I DISCORSI E LE PAROLE

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1 TRE ANNI Il/La bambino/a usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi. Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia. Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. Utilizzare parole chiave per esprimere i propri bisogni. Pronunciare correttamente semplici parole. Denominare correttamente oggetti, persone, animali. Comprendere semplici consegne. Ascoltare le conversazioni di gruppo. Sentire dialoghi in lingue diverse. Partecipare alle conversazioni collettive. Imparare semplici rime e filastrocche. Raccontare un proprio vissuto. - Usare il linguaggio per esprimersi e chiedere aiuto. - Esprimere verbalmente i propri bisogni attraverso frasi minime. - Riconoscere e denominare oggetti, persone, animali. - Ascoltare messaggi verbali in una conversazione di gruppo. - Usare il linguaggio in un contesto ludico. - Utilizzare il linguaggio per comunicare con gli altri. - Acquisire nuovi vocaboli. - Intervenire autonomamente durante un dialogo. - Mantenere l attenzione per un breve periodo. - Familiarizzare con altre lingue. - Memorizzare brevi filastrocche e canzoncine. - Descrivere esperienze personali. Semplici strutture della lingua italiana. Semplice lessico per la gestione delle comunicazioni orali. Elementi di base della funzione della lingua. Le narrazioni (fiabe, racconti, storie) Giochi vari. Conversazioni. Lettura di immagini. Libri. 1

2 TRE ANNI Ascolta e comprende le narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole. Fa ipotesi sui significati. Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta le prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media. Ascoltare un racconto molto breve. Cogliere la parte essenziale del racconto. Descrivere una semplice immagine. Provare a cercare una risposta, anche se non pertinente, alle domande. Scrivere spontaneamente scarabocchiando. - Ascoltare con attenzione una breve storia narrata. - Riconoscere i personaggi principali di un racconto. - Osservare le immagini e riconoscere gli aspetti principali. - Descrivere il contenuto di un immagine a livello globale. - Formulare ipotesi ed esprimerle. - Descrivere il segno grafico prodotto. 2

3 QUATTRO ANNI l/la bambino/a usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi. Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia. Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. Pronunciare correttamente singole parole. Apprendere nuovi termini. Formulare in modo corretto una frase minima. Comprendere consegne con alcune richieste. Ascoltare con attenzione le conversazioni di gruppo. Rendersi conto della presenza di lingue diverse dalla propria. Partecipare attivamente alle conversazioni di gruppo. Apprendere e ripetere rime e filastrocche. Raccontare una breve esperienza. - Utilizzare un repertorio linguistico appropriato, pronunciando in modo chiaro le parole. - Acquisire nuovi termini ed utilizzarli in relazione a situazioni vissute. - Esprimere verbalmente i propri bisogni e le proprie emozioni attraverso frasi complete. - Riconoscere e denominare in modo appropriato oggetti, persone, animali. - Descrivere oggetti e immagini secondo una propria analisi. - Ascoltare e comprendere messaggi verbali in una conversazione di gruppo. - Utilizzare il linguaggio per interagire e comunicare con gli altri. - Partecipare a conversazioni in modo pertinente. - Intervenire durante gli scambi domanda/risposta. - Mantenere l attenzione per almeno minuti. - Familiarizzare con altre lingue. - Memorizzare e riprodurre filastrocche e canzoncine con sicurezza. - Raccontare episodi di vita vissuta con chiarezza. Strutture di base della lingua italiana. Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali. Principi essenziali di organizzazione del discorso. Le narrazioni (fiabe, racconti, storie) Giochi linguistici. Conversazioni. Lettura di immagini. Libri. Codice scritto. 3

4 QUATTRO ANNI Ascolta e comprende le narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole. Fa ipotesi sui significati. Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta le prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media. Ascoltare e comprendere una storia letta o raccontata. Ripetere le fasi principali del racconto. Rispondere a domande relative a storie narrate. Descrivere immagini più complesse. Osservare con curiosità semplici parole associate ad un immagine. Compiere esperienze di scrittura spontanea. Copiare alcuni grafemi. - Ascoltare con interesse una storia narrata. - Riconoscere i personaggi e le situazioni di un racconto. - Comprendere le parti principali del racconto e rielaborarle verbalmente seguendo un certo ordine. - Formulare risposte pertinenti a domande riguardanti il racconto. - Osservare le immagini, riconoscere gli aspetti fondamentali e descriverli. - Formulare ipotesi inerenti all argomento trattato. - Distinguere segni di scrittura da quello iconico. - Provare a dare un nome al segno grafico prodotto. - Scrivere spontaneamente alcune lettere. - Riconoscere il proprio nome. - Copiare il proprio nome. 4

5 CINQUE ANNI l/la bambino/a usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi. Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia. Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. Pronunciare correttamente tutti i fonemi. Formulare correttamente più frasi. Utilizzare i nuovi termini in modo adeguato. Comprendere consegne dell insegnante più complesse. Intervenire attivamente ed in modo pertinente nelle conversazioni di gruppo. Imparare a pronunciare semplici vocaboli in lingua diversa dalla propria. Utilizzare un repertorio linguistico appropriato al contesto. Trovare rime e assonanze. Giocare spontaneamente con le parole. Comunicare pensieri, emozioni, domande, ragionamenti propri. - Esprimersi con un linguaggio chiaro, pronunciando correttamente i vocaboli. - Utilizzare un repertorio linguistico appropriato. - Rielaborare ed utilizzare le conoscenze acquisite in vari contesti. - Esprimere e motivare verbalmente i propri bisogni attraverso frasi strutturate. - Riconoscere e denominare in modo appropriato oggetti, persone, animali, esprimendo sfumature e differenze. - Comprendere ed eseguire le consegne anche più complesse. - Ascoltare e comprendere messaggi verbali in una conversazione di gruppo, apportando un contributo personale. - Utilizzare il linguaggio per interagire e comunicare con gli altri, esprimendo e sostenendo le proprie opinioni - Partecipare a conversazioni, esprimendo il proprio punto di vista e prestando attenzione a quello degli altri. - Usare nessi temporali e causali nella produzione verbale. - Familiarizzare con altre lingue. - Riprodurre parole in lingua straniera, pronunciate dall insegnante. - Partecipare attivamente a giochi, trovando rime e assonanze. Principali strutture della lingua italiana. Lessico fondamentale per la gestione delle comunicazioni orali. Principi essenziali di organizzazione del discorso, includendo connettivi logici e parti variabili del discorso. Le narrazioni (fiabe, racconti, storie) Giochi metalinguistici. Conversazioni. Lettura di immagini. Libri e riviste. Codice scritto. Computer. Tastiera. Strumenti di comunicazione vari. 5

6 CINQUE ANNI Ascolta e comprende le narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole. Fa ipotesi sui significati. Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta le prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media. Comprendere un racconto ed individuarne i passaggi fondamentali, coordinandoli in sequenza. Rispondere in modo dettagliato a domande relative a storie narrate. Raccontare in modo logico vissuti personali. Inventare semplici storie. Trovare il finale ad un racconto. Rispondere in modo pertinente e corretto a domande di vario genere Spiegare le regole di un attività. Riprodurre spontaneamente i grafemi e i fonemi. Distinguere le lettere dagli altri segni grafici. Scrivere il proprio nome. Utilizzare nuove tecnologie per scrivere. - Riordinare in modo logico una storia ascoltata. - Raccontarne gli aspetti essenziali (personaggi, ambienti, sequenze temporali, rapporti causa-effetto). - Partecipare con interesse e con risposte complete, ricche di particolari, alle domande di rielaborazione del racconto. - Comunicare spontaneamente o su richiesta esperienze personali collocando correttamente nel tempo i fatti più vicini. - Misurarsi con la creatività e la fantasia. - Completare storie cercando più finali. - Descrivere il funzionamento di un gioco o di un attività. - Esplorare la lingua scritta in modo autonomo. - Utilizzare il segno grafico per scrivere il proprio nome, senza modello. - Scrivere spontaneamente lettere e parole. - Individuare segni grafici presenti nella realtà e riconoscere alcune lettere. - Utilizzare word e/o programmi di scrittura open source. 6