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2 Periodico per la formazione degli insegnanti organo dell Associazione Nazionale dei Formatori Insegnanti Supervisori Idee in Anno 3 Numero 2 Marzo 2014 Liguori Editore

3 Direttore Responsabile Alessandra Anceschi Comitato Scientifico Giuseppe Caliceti Sergio Cecchin Carmel Mary Coonan Luciano Corradini Luca Curti Luciano Carazzolo Marco Dallari Paola Dongili Franco Favilli Maria Martello Mario Piatti Andrea Varani Comitato di Redazione Cristina Richieri (Capo Redattore) Silvana Liberti Mirella Albano (collaborazione esterna) Hanno collaborato a questo numero: Mirella Albano: docente di Lingua inglese e francese, formatrice, Roma Francesca Caena: docente di Lingua inglese, formatrice, Venezia Consuelo Lopez: docente di Materie Letterarie e Gestalt Counsellor, Bari Elefteria Morosini: docente di Letteratura e Storia, formatrice DNL EsaBac (Histoire), Cernusco sul Naviglio (MI) Franco Paris: docente di Filosofia, Faenza Chiara Redi: docente scuola primaria, Padova Manuela Repetto: ricercatrice CNR, Genova Cristina Richieri: docente di Lingua inglese, formatrice, tutor coordinatore, Venezia Riccardo Scaglioni: docente di Discipline Giuridiche ed Economiche e di Laboratorio didattico (TFA), Verona Marzia Vacchelli: docente formatrice di Lingua tedesca, Brescia Doris Valente: docente di Discipline Giuridiche ed Economiche e di Laboratorio didattico (TFA), formatrice, Milano Maria Renata Zanchin: esperta in Ricerca didattica e Counselling formativo, Padova Revisori: Mirella Albano: docente di Lingua inglese e francese, formatrice, Roma Barbara Bertin: dirigente scolastico, Venezia Leo Izzo: docente di Musica e ricercatore indipendente, Bologna Maria Rosa Fontana: docente di Latino e Greco e tutor coordinatore, Modena-Bologna Attilio Galimberti: docente di Lingua inglese, tutor coordinatore, formatore LEND e ANILS, Bergamo Michela Mengoli: docente di Lingua e Civiltà Francese, co-referente Sezione Internazionale EsaBac, Bologna Luisanna Paggiaro: formatrice e responsabile LEND, Pisa Juliana E. Raffaghelli: cultore della materia, Internazionalizzazione e formazione, Ca Foscari, CISRE, Venezia

4 Direzione e Redazione ANFIS, via S. Alessio Verona Periodico per la formazione degli insegnanti - organo dell Associazione Nazionale dei Formatori Insegnanti Supervisori Tel Fax Quote associative ANFIS: 30,00 da versare tramite: Conto Corrente n intestato a Associazione Nazionale dei Formatori Insegnanti Supervisori Causale: Iscrizione ANFIS Anno 2014 oppure Bonifico Bancario IBAN: IT39W intestato a Associazione Nazionale dei Formatori Insegnanti Supervisori via S. Alessio, 38 Verona Causale: Iscrizione ANFIS Anno 2013 NOME COGNOME Per altre informazioni al menù Iscrizioni e rinnovi. Disegno di copertina: Caterina Perezzani Disegni nell impaginato: Stefano Grasselli

5 Registrazione del Tribunale di Verona n R.S. del Anno 3, numero 2 anno 2014 Idee in is a Peer-Reviewed Journal Periodicità annuale Informazioni per la sottoscrizione di abbonamenti Costi e Abbonamenti Abbonamento annuo: 10,99. Abbonamento per i Soci Anfis: 8,99. Gli Articoli pubblicati in questo Periodico sono protetti dalla Legge sul diritto d autore. L utilizzo del libro elettronico costituisce accettazione dei termini e delle condizioni stabilite nel Contratto di licenza consultabile sul sito dell Editore all indirizzo Internet Tutti i diritti, in particolare quelli relativi alla traduzione, alla citazione, alla riproduzione in qualsiasi forma, all uso delle illustrazioni, delle tabelle e del materiale software a corredo, alla trasmissione radiofonica o televisiva, alla pubblicazione e diffusione attraverso la rete Internet sono riservati. La duplicazione digitale dell opera, anche se parziale è vietata. Il regolamento per l uso dei contenuti e dei servizi presenti sul sito della Casa Editrice Liguori è disponibile all indirizzo Internet Liguori Editore Via Posillipo I Napoli NA by Liguori Editore, S.r.l. Tutti i diritti sono riservati Prima edizione italiana Marzo 2014 Anceschi, Alessandra: Idee in /Alessandra Anceschi Napoli: Liguori, 2014 ISBN eissn Formazione insegnanti 2. Professionalità docente I. Titolo II. Collana III. Serie Aggiornamenti:

6 Sommario Alessandra Anceschi Editoriale Studi e Riflessioni Maria Renata Zanchin Cominciamo da V : la Valutazione come punto di partenza Manuela Repetto Il ruolo dei Social Media nella scuola: riflessioni e riscontri empirici Francesca Caena Re-thinking (teacher) education: prospettive europee e globali Pratica Formativa Riccardo Scaglioni Il tirocinio nella formazione iniziale degli insegnanti: fra integrazione e sviluppo Elefteria Morosini Progetto EsaBac per il doppio rilascio del diploma Lo scaffale del formatore a cura di Cristina Richieri Leggere la professionalità docente attraverso l osservazione Letti per voi Conversazioni sull educazione, di Zygmunt Bauman (recensione di Franco Paris) La prospettiva interculturale. Scenari per l istruzione nel terzo millennio, di Francesca Lazzari (recensione di Chiara Redi) L agire didattico. Manuale per l insegnante, a cura di Pier Giuseppe Rossi e Pier Cesare Rivoltella (recensione di Doris Valente)

7 Sommario VII Fare didattica con gli EAS. Episodi di apprendimento situati, di Pier Cesare Rivoltella (recensione di Marzia Vacchelli) Il racconto della scienza. Digital storytelling in classe, di Liborio Dibattista e Francesca Morgese (recensione di Consuelo Lopez) Studi di glottodidattica per la formazione primaria. Raccontami una storia, di Flora Sisti (recensione di Mirella Albano)

8 Editoriale di Alessandra Anceschi Vogliamo dedicare l esordio di questo editoriale a Silvana Liberti, venuta a mancare nel corso della costruzione di questo numero. Silvana ha sino all ultimo portato il suo puntuale e affidabile contributo sia all associazione che supporta questa rivista, sia al periodico stesso, che lei stessa ha contribuito a far nascere. La testimonianza della sua tenacia e intraprendenza accompagneranno la redazione nella prosecuzione di questa esperienza. I mesi trascorrono, i Governi si alternano, i Ministri all Istruzione si succedono. Per la Scuola e l Università continuano ad avvicendarsi direttive di segno contrastante: talune fanno intravedere speranzosi segni di reinvestimento nel sistema di formazione e istruzione, altre ne reiterano lo stato di depressione e affossamento. Su tutto regna la costante dell instabilità: un disegno di politica culturale e educativa che non riesce a prendere forma compiuta e duratura all interno del territorio nazionale e che fatica ad inserirsi con coerenza in un quadro di intenti europeo. I temi che in questo numero vengono trattati hanno tutti grande rilevanza sul piano dell attualità delle problematiche e vogliono aiutare a tessere un filo che dal nazionale si proietta all europeo. A partire da una corposa cornice di studi di ambito anglofono, presentiamo uno studio sull utilizzo dei social media nel contesto italiano. Con un attenzione altrettanto puntuale alle direttive europee offriamo ai lettori una riflessione sullo stato dell arte relativamente al tema della valutazione, questione di perenne attualità. In un ottica di dichiarata internazionalizzazione si pongono, invece, altri due contributi: uno volto a inquadrare attraverso l esemplificazione di un caso nazionale, quello dei Paesi Bassi il profilo degli insegnanti, il ruolo e le caratteristiche delle istituzioni scolastiche, gli obiettivi primari di istruzione e formazione, e un secondo volto a illustrare l articolazione del percorso didattico e organizzativo che conduce al rilascio di due diplomi, italiano e francese, di istruzione superiore. A rinvigorire uno dei temi che si pone tra le specificità che il nostro periodico ha particolarmente a cuore è un ultimo contributo che affronta una volta ancora il valore formativo del tirocinio nel confronto con i modelli delle professioni mediche e forensi. Ne fuoriesce l illustrazione di concrete prospettive per assicurare maggiore stabilità e credibilità a quel segmento.

9 Editoriale 2 Annunciamo, in conclusione, un passaggio di testimone alla guida del periodico. Dal prossimo numero la conduzione della rivista sarà affidata a Cristina Richieri. L approdo a un nuovo ruolo, da Capo redattore a Direttore responsabile, avviene con modalità del tutto naturali e spontanee. Sotto la sua guida prenderà corpo anche una nuova redazione e siamo certi che, dietro questo rinvigorito impulso, la riflessione attorno ai temi della professionalità docente proseguirà con ulteriore e rinnovata passione. A lei e al nuovo gruppo va il nostro pieno appoggio.

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