ItalIano. prove secondo il modello GUIDA. per l insegnante. classe seconda classe terza classe quarta classe quinta

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1 ItalIano prove secondo il modello GUIDA per l insegnante classe seconda classe terza classe quarta classe quinta

2 Indice INDICE DEL VOLUME 3 IL progetto DIDattICO 5 La guida per L INsEgNaNtE 6 prova intermedia 1 RACCONTO DI ESPERIENZE Brava, MInI! 6 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 7 parte B: Grammatica 8 Prospetto per la valutazione della Prova 1 9 Griglia per la rilevazione analitica dei dati parte a: Comprensione della lettura 11 parte B: Grammatica 12 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati 13 prova intermedia 2 FIABA MODERNA Una principessa IndoMaBIle 13 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 14 parte B: Grammatica 14 Prospetto per la valutazione della Prova 2 15 Griglia per la rilevazione analitica dei dati parte a: Comprensione della lettura 16 parte B: Grammatica 17 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati 18 prova intermedia 3 MITO I pensieri di coyote e volpe 18 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 19 parte B: Grammatica 20 Prospetto per la valutazione della Prova 3 21 Griglia per la rilevazione analitica dei dati parte a: Comprensione della lettura 23 parte B: Grammatica 24 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati 25 prova intermedia 4 LEGGENDA le tempeste sul Mare 25 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 26 parte B: Grammatica 27 Prospetto per la valutazione della Prova 4 28 Griglia per la rilevazione analitica dei dati 30 parte B: Grammatica 31 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati 32 prova intermedia 5 DESCRIZIONE DI PERSONAGGI FANTASTICI Una strana BaMBIna 32 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 33 parte B: Grammatica 34 Prospetto per la valutazione della Prova 5 35 Griglia per la rilevazione analitica dei dati 36 parte B: Grammatica 37 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati 2 38 prova intermedia 6 DESCRIZIONE DI ANIMALI Il gatto BrIcIola 38 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 39 parte B: Grammatica 39 Prospetto per la valutazione della Prova 6 40 Griglia per la rilevazione analitica dei dati 42 parte B: Grammatica 43 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati 44 prova intermedia 7 DESCRIZIONE DI OGGETTI l orsacchiotto leone 44 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 45 parte B: Grammatica 45 Prospetto per la valutazione della Prova 7 46 Griglia per la rilevazione analitica dei dati 47 parte B: Grammatica 48 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati 49 prova intermedia 8 TESTO REGOLATIVO (ISTRUZIONI) Merenda al parco 49 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 50 parte B: Grammatica 50 Prospetto per la valutazione della Prova 8 51 Griglia per la rilevazione analitica dei dati 52 parte B: Grammatica 53 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati 54 prova intermedia 9 TESTO INFORMATIVO le Montagne cambiano 54 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 55 parte B: Grammatica 55 Prospetto per la valutazione della Prova 9 56 Griglia per la rilevazione analitica dei dati 58 parte B: Grammatica 59 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati 60 prova finale 10 RACCONTO DI ESPERIENZE lisa eidinosauri 60 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 61 parte B: Grammatica 61 Prospetto per la valutazione della Prova Griglia per la rilevazione analitica dei dati 64 parte B: Grammatica 65 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati 66 prova finale 11 FIABA MODERNA cappuccetto verde 66 Griglia di correzione parte a: Comprensione della lettura 68 parte B: Grammatica 68 Prospetto per la valutazione della Prova Griglia per la rilevazione analitica dei dati 71 parte B: Grammatica 72 Griglia per la rilevazione complessiva dei dati

3 Presentazione IL progetto DIDattICO Finalità Gli eserciziari, di cui si fornisce la presente Guida per le correzioni, sono rispettivamente destinati alle classi seconda, terza, quarta e quinta della scuola primaria, e sono stati progettati e realizzati secondo due precise finalità: 1) abituare gli alla specificità delle prove proposte periodicamente dall invalsi, l istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione; 2) offrire a tutti gli insegnanti, anche a quelli non interessati dalle rilevazioni ministeriali, la possibilità di avere a disposizione uno strumento oggettivo di valutazione. Punto di Forza del ProGetto la novità del progetto, che ne costituisce anche il punto di forza, sta nell offerta di due tipologie di prove, entrambe costruite secondo il modello invalsi: 1) prove finali, per verificare, alla fine dell anno scolastico, la comprensione dei contenuti, in linea con le prove invalsi del ministero; 2) prove intermedie, per verificare l acquisizione dei contenuti appresi «in itinere», durante l anno scolastico. Per l area linguistica, per esempio, si propongono prove sulle tipologie testuali specifiche (come la fiaba, la leggenda, il racconto giallo, la fantascienza ) nell ambito del genere narrativo. Struttura dei volumi Per ogni classe sono stati predisposti due eserciziari, per un totale di otto: un eserciziario con le prove di italiano (ciascuna formata da una parte a, di comprensione della lettura, e di una parte B, con gli esercizi di Grammatica); un eserciziario con le prove di matematica. ogni prova di italiano è completata da tabelle per la registrazione dei risultati, che gli stessi potranno compilare, con la guida dell insegnante: nella seconda colonna registreranno le risposte giuste che l insegnante detterà; nella terza colonna le loro risposte; infine, nella quarta colonna segneranno la valutazione di ciascun esercizio, scegliendo fra tre opzioni, codificate da simboli a loro familiari e quindi immediatamente percepibili come «profili» di ogni loro performance. È evidente che, in questo modo, si è voluto dare spazio all autovalutazione, intesa sia come interazione costruttiva con il giudizio dell insegnante, sia come momento di effettiva presa di coscienza dei propri progressi. 3

4 Presentazione le prove di italiano sono così ripartite: classe seconda 7 prove (di cui 5 prove intermedie, 2 prove finali); classe terza 11 prove (di cui 9 prove intermedie, 2 prove finali); classe quarta 11 prove (di cui 9 prove intermedie, 2 prove finali); classe quinta 9 prove (di cui 7 prove intermedie, 2 prove finali). tipologia delle Prove le prove sono così articolate: parte a (comprensione della lettura), con brani su cui sono state costruite le domande a scelta multipla che verificano le competenze testuali e lessicali; parte B (grammatica), con esercizi che verificano le competenze nei diversi ambiti (fonologia, morfologia, sintassi). due griglie, rispettivamente per la parte a e la parte B, per registrare i risultati. tempi di SomminiStrazione delle Prove Si è scelto di non dare indicazioni per i tempi di somministrazione delle prove perché, trattandosi di esercitazioni finalizzate all esecuzione delle prove invalsi, spetta all insegnante stabilire i momenti dell anno più opportuni, in base alla sua programmazione dei contenuti e ai livelli cognitivi raggiunti dai propri. tuttavia, proprio per quanto riguarda la programmazione e la scansione dei contenuti da verificare, si è cercato di articolare le prove organizzandole sugli obiettivi intermedi e finali, per dar modo all insegnante di procedere alla somministrazione secondo i tempi coincidenti con i momenti della verifica dei contenuti intermedi, propri delle unità di apprendimento, e di quelli finali. 4

5 Presentazione La guida per L INsEgNaNtE Strumenti Per la correzione Per ogni prova, sono state predisposte 3 tipi di griglie, intese come tabelle di controllo e di comparazione di dati. 1) la griglia di correzione comprende: le soluzioni (risposte corrette); i temi (competenze specifiche) valutati; i punteggi parziali e il prospetto dei punteggi totali articolato per fasce di livello, votazioni e descrittori corrispondenti. 2) la griglia per la rilevazione analitica dei dati comprende i punteggi parziali ottenuti da ciascun alunno in ogni esercizio. compilando questa griglia, l insegnante avrà il profilo analitico del livello di apprendimento di ogni alunno, esercizio per esercizio. 3) la griglia per la rilevazione complessiva dei dati riporta il punteggio massimo riferito ai temi da valutare in ciascuna prova. compilando questa griglia, l insegnante avrà il profilo complessivo del livello di apprendimento degli. Strumenti Per la valutazione Per l attribuzione dei voti, poiché si tratta di prove preparatorie all invalsi, ciascun insegnante potrà adottare i parametri che meglio rispondono alla situazione della propria classe oppure adeguarsi alla misurazione dei livelli stabilita collegialmente. nel prospetto, posto sotto la griglia di correzione, forniamo una nostra proposta per la conversione dei punteggi in voti. data la finalità delle prove, pur ispirandoci in percentuale al sistema dell invalsi, abbiamo semplificato i parametri di valutazione; abbiamo evitato, per esempio, di attribuire un punteggio in base alla maggiore o minore facilità dei vari quesiti, perché il concetto di facilità non è sempre individuabile e unico. 5

6 Prova 1 ITALIANO - PROVA INTERMEDIA Brava, MInI! GRIGLIA DI CORREZIONE parte a - comprensione della lettura esercizi competenze rilevabili risposte punti a1. coerenza testuale d 1 a2. coerenza testuale fare un inferenza diretta: i tempi del racconto. a 1 a3. coerenza testuale nella domanda e/o nella risposta a4. coerenza testuale a5. coerenza testuale a6. coerenza testuale a7. coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni esplicite del testo. a8. coerenza testuale a9. coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni esplicite del testo. a10. coerenza testuale a11. coerenza testuale d 1 a 1 a 1 d 1 d 1 a 1 d 1 d 1 c 1 6

7 Classe terza esercizi competenze rilevabili risposte punti a12. lessico riconoscere e comprendere il significato di un espressione in base al contesto. a13. lessico riconoscere e comprendere il significato di un espressione in base al contesto. a14. coerenza testuale individuare informazioni esplicite, in base alla sequenza illustrata: successione dei fatti. a 1 d 1 a 1 a15. coerenza testuale fare un inferenza diretta: durata dei fatti. a 1 a16. coerenza testuale fare un inferenza diretta: riconoscere le tre parti del racconto in base ai connettivi a17. lessico riconoscere e comprendere il significato di un espressione in base al contesto. a18. coerenza testuale fare un inferenza: riconoscere la tipologia testuale. a 1 a 1 a 1 punteggio parte A: 18 parte B - grammatica esercizi competenze rilevabili risposte punti B1. Fonologia ortografia scrivere correttamente parole con i gruppi «gn», «gl», «li». B2. Fonologia - ortografia scrivere correttamente parole con i gruppi «sci», «sce», «cc». B3. morfologia utilizzare correttamente le interiezioni. 1 castagna 2 ventaglio 3 candeliere 4 foglia 5 ragnatela 6 italia 1 scimmia 2 ascensore 3 boccia 4 pesce 4 1 ehi 2 ah 3 oh 4 ahi 4 6 Continua alla pagina seguente 7

8 Prova 1 Italiano - Prova intermedia esercizi competenze rilevabili risposte punti B4. Fonologia - ortografia scrivere correttamente omofoni. 1 da 2 si 3 tè 4 dà 5 sì 6 te 6 B5. Fonologia riconoscere parole accentate B6. Sintassi riconoscere la funzione delle parti di una frase. B7. Sintassi riconoscere la frase minima. B8. Sintassi collegare correttamente soggetti e predicati. 1 maxi / gioca / in cortile / oggi. 2 il gatto /mangia / i croccantini. 3 io / andrò / al cinema /stasera. 4 i bambini / organizzarono / uno spettacolo / a scuola / a gennaio. 1 marco giocherà. 2 una farfalla volava. 3 la zia abita. 4 mini ha recitato. 1 l alpinista si arrampica. 2 il fiume scorre. 3 Gli chiacchierano. 4 la maestra spiega. 5 il cavallo trotta. 6 l ape ronza. PROSPETTO PER LA VALUTAZIONE DELLA PROVA 1 punteggio totale: 75 (18 parte a + 57 parte B) punti voto descrittori conoscenze e abilità sicure e approfondite conoscenze e abilità esaurienti conoscenze e abilità buone conoscenze e abilità abbastanza buone conoscenze e abilità essenziali conoscenze e abilità molto incerte conoscenze e abilità lacunose 16 punteggio parte B:

9 Classe terza GRIGLIA PER LA RILEVAZIONE ANALITICA DEI DATI parte a - comprensione della lettura (legenda: coerenza testuale ct; lessico l) competenze rilevabili e punteggi parziali ct ct ct ct ct ct ct ct ct a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7 a8 a Continua alla pagina seguente 9

10 Prova 1 Italiano - Prova intermedia competenze rilevabili e punteggi parziali ct ct l l ct ct ct l ct a10 a11 a12 a13 a14 a15 a16 a17 a

11 Classe terza parte B - grammatica (legenda: fonologia-ortografia Fo; morfologia m; sintassi S) competenze rilevabili e punteggi parziali Fo Fo M Fo F s s s B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B Continua alla pagina seguente 11

12 Prova 1 Italiano - Prova intermedia GRIGLIA PER LA RILEVAZIONE COMPLESSIVA DEI DATI parte A competenza testuale competenza lessicale punti 18 parte B competenza grammaticale (fonologia-ortografia, morfologia, sintassi) punti 57 punteggio totale punti / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /75 12

13 ITALIANO - PROVA Una principessa IndoMaBIle INTERMEDIA Prova 2 GRIGLIA DI CORREZIONE parte a - comprensione della lettura esercizi competenze rilevabili risposte punti a1. coerenza testuale fare un inferenza diretta: personaggi principali e secondari. c 1 a2. coerenza testuale a 1 a3. coerenza testuale a 1 a4. coerenza testuale d 1 a5. coerenza testuale c 1 a6. coerenza testuale d 1 a7. coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni d 1 esplicite del testo. a8. coerenza testuale fare un inferenza diretta: definire qualità del protagonista d 1 in base ai comportamenti. a9. coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni a 1 esplicite del testo. a10. coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni B 1 esplicite del testo. a11. coerenza testuale fare un inferenza: riconoscere la tipologia testuale. d 1 punteggio parte A: 11 Continua alla pagina seguente 13

14 Prova 2 Italiano - Prova intermedia parte B - grammatica esercizi competenze rilevabili risposte punti B1. Sintassi riconoscere soggetto e predicato di una frase. 1 rosa / è arrabbiata 2 rosa / strilla 3 rosa / è coraggiosa 4 il drago / arriva 4 B2. Sintassi riconoscere predicato verbale e nominale. B3. Sintassi riconoscere la funzione dei sintagmi in una frase. 1 nominale 2 verbale 3 nominale 4 verbale 4 1 chi? il drago che cosa fa? arriva da chi? da rosa 2 chi? rosa com è? è una principessa. 3 chi? l amico di chi? di papà che cosa fa? è arrivato con chi? con la famiglia quando? oggi per che cosa? per l inaugurazione di che cosa? del museo. 12 punteggio parte B: 20 PROSPETTO PER LA VALUTAZIONE DELLA PROVA 2 punteggio totale: 31 (11 parte a + 20 parte B) punti voto descrittori conoscenze e abilità sicure e approfondite conoscenze e abilità esaurienti conoscenze e abilità buone conoscenze e abilità abbastanza buone conoscenze e abilità essenziali conoscenze e abilità molto incerte conoscenze e abilità lacunose 14

15 Classe terza GRIGLIA PER LA RILEVAZIONE ANALITICA DEI DATI parte a - comprensione della lettura (legenda: coerenza testuale ct) competenze rilevabili e punteggi parziali ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7 a8 a9 a10 a Continua alla pagina seguente 15

16 Prova 2 Italiano - Prova intermedia parte B - grammatica competenze rilevabili e punteggi parziali sintassi sintassi sintassi B1 B2 B

17 Classe terza GRIGLIA PER LA RILEVAZIONE COMPLESSIVA DEI DATI parte A competenza testuale punti 11 parte B competenza grammaticale (sintassi) punti 20 punteggio totale punti / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /31 17

18 Prova 3 ITALIANO - PROVA INTERMEDIA I pensieri di coyote e volpe GRIGLIA DI CORREZIONE parte a - comprensione della lettura esercizi competenze rilevabili risposte punti a1. coerenza testuale fare un inferenza diretta: i tempi del racconto. B 1 a2. coerenza testuale fare un inferenza diretta: connotare i tempi del racconto con l espressione conseguente. a3. coerenza testuale a4. coerenza testuale a5. coerenza testuale fare un inferenza diretta: dedurre la risposta corretta in base alla presentazione di un breve testo esemplificativo. a6. coerenza testuale a7. coerenza testuale a8. coerenza testuale a9. coerenza testuale a10. coerenza testuale d 1 B 1 c 1 a 1 d 1 d 1 d 1 c 1 a 1 18

19 Classe terza esercizi competenze rilevabili risposte punti a11. lessico riconoscere e comprendere il significato di un c 1 termine in base al contesto. a12. coerenza testuale fare un inferenza diretta: riconoscere la tipologia B 1 dei personaggi in base al contesto narrativo. a13. coerenza testuale fare un inferenza diretta: riconoscere lo scopo d 1 del racconto. a14. coerenza testuale fare un inferenza diretta: riconoscere la tipologia d 1 narrativa. a15. coerenza testuale fare un inferenza diretta: attribuire al racconto un a 1 altro titolo adatto. punteggio parte A: 15 parte B - grammatica esercizi competenze rilevabili risposte punti B1. morfologia in una serie di aggettivi qualificativi riferiti a un nome, individuare quello non adatto a qualificare il nome dato. B2. Fonologia uso corretto della punteggiatura: punto fermo e lettera maiuscola. 1 (bosco) gommoso 2 (minestra) ruvida 3 (abito) amichevole 4 (finestra) sorridente 5 (compito) numeroso 6 (mare) acquoso 7 (palazzo) selvatico 8 (pane) opaco (È indicata solo la parte di frase da elaborare.) 1. Sono proprio contenta. 2. Il pulmino (eccetera) 3. Chissà quali (eccetera) 4. Ora la pancia (eccetera) 8 1 punto per ogni frase 4 Continua alla pagina seguente 19

20 Prova 3 Italiano - Prova intermedia esercizi competenze rilevabili risposte punti B3. Fonologia uso corretto della punteggiatura. (sono indicati i segni da eliminare) 1 virgola / punto e virgola 2 virgola / due punti 3 virgolette di apertura e di chiusura 4 virgola / virgola / virgola 1 punto per ogni frase 4 B4. Fonologia uso corretto della punteggiatura: due punti, punto interrogativo, punto esclamativo. B5. Fonologia conoscere la funzione connotativa dei segni di punteggiatura rispetto al significato del messaggio. (sono indicati i segni da inserire nei quadratini) 1 punto interrogativo 2 due punti 3 punto esclamativo 4 due punti 5 punto esclamativo 6 due punti 1 incredulità 2 gioia 3 sofferenza 4 incertezza (dubbio) 5 comando 6 curiosità 7 sorpresa 8 incertezza (dubbio) 6 8 punteggio parte B: 30 PROSPETTO PER LA VALUTAZIONE DELLA PROVA 3 punteggio totale: 45 (15 parte a + 30 parte B) punti voto descrittori conoscenze e abilità sicure e approfondite conoscenze e abilità esaurienti conoscenze e abilità buone conoscenze e abilità abbastanza buone conoscenze e abilità essenziali conoscenze e abilità molto incerte conoscenze e abilità lacunose 20

21 Classe terza GRIGLIA PER LA RILEVAZIONE ANALITICA DEI DATI parte a - comprensione della lettura (legenda: coerenza testuale ct; lessico l) competenze rilevabili e punteggi parziali ct ct ct ct ct ct ct ct ct a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7 a8 a Continua alla pagina seguente 21

22 Prova 3 Italiano - Prova intermedia competenze rilevabili e punteggi parziali ct l ct ct ct ct a10 a11 a12 a13 a14 a

23 Classe terza parte B - grammatica (legenda: morfologia m; fonologia F) competenze rilevabili e punteggi parziali M F F F F B1 B2 B3 B4 B Continua alla pagina seguente 23

24 Prova 3 Italiano - Prova intermedia GRIGLIA PER LA RILEVAZIONE COMPLESSIVA DEI DATI parte A competenza testuale competenza lessicale punti 15 parte B competenza grammaticale (morfologia, fonologia) punti 30 punteggio totale punti / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /45 24

25 ITALIANO - PROVA Le tempeste sul mare INTERMEDIA Prova 4 GRIGLIA DI CORREZIONE PArte A - Comprensione della lettura esercizi competenze rilevabili risposte punti A1. Lessico riconoscere e comprendere il significato di un termine in base al contesto. A2. Coerenza testuale fare un inferenza diretta: connotare il significato di un espressione di tempo. A3. Lessico riconoscere e comprendere il significato di una frase e sceglierne un altra simile. A4. Coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni esplicite del testo. A5. Coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni esplicite del testo. A6. Coerenza testuale A7. Lessico riconoscere e comprendere il significato di un termine in base al contesto. A8. Coerenza testuale A9. Coerenza testuale A10. Coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni esplicite del testo. D 1 A 1 A 1 D 1 C 1 A 1 C 1 D 1 B 1 A 1 Continua alla pagina seguente 25

26 Prova 4 Italiano - Prova intermedia esercizi competenze rilevabili risposte punti A11. Coerenza testuale fare un inferenza diretta: riconoscere il fatto D 1 reale alla base della leggenda. A12. Coerenza testuale fare un inferenza diretta: riconoscere la spiegazione A 1 fantastica del fatto reale. A13. Coerenza testuale fare un inferenza diretta: riconoscere la tipologia B 1 narrativa. A14. Coerenza testuale fare un inferenza diretta: attribuire al racconto un D 1 altro titolo adatto. punteggio parte A: 14 PArte B - Grammatica esercizi competenze rilevabili risposte punti B1. morfologia sostituire parti di frasi con gli aggettivi qualificativi adatti. B2. morfologia usare correttamente articoli determinativi, nomi e aggettivi qualificativi. 1 nuvoloso 2 carnivoro 3 coraggiosa 4 chiacchierona 5 faticoso 6 soleggiata 1 la bambina simpatica 2 gli chiacchieroni 3 l acqua preziosa 4 un amica nuova 5 il gatto affamato 6 lo stivale stretto 6 6 B3. morfologia riconoscere e distinguere nomi alterati (A) e falsi alterati (FA). 1 A 2 FA 3 FA 4 FA 5 A 6 A 6 26

27 Classe terza esercizi competenze rilevabili risposte punti B4. morfologia riconoscere il significato di nomi collettivi. B5. sintassi riconoscere la funzione dei sintagmi di una frase. 1 A 2 F 3 D 4 B 5 C 6 e 6 1 s-pv-co-e 2 e-s-pv-e 3 s-pn-e 4 s-e-pn punteggio parte B: 28 4 PROSPETTO PER LA VALUTAZIONE DELLA PROVA 4 punteggio totale: 42 (14 parte A + 28 parte B) punti voto descrittori conoscenze e abilità sicure e approfondite conoscenze e abilità esaurienti conoscenze e abilità buone conoscenze e abilità abbastanza buone conoscenze e abilità essenziali conoscenze e abilità molto incerte conoscenze e abilità lacunose Continua alla pagina seguente 27

28 Prova 4 Italiano - Prova intermedia GRIGLIA PER LA RILEVAZIONE ANALITICA DEI DATI PArte A - Comprensione della lettura (Legenda: coerenza testuale CT; lessico L) competenze rilevabili e punteggi parziali L Ct L Ct Ct Ct L A1 A2 A3 A4 A5 A6 A

29 Classe terza competenze rilevabili e punteggi parziali Ct Ct Ct Ct Ct Ct Ct A8 A9 A10 A11 A12 A13 A Continua alla pagina seguente 29

30 Prova 4 Italiano - Prova intermedia PArte B - Grammatica (Legenda: morfologia M; sintassi S) competenze rilevabili e punteggi parziali m m m m s B1 B2 B3 B4 B

31 Classe terza GRIGLIA PER LA RILEVAZIONE COMPLESSIVA DEI DATI parte A competenza testuale competenza lessicale punti 14 parte B competenza grammaticale (morfologia, sintassi) punti 28 punteggio totale punti / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /42 31

32 Prova 5 ITALIANO - PROVA INTERMEDIA una strana BAmBiNA GRIGLIA DI CORREZIONE PArte A - Comprensione della lettura esercizi competenze rilevabili risposte punti A1. Coerenza testuale A2. Coerenza testuale fare un inferenza diretta: dall aspetto del protagonista alla sua peculiarità fantastica (bambina di ghiaccio). A3. Lessico riconoscere e comprendere il significato di un termine in base al contesto. A4. Lessico riconoscere e comprendere il significato di un termine in base al contesto. A5. Coerenza testuale A6. Lessico riconoscere e comprendere il significato di un termine in base al contesto. A7. Coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni esplicite del testo. A8. Lessico riconoscere e comprendere il significato di un espressione in base al contesto. A9. Coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni esplicite del testo. A10. Coerenza testuale B 1 D 1 A 1 A 1 B 1 D 1 D 1 D 1 C 1 B 1 32

33 Classe terza esercizi competenze rilevabili risposte punti A11. Coerenza testuale fare un inferenza diretta traendola dalle informazioni B 1 esplicite del testo. A12. Coerenza testuale fare un inferenza diretta: riconoscere la tipologia A 1 narrativa. punteggio parte A: 12 PArte B - Grammatica esercizi competenze rilevabili risposte punti B1. morfologia riconoscere le coniugazioni dei verbi. B2. morfologia riconoscere modo infinito e coniugazioni. B3. morfologia coniugare verbi al presente indicativo. (0, 5 p. ogni verbo: totale 3 p.) 1ª con.: sognare, mangiare 2ª con.: chiedere, sorridere 3ª con.: finire, pulire (0, 5 p. ogni verbo all infinito, 0, 5 p. per ogni coniugazione : totale 4 p.) 1 ballare / 1ª con. 2 scrivere / 2ª con. 3 leggere / 2ª con. 4 capire / 3ª con. 1 leggo, leggi, legge, leggiamo, leggete, leggono 2 ascolto, ascolti, ascolta, ascoltiamo, ascoltate, ascoltano 3 parto, parti, parte, partiamo, partite, partono 4 canto, canti, canta, cantiamo, cantate, cantano 5 scrivo, scrivi, scrive, scriviamo, scrivete, scrivono 6 viaggio, viaggi, viaggia, viaggiamo, viaggiate, viaggiano punteggio parte B: 13 Continua alla pagina seguente 33