L ANPIL OASI WWF BOSCO DEL BOTTACCIO

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1 Il Tuffetto, associazione naturalistica costituita da laureandi e laureati in scienze naturali e biologiche, è nata per far condividere a grandi e piccoli l amore, la conoscenza e il rispetto della natura nei suoi diversi aspetti. A questo scopo, il Tuffetto, in collaborazione col WWF, e con il patrocinio del Comune di Capannori, ha realizzato il seguente progetto didattico, tutto incentrato sul bosco del Bottaccio. Questa proposta di lavoro, suddivisa in sei sottoprogetti, si adatta a studenti in età compresa fra i 6 e i 14 anni, e si propone di far avvicinare gli alunni alla natura, di far loro scoprire i suoi segreti, in modo da apprezzarne la bellezza e l'unicità. Tutto ciò per trasformare la solita gita scolastica in qualcosa di ben diverso: una vera e propria esperienza educativa che arricchisca i ragazzi culturalmente, contribuendo alla loro crescita personale. L ANPIL OASI WWF BOSCO DEL BOTTACCIO L Oasi naturale del Bosco del Bottaccio rappresenta un lembo relitto del bosco planiziale che un tempo circondava il lago di Bientina. Per la sua importanza storica e naturalistica il WWF nel 1993 ha creato l Oasi con le finalità di conservarne gli aspetti paesaggistici e di tutelarne la flora e la fauna. L Oasi ricade per intero nella cassa di espansione del Rio Visona di Castelvecchio, uno dei numerosi torrenti che discendono le pendici dei monti Pisani. La Visona entrandovi si divide in due rami, ognuno dei quali va ad alimentare un piccolo specchio d'acqua o "chiaro". La superficie del Bottaccio ricopre circa 20 ettari di terreno pianeggiante. Incamminandosi lungo il percorso attraverso il bosco si possono osservare ambienti diversi caratterizzati da una crescente umidità: dal bosco mesofilo si passa al bosco igrofilo, al prato umido fino ad arrivare al chiaro, circondato dal canneto. Durante la visita è possibile soffermarsi in alcuni capanni per l osservazione dell avifauna migratoria e dei numerosi anfibi presenti.

2 OBIETTIVI Durante lo svolgimento del progetto gli alunni dovranno conseguire alcune capacità: sviluppare un rapporto diretto, non mediato, con la realtà ambientale dell ecosistema palustre; comprendere l ecologia e la fragilità di questo ambiente; stimolare l immaginazione e la creatività degli alunni; capire l importanza di tutelare e valorizzare le aree umide. naturale ed PROGRAMMA I progetti sono costruiti intorno ad un escursione, durante la quale i ragazzi, insieme ai loro insegnanti e guidati dall operatore del Tuffetto, effettueranno una serie di osservazioni sull area umida e sulle specie animali e vegetali che la popolano. La passeggiata nel bosco sarà preceduta da alcune attività preparatorie da svolgere in classe, durante le quali gli studenti inizieranno a familiarizzare con gli ecosistemi delle zone umide. Durante l uscita i ragazzi compileranno una scheda, o quaderno di campo, che verrà poi terminata e commentata nell incontro conclusivo, svolto in classe. In quest ultimo incontro si analizzerà il materiale raccolto, la eventuale documentazione fotografica dei ragazzi, e si verificherà l apprendimento dei vari concetti. Potranno inoltre essere realizzati prodotti finali riepilogativi dell esperienza fatta, quali cartelloni, disegni, mostre fotografiche. STRUMENTI Ad ogni alunno sarà fornita una scheda di rilevamento che consentirà di raccogliere, prima sul campo e poi in classe, tutte le informazioni su cui si basa il progetto. Naturalmente le schede saranno adeguate alle diverse tipologie d età degli alunni coinvolti. Agli alunni del primo ciclo elementare saranno eventualmente proposti giochi didattici durante l escursione nel bosco.

3 Durante gli incontri in classe alcuni concetti verranno introdotti e chiariti con l ausilio di lucidi, diapositive, o altro materiale didattico prodotto da Il Tuffetto. METODOLOGIA Riportiamo di seguito i principi metodologici che fanno da sfondo al progetto: I contenuti trattati saranno organizzati in modo da considerare e partire dalle esperienze concrete di vita degli alunni nel loro ambiente e dalle conoscenze già in loro possesso. La metodologia adottata dovrà essere interdisciplinare e chiamare in causa quante più materie possibili. Il fine ultimo del percorso didattico è aiutare i ragazzi a percepire l ambiente come sistema vivo, complesso e fragile, costituito da processi in continuo cambiamento. Gli alunni dovranno partecipare attivamente alla loro esperienza di apprendimento. E necessario, quindi, creare un clima che faciliti la possibilità di discussione e confronto. TEMPI E MODI Si consiglia di programmare la visita guidata all Oasi durante il periodo primaverile; è preferibile indossare vestiti comodi dai colori poco appariscenti, e scarponcini da trekking o stivali, o simili. Si prevede una durata di 2 ore circa sia per gli incontri in classe che per l escursione all Oasi, per la quale il trasporto degli alunni potrà essere effettuato dagli scuolabus, durante l orario scolastico.

4 PERCORSI DIDATTICI 1. L OASI WWF BOSCO DEL BOTTACCIO: UN VIAGGIO TRA STORIA E NATURA L Oasi del Bottaccio offre non solo ricchezze naturalistiche di elevato interesse, ma anche elementi di importanza storica, essendo inserita in un territorio da sempre conteso dall uomo e oggetto di grandi opere di bonifica fin dai tempi antichi. L Oasi fornisce una visione complessiva e una importante testimonianza del paesaggio dell antico lago di Bientina (foresta planiziale a bosco mesofilo, bosco igrofilo, canneto, chiaro e prato umido) essendo costituta da zone più o meno allagate. Questa graduale diversità di vegetazione permette un analisi della struttura del paesaggio peculiare di zone umide, in contrapposizione all area circostante dove si evidenzia un forte impatto umano dovuto all agricoltura. Organizzazione delle lezioni Durante il primo incontro in classe faremo un analisi dal punto di vista storico e naturalistico del bosco del Bottaccio. In questo modo saremo pronti per uscire all aperto e verificare con i nostri occhi ciò che abbiamo appreso in classe! Nel secondo incontro in classe potremo approfondire e rielaborare gli argomenti trattati. 2. LA ZONA UMIDA: UN AMBIENTE A RISCHIO Capire il valore delle zone umide, ecosistemi in cui la presenza di acqua favorisce un elevata biodiversità, è lo scopo di questo progetto. Le comunità biotiche delle zone palustri presentano infatti caratteristiche assai peculiari, e il trovarsi in zone di frontiera - fra terra ed acqua - ha indotto gli organismi che vi abitano ad evolvere strategie di adattamento che ne rendono stimolante lo studio. Organizzazione delle lezioni

5 Nel primo incontro in classe introdurremo il concetto di ecologia di una zona umida, descrivendo le principali specie di organismi acquatici presenti, e le problematiche relative alla tutela dell area palustre. L uscita all Oasi del Bottaccio ci farà prendere visione di ciò che abbiamo appreso e che rielaboreremo successivamente nel secondo incontro in classe. 3. L OASI DEL BOTTACCIO UN PUNTO STRATEGICO DI SOSTA NELLE MIGRAZIONI DEGLI UCCELLI L osservazione degli uccelli e dei loro spostamenti da sempre ha interessato l uomo; le aree umide sono fra gli ambienti che meglio si prestano allo studio dell avifauna selvatica. Nasce infatti a cura della Regione Toscana il progetto Lungo le rotte migratorie che vede l Oasi del Bottaccio inserita come una delle sette aree di sosta strategiche nel corridoio migratorio della Toscana settentrionale. Organizzazione delle lezioni Nel primo incontro in classe saranno forniti elementi base sull origine e sulle motivazioni delle migrazioni, una descrizione delle principali specie migratrici, alcune informazioni sulle difficoltà dei lunghi viaggi che affrontano questi uccelli e sulle possibili minacce che incontrano durante il percorso. Per questo visitare il bosco del Bottaccio, dopo aver ricevuto tutte queste informazioni, farà sì che si possa capire a fondo il magico equilibrio che esiste fra un ambiente e gli animali che lo popolano. Vedere da vicino gli uccelli selvatici nel loro habitat naturale, ricevere i primi elementi di bird-watching, poter ascoltare i richiami dell avifauna presente, renderanno questa visita un uscita stimolante che potrà far maturare una serie di curiosità e dubbi, i quali potranno in un secondo incontro in classe essere chiariti e approfonditi. 4. "LE STAGIONI: LUCI, COLORI E SUONI DELLA NATURA" Il ciclo vitale delle piante e degli animali è regolato dal ritmo delle stagioni, ma al giorno d oggi non è facile rendersene conto: sarà sorprendente per i ragazzi verificare

6 di persona tutti i piccoli, a volte impercettibili, cambiamenti che avvengono durante l anno intorno a noi! Alla scoperta dei meccanismi fisici e biologici e dei segreti della natura i ragazzi osserveranno i significativi mutamenti stagionali che rendono uno stesso luogo così diverso nei vari periodi dell anno. Impareranno così a immergersi più consapevolmente nella natura, a conoscerla, ad amarla, nelle sue luci, nei suoi suoni e nei suoi colori, e a rispettarla di più! Organizzazione delle lezioni Dopo un primo incontro in classe per conoscere le stagioni con le loro caratteristiche e problematiche, Il Tuffetto accompagnerà gli alunni nelle uscite sul campo all interno del Bosco Bottaccio, in due diversi momenti stagionali (una visita in autunno ed una in primavera). Seguirà poi, in un secondo incontro in classe, una rielaborazione dei dati raccolti e una riflessione dalla valenza educativaculturale dell esperienza vissuta. 5. ORIENTEERING Attività interdisciplinare in ambiente naturale. Il corso di un intera giornata, prevede di fornire le basi dell orientamento e a come comportarsi in caso di smarrimento del sentiero. Impareremo a usare metodi empirici (se siamo sprovvisti della bussola) e a utilizzare correttamente questo strumento e le carte topografiche. In seguito ci avventureremo all interno del nuovo ambiente e, tornati al campo base, cercheremo di ricostruire la mappa del territorio esplorato. Note: si consiglia di trascorrere l intera giornata nell area protetta prescelta con pranzo al sacco, oppure è possibile effettuare una lezione in classe propedeutica all uscita. 6. TRACCE NEL FANGO Percorso didattico di un intera giornata all interno dell Oasi naturale per imparare a riconoscere e distinguere le vaie tracce che gli animali lasciano al loro passaggio.

7 Dopo un iniziale lezione dove saranno descritte e osservate le varie impronte, nidi, tane, borre e resti animali e vocalizzazioni, che costituiscono la traccia, faremo un escursione alla ricerca dei vari indizi che gli animali lasciano. Note: si consiglia di trascorrere l intera giornata nell area protetta prescelta con pranzo al sacco, oppure è possibile effettuare una lezione in classe propedeutica all uscita.

8 SCHEDA ADESIONE PERCORSI DIDATTICI SCUOLA COMUNE PROVINCIA INSEGNANTE/I TEL. FAX CLASSE N ALUNNI PERCORSO DIDATTICO PRESCELTO: 1 L OASI WWF BOSCO DEL BOTTACCIO: UN VIAGGIO TRA STORIA E NATURA LA ZONA UMIDA: UN AMBIENTE A RISCHIO L OASI DEL BOTTACCIO UN PUNTO STRATEGICO DI SOSTA NELLE MIGRAZIONI DEGLI UCCELLI "LE STAGIONI: LUCI, COLORI E SUONI DELLA NATURA" 5 ORIENTEERING 6 TRACCE NEL FANGO

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