Liceo Artistico Statale A. Caravillani Dipartimento di Fisica. Programmazione classi quarte Sezione A Architettura

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1 Liceo Artistico Statale A. Caravillani Dipartimento di Fisica Docente Patrizia Domenicone Programmazione classi quarte Sezione A Architettura Giacomo Balla, Studio di luce, 1909

2 Programmazione di fisica Classi Terze Titolo del tema Modulo 1 Le onde luminose Modulo 2 Onde elastiche e suono Modulo 3 Termologia e termodinamica Contenuti Le onde luminose. La luce. La propagazione della luce. La riflessione. La rifrazione. La riflessione totale. Specchi curvi e piani. Le lenti. L occhio, il microscopio, il cannocchiale. La nascita della fotografia e del cinema. Onde elastiche e suono. Le onde. Le onde periodiche. Le onde sonore. Le caratteristiche del suono. I limiti di udibilità. L eco. Le onde stazionarie. L effetto doppler. Termologia e Termodinamica. La temperatura. La dilatazione termica. Temperatura assoluta. Le trasformazioni di un gas. Leggi di Boyle e Gay Lussac. Il Gas perfetto. Equazione di stato del gas perfetto. Teoria cinetica dei gas. Calore e lavoro. Energia in transito. Calore specifico e capacità termica. Propagazione del calore. Gli scambi di energia. L energia interna di un sistema fisico. Primo e secondo principio della termodinamica. Rendimento di una macchina termica Metodologia. Lezione frontale Uso del libro di testo. Correzione esercizi assegnati per casa Sollecitazione ad interventi individuali Proiezioni di filmati. Verifiche. Le verifiche saranno effettuate sotto forma di colloqui individuali interrogazioni scritte test. Strategie di recupero Alla fine di ogni unità didattica si dedicherà almeno un ora, in orario curricolare, al recupero delle lacune più gravi evidenziate dagli studenti Criteri di valutazione La valutazione complessiva dello studente terrà conto dei seguenti fattori: completezza delle conoscenze pratiche e teoriche acquisite capacità di analizzare un problema e di scegliere le tecniche di risoluzione capacità di giustificare le osservazioni

3 capacità di esporre utilizzando con correttezza e completezza il linguaggio della materia osservazione sistematica della partecipazione attiva al dialogo educativo, che si realizza in interventi, osservazioni, quesiti posti, ecc osservazione sistematica della quantità, continuità e qualità del lavoro eseguito a casa Indicatori qualitativi: metodo: espressione: assimilazione dei contenuti: impegno consapevole uso degli strumenti adeguati partecipazione al dialogo educativo comunicazione del proprio pensiero e delle conoscenze, sia nell'esposizione orale che nella produzione scritta acquisizione delle informazioni fondamentali applicazione operativa delle regole e dei concetti Gli indicatori qualitativi sono riportati nella griglia descrittiva che segue

4 GRIGLIA DI DESCRIZIONE DEL VALORE NUMERICO DEI VOTI Conoscenza Comprensione Capacità GIUDIZIO VOTO di termini, principi e regole relativi al corso di studi attuale e precedenti essere in grado di decodificare il linguaggio matematico e formalizzare il linguaggio di applicare quanto appreso a situazioni già note o nuove Eccellente 10 Ottimo 9 Completa e approfondita Completa e approfondita Sa comprendere situazioni complesse Sa comprendere situazioni complesse Buono 8 Completa Sa leggere e decodificare in modo autonomo e personale Discreto 7 Sufficiente 6 Insufficiente 5 Gravemente insufficiente Del tutto insufficiente 4 3 Completa degli elementi di base Limitata agli elementi di base Frammentaria e lacunosa Frammentaria e gravemente lacunosa Sconnessa e gravemente lacunosa Sa leggere e decodificare in modo autonomo Sa leggere e decodificare solo secondo standards proposti Sa decodificare solo se guidato Sa decodificare solo in modo parziale Non comprende il linguaggio specifico 2 Irrilevante Non comprende il testo Applica autonomamente e correttamente le conoscenze anche a problemi più complessi; trova la soluzione migliore Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi in modo corretto situazioni nuove ma commette imprecisioni situazioni nuove ma commette imprecisioni situazioni semplici di routine Applica le minime conoscenze con qualche errore Commette gravi errori in situazioni già trattate Non riesce ad applicare le minime conoscenze Non sa cosa fare 1 Nessuna Nessuna Nessuna Si sarà raggiunto il livello di sufficienza se si saranno conseguiti gli obiettivi minimi in termini di conoscenza, capacità e competenza: conoscenza degli elementi di base degli argomenti svolti applicazione delle conoscenze minime in modo autonomo per affrontare semplici situazioni nuove esposizione semplice ma corretta.

5 Contenuti minimi Generalità sulla luce; Specchi; Immagini di uno specchio concavo; Rifrazione della luce; Lenti; Strumenti ottici La propagazione delle onde Le onde periodiche: periodo, lunghezza d onda e velocità di propagazione Il principio di sovrapposizione e l interferenza Le proprietà delle onde sonore e la riflessione del suono Le onde stazionarie Il modello atomico e gli stati di aggregazione della materia Temperatura e sua misura La dilatazione nei solidi, nei liquidi e nei gas Il gas perfetto: leggi ed equazione di stato La teoria cinetica dei gas La trasmissione di energia mediante il calore e il lavoro La capacità termica e il calore specifico Il calorimetro e la temperatura di equilibrio La propagazione del calore I passaggi di stato e loro proprietà I sistemi termodinamici e le trasformazioni termodinamiche quasistatiche Il primo principio della termodinamica Il secondo principio della termodinamica La macchina termica e il rendimento Il ciclo di Carnot e la macchina termica LE ONDE LUMINOSE LE ONDE E IL SUONO TERMOLOGIA E TERMODINAMICA Abilita Conoscere le sorgenti ottiche Conoscere i fenomeni caratteristici della propagazione della luce Saper classificare le immagini di un oggetto fornite da uno specchio e da una lente Distinguere onde trasversali e longitudinali Conoscere la relazione tra periodo, lunghezza d onda e velocità di propagazione Conoscere e spiegare i fenomeni attraverso esempi Conoscere la velocità del suono e i caratteri distintivi; comprendere il fenomeno dell eco Conoscere nodi e ventri Conoscere il modello atomico ed utilizzarlo per comprendere la struttura della materia Conoscere il funzionamento di un termometro, definire operativamente la temperatura Utilizzare le leggi del gas perfetto per risolvere semplici esercizi applicativi Comprendere il significato di temperatura assoluta Interpretare le grandezze macroscopiche alla luce della teoria cinetica Conoscere l esperimento di Joule e comprenderne il significato Comprendere il significato di capacità termica Determinare la temperatura di equilibrio tra due corpi Riconoscere le differenti modalità di propagazione del calore nella vita quotidiana Comprendere il significato di calore latente Conoscere il significato delle trasformazioni isoterma, isocora, isobara, adiabatica e di un ciclo Applicare il primo principio allo studio delle trasformazioni e saperne analizzare i relativi grafici nel piano p- V Conoscere gli enunciati di Kelvin e Clausius e la loro equivalenza Calcolare il rendimento di una macchina termica e comprenderne il significato Calcolare il rendimento della macchina di Carnot