Dott.ssa Alice Scalabrini psicologa

Transcript

1 Didattica con la LIM Dott.ssa Alice Scalabrini psicologa

2 Come funziona la LIM?

3 Quali tipi di LIM? Didattica attiva con la LIM, G.Bonaiuti, ed. Erickson, pag 17

4 Fissa o mobile? FISSA MOBILE Versatilità Visibilità della lavagna Minore usura Mancanza di risorse Familiarizzazione con il mezzo Calibrazione non sempre necessaria Utilizzo autonomo del PC e del proiettore Strutturazione dell aula Minore tempo di preparazione

5 Aspetti da considerare nella scelta dello strumento Schermo di dimensioni adeguate alla stanza (es. profondità di 6-8mt/LIM 78 ) Videoproiettore sufficientemente luminoso (almeno lumen, risoluzione non inferiore ai 1024x768pixel) Diffusori acustici Altezza adeguata da terra Spazio Illuminazione regolabile Connessione internet, stampante, microfono e scanner

6 Perché la LIM? Consente una differente modalità di interazione (manipolazione diretta) con i contenuti Differente modalità di fare didattica Possiede software specifici di controllo e gestione (Smart Notebook, StarBoard, Activeinspire Studio, Workspace ) Possiede strumenti integrativi (slate, telecomandi, risponditori ) su richiesta Utilizzo di software diffusi in maniera interattiva (es. Excel)

7 Quali sono le funzioni dei software più diffusi? Un foglio bianco (stage) su cui poter scrivere con la penna Strumenti di base: penne, pennarelli, gomme, righello, goniometro, tendine, torce, forme geometriche ) Riconoscimento del testo e delle forme disegnate a mano libera Libreria di risorse

8 Qualche elemento di composizione grafica Colore di sfondo non vivace Colori vivaci o animazioni per oggetti dove è necessario convogliare l attenzione Scegliere un solo font: titolo almeno 28pt grassetto/paragrafi 22pt La ripetizione di alcuni aspetti del design facilita la lettura, abilita a riconoscere le parti e le loro funzioni Nero come colore di sfondo

9 Strumenti di base Raggruppa e separa

10 Strumenti di base Scrivi e disegna a mano libera (oggetti vettoriali e bitmap)

11 Strumenti di base Scrivi a mano libera

12 Strumenti di base Evidenzia Decameron Boccaccio

13 Strumenti di base Scrivere con lo strumento testo abc Possiamo fare ipotesi sulla rivoluzione industriale

14 Nel1800, in Europa, aumentava la popolazione. Possiamo pensare che la rivoluzione industriale ebbe inizio per

15 Strumenti di base Utilizzo della tendina (es. equazione di secondo grado)

16 Strumenti di base Utilizzo della torcia Mantegna Il Cristo morto 1475/1478 ca. Pinacoteca di Brera Milano

17 Strumenti di base Macchina fotografica

18 Macchina fotografica all interno di uno studio di funzione f = x 2-3

19 Macchina fotografica all interno di uno studio di funzione

20 Strumenti di base Registrazione pagina Prepariamo una registrazione su alcune regole della Prepariamo una registrazione su alcune regole della lingua inglese (individua il present simple e il present continuous e riscrivi).

21 Analizziamo queste frasi She works for an insurance company. She is working for an insurance company. Cerchiamo il present simple e il present continuous. Riscrivi modificando il tempo

22 La duplicazione del DNA Scelgo il video logia&&id=516 Download Per Notebook scegliamo il formato FLV Stoppare, segnare, tornare indietro, evidenziare, salvare

23 Strumenti di base Galleria risorse

24 Utilità Utilizzare file realizzati con software LIM diversi Ad oggi poco pratico (ogni sw possiede una propria estensione), si auspica che in futuro sia possibile implementare il formato.iwb

25 Come presentare i materiali Trascina e rilascia

26 ELETTRONI NEUTRONI PROTONI

27 Come presentare i materiali Rivela

28 Come presentare i materiali Rivela

29 Come presentare i materiali Rivela

30 Come presentare i materiali Clicca L autore La primavera L estate Le quattro stagioni di Antonio Vivaldi L autunno L inverno

31 Come presentare i materiali Clicca You make too many mistakes That skirt is made of cotton I made a lot of friends last summer The teacher made me read that book

32 Principali classi di azione richieste Classi di azione organizzare Completare e rispondere Trasformare e costruire Identifica re e associare Categoriz zare Tabelle Ordinare sequenze Diagram mi a blocchi Mappe concettu ali Quiz e domande Completa re Trasform are Costruire storie Creare modelli Progettar e attività didattich e

33 Identificare e associare MACULA CORNEA PUPILLA CRISTALLINO IRIDE NERVO OTTICO RETINA

34 Categorizzare Superuomo Nietzsche Superuomo D Annunzio

35 Inserire in tabella

36 Ordinare sequenze Storia della letteratura italiana Le origini Il 1200 Il 1300 Il 1400 Il 1500 Il 1600 Il 1700 Il 1800 Il 1900 Sordello da Goito S. Francesco Boccaccio Umanesimo Ariosto Commedia dell arte Illumi nismo verismo Stil Novo Dante Macchiavelli Tasso Carducci Pirandello D Annunzio

37 Diagrammi a blocchi Da fondamenti di informatica

38 Usare mappe concettuali Software dedicati a pagamento (es. Mindomo) Software dedicati freeware (es. FreeMind, C-Maps) Software LIM

39 Risolvere quiz e rispondere alle domande Software open source (ad esempio QuizFaber) Applicazioni in flash della LIM (ad esempio creare un quiz sulla rivoluzione indistriale)

40 completare Circle the correct answer 1. Do you like? a) Swimming b) To swum c) Swim 1. Where live? a) Does she b)she does c) she

41 completare

42 Trasformare e costruire Utilizzo di Geogebra, Cabì, Derive Trasformare figure isoperimetriche Aree ed equiestensione di figure poligonali (es. teorema di Euclide) Equivalenze e proporzioni

43 In un triangolo rettangolo, il quadrato costruito sull altezza relativa all ipotenusa è equivalente al rettangolo che ha per lati le proiezioni dei due cateti sull ipotenusa

44 Disegnare Ad esempio Numpty Phisics

45 Oltre il software LIM Utilizzo di Excel (ad esempio per il calcolo di media, moda e mediana) Salvare e distribuire le lezioni Produrre un Podcast? Insegnare a distanza

46 Bibliografia G.Bonaiuti (2009), Didattica attiva con la LIM, ed. Erickson F.Zambotti (2010), Didattica inclusiva con la LIM, ed. Erickson O.Zaralli, M. Marchesiello (2010), Lezioni digitali. LIM, learning object, aule virtuali, open source e servizi Web per la didattica, ed. Universa Press G.Biondi (2008), LIM. A scuola con la lavagna interattiva multimediale. Nuovi linguaggi per innovare la didattica, ed. Giunti