DAI CURRICOLI DISCIPLINARI AI PERCORSI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI

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1 58 DAI CURRICOLI DISCIPLINARI AI PERCORSI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI Elaborazione della figura strumentale per il curricolo e la valutazione ins. Dott. Sabini Maria Rosaria

2 59 Indicatore Disciplinare Modulare: Conoscere le tecniche della comunicazione verbale e non verbale e individuare le diverse situazioni comunicative e gli scopi di chi comunica per stabilire relazioni che permettano il consolidamento di corretti comportamenti sociali e il passaggio di qualsiasi tipologia di informazioni 1 UNITA DI APPRENDIMENTO Il comunicare Comprendere come, quando e perché avviene una comunicazione, individuando gli elementi della situazione comunicativa 2 UNITA DI APPRENDIMENTO I linguaggi 3 UNITA DI APPRENDIMENTO La Storia e l evoluzione della comunicazione 4 UNITA DI APPRENDIMENTO La grammatica e la sintassi Conoscere i linguaggi in relazione alla lingua parlata, scritta e trasmessa per acquisire padronanza comunicativa anche in relazione ai linguaggi non verbali, misti e virtuali Conoscere il percorso evolutivo della comunicazione verbale e non verbale, mista e virtuale per utilizzarli in ogni situazione comunicativa Conoscere la struttura grammaticale e logica della comunicazione verbale e non verbale

3 60 1 modulo operativo trasversale LA COMUNICAZIONE Obiettivo d apprendimento trasversale Conoscere le tecniche della comunicazione verbale e non verbale e individuare le diverse situazioni comunicative e gli scopi di chi comunica per stabilire relazioni che permettano il consolidamento di corretti comportamenti sociali e il passaggio di qualsiasi tipologia di informazioni Oggetti culturali generali ordinati per area in prospettiva trasversale in conformità del curricolo disciplinare Area relazionale Area cognitiva o delle conoscenze Area operativa Che cos è una relazione e come può essere. La relazione come comunicazione tra gli esseri viventi. Lavorare in gruppo e stabilire le regole per ogni comportamento: il dialogo, la conversazione. Abilità logiche: la relazione tra gli insiemi e i concetti di appartenenza, di uguaglianza e disuguaglianza, di esclusione, di inclusione, di corrispondenza. I connettivi logici e la comunicazione tra gli insiemi con simboli. I quantificatori: le parole della logica. La comunicazione attraverso ogni tipo di grafico, diagrammi e le mappe. Abilità linguistiche: Il significato della parola comunicare e il suo campo semantico. La comunicazione e le abilità linguistiche. Gli elementi della comunicazione, differenza tra lingua, linguaggio, dialetto, parlata, codice. Gli alfabeti e il codice della scrittura. La parola: segno e significante. Comunicazione e lessico, concetto di informazione e scopo della comunicazione. Il testo e la comunicazione scritta e orale, individuale e collettiva. I linguaggi non verbali e misti. La comunicazione attraverso il corpo, colori, forme, suoni, rumori e il linguaggio musicale. Uso del fumetto e dei suoni onomatopeici. La nascita del linguaggio e la storia della comunicazione. Il libro e il giornale: iter della loro nascita. I punti di vista. La comunicazione in riferimento ai contesti, agli interlocutori e a ciò che si vuole o si deve comunicare. Abilità logico matematiche:la comunicazione attraverso il numero: lettura e scrittura dei numeri naturali. La storia de numero. Utilizzo del numero nella vita quotidiana. Il numero come moneta l euro. La comunicazione attraverso i simboli e le forme della matematica. Il testo di un problema e le informazioni utili alla risoluzione. Abilità antropologiche e di orientamento:la storia della nascita del concetto di tempo. La comunicazione geografica: lettura dei simboli e dei segni relativi allo spazio e alle carte geografiche. Il codice della strada. Attivazione di procedimenti personali per comunicare risultati relativi alla ricerca, all elaborazione e alla rielaborazione di informazioni acquisite attraverso ogni tipologia testuale e con l utilizzo di linguaggi diversi come iconico, gestuale, grafico (algoritmi, mappe o altro tipo di grafico) Utilizzo di

4 61 Abilità scientifiche e tecnologiche: la comunicazione attraverso i cinque sensi. Il metodo scientifico. L informatica: storia, tecnica e multimedialità. Comunicare con il computer: video scrittura, Comunicare attraverso grafici e mappe. I mezzi della comunicazione di massa: audiovisivi e mezzi della comunicazione visiva. La comunicazione degli animali. Natura e comunicazione. Abilità artistiche espressive: uso del colore e del disegno come mezzo di comunicazione non verbale. La musica come mezzo di comunicazione non verbale o insieme con il colore e la parola nei linguaggi misti. Relazione tra colori e forme. Il colore in geografia. il colore nella vita quotidiana. Suoni e rumori in relazione alla comunicazione. schemi operativi elaborati in gruppo o in fase laboratoriale

5 62 La comunicazione attraverso i simboli numerici e matematici Notizie storiche sui mass - media Concetto di codice Che cos è il campo semantico Poesie, filastrocche e racconti Storia dell alfabeto Gli elementi della comunicazione La comunicazione nella lingua inglese o francese Storia e campo semantico del termine L alfabeto Altri tipi di alfabeto I linguaggi verbali e non verbali La parola Segno e significante La comunicazione Divisione in sillabe Ordine alfabetico delle parole Vocali e consonanti Linguaggio verbale Scritto e orale Tipologia di parole e loro classificazione Uso del vocabolario I sinonimi La comunicazione attraverso i mezzi di comunicazione di massa: libro, giornale, riviste, quotidiano, radio, televisione, telefono, registratori, computer, ecc. Come comunichiamo Chi comunica: dove, quando, come, perché, che cosa Lingua, linguaggio, dialetti La sintassi Concetto di lessico La frase La grammatica e le parti del discorso Voce, disegno, parola, scrittura, gesti e movimenti, colore, suoni e rumori Educazione stradale La musica La comunicazione ambientale

6 63 CURRICOLO TRASVERSALE LA COMUNICAZIONE INDICATORE DISCIPLINARE Conoscere le tecniche della comunicazione verbale e non verbale e individuare le diverse situazioni comunicative e gli scopi di chi comunica per stabilire relazioni che permettano il consolidamento di corretti comportamenti sociali e il passaggio di qualsiasi tipologia di informazioni 1 UNITA DI APPRENDIMENTO Il comunicare Comprendere come, quando e perché avviene una comunicazione, individuando gli elementi della situazione comunicativa OGGETTI CULTURALI GENERALI Il significato della parola comunicare e il suo campo semantico. La comunicazione e le abilità linguistiche. Gli elementi della comunicazione e differenza tra lingua, linguaggio, dialetto, parlata e codice. Gli elementi e la terminologia del comunicare; il comunicare in relazione al chi, al che cosa, al come, perché, al dove, al quando. Il contesto comunicativo. La relazione come comunicazione e le sue regole. Il meccanismo della comunicazione: la lingua e i linguaggi verbali e non verbali; la parola: segno e significante; i linguaggi misti; la comunicazione attraverso il numero e i simboli della matematica; il testo del problema e le informazioni in esso racchiuse. La comunicazione geografica e lettura e simboli dei segni relativi alle carte geografiche. Il codice della strada. La comunicazione attraverso i segni del tempo e la terminologia delle scienze storiche. La comunicazione attraverso i cinque sensi. Il metodo scientifico. La comunicazione attraverso il computer: videoscrittura, internet, , Comunicare attraverso grafici e mappe. Il comunicare con disegno, musica e ogni forma di arte. La comunicazione nelle religioni: segni, simboli, gesti, testi. Il linguaggio religioso legato ad ogni credo. COMPETENZA FINALE Saper realizzare comunicazioni orali e scritte, utilizzando elementi e mezzi in rapporto al contesto e allo scopo e alla situazione comunicativa.

7 64 CURRICOLO TRASVERSALE LA COMUNICAZIONE INDICATORE DISCIPLINARE Conoscere le tecniche della comunicazione verbale e non verbale e individuare le diverse situazioni comunicative e gli scopi di chi comunica per stabilire relazioni che permettano il consolidamento di corretti comportamenti sociali e il passaggio di qualsiasi tipologia di informazioni 2 UNITA DI APPRENDIMENTO I linguaggi Conoscere i linguaggi in relazione alla lingua parlata, scritta e trasmessa per acquisire padronanza comunicativa anche in relazione ai linguaggi non verbali, misti e virtuali. OGGETTI CULTURALI GENERALI La comunicazione attraverso segni: il linguaggio e sua tipologia: verbali, non verbali, misti, settoriali e virtuali, lingue e linguaggi. La lingua italiana:origini, storia, mutamenti nello spazio: i dialetti e le parole straniere inserite nel parlare quotidiano. La lingua e le situazioni comunicative: i registri e funzioni della lingua. Comunicazioni e testi. Abilità linguistiche: leggere un testo, scrivere un testo, analizzare un testo, ascoltare una comunicazione o parlare con competenza in relazione agli elementi della comunicazione. Il linguaggio dei grafici e la competenza della verbalizzazione dei contenuti. Il linguaggio virtuale. Il linguaggio dell arte: colori, forme Il linguaggio musicale: note, pause, strumenti.. Il linguaggio gestuale e misto: danza, cinema, fumetti. Il linguaggio matematico in relazione alle quattro operazioni, agli elementi geometrici ( interdisciplinare con arte e disegno), al numero e all euro come comunicazione. Il linguaggio delle scienze antropologiche e la costruzione dei quadri di civiltà. Il linguaggio delle scienze naturali e la comunicazione degli animali. Il linguaggio religioso relativo ad ogni credo COMPETENZA FINALE Saper con padronanza lessicale utilizzare e interpretare i diversi linguaggi in relazione alle quattro abilità linguistiche

8 65 CURRICOLO TRASVERSALE LA COMUNICAZIONE INDICATORE DISCIPLINARE Conoscere le tecniche della comunicazione verbale e non verbale e individuare le diverse situazioni comunicative e gli scopi di chi comunica per stabilire relazioni che permettano il consolidamento di corretti comportamenti sociali e il passaggio di qualsiasi tipologia di informazioni 3 UNITA DI APPRENDIMENTO la storia e l evoluzione della comunicazione OBIETTIVO D?APPRENDIMENTO Conoscere il percorso evolutivo della comunicazione verbale e non verbale, mista e virtuale per utilizzali in ogni situazione comunicativa. OGGETTI CULTURALI GENERALI La storia del parlare: la nascita della parola e l evoluzione della lingua e dei linguaggi. Le lingue nel mondo. La storia della scrittura. La storia e l evoluzione della lingua italiana. La storia e la tecnica della comunicazione attraverso strumenti e mezzi: il libro e l invenzione della stampa, il telefono, la radio, il cinema, la televisione, i cartoni animati, la pubblicità, la fotografia, il teatro, la musica, l arte figurativa e architettonica I siti geografici dove si rappresentano le opere nate dall evoluzione di questi mezzi di comunicazione. La storia del computer e sua evoluzione come strumento e linguaggio. Concetto di informazione e suo campo semantico. Informazione e mezzi. Le scienze e il percorso del metodo scientifico. Informazione e salute del corpo umano. La relazione tra storia e scrittura. I popoli dell alfabeto I numeri e le numerazioni: egizia, araba, romana. Le quattro operazioni nella storia della comunicazione numerica. Analizzare testi sulla storia e l evoluzione della comunicazione e dei suoi mezzi, sintetizzando le informazioni essenziali, anche in relazione alla tipologia testuale. L evoluzione della comunicazione nel mondo delle religioni. COMPETENZA FINALE Saper ricostruire la storia umana o tecnica dei mezzi di comunicazione sottoforma iconica o grafica o verbale dalle informazioni di un testo o dalle conoscenze acquisite..

9 66 CURRICOLO TRASVERSALE LA COMUNICAZIONE INDICATORE DISCIPLINARE Conoscere le tecniche della comunicazione verbale e non verbale e individuare le diverse situazioni comunicative e gli scopi di chi comunica per stabilire relazioni che permettano il consolidamento di corretti comportamenti sociali e il passaggio di qualsiasi tipologia di informazioni 4 UNITA DI APPRENDIMENTO la grammatica e la sintassi OGGETTI CULTURALI GENERALI Che cos è la grammatica. Gli studiosi della lingua: il grammatico e il linguista. La lingua:flessione, declinazione e coniugazione. La storia della grammatica (Italiano, storia e filosofia) Le parti della grammatica. Studio della parola: famiglie e campi semantici. Le parti del discorso: variabili e non variabili. L evoluzione storico-linguista di alcune parti del discorso Il verbo: elemento fondamentale della comunicazione. Concetto e struttura dell analisi grammaticale. Gli aspetti ortografici della comunicazione. La sintassi: la frase, la frase minima, le parti della frase, la frase si espande. I complementi diretti e non diretti. Concetto e struttura dell analisi logica. Il periodo. Il capoverso. Il discorso: diretto e indiretto Relazione tra grammatica, sintassi e la comunicazione scritta e orale. Il concetto di antologia e di narrativa ( Italiano, storia e filosofia) Conoscere la struttura grammaticale e logica della comunicazione verbale e non verbale COMPETENZA FINALE Saper analizzare in forma grammaticale e logica la struttura di un breve testo.

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