Docente: Prof. Vaquer Maria Luisa Patrizia

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1 Il disordine fonologico: valutazione e trattamento - I e II livello Palermo 17 e 18 maggio 20 e 21 settembre San Paolo Palace Hotel - Via Messina Marine, 91 Docente: Prof. Vaquer Maria Luisa Patrizia Obiettivi: Nella pratica clinica relativa alla valutazione e presa in carico riabilitativa dei bambini con disturbo della produzione dei suoni a fini comunicativi, si è realizzato nell ultimo ventennio un evidente cambiamento di obiettivi ed intenti. L approccio clinico che considerava la competenza relativa alla formulazione delle prime parole come espressione di competenze meccaniche di produzione di determinati fonemi, ne valutava la comparsa con prove di ripetizione e/o denominazione e ne rieducava l eventuale assenza o sostituzione con manovre meccaniche e spesso intrusive e subite passivamente dal bambino, ha oggi lasciato spazio alla applicazione di analisi linguistiche ai campioni di linguaggio infantile, raccolti in sedute semistrutturate per coglierne la valenza comunicativa. L attenzione si rivolge quindi sia agli aspetti riguardanti la percezione e la produzione dei suoni, sia agli aspetti cognitivo-linguistici che permettono di utilizzare i suoni nella comunicazione reale sapendo controllare l uso distintivo secondo precise regole di combinazione imposte dal sistema fonologico della lingua. Dai dati epidemiologici riguardanti le affluenze ai servizi di salute mentale, risulta che i disturbi specifici dello sviluppo, campo di intervento privilegiato della riabilitazione logopedica, riguardano una percentuale molto alta dell utenza. Questi bambini presentano prestazioni a test intellettivi non verbali nella norma, ridotta ampiezza del vocabolario espressivo, importanti restrizioni della Lunghezza Media dell Enunciato, problemi più o meno gravi nella produzione dei suoni: il loro linguaggio presenta diversi gradi di inintelligibilità ed è caratterizzato da inventario fonetico incompleto, presenza di processi insoliti e/o contrastanti o permanenza di processi di semplificazione oltre il normale periodo di abbattimento, scarso controllo delle regole di uso e di combinazione dei suoni, difficoltà nell analisi metafonologica. Gli effetti di questo tipo di problematiche sullo sviluppo globale sono: riduzione del potenziale comunicativo influenza negativa nella stima del sé difficoltà metalinguistiche e metafonologiche correlate possibile comparsa di successive difficoltà di apprendimento L individuazione precoce del disturbo, la presa in carico in terapia logopedica, l attivazione di consulenze a genitori ed insegnanti, potrebbero ridurre il disagio di un gruppo sempre più numeroso di bambini, con effetti preventivi rispetto ai disturbi correlati sopracitati, ma, nella realtà della pratica clinica, liste di attesa e carichi di lavoro eccessivi rendono sempre più difficile riuscire a rispondere al bisogno di intervento nelle giuste finestre evolutive. Si rende pertanto necessario ripensare alle procedure riabilitative, affinare le tecniche di analisi in modo da individuare con precisione gli obiettivi primari del trattamento, riorganizzare la presa in carico attivando nuove formule di intervento. Il corso si rivolge ai logopedisti, con l intento di garantire, oltre ad una solida preparazione teorica, l acquisizione di una efficace operatività nella trascrizione fonetica dei campioni di linguaggio infantile, nella applicazione di procedure di analisi linguistica, nella stesura di piani di trattamento ed infine nella ideazione e realizzazione di materiale di terapia. Si prevede inoltre di effettuare una supervisione sui casi proposti dai logopedisti partecipanti al corso nel quarto incontro, appositamente previsto ad alcuni mesi di distanza dalla prima parte, per approfondire ulteriormente le metodiche riabilitative. METODO Didattica attiva, con presentazione di casi clinici, riferimenti teorici, discussione plenaria interattiva, lavoro individuale ed in piccoli gruppi, esercitazioni di: campionatura, trascrizione fonetica, analisi linguistica su casi clinici, elaborazione di materiale di terapia, visione di materiale audiovisivo. Sono previsti quattro incontri di 9 ore ciascuno. PROGRAMMA DEL CORSO

2 Elementi di fonetica e fonologia Classificazione dei suoni Trascrizione fonetica secondo i simboli dell IPA Classificazione in tratti distintivi Definizione di sistema fonologico Analisi delle componenti attive nel processo evolutivo Indici diagnostici del disordine fonologico Campionatura del linguaggio Inventario fonetico Analisi in tratti distintivi Analisi contrastiva Analisi in processi fonologici Dalla valutazione al trattamento Linee guida per l intervento Modelli di intervento individuale e collettivo Il corso prevede esercitazioni pratiche di campionatura, analisi dei dati e realizzazione di materiale per la terapia. STRUMENTI DI VERIFICA Questionari Elaborati individuali effettuati applicando le procedure di analisi apprese nel corso dell attività formativa a campioni di linguaggio normale e patologico. Programma 17 maggio 2014 I sessione 08,30 Registrazione partecipanti 09,00 Definizione di Sistema Fonologico 09,15 Elementi di fonetica e fonologia 09,30 Presentazione di casi clinici 10,15 Esercitazione: questionario su foni, allofoni, fonemi, coppie minime, tratti distintivi 10,45 Correzione e discussione plenaria sul lavoro svolto individualmente

3 11,15 Campionatura del linguaggio infantile: strumenti e metodi 11,30 Coffee break 11,45 Trascrizione fonetica secondo i simboli dell IPA 12,15 Classificazione dei suoni 12,30 L inventario fonetico 12,45 Esercitazione: apprendimento della trascrizione fonetica 13,30 Pausa 14,30 Teorie dello sviluppo fonologico II sessione 14,45 L acquisizione delle competenze percettivo-motorie nello sviluppo tipico 15,00 Processi fonologici 15,15 Esercitazione: analisi in processi fonologici applicata a bambini del nido (da 21 a 42 mesi) - Lavoro individualizzato 16,30 Classificazione in Tratti Distintivi 17,00 Analisi in Tratti Distintivi 17,30 Esercitazione: inventario fonetico ed analisi in tratti distintivi lavoro individualizzato su materiale clinico 18,30 Termine lavori I giornata 18 maggio ,30 La valutazione fonologica I sessione 09,00 Analisi indipendente e relazionale 09,15 Analisi contrastiva 09,30 Casi clinici 10,00 Esercitazione: analisi in processi applicate a campioni di linguaggio patologico (in piccoli gruppi) 11,00 Presentazione di prove per la valutazione fonologica 11,15 Coffee break 12,00 Esercitazione: utilizzo del P.F.L.I. (Prove per la Valutazione Fonologica del Linguaggio Infantile) 13,30 Pausa II sessione 14,30 Inquadramento diagnostico del D.S.L. 15,30 Indici di rischio fonologici nei bambini Parlatori Tardivi

4 16,30 Esercitazione: applicazione delle prove e delle varie tipologie di analisi linguistiche ai casi clinici proposti dal docente 18,30 Termine lavori II giornata 20 settembre I sessione 08,30 Dalla valutazione al trattamento linee guida per l intervento 10,30 Il training percettivo-motorio 11,00 Esercitazione: visione di filmati sulle tecniche riabilitative 11,15 Coffee break 11,30 Esercitazione: applicazione del P.F.L.I. a casi clinici di disordine fonologico con difficoltà percettivomotorie 13,30 Pausa 14,30 Trattamento dei processi di sistema e di struttura II sessione 15,30 Esercitazione: applicazione del P.F.L.I. a casi di disordine fonologico con difficoltà cognitivo-linguistiche di diverso grado 16,30 Dalla definizione degli obiettivi del trattamento alla elaborazione del materiale di terapia Esercitazione: lavoro attivo in piccoli gruppi su materiale proposto dal docente 18,30 Termine lavori terza giornata 21 settembre 08,30 Indici di rischio fonologici nei Parlatori Tardivi I sessione 09,00 Esercitazione: utilizzo di materiale audiovisivo sulla campionatura e la raccolta di dati in bambini al di sotto dei 4 anni di età 10,30 Esercitazione: applicazione del P.F.L.I. a casi clinici di disordine fonologico in bambini al di sotto dei 4 anni di età; lavoro attivo in piccoli gruppi 13,30 Pausa 14,30 Presentazione di casi clinici da parte dei discenti II sessione 15,30 Esercitazione: lavoro attivo in piccoli gruppi sulla individuazione degli obiettivi primari dell intervento ed elaborazione di programmi riabilitativi 16,30 Presentazione di una esperienza di laboratorio fonologico in un modello di intervento collettivo ambulatoriale e scolastico

5 17,00 Valutazione finale 17,15 Fine lavori Modalità di iscrizione: Quota di partecipazione: 350, % IVA Studenti 300, % IVA Pre-iscrizione: 1) verificare la disponibilità di posti sul sito o telefonando allo ) effettuare un bonifico bancario di 36,00 a favore di Medlearning S.a.s. di L. D. Gentile & Co. IBAN IT 32 W BIC BCITITMM NB Specificare nel bonifico il nome del partecipante,il titolo e la data del corso nei dati del beneficiario l intestazione completa: Medlearning S.a.s. di L. D. Gentile & Co. 3) inviare la scheda d iscrizione con copia del bonifico bancario entro il decimo giorno anteriore alla data di svolgimento del corso, tramite posta ordinaria all indirizzo: Medlearning - Piazzale Gregorio VII Roma, o tramite fax al n o tramite mail a: simonadepetris@medlearning.net indicando in questo caso i dati anagrafici, il C.F. o la Partita I.V.A. e gli estremi del bonifico. Le pre-iscrizioni saranno accettate fino al raggiungimento del numero massimo di partecipanti previsto. Saldo: il saldo sarà effettuato nelle seguenti date di svolgimento del corso: 17 maggio 160, % IVA 20 settembre 160, % IVA (studenti 110, % IVA) Disdetta: In caso di disdetta della partecipazione, saranno interamente rimborsate le quote se la comunicazione avviene almeno 15 gg prima dell'inizio del corso. Variazione sede: Eventuale variazione di sede sarà tempestivamente comunicata telefonicamente e con e mail Enti pubblici e dipendenti di enti pubblici: per le iscrizioni effettuate da enti pubblici la fattura sarà emessa esente I.V.A.. Comunicazioni ulteriori: per qualsiasi comunicazione o richiesta di chiarimento simonadepetris@medlearning.net Tel

6 SCHEDA D'ISCRIZIONE Nome Cognome Telefono Cell. C.F./P. I. Qualifica Chiede di essere iscritto al corso: Il disordine fonologico: valutazione e trattamento - I e II livello Palermo 17 e 18 maggio 20 e 21 settembre San Paolo Palace Hotel - Via Messina Marine, 91

7 F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI NOME MARIA LUISA PATRIZIA VAQUER DATA DI NASCITA INDIRIZZO TELEFONO FAX NAZIONALITÀ Nome e indirizzo del datore di lavoro Nome e indirizzo del datore di lavoro ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a) 1991 OGGI ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a) SERVIZIO NEI RUOLI DELLA A.S.L. N. 4 DELLA REGIONE UMBRIA NEL DIPARTIMENTO DI SALUTE MENTALE U.O. DI N.P.I. ETÀ EVOLUTIVA IN QUALITÀ DI LOGOPEDISTA. SERVIZIO IN QUALITÀ DI TERAPISTA DELLA RIABILITAZIONE LOGOPEDISTA, PRESSO LA COOPERATIVA INTERVENTI PROMOZIONALI SOCIOSANITARI DI NARNI (TR) IN CONVENZIONE CON LA U.S.L. BASSO TEVERE - REGIONE UMBRIA. ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro MATERNO INFANTILE DELLA U.S.L. ROMA 1 NEL LAVORO DI PREVENZIONE DEI DISTURBI SERVIZIO VOLONTARIO CON QUALIFICA DI LOGOPEDISTA, CON L EQUIPE DISTRETTUALE DEL SERVIZIO DELL APPRENDIMENTO E DEL LINGUAGGIO, PRESSO LA SCUOLA MATERNA TRENTO E TRIESTE DI ROMA. ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro ESPERIENZA LAVORATIVA Date 1977 Nome e indirizzo del datore di lavoro SERVIZIO PRESSO L ORFANATROFIO ISRAELITICO ITALIANO DI ROMA IN QUALITÀ DI EDUCATRICE E TERAPISTA DELLA RIABILITAZIONE SERVIZIO PRESSO LA SCUOLA MATERNA ED ELEMENTARE SCUOLA VIVA DI ROMA CON QUALIFICA DI EDUCATRICE ADDETTA AI LABORATORI DI ATTIVITÀ MANUALI ED ESPRESSIVE CON PORTATORI DI HANDICAP. ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date 2003 Qualifica conseguita LAUREA IN LOGOPEDIA PRESSO L UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI ROMA LA SAPIENZA

8 Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) 110 E LODE ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date 1980 Qualifica conseguita DIPLOMA DI TERAPISTA DELLA RIABILITAZIONE LOGOPEDISTA PRESSO L ISTITUTO DI ORTOFONOLOGIA DI ROMA. ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date A.A. 1996/1997 tipo di istruzione o formazione CONSEGUIMENTO E SUPERAMENTO DI N. 9 ESAMI DEL CORSO DI LAUREA IN PSICOLOGIA ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date 1976 Qualifica conseguita DIPLOMA DI MATURITÀ SCIENTIFICA PRESSO L ISTITUTO S. GIOVANNI EVANGELISTA DI ROMA. ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE (Pubblicazioni) LA VALUTAZIONE E IL TRATTAMENTO DEL DISORDINE FONOLOGICO IN LOGOPEDIA DELL ETÀ EVOLUTIVA PERCORSI DI VALUTAZIONE ED ESPERIENZE RIABILITATIVE L. MICHELAZZO, M. L. P. VAQUER IL DISORDINE FONOLOGICO NEL BAMBINO CON DISTURBI DEL LINGUAGGIO L. SABBADINI, A. G. DE CAGNO, L. MICHELAZZO, M. L. P. VAQUER ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE (Attività didattica) TUTOR DI TIROCINIO PER GLI ALLIEVI DEL CORSO DI LAUREA IN LOGOPEDIA DELL UNIVERSITÀ LA SAPIENZA DI ROMA CONDUZIONE DI UN CORSO DI AGGIORNAMENTO DELLA DURATA DI 29 ORE DAL TITOLO L ARIA, IL SUONO, LA VOCE E..NOI - LABORATORIO LINGUISTICO PER BAMBINI DELLA SCUOLA DELL INFANZIA E DEL PRIMO CICLO DELLA SCUOLA PRIMARIA, RIVOLTO AGLI INSEGNANTI DELLA DIREZIONE DIDATTICA STATALE G. MAZZINI - TERNI CONDUZIONE DI UN INCONTRO DI AGGIORNAMENTO SUL TEMA LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA FONOLOGICA NEL BAMBINO RIVOLTO ALLE INSEGNANTI DELLA SCUOLA MATERNA ED ELEMENTARE DE FILIS DI TERNI ATTIVITÀ DI DOCENZA ALL INTERNO DEL CORSO: "DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO" COOPERATIVA SOCIALE C.I.P.S:S. - NARNI. COOPERATIVA SOCIALE C.I.P.S:S. - NARNI.

9 ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE (Docenze presso Istituzioni pubbliche) INSEGNAMENTO DELLA MATERIA SCIENZE TECNICHE E MEDICHE APPLICATE TECNICHE RIABILITATIVE PRESSO IL CORSO DI LAUREA IN LOGOPEDIA UNIVERSITÀ LA SAPIENZA DI ROMA. UNIVERSITÀ INSEGNAMENTO DELLA MATERIA SCIENZE TECNICHE E MEDICHE APPLICATE TECNICHE RIABILITATIVE PRESSO IL CORSO DI LAUREA IN LOGOPEDIA DEGLI STUDI DI ROMA TOR VERGATA. VALUTAZIONE ALL DOCENTE DEL CORSO AVANZATO DISORDINE FONOLOGICO: DALLA INTERVENTO PRESSO L AZIENDA A.S.L. ROMA C INSEGNAMENTO DELLA MATERIA SCIENZE TECNICHE E MEDICHE APPLICATE TECNICHE RIABILITATIVE PRESSO IL CORSO DI LAUREA IN LOGOPEDIA UNIVERSITÀ LA SAPIENZA DI ROMA. UNIVERSITÀ INSEGNAMENTO DELLA MATERIA SCIENZE TECNICHE E MEDICHE APPLICATE TECNICHE RIABILITATIVE PRESSO IL CORSO DI LAUREA IN LOGOPEDIA DEGLI STUDI DI ROMA TOR VERGATA. DOCENTE DEL CORSO DISORDINE FONOLOGICO: DALLA VALUTAZIONE ALL INTERVENTO PRESSO L AZIENDA A.S.L. ROMA C. DOCENTE DEL CORSO DISORDINE FONOLOGICO PRESSO L AZIENDA A.S.L. ROMA D CONDUZIONE DI UN SEMINARIO DIDATTICO "DISTURBI FONOLOGICI NEL BAMBINO PRESSO IL DIPLOMA UNIVERSITARIO DI LOGOPEDIA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PERUGIA. A. A INSEGNAMENTO DELLA MATERIA " RIABILITAZIONE LOGOPEDICA GENERALE E SPECIALE " CORSO INTEGRATO DI LOGOPEDIA 1 PRESSO IL DIPLOMA UNIVERSITARIO DI LOGOPEDISTA DELL' UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI ROMA TOR VERGATA. A. A INSEGNAMENTO DELLA MATERIA "LOGOPEDIA GENERALE VALUTAZIONE ETÀ EVOLUTIVA", "RIABILITAZIONE LOGOPEDICA GENERALE SPECIALE - ETÀ EVOLUTIVA" E "TECNICHE LOGOPEDICHE ETÀ EVOLUTIVA" PRESSO IL DIPLOMA UNIVERSITARIO DI LOGOPEDISTA - UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI ROMA TORVERGATA. 1997/1998 RELATORE DI UNA TESI DI DIPLOMA DI LOGOPEDIA DAL TITOLO: "DA DISTURBO FUNZIONALE ARTICOLATORIO A DISORDINE FONOLOGICO- IMPLICAZIONI TEORICO PRATICHE DEL NUOVO INQUADRAMENTO DIAGNOSTICO" PER IL CORSO PER LOGOPEDISTI ORGANIZZATO DALL'AZIENDA OSPEDALIERA DI PERUGIA.

10 ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE (Attività scientifica) CONDUZIONE DI UNA GIORNATA DI STUDIO, IN QUALITÀ DI RELATORE UNICO SUL TEMA IL DISTURBO FONOLOGICO: ASPETTI CLINICI E RIABILITATIVI ALL INTERNO DI UN CICLO DI SEMINARI SU ARGOMENTI DI NEUROPSICOLOGIA DELL ETÀ EVOLUTIVA ORGANIZZATO DALL OSPEDALE PEDIATRICO BAMBIN GESÙ DI ROMA CONDUZIONE DI TRE GIORNATE DI STUDIO, IN QUALITÀ DI RELATORE UNICO, SUL TEMA "IL DISORDINE FONOLOGICO" ALL'INTERNO DEL CORSO DI AGGIORNAMENTO ORGANIZZATO DALL'ASSOCIAZIONE LOGOPEDISTI MARCHE COLLABORAZIONE ALLA RICERCA CONDOTTA DAL PROF. LARRY LEONARD (PURDUE UNIVERSITY, MINNESOTA, USA), DALLA DOTT.SSA LETIZIA SABBADINI (U.S.L. RM/1) E DALLA DOTT.SSA VIRGINIA VOLTERRA (C.N.R. DI ROMA) SUL TEMA: BAMBINI CON RITARDO SPECIFICO NEL LINGUAGGIO. UNO STUDIO CROSS-LINGUISTICO. CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI Acquisite nel corso della vita e della carriera ma non necessariamente riconosciute da certificati e diplomi ufficiali. PRIMA LINGUA ITALIANO ALTRE LINGUE Capacità di lettura Capacità di scrittura Capacità di espressione orale INGLESE buona buona buona Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi del D.lgs. 196 del 30 giugno 2003.