I.C. AMEDEO DI SAVOIA AOSTA Martina Franca (Ta) Disciplina: INGLESE a.s

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1 I.C. AMEDEO DI SAVOIA AOSTA Martina Franca (Ta) LINEE DI PROGETTAZIONE ANNUALE DELLA CLASSE Disciplina: INGLESE a.s Traguardi PREMESSA per lo sviluppo DISCIPLINARE delle competenze L apprendimento delle lingue comunitarie, oltre alla lingua madre e di scolarizzazione, permette all alunno di sviluppare una competenza plurilingue e pluriculturale e di acquisire i primi strumenti utili a esercitare la cittadinanza attiva nel contesto in cui vive ed anche oltre i confini del territorio nazionale. Con tale premessa, attraverso lo studio delle lingue comunitarie, l alunno impara a conoscere che esistono differenti sistemi linguistici e culturali e diviene sempre più consapevole della varietà dei mezzi che ogni lingua offre per pensare, esprimersi e comunicare. Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno sa: Comprendere oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari. Descrivere oralmente situazioni, raccontare avvenimenti ed esperienze personali, esporre argomenti di studio. Interagire con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Leggere semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Leggere testi informativi e ascoltare spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Scrivere semplici resoconti e comporre brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei o familiari. Individuare elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e sa confrontarli con quelli veicolati dalla lingua straniera. Affrontare situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico. 1

2 OBIETTIVI FORMATIVI DI APPRENDIMENTO (Rif. alle Indicazioni per il Curricolo, D.M. 31 luglio 2007 e bozza ministeriale 30 maggio 2012) ABILITA : Ascoltare e Parlare Saper comprendere i vari messaggi a struttura semplice anche globalmente sotto forma di dialogo. Produrre semplici messaggi in contesti dialogici, curando la pronuncia e l intonazione. Comprendere all ascolto un testo autentico in modo globale/dettagliato. Produrre messaggi coerenti in contesti dialogici, con pronuncia ed intonazione accurate di parole ed espressioni orali. Comprendere i punti essenziali di messaggi chiari riguardanti argomenti di vita familiare, scuola e tempo libero. Esporre avvenimenti/esperienze presenti, passati e futuri utilizzando un lessico adeguato. ABILITA : Leggere Comprendere semplici messaggi scritti ricavandone le informazioni principali Comprendere globalmente/ dettagliatamente un breve testo scritto individuandone semplici informazioni. Leggere testi di varia tipologia cogliendone le informazioni principali ABILITA : Scrivere Produrre semplici messaggi o testi scritti utilizzando un lessico conosciuto Produrre brevi messaggi scritti aventi diverse finalità comunicative riguardanti argomenti noti di vita quotidiana. Produrre messaggi seguendo modelli formali/informali, comunicando in modo, quanto più possibile, autonomo e appropriato. 2

3 PERCORSI DI APPRENDIMENTO CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA Starter Unit My name s Holly Is she your friend? Have you got a mobile phone? Tom s playing today Were you at the concert? You failed another test! What did you do last night? Is Tom playing? Hampstead High School television Would you like a drink? You must be a disco fan Looking for a job There s a TV! We get up at seven Do you like your new school? I can sing very well What s she doing now? Are there any tomatoes? You must come straight home! I have to study! That s better! The best day of my life! What should I do to help her? Holidays in the USA Views from New York A breathtaking view Lost! A bonfire party Sea life You ll become a TV star! 3

4 VERIFICHE intermedie e finali CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA test sulla comprensione del testo test sulla comprensione del testo/ Invalsi 4

5 CRITERI DI VALUTAZIONE 1 livello: SVILUPPO/RINFORZO (5/6) Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha approfonditi. A Volte commette errori nell esecuzione di semplici verifiche Utilizza in maniera sufficientemente corretta i codici linguistici 2 livello: POTENZ.TO/CONS.TO (7/8) Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li applica in maniera adeguata. Commette lievi errori nella produzione scritta e sa applicare la terminologia appropriata nelle verifiche orali. 3 livello: APPR.TO/ECCELLENZA (9/10) Conosce i contenuti in modo completo e approfondito, mostrando capacità logiche e di coordinamento tra gli argomenti anche interdisciplinari. E in grado di organizzare e applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove e di risolvere casi complessi Martina Franca, 14 settembre 2012 IL DIPARTIMENTO 5

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