palliative, il benessere dell équipe curante. Un particolare accento verrà posto sull acquisizione di conoscenze per formulare strategie di intervento nella prevenzione dei comportamenti a rischio in adolescenza, fase cruciale per l acquisizione di competenze atte a favorire la tutela della proprio benessere psico-fisico. Prerequisiti Sono necessarie adeguate conoscenze in : psicologia clinica, psicologia sociale e teoria e tecnica del colloquio Contenuti del corso Brevi cenni sulla nascita e sullo sviluppo della psicologia della salute Modelli teorici in psicologia della salute Aspetti cognitivi, emotivi e comportamentali rilevanti per la promozione del benessere Aree di intervento per la promozione del benessere nelle diverse tappe della vita ( infanzia, adolescenza, età adulta, terza età) Lo stress e la malattia La malattia grave Utenti e istituzioni sanitarie La comunicazione con il paziente e con i familiari Le cure di fine vita La salute di chi cura: la sindrome del burn out La progettazione di interventi di educazione alla salute La psicologia della salute in età evolutiva Metodi didattici Lezioni frontali e discussione del materiale presentato. Esercitazioni pratiche e discussione di materiale clinico Modalità di verifica dell'apprendimento Esame orale Testi di riferimento B. Zani, E. Cicognani (2000). Psicologia della salute. Il Mulino, Bologna G.N. Fischer (2006). Trattato di Psicologia della salute. Borla, Roma Altro materiale aggiuntivo di approfondimento verrà fornito agli studenti durante il corso Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente

17 Per conoscere il calendario degli esami La modalità di frequenza è obbligatoria Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. comune 6 M-PSI/08 Stampa del 23/09/2015

18 PSICOTERAPIA DELL'ETA' EVOLUTIVA E DELL'ADULTO [ PSIEEADU ] Docenti:VINCENZO CARETTI, SIMONETTA GENTILE Periodo: Secondo Ciclo Semestrale Obiettivi formativi PROGRAMMA PROF. CARETTI La disciplina ha lo scopo di fornire allo studente le conoscenze e gli orientamenti di base della moderna psicopaterapia nella quale si integrano le concezioni della psicologia dinamica con quelle conseguite dalla psichiatria clinica, da Freud alle ricerche attuali sull attaccamento, sul trauma psichico e sulla mentalizzazione. PROGRAMMA PROF.SSA GENTILE Capacità di individuare il setting terapeutico idoneo per i pazienti in base all età ed al disturbo Capacità di effettuare assessment e consultazione breve a valenza terapeutica. Capacità di effettuare interventi integrati bambini-genitori. Introduzione al metodo di ricerca scientifica ed alla valutazione dell efficacia dell intervento. Prerequisiti Nessuno PROF. CARETTI Nessuno PROF.SSA GENTILE Conoscenza di base dello sviluppo infantile e della psicopatologia dell età evolutiva. Motivazione al lavoro con i bambini. Contenuti del corso PROGRAMMA PROF. CARETTI La concezione psicodinamica della psicoterapia. - Cosa si osserva nel processo diagnostico dal punto di vista psicodinamico. - La relazione terapeutica attraverso l'approccio evolutivo e intersoggettivo. - Il colloquio strutturale secondo O. Kernberg. - La valutazione psicodinamica dei comportamenti violenti. - Psicoterapia del processo di separazione-individuazione e dell'attaccamento. - Il trauma, la disregolazione degli affetti e l'alessitimia nello sviluppo psichico. - La dissociazione degli stati di coscienza. - Psicoterapia delle dipendenze patologiche. PROGRAMMA PROF.SSA GENTILE Elementi basilari dell intervento psicoterapeutico nell età evolutiva con riferimento alle fasce 0-3 anni, seconda-terza infanzia, adolescenza. Modelli teorici di riferimento: psicodinamico, psicoanalitico infantile, teoria dell attaccamento ed intersoggettività. Tecniche di base per un approccio integrato bambino-genitori. Utilizzo del gioco, del disegno, del colloquio. Il setting terapeutico, transfert e controtransfert. Assessment terapeutico nell adolescente. Psicologia Pediatrica Metodi didattici Lezioni frontali, visione di videoregistrazione, simulate, discussione e supervisione dei casi clinici Modalità di verifica dell'apprendimento Colloquio orale Testi di riferimento PROGRAMMA PROF. CARETTI 1) Muller R.T., Il trauma e il cliente evitante. Roma: Giovanni Fioriti, ) Taylor G.J., Bagby R.M., Schimmenti A., Caretti V. (2014). TSIA. La valutazione dell Alessitimia con la Toronto Structured Interview for Alexithymia. Milano: Raffaello Cortina. 3) ALLEN J.G., FONAGY P.,BATEMAN A.V.(2008). La mentalizzazione nella pratica clinica. Milano: Raffaello Cortina, PROGRAMMA PROF.SSA GENTILE Cortina ed. Il cambiamento in psicoterapia the boston change process study group

19 Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente Per conoscere il calendario degli esami La modalità di frequenza è obbligatoria Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. comune 12 M-PSI/08, M-PSI/08 Stampa del 23/09/2015

20 SALUTE E SOCIETA' [ SESOC ] Docenti:MARIA CRISTINA MARAZZI Periodo: Secondo Ciclo Semestrale Obiettivi formativi Conoscenza e comprensione: del concetto di salute dei determinanti della salute del ruolo dell alimentazione delle dinamiche demografiche dell epidemiologia e prevenzione delle malattie acute e cronico-degenerative Prerequisiti Nessuno Contenuti del corso Definizione di salute Determinanti della salute: fattori intrinseci, comportamentali e ambientali Il ruolo dell alimentazione nella promozione della salute Salute e dinamiche demografiche Epidemiologia e prevenzione delle malattie acute e cronico-degenerative Metodi didattici Lezione frontale Modalità di verifica dell'apprendimento Esame orale Testi di riferimento Dispense sul sito della prof.ssa Marazzi Marazzi et al: Nutrizione e Salute, Piccin Marazzi et al: Le Grandi Transizioni, Piccin Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente Per conoscere il calendario degli esami La modalità di frequenza è obbligatoria Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. comune 6 MED/42

21 Stampa del 23/09/2015

22 TEOLOGIA TEMATICHE SPECIFICHE [ TTSPE_LS ] Docenti:GIUSEPPE DALLA TORRE Periodo: Ciclo Annuale Unico Obiettivi formativi Il corso intende offrire criteri di orientamento morale nella vita della comunità politica Prerequisiti Nessuno Contenuti del corso Saranno affrontati alcuni temi nodali nel dibattito contemporaneo in materia di rapporti tra la Chiesa e la comunità politica. Metodi didattici Lezione frontale Modalità di verifica dell'apprendimento Esame orale. Testi di riferimento Il testo base, per tutti, è il seguente. G. Dalla Torre, Dio e Cesare. Paradigmi cristiani nella modernità, Città Nuova 2008; i non frequentanti dovranno portare inoltre: E. Palladino, Gaudium et spes. Storia, commento, recezione, Studium 2013 Altre informazioni Per conoscere l orario delle lezioni Per conoscere l orario di ricevimento dei docenti Per conoscere il curriculum del docente Per conoscere il calendario degli esami La modalità di frequenza è obbligatoria Facoltà Dipartimento di Scienze Umane - Comunicazione, Formazione, Psicologia Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D. PROGRAMMAZIONE E GESTIONE DEI SERVIZI EDUCATIVI E FORMATIVI (2010) COMUNICAZIONE D'IMPRESA, MARKETING E NUOVI MEDIA (2013) comune 3 NN comune 3 NN comune 3 NN Stampa del 23/09/2015