Piano dell Offerta Formativa

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1 Istituzione Scolastica - Infanzia/Primaria/Secondaria di I Grado Indirizzo musicale Piano dell Offerta Formativa Matematica-mente Leggere il mondo tra numeri e forme Collegio dei Docenti - Approvazione Delibera n ottobre 2015 Consiglio d Istituto Adozione/Approvazione Delibera n. 1 del 20 novembre 2015

2 » Il presente documento predisposto per l annualità , nasce dall esperienza dell Istituto Comprensivo Statale di Mendicino.» In ottemperanza ai progetti di dimensionamento, la Scuola dell Infanzia, la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di I grado sono state accorpate in un unico Istituto, le istituzioni scolastiche che avevano vissuto una propria storia, un identità e un percorso ben definito sul territorio. La necessità di accorpare i tre ordini in un unica entità è scaturita dall idea di innovazione e miglioramento delle richieste educative del territorio e fortemente sostenuto dall Amministrazione Comunale di Mendicino. Dopo tre anni dalla nascita dell Istituto e del primo Piano dell offerta Formativa, dal confronto dialettico tra i docenti e il Dirigente Scolastico, sono scaturite linee programmatiche che hanno dato e daranno luogo a metodologie didattiche- educative comuni.» Anche in questo anno scolastico il P. O. F. sarà realizzato in un ottica di flessibilità.» Se da un lato ripropone principi metodologici ritenuti validi ai fini dell efficacia degli interventi educativi, dall altro denota la volontà di individuare in essi gli elementi di continuità con il processo di ricerca secondo quanto stabilito nell art. 6 del DPR 275/99. Ne risulta la proposta di una scuola che conserva intatti i suoi interventi formativi, basati su curricoli solidi e su ampia area di attività integrative, che la rende pronta ad accogliere ogni forma di cambiamento posta in essere, coniugandola con esperienze precedentemente maturate, in un continuo processo di riflessione e autovalutazione, nella ricerca basata su una documentazione delle buone pratiche. 2

3 Nato dunque nel 2009 dalla fusione della Direzione Didattica di Mendicino e dalla Scuola Media di Mendicino, l Istituto Comprensivo festeggia quest anno il completamento del primo triennio di vita. Mendicino comprende due nuclei residenziali: quello più antico di Mendicino Centro, caratterizzato dal suo splendido centro storico; quello moderno di recente espansione, nella parte bassa verso il capoluogo di Provincia, Cosenza di cui è hinterland, frutto, dal 1970 in poi, di un considerevole sviluppo urbanistico. Le scuole dell Istituto Comprensivo di Mendicino si articolano nei seguenti Plessi: Scuola dell Infanzia: 1) Plesso Centro/San Pietro 2) Plesso Santa Croce/Scuola Verde 3) Plesso Rosario Scuola Primaria: 1) Plesso Centro/Scuola Rosa 2) Plesso Tivolille 3) Plesso Rosario. Scuola Secondaria di I grado: 1)Plesso Mendicino Centro/Scuola Rosa 2) Plesso Rosario. La realtà socio-economica e culturale è alquanto eterogenea ed è caratterizzata da famiglie impegnate sul territorio o nella vicina città di Cosenza. Le attività lavorative dei genitori degli alunni si collocano nel settore terziario dei servizi, del commercio delle libere professioni e della piccola imprenditoria. ISTITUTO COMPRENSIVO MENDICINO (CS) 3

4 4 Scuola dell Infanzia 40 ore settimanali (10 sezioni) Orario giornaliero 8-16 (nel primo periodo e nell ultimo periodo dell anno scolastico è possibile un orario 8-14) Scuola Primaria 27 ore settimanali (20 classi) Orario Giornaliero (lun-gio)/ Scuola Secondaria di I grado (ad indirizzo musicale) 30 ore settimanali + strumento musicale percussioni, chitarra, tromba, clarinetto (9 classi) Orario giornaliero 8-14 (Centro)/ (Rosario) ISTITUTO COMPRENSIVO MENDICINO (CS)

5 Inizio Lezioni: 14 settembre 2015 Termine Lezioni: 8 giugno 2016 Festività Natalizie: dal 23 dicembre 2015 al 6 gennaio 2016 Festività Pasquali: dal 24 marzo 2016 al 29 marzo 2016 Altre Festività: 2 novembre 2015, 7 dicembre 2015 Note: La scuola dell'infanzia termina le attività educative il 30 giugno 2016 Da aggiungere le seguenti Feste Nazionali: tutte le domeniche; il primo novembre, festa di tutti i Santi; l 8 dicembre, Immacolata Concezione; il 25 dicembre Natale; il 26 dicembre; il primo gennaio, Capodanno; il 6 gennaio, Epifania; il lunedì dopo Pasqua (Pasquetta); il 25 aprile, anniversario della liberazione; il primo maggio, festa del Lavoro; il 2 giugno, festa nazionale della Repubblica 5

6 DENOMINAZIONE ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Via Roma s.n.c Mendicino (Cosenza) - tel / fax C.F.: Sez. Associate: Scuola Infanzia Centro Via A. Moro tel.: Scuola Primaria Tivolille Plesso A tel.: Scuola Primaria Tivolille Plesso B tel.: Scuola Infanzia S. Croce Via Pasquali tel.: Scuola Infanzia e Primaria Rosario Via Papa Giovanni XXIII tel.: Scuola Secondaria di I grado Via Papa Giovanni XXIII tel.: CODICE MECCANOGRAFICO SITO DIRIGENTE SCOLASTICO DSGA DOCENTI COLLABORATORI csic87000c csic87000c@istruzione.it Dott.ssa ASSUNTA MORRONE Dott.ssa Giuseppina Chiappetta Letizia Anile Rosalba Nardi 6

7 NUMERO DOCENTI Scuola dell Infanzia n. 23 Scuola Primaria n. 41 Scuola Secondaria di Primo Grado n. 24 NUMERO ASSISTENTI AMMINISTRATIVI NUMERO COLLABORATORI SCOLASTICI n. 4 n. 11 n. 3 ex LSU NUMERO CLASSI Scuola Infanzia Centro Scuola Infanzia Santa Croce Scuola Infanzia Rosario Scuola Primaria Centro Scuola Primaria Tivolille Scuola Primaria Rosario Scuola Secondaria di I grado Centro Scuola Secondaria di I grado Rosario Totale 39 7

8 NUMERO ALUNNI Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di I Grado Totale Alunni H Infanzia/Primaria/Secondaria 3/19/4 Alunni BES/DSA 8

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10 01/02/2016 Gli Organi Collegiali» Collegio docenti (cfr. elenco nominativo all-1)» Consiglio d Istituto e Giunta esecutiva all.2)» Consigli di classe e relativi coordinatori di classe (all. 3) 10

11 » Collaboratori del Dirigente Scolastico Letizia Anile e Rosalba Nardi» Coordinatori di plesso Infanzia: Greco Raffaella ( Santa Croce), Maria Carolina Tarantino(Centro), Giuliana Basile (Rosario) Primaria: Luisiana De Maddis (Centro), Antonietta Peluso (Tivolille), Gaetana Pirillo (Rosario) Secondaria di I Grado: Elisabetta Mengani (Centro), Roberta Chiodo (Rosario)» Animatore Digitale : Giuliana Seminara 11

12 » Area 1: Piano dell Offerta Formativa/Formazione-Orientamento (Marinetta Zanfini/Paola Purrone)» Area 2: Disagio/Inclusione (F. Caputo)» Area 3: Valutazione/Autovalutazione/Piano di miglioramento (A. Peluso)» Area 4: Alunni/Documentazione didattica (R. Pizzini) 12

13 » Staff : Collaboratori del Dirigente, Funzioni Strumentali, Animatore Digitale» Orario Elisabetta Mengani, Rosalba Nardi, Letizia Anile, Antonietta Peluso.» Laboratori Letizia Anile (supervisore), Maria De Simone (linguistico), Massimo Belmonte (direzione orchestra e coordinamento area musicale)» Aree di lavoro - ripartizione collegio dei docenti (vedi Verbale n. 1 p. 7) Organizzazione e gestione (Luisiana De Maddis), Curricolo (Giuliana Seminara), Piano di Miglioramento (Antonietta Peluso) 13

14 L'Istituto si pone di raggiungere, con il concorso sinergico di tutte le attività previste (curriculari, integrative ed extracurriculari) le finalità, che si ispirano ai valori della Costituzione della Repubblica allo scopo di: 14

15 Priorità e traguardi/obiettivi di processo (RAV 2015) ESITI DEGLI STUDENTI Priorità RISULTATI SCOLASTICI Ridurre le discontinuità e le difficoltà negli apprendimenti degli allievi RISULTATI DELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI Rilevazione di disomogeneità nei risultati tra le classi e i plessi COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Osservazione dell acquisizione delle competenze chiave di cittadinanza; sistematicità dell osservazione e strumenti operativi; documentazione. Descrizione del traguardo Rendere più omogenei i risultati scolastici Rendere il più possibile omogenei gli apprendimenti, tenendo conto del contesto e facendo particolare attenzione alle metodologie e alle scelte curricolari Costruire griglie di osservazione Compiti di realtà e compiti autentici Diario di bordo Le priorità su cui la scuola ha deciso di convogliare gli investimenti di ricerca didattica riguardano i risultati scolastici e le competenze chiave. Tali priorità sono finalizzate a migliorare il successo formativo degli alunni e l'acquisizione di competenze funzionali alla prosecuzione del percorso di istruzione. Poiché il successo formativo non può prescindere dall'acquisizione di adeguate competenze di cittadinanza sarà necessario riprogettare il curricolo d'istituto in funzione di tali istanze. Sarà fondamentale attivare una struttura di collazione ordinata dei dati al fine della costituzione di una banca dati. AREA DI PROCESSO CURRICOLO, PROGETTAZIONE, VALUTAZIONE SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE DESCRIZIONE DELL OBIETTIVO DI PROCESSO Elaborare i criteri di un curricolo condiviso per tutte le aree disciplinari; focalizzare la riflessione sul curricolo di matematica; utilizzare criteri di valutazione omogenei e condivisi. Ampliare la formazione su curricolo, valutazione e competenze a tutto il collegio attraverso percorsi di ricerca-azione; costruire una banca dati delle competenze. I metodi che la scuola recepisce per incrementare i risultati dei propri alunni non possono non considerare lo studio sul curricolo che sia adatto all acquisizione delle competenze. La scuola interpreta la progettazione e la propria azione tenendo conto dei processi, non solo dei prodotti, per ottimizzare i risultati negli apprendimenti dei propri alunni operando sull'ambiente di studio e sul di contesto. La scuola inoltre si prefigge di assicurare il successo formativo di tutti valorizzando di fatto le potenzialità di ciascuno e contribuendo alla loro realizzazione. Il lavoro sul curricolo deve correre di pari passo con la ricerca sulla valutazione, anche in stretto collegamento con la progettazione extracurricolare. In questo processo la scuola intende avvalersi di risorse interne alla scuola, ma anche esterne, nonché di input provenienti dal territorio. Il tutto per realizzare un unico Progetto di scuola che si declina secondo percorsi plurimi e polisemici.

16 IL CURRICOLO L extracurricolo Monitoraggio Progetti europei Piano di miglioramento 16

17 » Per la definizione del Curricolo di scuola, l Istituto Comprensivo prosegue nel lavoro già svolto nell ultimo triennio e inserisce nel presente Piano dell Offerta Formativa le linee di lavoro che non vogliono essere definitive o esaustive, secondo quanto presente nelle nuove Indicazioni nazionali del 2012.» Facciamo nostre le parole di Giancarlo Cerini secondo il quale «La vera novità è rappresentata dalla diffusione degli istituti comprensivi, con l emergere del tema del curricolo verticale. La riscrittura delle Indicazioni (dal profilo del 14enne da condividere insieme fino agli assetti in verticale delle discipline) si ispira fortemente a questi principi, non in omaggio ad un generico concetto di continuità, ma per la convinzione che una maggiore coerenza (compattezza, progressione, unitarietà) del percorso dai 3 ai 14 anni possa consentire di migliorare i livelli di formazione per tutti.».» Per questo motivo, i canoni portanti sono individuati all interno delle Nuove indicazioni 2012 che gradualmente e progressivamente saranno alla base della costruzione continua del curricolo verticale, dalla scuola dell infanzia alla scuola secondaria di primo grado. (All. 4/All. 5/All.6) 17

18 » Classi ponte» Curricolo verticale di matematica» Genitorialità» Problematizzazione della realtà» Contesti educativi 18

19 » Il documento di riferimento della ricerca sul curricolo verticale di scuola è rappresentato dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo per la scuola dell infanzia e per il primo ciclo del 4 settembre 2012 ai cui traguardi di sviluppo si rimanda. 19

20 » IC MENDICINO (CS) Progetto formativo (istruzione domiciliare)» Nei casi in cui si dovessero verificare casi di lunghe degenze di alunni dell Istituto Comprensivo, si procederà all istituzione di una progettazione specifica, relativamente al tempo indicato nella certificazione medica da allegare alla progettazione medesima. In particolare l istruzione domiciliare potrà avvenire secondo due modalità organizzative: lezioni in presenza e lezioni in videoconferenza (es. utilizzo Skype), previa richiesta specifica della famiglia.» La progettazione dovrà prevedere la realizzazione di brevi percorsi come da progettazione curricolare della scuola, privilegiando oltre che le singole discipline i percorsi di area. 20 Inserire denominazione istituto

21 e se il libro fosse un caleidoscopio VI Edizione Matematica-mente Leggere il mondo tra numeri e forme NEL 2011 PARTE UN INIZIATIVA PROMOSSA DALL ISTITUTO COMPRENSIVO DI MENDICINO IN COLLABORAZIONE CON IL COMUNE DI MENDICINO CHE PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI UN FESTIVAL DI LETTURA, SCRITTURA, ILLUSTRAZIONE RIVOLTA AI GRANDI E AI PICCINI INCONTRI CON L AUTORE, LABORATORI, SEMINARI DI APPROFONDIMENTO. Il titolo è e se il libro fosse un caleidoscopio. Dal 2011 ad oggi molte iniziative si sono susseguite fino ad arrivare all organizzazione nell anno scolastico della VI Edizione della manifestazione che si tiene ormai annualmente, con momenti in vari momenti del percorso scolastico. Nelle ultime due edizioni, l iniziativa è stata supportata da un momento di anticipazione, nel mese di ottobre dell anno scolastico di riferimento. La VI Edizione, in cantiere, sarà incentrata sulla matematica e si prevedono nuove iniziative nel triennio di riferimento del PTOF sul lettore consapevole. I Edizione (15-16 dicembre 2011) Potrei leggere potrei sognare potrei immaginare potrei scrivere II Edizione (17-21dicembre 2012) Il mondo dei bambini III Edizione (4-7 marzo 2013) Letture e scritture tra le pagine del mondo IV Edizione (1-2 marzo 2014) Con Ludico Rigore V Edizione (4-10 maggio 2015) La Storia, le storie VI Edizione (2-8 maggio 2016) La Matematica, le matematiche Il nostro Progetto Istituto Comprensivo Mendicino

22 Raccontiamoci la città I GIOCHI DIMENTICATI (Infanzia) Scuola Sicura Il cielo a fumetti Percorso Cinema Corsi di approfondimento di italiano, matematica, inglese Una citta pulita (Infanzia) Una mostra a scuola La lettura per educare ai sentimenti Piccoli doni (solidarietà) Donne della Costituente Prima della campanella percorso Pre - scuola Percorso Storia Gli antichi ci riguardano Scorciatoie : parole, numeri, figure Gli altri siamo noi (primaria) Matematica tra fantasia e realtà Percorso Teatro in italiano e in lingua Potenziamento Giochiamo con le parole Fiabe calabresi Ricerca e progettazione Infanzia W l Orchestra L ora di musica Sportivamente Turismo Montano e non solo 22

23 Progetti MIUR e Progetti Europei La Frutta a Scuola Libriamoci Formazione BES e DSA Gutemberg Indicazioni Nazionali 23

24 » Visite sul territorio (Tutte le sezioni della Scuola dell Infanzia e tutte le Classi Prime Sc. Primaria dell Istituto Comprensivo; le altre classi dovranno comunicare le uscite entro la fine di novembre 2015)» Fattoria Biò/Parco degli Elfi/Rimuseum (Classi Prime e Seconde Scuola Primaria)» Parco Nazionale della Calabria/Visita alle Librerie della Città/Cosenza (Classi Seconde Sc. Primaria)» Paesi grecanici, albanesi, valdesi/cosenza, Museo Paleontologico/Rimuseum/Monte Cocuzzo/Parco Dinosauri (Classi Terze Sc. Primaria)» Cosenza/Corigliano Calabro/Rimuseum/Isola Capo Rizzuto Capo Colonna Cirò (Classi Quarte Sc. Primaria)» Matera/Roccelletta di Borgia Squillace Copanello/Cosenza Museo Brettii/Rimuseum (Classi Quinte Sc. Primaria)» Turismo Montano (Classi Prime e Seconde Sc. Sec. I Grado)» Tropea/Pizzo/Gerace (Classi prime Scuola Sec. I grado)» Costiera Amalfitana (Classi Seconde Sc. Sec. I Grado)» Itinerari a scelta nelle regioni Sicilia, Puglia, Campania e Lazio (Classi Terze Sc. Sec. I Grado) 24

25 » Con Ludico Rigore (in collaborazione con Artebambini di Bologna e Cidi di Cosenza) (maggio 2016)» Aspettando il caleidoscopio (Libriamoci ottobre 2015)» E se il libro fosse un caleidoscopio Letture e scritture tra le pagine del mondo (maggio 2016)» Invito alla lettura e incontro con l autore (tutto l anno)» Invito al cinema e a teatro (tutto l anno) * Altre iniziative potranno essere decise nel corso dell anno scolastico 25

26 Inglese - Scuola dell infanzia Musica (percorsi di pianoforte, violino, piccola orchestra, coro) Approfondimenti scientifici Conoscenza del territorio Educazione alimentare Basket e altri sport 26

27 Personale ATA Competenze amministrative Personale Docente Curricolo/Valutazione. Lettura e scrittura Il Curricolo di Matematica Competenze digitali * Il Collegio dei Docenti ha deliberato la possibilità di partecipare ai corsi di formazione organizzati dall Amministrazione e da enti e associazioni di categoria. 27

28 01/02/2016 Ufficio Scolastico Regionale Calabria Università della Calabria Associazione Cosenza che vive Scuola Civica di Musica - Mendicino CIDI - Centro d Iniziativa Democratica degli Insegnanti Cosenza Parrocchia San Nicola di Bari di Mendicino Associazione - Progetto Sociale CONI Casa Editrice Coccole Books Belvedere Marittimo (CS) Casa Editrice Falco Cosenza Libreria Mondadori Cosenza Edizioni ArteBambini Bologna * Altre collaborazioni potranno essere realizzate in rapporto alle finalità del Piano dell Offerta Formativa 28

29 01/02/2016» Indicazioni Nazionali e competenze IC III Cosenza» Progetto Museo in collaborazione con il MAM di Cosenza Altre reti saranno definite dagli organi collegiali durante l anno scolastico 29

30 01/02/2016 La scuola è concorde nel collaborare con le istituzioni presenti sul territorio, attraverso reti e protocolli d intesa su vari temi.» Accordi e protocolli d intesa già stipulati Comune di Mendicino Società Sportiva Sporting Mendicino Istituto d Istruzione Superiore «Leonardo da Vinci» - Cosenza» Collaborazioni con vari Istituti Scolastici della Provincia 30

31 » Orario di ricevimento del Dirigente Scolastico 11.00/12.00 martedì e giovedì (genitori) 11.00/12.00 mercoledì (docenti e esterni) Previo appuntamento» Orario di ricevimento degli Uffici Amministrativi 08.30/ /11.00 dal lunedì al sabato 15.00/16.00 martedì 31

32 » Istituto Comprensivo via Roma, snc Mendicino (CS) Tel. e fax : » istituzionale csic87000c@istruzione.it» posta certificata csic87000c@pec.istruzione.it» dirigente scolastico assunta.morrone@istruzione.it» Sito In allestimento: icmendicino.gov.it 32