Alle Competenze Chiave di Cittadinanza

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2 DIPARTIMENTO DI STRUMENTO MUSICALE PROGRAMMAZIONE DI PIANOFORTE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, A.S. 2017/2018 Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della Scuola Secondaria di primo grado (traguardi per le competenze disciplinari per l intero triennio dalle indicazioni nazionali): Ricerca di un corretto assetto psicofisico: postura, rilassamento, respirazione, equilibrio in situazioni dinamiche, coordinamento. Autonoma decodificazione dei vari aspetti della notazione musicale. Lettura ed esecuzione del testo musicale. Capire ed utilizzare la terminologia specifica. Acquisizione di un metodo di studio basato sull individuazione dell errore e della sua correzione. Sviluppare il senso del ritmo attraverso la promozione della dimensione ludico-musicale della musica d insieme e la conseguente interazione di gruppo. Dalle Competenze Comunicazione nella madre lingua Comunicazione nelle lingue straniere Competenza matematica Competenza in scienze e tecnologia Competenza digitale Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa e imprenditorialità Consapevolezza ed espressione culturale

3 Alle Competenze Chiave di Cittadinanza Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l informazione AMBITO 1 COSTRUZIONE DEL SE 2 RELAZIONI CON GLI ALTRI COMPETENZE TRASVERSALI 1.1 IMPARARE AD IMPARARE 1.2 PROGETTARE 2.1 COMUNICARE DESCRITTORI TRASVERSALI E in grado di riconoscere e valutare le proprie capacità e abilità. E in grado di gestire le proprie emozioni e manifestarle nei modi e nei tempi opportuni E in grado di riconoscere e superare positivamente i propri errori E in grado di inserirsi opportunamente in situazioni comunicative diverse. E in grado di usare il linguaggio non verbale e le relative tecniche in modo idoneo e personale.

4 2.2 COLLABORARE E PARTECIPARE E in grado all interno di un gruppo di affrontare difficoltà prendendo le opportune decisioni per stabilire relazioni positive in ambiente scolastico e non 3 RAPPORTI CON LA REALTA NATURALE E SOCIALE 2.3 AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE 3.1 RISOLVERE PROBLEMI 3.2 INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI 3.3 ACQUISIRE E INTERPRETARE E in grado di portare a termine gli impegni presi in modo autonomo ed efficace E in grado di rispettare spontaneamente l ambiente E in grado di applicare le conoscenze apprese in contesti sempre più complessi E in grado di risolvere un problema attraverso l utilizzo di procedure note in contesti nuovi E in grado di analizzare, rielaborare, collegare le informazioni e, se necessario, sintetizzarle in un nuovo piano di lavoro E in grado di rielaborare informazioni

5 L INFORMAZIONE sempre più complesse acquisendo informazioni e valutandone l attendibilità ATTIVITA DI RECUPERO SOSTEGNO ED INTEGRAZIONE L insegnamento strumentale prevede lo svolgersi della lezione a coppie di alunni, a piccoli gruppi o individualmente. Per il raggiungimento degli obiettivi si abitueranno gli alunni a conseguire un metodo di studio basato sull individuazione dell errore e la sua correzione. Si porrà sempre la massima fiducia nei ragazzi, nelle loro potenzialità e nelle loro risorse. Si educheranno i ragazzi a pensare alla propria classe e alla scuola, in generale, come un luogo di scambio solidale in cui si impara a convivere responsabilmente. Si abitueranno i ragazzi a riscoprire il senso profondo delle regole, ad avere relazioni improntate al riguardo dell altro, ad avere, grazie al dialogo, relazioni calde e significative con gli altri. Le varie difficoltà verranno affrontate e risolte gradualmente tenendo conto delle capacità di ciascun alunno. POTENZIAMENTO E PROMOZIONE DELLE ECCELLENZE Il Dipartimento valorizzerà gli alunni che dimostreranno di avere spiccate attitudini e sensibilità musicali con la partecipazione a Concorsi Musicali Nazionali. ALUNNI DSA /BES Per gli alunni DSA/BES, adeguatamente certificati, la verifica e la valutazione degli apprendimenti, comprese quelle effettuate in sede di

6 esame al termine del primo ciclo di istruzione, terranno conto delle loro specifiche situazioni e faranno riferimento ai criteri individuati nel PDP, pertanto, nello svolgimento delle attività didattiche,si adotteranno strumenti compensativi e misure dispensative scelte dal Consiglio di classe. CRITERI DI VALUTAZIONE Essendo le competenze una combinazione complessa di conoscenze, abilità e atteggiamenti appropriati al contesto considerato e presentandosi come il risultato di apprendimenti formali, informali e non formali, la valutazione andrà oltre gli esiti delle singole prove e considererà tutte le modificazioni, non solo cognitive, della personalità. Essa terrà sempre conto dei livelli di partenza, dell impegno mostrato, del metodo di lavoro adottato, delle capacità individuali, delle condizioni socio-ambientali degli alunni così da giungere ad una visione globale del singolo alunno e del suo progredire con l aiuto del processo educativo. La trasparenza delle informazioni sarà assicurata dal fatto che i genitori potranno prendere visione dei voti attraverso il registro elettronico. Nel corso dei colloqui saranno fornite tutte le informazioni in merito ai livelli di apprendimento raggiunti. MUSICA D INSIEME La musica d insieme verrà praticata dalle prime fasi dello studio e verrà integrata con attività di propedeutica musicale. Essa avrà un posto privilegiato durante tutto l anno non solo per la sua valenza socializzante, ma anche per consentire ai ragazzi meno dotati di capacità raggiungere abilità di esecuzione di gruppo con e senza l aiuto del proprio insegnante.

7 GRIGLIA di VALUTAZIONE COMPRENSIONE ED USO DEL CODICE MUSICALE Corrispondenza Segno -gesto-suono Completa,interiorizzata ed autonoma ABILITA STRUMENTALE ESECUZIONE MUSICALE E CAPACITA ESPRESSIVA Impostazione generale,produzione Livello di padronanza del suono,controllo della pagina tecnico e musicale ed intonazione autocontrollo tecnicoemotivo Completa e sicura Autonoma e personalizzata INTERAZIONE COLLABORAZIONE NELLA PRATICA DELLA MUSICA D INSIEME VOTO LIVELLO Attiva, collaborativa e propositiva 10 Completa Completa e sicura Autonoma e personalizzata A Attiva e collaborativa 9 A Completa Completa Autonoma Attiva e collaborativa 8 Congrua Adeguata Corretta Attiva 7 C Essenziale Accettabile Superficiale Superficiale 6 C Lacunosa Non adeguata Frammentaria Inadeguata 5 D Gravemente lacunosa Inconsistente Insufficiente Passiva 4 prof.ssa Anna Antonietta MASTRANGELO B E

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