Z. Bauman, rielaborato da studenti di prima liceo

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1 Non esistono nè maestri nè allievi, o meglio, ognuno impara da se stesso, ma soprattutto dal mondo che lo circonda; lo stesso fa chi ci sta a fianco, che prenderà insegnamenti da noi e così il mondo è insegnante e scolaro allo stesso tempo. Z. Bauman, rielaborato da studenti di prima liceo

2 Proposta educativa Il Liceo Scientifico Vendramini si impegna ad offrire un esperienza finalizzata a favorire la crescita e la realizzazione di ciascuno come persona libera, consapevole, coerente, capace di essere se stesso, con gli altri, nel mondo. Al fine di coniugare una formazione umana, professionale e metodologica con una responsabile adesione alle mete educative, vengono curati momenti privilegiati. Per gli studenti accoglienza, autogestione di tempi e spazi (assemblee di classe e di Istituto, comitato studenti), autovalutazione del cammino educativo-didattico, progettualità di attività extrascolastiche, supporto psico-pedagogico; Per i genitori incontro e scambio (assemblee, organizzazione di eventi e momenti comunitari), confronto sul cammino educativo-didattico dei singoli alunni e delle singole classi, formazione educativa (incontro con esperti, relatori, educatori)

3 Proposta didattica La scelta del Liceo Scientifico si fonda sulla precisa volontà di offrire un percorso scolastico che conduca alla formazione globale della persona fondata su una solida base umanistica, ma decisamente orientata all approfondimento delle discipline scientifiche. Il confronto con gli ambiti storico-filosofico e artisticoletterario è fondamentale per la costruzione dell identità e per la maturazione di un atteggiamento di apertura e curiosità che rappresentano il punto di partenza in ogni processo di crescita umana e culturale. Il nostro Liceo Scientifico si caratterizza fin dalla sua istituzione come Liceo delle Scienze Biologiche: l impianto tradizionale dell indirizzo Scientifico è stato arricchito dalla proposta di due opzioni (salute e ambiente) che privilegiano l approccio laboratoriale e sperimentale alle materie dell area biologica. La Preside

4 cie Liceo Scientifico Gli studenti del Liceo Scientifico a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storico-filosofico e scientifico; aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle scienze fisiche e naturali e, anche attraverso l utilizzo sistematico del laboratorio, la padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine; saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la soluzione dei problemi; essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e tecnologico nel tempo; All inizio del triennio gli studenti sceglieranno la materia di indirizzo che caratterizzerà la loro esperienza di stage nel settore della Salute o dell Ambiente. Nell indirizzo Scientifico viene mantenuta la proposta della Lingua e Letteratura Latina.

5 Nt classi i ii iii iv V Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Quadro Orario Lingua straniera (Inglese) Storia e geografia 4 4 Storia Filosofia Matematica Fisica Scienze naturali (chimica, biologia, scienze terra) ecologia/anatomia Disegno e storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica

6 PP Liceo delle scienze applicate Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storico-filosofico e scientifico aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle scienze fisiche e naturali e, anche attraverso l utilizzo sistematico del laboratorio, la padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine comprendere il ruolo della tecnologia come mediazione fra scienza e vita quotidiana; saper utilizzare gli strumenti informatici in relazione all analisi dei dati e alla modellizzazione di specifici problemi scientifici e individuare la funzione dell informatica nello sviluppo scientifico; All inizio del triennio gli studenti sceglieranno la materia di indirizzo che caratterizzerà la loro esperienza di stage nel settore della Salute o dell Ambiente. Nell indirizzo Scienze Applicate la proposta dell Informatica sostituisce quella del Latino.

7 Lic Quadro Orario classi i ii iii iv V Lingua e letteratura italiana Lingua straniera (Inglese) Storia e geografia 4 4 Storia Filosofia Matematica Fisica informatica Scienze naturali (chimica, biologia, scienze terra) ecologia/anatomia Disegno e storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica

8 Ri Orientamento alla scelta post-diploma Il Servizio orientamento del nostro Liceo che si avvale di un insegnante referente, della collaborazione con il Centro di orientamento regionale e del contributo offerto dalle diverse sedi universitarie, garantisce ad ogni studente diverse opportunità: vengono proposti percorsi di approfondimento delle proprie risorse e attitudini al fine di individuare l ambito adatto al proseguimento degli studi e ad una futura scelta professionale; vengono sollecitate l autovalutazione, la verifica e il consolidamento delle proprie conoscenze in relazione alla preparazione richiesta dai diversi corsi di studio e ai test di ammissione per i corsi di laurea a numero chiuso; vengono messi a disposizione di ogni studente gli strumenti necessari per conoscere il mondo dell Università, l offerta formativa delle diverse sedi e facoltà e l organizzazione dei corsi di laurea. La Referente per l orientamento

9 tir tirocini formativi Esperienze che contribuiscono a rendere la nostra proposta scolastica del tutto originale sul territorio, i tirocini formativi vengono offerti a tutti gli studenti durante l estate successiva al quarto anno di studi, per un periodo di 2 o 3 settimane, in collaborazione con diversi enti convenzionati. Queste le finalità: dare ulteriore spessore all articolazione dei programmi curricolari caratterizzanti l indirizzo e l opzione prescelta; approfondire ed applicare sul campo alcune tecniche di indagine o di intervento apprese in ambito scolastico; sviluppare una metodologia di lavoro che contribuisca, insieme con l apparato conoscitivo, alla formazione di una corretta mentalità scientifica; confrontarsi con alcune delle possibili realtà occupazionali per un eventuale ulteriore conferma delle proprie attitudini.

10 B tirocini opzione ambiente Riserva Naturale Marina di Miramare (trieste) Parco delle dolomiti Friulane (cimolais) dipartimento di Geoscienze (univ. trieste) ambulatorio veterinario PN del dott. candotti (cordenons) Laboratori di analisi ambientale Leochimica (Zoppola) agenzia di consulenza tecnico ecologica acteco (cordenons) Laboratorio erboristico Fior di campo (Pordenone) associazione allevatori FVG (codroipo-moruzzo) La Referente per l opzione Ambiente

11 sal tirocini opzione salute azienda Ospedaliera s. Maria degli angeli (Pordenone) centro di Riferimento Oncologico (aviano) irccs materno infantile Burlo-Garofalo (trieste) dipartimento di scienze Mediche e Biologiche (univ. udine) Farmacia dott. de Lucca (Porcia) dulbecco telethon institute (Roma) La Referente per l opzione Salute

12 NG english Plus Il liceo potenzia l offerta per l apprendimento delle lingue perché considera la padronanza dell inglese un requisito indispensabile nel panorama europeo e mondiale. La presenza di un lettore madrelingua per un ora la settimana che interagisca usando esclusivamente la lingua inglese fa sì che gli studenti si esprimano il più possibile nella lingua straniera e ascoltino una delle molte varianti effettivamente parlate nel mondo anglosassone, potenziando la loro competenza comunicativa. La programmazione didattica del liceo prevede anche percorsi specifici di scienze in lingua inglese per poter meglio analizzare ed utilizzare tutte le fonti collegate alla microlingua. Si inseriscono in questo contesto le Certificazioni Europee PET e Trinity, le attività laboratoriali in inglese, gli spettacoli teatrali. La scuola ospita settimane full immersion e promuove viaggi estivi di studio in inghilterra. La Ref.te per il potenziamento lingua inglese

13 inf informatica Lo sviluppo di una cultura informatica a scuola è oggi quanto mai indispensabile. La presenza del laboratorio di informatica rappresenta l occasione per sperimentare in più ambiti disciplinari le possibilità didattiche e formative offerte dagli strumenti multimediali. La scuola inoltre si può avvalere dei vantaggi che le tecnologie informatiche offrono in riferimento ad un sapere e ad una cultura fondati sullo scambio di conoscenze. Dal 2001 l istituto è Test Center per l ECDL (Patente Europea del computer): gli studenti possono dunque sostenere qui gli esami per ottenere la certificazione, che non solo rappresenta un credito formativo per l Esame di Stato conclusivo, ma è anche fonte di crediti nei corsi di laurea universitari. Il Referente per il settore informatica

14 PO sport a scuola Vissuto con entusiasmo, costruisce abilità motorie e sportive che affinano capacità di gestire il corpo, sviluppano carattere e personalità e rispondono a domande come chi sono io?, di che cosa sono capace?. Aiuta a diventare più sicuri e responsabili, a risolvere problematiche scegliendo autonomamente le soluzioni. Il potenziamento delle attività sportive viene realizzato nella convinzione che le Scienze motorie contribuiscono alla formazione della persona nella sua globalità, potenziando la relazione, la collaborazione e la convivenza civile nel rispetto delle regole e del fair-play e favorendo comportamenti corretti di educazione alla salute e all ambiente. Il Liceo offre molteplici occasioni di approccio a diverse tecniche sportive: La Referente per le attività sportive

15 Rt Biennio Nuoto e pallanuoto Orienteering Beach-volley triennio Tennis Canoa e Kajak Orienteering* Vela Beach volley Scherma Difesa personale *(anche con esperienze di più giorni sul campo)

16 OR Formazione docenti E a tutti evidente la complessità dell attuale momento storico che sfida in modo particolare la scuola e il suo ruolo nella società: si parla infatti oggi di emergenza educativa. Fondamentale è dunque la formazione degli insegnanti che considero un punto di forza della nostra scuola: il continuo aggiornamento su tematiche educative didattiche attraverso corsi mirati e momenti di confronto la corresponsabilità nelle scelte educative la coesione dei docenti che si evidenzia nella continuità che caratterizza il gruppo da molti anni garantiscono l efficacia dell intervento che il Vendramini propone ai ragazzi di questo tempo in questo territorio. La Referente per la formazione docenti Alda Perale

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