Apertura pomeridiana della scuola e potenziamento del tempo scolastico

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1 SCUOLA SECONDARIA Titolo progetto Obiettivi Azione Area Competenze Anni di riferimento Ore previste Docente Responsabile Laboratorio Uomo- Ambiente la classe del xxi secolo Migliorare metodi e strumenti per l apprendimento Migliorare la cultura scientifica/tecnologica degli studenti Offrire ulteriori opportunità di crescita culturale Aumentare l offerta formativa extra scolastica dell IC Favorire una progettazione didattica differenziata e inclusiva, concedendo ad ognuno la possibilità di lavorare secondo il proprio stile di apprendimento. Sperimentare una didattica basata sull e learning e sulle nuove tecnologie, al fine di realizzare forme di apprendimento collaborativo e attività differenziate Attività Laboratoriale Extrascolastica. Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio scientifico; 15/16 Scuola secondaria di primo grado, plessi di GALLICANO e di POLI: revisione degli ambienti di apprendimento, in base a modelli studiati e concordati con gli studenti. attività didattiche organizzate per: - postazioni tematiche - Cooperative Learning - agenda personale - gruppi dilivello - learnig by doing - flipped classroom Tutte le attività saranno supportate dall uso di tecnologie e piattaforme digitali. plesso di POLI Classe senza aula Sperimentazione che prevede l allestimento di aule laboratorio per tutte le discipline, con una novità organizzativa: saranno i docenti a raggiungere gli studenti, nelle aule potenziamento del tempo scolastico Sviluppo delle competenze digitali, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all utilizzo critico dei social network e dei media. Potenziamento dell inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni BES attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche in collaborazione con i servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l applicazione delle linee di indirizzo ministeriali per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati; 15/16 60 Gal Gal Gal. +. Nocerino

2 Bioalimenta il domani L obiettivo del progetto è favorire l affermarsi di una mentalità nuova, volta a preferire la qualità e la genuinità degli alimenti. Valorizzare gli elementi che caratterizzano la specificità della nostra agricoltura biologica. laboratorio predisposte per ogni attività. Realizzazione di un l elaborato di gruppo ARTE IN BIO con il quale partecipare ad un concorso nazionale. Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali. sviluppo di comportamenti ispirati ad uno stile di vita sano, con particolare riferimento all alimentazione li. + + SuperTab trasmettere ai ragazzi e alle loro famiglie i concetti e gli strumenti necessari per un uso intelligente e sicuro del web e delle nuove tecnologie. Realizzazione di una storia a fumetti sul tema Lo Spazio Web, che rappresenti l interpretazione creativa dei contenuti dell iniziativa Sviluppo delle competenze Digitali. Potenziament o matematica Miglioramento delle competenze matematiche degli studenti Dimezzare lo scarto percentuale attuale rispetto alla media nazionale nelle prove standardizzate nazionali Svolgimento di un attività di ricercaazione, per i docenti di Matematica per familiarizzare con le problematiche relative alla costruzione ed alla valutazione di prove standardizzate. Svolgimento di un certo numero di simulazioni e di almeno due prove autentiche di istituto / anno. Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche; 15/16 12 Canale Orientarsi per crescere Condurre gli alunni a conoscere e ricoscere i termini del processo decisionale Somministrazione di test riguardanti interessi attitudini e interessi personali 15/16 G. Leccese

3 Favorire la capacità di autovalutazione scolastica Sviluppo delle competenze Digitali. Potenziament o linguistico Miglioramento delle competenze linguistiche degli studenti Dimezzare lo scarto percentuale attuale rispetto alla media nazionale nelle prove standardizzate nazionali Svolgimento di un attività di ricercaazione, per i docenti di Italiano per familiarizzare con le problematiche relative alla costruzione ed alla valutazione di prove standardizzate. Svolgimento di un certo numero di simulazioni e di almeno due prove autentiche di istituto / anno. Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche (italiano, lingua inglese e altre lingue comunitarie); 15/ Lista Salucci Educazione all Affettività - Attivare atteggiamenti di ascolto / conoscenza di sé e di relazione positiva nei confronti degli altri. - Attivare modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti, anche tenendo conto delle loro diversità di genere e cultura. - Comunicare la percezione di sé e del proprio ruolo nella classe, nella famiglia, nel gruppo dei pari in genere. - Esercitare modalità socialmente efficaci e moralmente legittime di espressione delle proprie emozioni - Incrementare il dialogo genitori figli - Prevenire atteggiamenti di aggressività fornendo strumenti adatti per la risoluzione del conflitto. Classi coinvolte 1 e 2 Secondaria Poli.La metodologia utilizzata dall operatore si rifà ad un modello interattivo narrativo che non prevede solo un passaggio di informazioni ma soprattutto vuole rendere i ragazzi protagonisti di una riflessione su di sé che li coinvolga in modo attivo e partecipe. Il progetto infatti prevede attività di role playing, circle time, discussioni, proiezioni video sulla tematica esposta. 15/16

4 Finestre Favorire la riflessione sul tema dell esilio in particolare attraverso il contatto diretto con i rifugiati e l ascolto delle storie di vita. Ascolto e confronto con un operatore del centro Astalli e alcuni rifugiati. Concorso letterario Scriviamo a colori. 15/16 30 Gal Gal Gal. +10 Colonna trinity Rafforzare le abilità audio-orali Rafforzare il livello di indipendenza nell uso comunicativo della lingua Rafforzare le conoscenze grammaticali attraverso l uso pratico Aumentare la motivazione allo studio linguistico. Esercitare l abilità di produzione orale attraverso la discussione degli argomenti proposti dall Ente Trinity Esercitare le abilità di ascolto con l uso di attività strutturate - esercitare la reazione all elemento sorpresa attraverso la messa in situazione da parte dell insegnante - rafforzare le conoscenze grammaticali anche attraverso esercizi scritti e l assegnazione di compiti a casa Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche (italiano, lingua inglese e altre lingue comunitarie); 15/16 Sebastianelli MACROUNITA in-carta teatro il Acquisire una sensibilità ecologica, assumendo un atteggiamento rispettoso nei confronti dell ambiente. Scoprire le potenzialità dei materiali poveri e le attività artigianali che vi stanno alle spalle. Produrre oggetti semplici da utilizzare in contesti diversi attraverso il recupero della manualità. Appropriarsi delle proprie radici culturali attualizzando e Per la classe prima il progetto prevede lo studio dei processi di utilizzo e lavorazione della carta, le possibilità legate al riciclo e l uso dei materiali in carta nel teatro antico. All interno di ogni disciplina sono previsti compiti di prestazione, che consentiranno la valutazione delle competenze trasversali delineate nel D.M Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio; Sviluppo delle competenze Digitali. potenziamento del tempo scolastico; CdC

5 reinterpretando la tradizione in cibo salus Acquisire la consapevolezza del rapporto che lega il cibo alle culture. Assumere un rapporto corretto con il cibo comprendendo il legame tra la qualità della vita e quella dell alimentazione. Riconoscere l alimentazione come strumento di incontro,comunicazione pensiero e condivisione. Sviluppare la capacità di operare scelte consapevoli per la propria vita e non condizionate dall esterno, incentivando la formulazione di giudizi indipendenti purché motivati Per la classe seconda le attività riguarderanno l alimentazione e la scelta di un sano stile di vita. I compiti di prestazione saranno incentrati sulla progettazione di schemi alimentari e sulla ideazione di pubblicità progresso. Gli studenti dovranno realizzare,sulla base delle conoscenze acquisite, prodotti multimediali, drammatizzazioni,studi statistici e dossier. Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche; Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali; Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati ad uno stile di vita sano, con particolare riferimento all alimentazione. CdC potenziamento del tempo scolastico; popoli in movimento Assumere ruoli sociali e sviluppare il senso di appartenenza a comunità differenti, ciascuna delle quali connotata da una propria specificità in termini di finalità, ruoli e codici. Rivestire un ruolo attivo nella società del futuro, elaborando e interiorizzando il concetto della diversità attraverso la conoscenza della storia altrui,in un ottica di apertura verso l esterno. Divenire protagonisti di un apprendimento finalizzato alla collocazione del proprio sé nel contesto cittadino, nazionale, europeo a partire da Per la classe terza la tematica Popoli in movimento, tratterà in tutte le discipline, il tema comune delle migrazioni, di grande attualità. Anche in questo caso si lascerà agli studenti la possibilità di realizzare prodotti multimediali e non, che documentino la loro personale analisi e riflessione sul fenomeno Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l interazione con le famiglie e con la comunità locale; CdC

6 questioni attuali. potenziamento del tempo scolastico;