LICEO SCIENTIFICO STATALE FUTURO PRESENTE

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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE Francesco Redi L I C E O S C I E N T I F I C O L I C E O L I N G U I S T I C O FUTURO PRESENTE Esame di Stato 2013/2014 Documento del 15 Maggio Classe 5ª Sez. E

2 DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE CLASSE V sez. E (Regolamento, art.5) COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE DISCIPLINA DOCENTE ITALIANO E LATINO Prof. PIERACCINI CINZIA LINGUA E LETTERATURA FRANCESE Prof. ACETI SILVIA LINGUA E LETTERATURA INGLESE Prof. TERRAZZANI LAURA STORIA E FILOSOFIA Prof. CIVITILLO MARIA ROSA I. MATEMATICA E FISICA Prof. GIULIATTINI PAOLA SCIENZE DELLA TERRA Prof. PIERINI ANTONELLA DISEGNO E STORIA DELL ARTE Prof. MAZZESCHI PIERANGELO EDUCAZIONE FISICA Prof. GALLETTI STEFANIA RELIGIONE Prof. MISURI MANUELA COMPOSIZIONE DELLA CLASSE ALUNNI INTERNI ALDI FRANCESCA NARDONI MARIA TERESA BRUNETTI CHIARA NERI RICCARDO CACIOLI COSTANZA PAIS GIORGIA CASUCCI ANDREA PERUZZI VALENTINA CASUCCI MARTA ROMANELLI ELENA DE MARCO FRANCESCA SEVERI DENISE FABBRICIANI SIMONE TENTI LAURA GABBANELLI ELENA TRAVI ADELE GARBINESI TOMMASO VENTURINI SOFIA GUSMEROLI FRANCESCO

3 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE CLASSE V sez. E - Bilingue a.s Coordinatore di classe: prof.ssa Pieraccini Cinzia 1. Presentazione sintetica della classe a. Situazione di partenza della classe nell anno scolastico in corso: presentazione del percorso formativo. La classe V E, composta da 19 studenti, attua la sperimentazione bilingue, Francese prima lingua e Inglese seconda; partita all inizio del triennio con 23 alunni, ha subito cambiamenti: nel corso del medesimo anno scolastico fu inserita una alunna proveniente dallo stesso liceo, mentre due allievi furono respinti; la classe quarta era formata da 20 studenti, giacché una alunna giapponese della classe precedente, facente parte del progetto Intercultura, aveva concluso il suo percorso e un altra lo aveva iniziato negli Stati Uniti. In quinta il numero di alunni era inizialmente di 20, sceso a 19 a seguito del ritiro di una alunna. Attualmente compongono la classe 14 femmine e 5 maschi. Appare unanime il giudizio dei docenti sulla classe dal punto di vista disciplinare: il comportamento è stato corretto ed educato. Per quanto riguarda l aspetto didattico, si rileva senz altro un discreto numero di studenti che si è distinto per conoscenze, competenze, capacità, metodo di studio e interesse, in alcuni casi significativo, verso tutte le discipline, sulle quali ha lavorato con impegno e sistematicità. Nondimeno, si osserva il percorso scolastico dai risultati discontinui, a causa di uno studio non sempre puntuale e approfondito, di pochi alunni, che hanno comunque raggiunto risultati globalmente adeguati. Il profitto complessivo conseguito è da considerarsi complessivamente soddisfacente, in alcuni casi di ottimo livello nella maggior parte delle discipline. b. Continuità didattica nel triennio. Nel corso del triennio la continuità didattica si è interrotta per la lingua Francese in terza, quarta e quinta; per la lingua Inglese, in quinta. Non hanno subito variazioni le altre discipline. 2a. Obiettivi generali raggiunti dalla classe: I docenti hanno fissato come obiettivo fondamentale l acquisizione dei punti-cardine dei diversi saperi e hanno cercato di alimentare negli allievi una preparazione approfondita sul piano analitico e articolata, e, dove possibile, una rielaborazione personale e critica degli argomenti trattati, oltre a capacità di metodo e autonomia nello studio. Nella classe un discreto numero di allievi si è distinto per capacità, interesse personale specifico, assiduità nella partecipazione e nell impegno, altri hanno perseguito un habitus cognitivo e risultati

4 decorosi, pochi mostrano di non aver superato completamente difficoltà evidenziate in alcune discipline. CONOSCENZE Nella maggior parte delle discipline, le conoscenze risultano alquanto apprezzabili e apprezzabili, per una buona parte del gruppo-classe; adeguate per alcuni e complessivamente adeguate per quegli alunni che hanno mostrato carenze di base. COMPETENZE E considerevole e significativo il progresso evidenziato rispetto al pur positivo livello di partenza, da parte di quasi tutti gli studenti. La maggior parte degli allievi ha mostrato di saper lavorare autonomamente, organizzare le informazioni per consolidare le conoscenze essenziali, esprimersi con un lessico appropriato e argomentare in modo lineare. CAPACITA Si evidenziano senz altro diversificate abilità, alcuni alunni emergono per livelli di intuizione, analisi e sintesi. 2b. Spazi e tempi del percorso formativo Per il conseguimento degli obiettivi prefissati in ciascuna disciplina, i singoli docenti hanno valorizzato soprattutto gli aspetti problematici delle varie materie e le loro connessioni. Al termine dei vari argomenti ogni docente ha effettuato verifiche attraverso esercitazioni scritte, discussioni e, laddove funzionale all apprendimento, uso dei laboratori. Il percorso formativo, scandito in due quadrimestri è stato caratterizzato da molteplici momenti di verifica, il che ha permesso a ciascun insegnante di organizzare anche in modo più mirato l attività di recupero là dove ritenuta indispensabile, soprattutto come processo generalizzato in itinere, e, in alcuni casi, in maniera individualizzata. Gli alunni si sono impegnati anche in uno studio autonomo di approfondimento e/o di coordinamento pluridisciplinare su un argomento di loro preciso interesse, organizzato con una scelta metodologica personale. I docenti si sono solo assicurati della coerenza logico-argomentativa delle problematiche affrontate. Il lavoro è finalizzato all inizio del colloquio dell esame. 3. Attività extra, para, intercurriculari (Viaggi di istruzione, visite guidate, scambi, stages, tirocini, mostre, conferenze, teatro, cinema, attività sportive etc.) Nel corso dell a.s alcuni alunni della classe hanno preso parte alle seguenti manifestazioni scolastiche: - Olimpiadi di Matematica e Fisica - Progetto Scuola-Lavoro - Flash Mob sul femminicidio - Certificazione Delf B1 Tutta la classe ha partecipato al Festival della Filosofia in Magna Grecia (Salerno) e al Viaggio di Istruzione che ha avuto per meta Roma.

5 Nel corso del presente anno scolastico, alcuni alunni hanno preso parte alle seguenti manifestazioni scolastiche: - Olimpiadi di Filosofia - Giochi sportivi studenteschi - Progetto Special-Olimpix - Educazione alla salute-formazione studenti-tutor - Acquisizione da parte di tutti gli alunni per l uso del defibrillatore. - Workshop teatrale su Oscar Wilde. Tutta la classe ha partecipato al Viaggio di Istruzione in Spagna (Barcellona), accompagnata dagli insegnanti di Storia dell Arte ( prof. Mazzeschi) e Francese, ( prof.ssa Aceti) durante il quale gli alunni hanno mostrato interesse rispetto alle mete, disciplina e preparazione. 4. Metodi e mezzi utilizzati (biblioteca, laboratori, altri sussidi didattici etc) METODI Lezione frontale Lezione partecipata Utilizzo internet Discussione guidata Utilizzo audio e/o videocassette DISCIPLINE Tutte Tutte Tutte Tutte Storia dell Arte, Religione, Storia, Inglese- Francese, Letteratura MEZZI Libro di testo in adozione Testi autentici (quotidiani, riviste specializzate), DISCIPLINE Tutte Tutte fotocopie etc. Laboratori Palestra Matematica, Fisica, Scienze, Inglese, Francese Ed. Fisica 5. Criteri seguiti per lo svolgimento e la valutazione della terza prova Nel corso dell anno scolastico, sono state effettuate tre simulazioni della Terza prova, con tipologia B, considerata dal Consiglio di classe la più idonea a valorizzare i saperi degli allievi, in quanto atta

6 a fare emergere non solo le conoscenze e le competenze, ma anche le capacità critiche, argomentative, di analisi e di sintesi. Le prove hanno riguardato quattro discipline a rotazione, ad eccezione di Educazione Fisica. E stato permesso l uso del dizionario monolingue e/o bilingue per lo svolgimento delle prove linguistiche. Il tempo per l effettuazione della prova è stato di due ore e trenta minuti. Prove panliceali: sul finire dell anno scolastico è prevista simulazione panliceale della I e II prova d esame. Prove effettuate come simulazione della terza prova pluridisciplinare Prima simulazione effettuata il 3 dicembre 2012 Discipline: Francese, Scienze della terra, Storia, Latino Seconda simulazione effettuata il 7 marzo 2013 Discipline: Storia dell Arte, Filosofia, Fisica, Inglese Terza simulazione effettuata il 6 maggio 2013 Discipline: Storia dell Arte, Francese, Storia, Scienze della terra Si allegano per la commissione esaminatrice i testi delle prove. 6. Allegati - Criteri di valutazione approvati dal Collegio docenti - Griglie di valutazione adottate per I prova, II prova, III prova - Proposta di griglia di valutazione del colloquio - Testi delle Terze prove Arezzo, 15 maggio 2014 Il Coordinatore di classe Prof. ssa Pieraccini Cinzia Il Dirigente Scolastico Prof. Anselmo Grotti

7 RELAZIONE FINALE E CONTENUTI DISCIPLINARI DEL DOCENTE: CINZIA PIERACCINI ITALIANO E LATINO 2013/2014 ITALIANO In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti obiettivi in termini di: CONOSCENZE In merito al conseguimento degli obiettivi cognitivi, i risultati individuali sono diversificati: un numero non ristretto di allievi ha evidenziato una conoscenza dei contenuti completa, profonda e corretta, effetto di motivazione intrinseca, impegno quotidiano continuo e autonomo metodo di studio; un altro gruppo di studenti ha dato prova di essere in possesso di conoscenze adeguate. Si osserva qualche fragilità. COMPETENZE Gli studenti, a livelli differenziati, sono in grado di riconoscere e usare registri linguistici diversi nella comunicazione orale e scritta; sanno comprendere e analizzare testi letterari in versi e in prosa, cogliendone le tematiche fondamentali; riescono a contestualizzare le produzioni artistiche esaminate e possiedono consapevolezza delle tecniche adottate. Una parte considerevole della classe manifesta in modo ragguardevole le suddette competenze, altri raggiungono livelli adeguati, altri ancora complessivamente accettabili. CAPACITA Emerge più di qualche alunno che ha dimostrato capacità di analisi e sintesi, quindi, in grado di istituire collegamenti tra argomenti e discipline diverse, non limitandosi ad una acquisizione meccanica dei contenuti.

8 CONTENUTI DISCIPLINARI: UGO FOSCOLO: (l analisi di questo autore è stata affrontata nel precedente anno scolastico, ma nel presente si è proceduto a un dettagliato ripasso) vita, pensiero, poetica, opera. - Le Ultime lettere di Jacopo Ortis : conoscenza generale; lettura e commento della lettere: 11 ottobre 1797( Il sacrificio della patria nostra è consumato ), 15 maggio 1798 ( Illusioni e modo classico), 19 e 20 febbraio 1799(lettera da Ventimiglia). - Le Odi : conoscenza generale. Confronti - I Sonetti : conoscenza generale; analisi e commento delle seguenti liriche: A Zacinto, Alla sera, In morte del fratello Giovanni (tutte anche a memoria) - I Sepolcri : analisi e commento del testo integrale (a memoria vv ). - La Notizia intorno a Didimo Chierico : conoscenza generale. - Le Grazie : conoscenza generale. IL ROMANTICISMO: (l analisi del movimento è stata affrontata nel precedente anno scolastico, ma nel presente si è proceduto a un dettagliato ripasso) caratteri generali, il contesto storico, Romanticismo e Illuminismo, la nuova concezione della realtà, il Romanticismo e la poesia. La polemica classico-romantica in Italia: G. Berchet, M. de Staël, Conciliatore. ALESSANDRO MANZONI: vita, pensiero, poetica, opera. - In morte di Carlo Imbonati : conoscenza generale dell opera, lettura e commento dei versi La lettera allo Chauvet sull unità di tempo e di luogo della tragedia: lettura e commento dei seguenti passi antologici: Il romanzesco e il reale, Storia e invenzione poetica. - La Lettera sul Romanticismo : lettura e commento del passo antologico: L utile, il vero, l interessante. - Gli Inni sacri : conoscenza generale, analisi e commento di La Pentecoste. - La lirica storica e patriottica: le Odi : conoscenza generale, lettura e commento di Marzo 1821 e di Il cinque maggio. - Le tragedie: conoscenza generale. L Adelchi : conoscenza generale, lettura e commento dei cori dell atto terzo e quarto. - I Promessi Sposi : ripasso GIACOMO LEOPARDI: vita, pensiero, poetica, opera. - Le concezioni, il pessimismo storico, cosmico, eroico. - Lo Zibaldone : conoscenza generale; lettura e commento di passi antologici. - I Pensieri : conoscenza generale. - Le Operette morali : conoscenza generale, lettura e commento di: Dialogo della Natura e di un Islandese, Dialogo di Plotino e Porfirio, Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggere, Cantico del gallo silvestre, Dialogo di Torquato Tasso e del suo. - I Canti : caratteri generali. Lettura e commento delle seguenti liriche: Ultimo canto di Saffo, L infinito (a memoria), Alla luna, La sera del dì di festa, A Silvia, Il passero solitario, La quiete dopo la tempesta, Il sabato del villaggio, Le ricordanze, Canto notturno di un pastore errante dell Asia. - Il ciclo di Aspasia: conoscenza generale; analisi e commento della lirica A se stesso. - La ginestra o il fiore del deserto : analisi generale L ETA POSTUNITARIA: cenni

9 - La Scapigliatura : caratteri generali; Dualismo di Arrigo Boito - L età del Realismo: caratteri generali, il Positivismo. GIOSUE CARDUCCI: Vita, pensiero, poetica, opera. - Lettura e commento delle seguenti opere: Inno a Satana (conoscenza generale), da Rime nuove : Traversando la Maremma toscana, Davanti San Guido, Pianto antico, San Martino, Idillio maremmano, Il Comune rustico. Da Odi barbare : Nevicata IL VERISMO: caratteri generali, poetica, connessioni con il Naturalismo francese. GIOVANNI VERGA: vita, pensiero, poetica, opera. - da lettere a Capuana, lettura e commento dei passi antologici Sanità rusticana e malattia cittadina, l eclissi dell autore e la regressione nel mondo rappresentato. - Vita dei campi : conoscenza generale, lettura e commento delle seguenti novelle: Fantasticheria, Rosso Malpelo, La lupa, L amante di Gramigna (solo prefazione). - I Malavoglia : conoscenza generale, lettura, tra gli altri, del passo antologico che contiene la prefazione. - Novelle rusticane : conoscenza generale, lettura e commento delle seguenti novelle: La roba, Libertà. - Mastro don Gesualdo : conoscenza generale. IL DECADENTISMO: caratteri generali, Decadentismo e Simbolismo, i poeti maledetti, il poeta veggente. GABRIELE D ANNUNZIO: vita, pensiero, poetica, opera. - Il Piacere : conoscenza generale, lettura dei seguenti passi antologici: Andrea Sperelli ed Elena Muti, Una fantasia in bianco maggiore. - Il Poema paradisiaco : Consolazione : caratteri generali. - Laudi del cielo, del mare, della terra e degli eroi : Alcyone : conoscenza generale, lettura e commento di: La pioggia nel pineto, La sera fiesolana, I pastori. L ultimo D Annunzio: elementi essenziali. GIOVANNI PASCOLI: Vita, pensiero, poetica, opera. - Il fanciullino : conoscenza generale, lettura di un passo antologico. - Myricae : conoscenza generale, lettura e commento delle seguenti liriche: Novembre, Temporale, Il lampo, Il tuono, Lavandare, L assiuolo, X Agosto. - I Canti di Castelvecchio : conoscenza generale, lettura e commento delle seguenti liriche: Nebbia, La tessitrice, Gelsomino notturno, La mia sera - I Primi poemetti : conoscenza generale, lettura e commento di Nella nebbia - Poemetti : Digitale purpurea, Vertigine : caratteri generali - I Poemi conviviali : conoscenza generale, lettura e commento della lirica Alexandros, L ultimo viaggio (parti 23-24). LUIGI PIRANDELLO: vita, pensiero, poetica, opera. - L umorismo : lettura del passo antologico: un arte che scompone il reale - Novelle per un anno : lettura di Il treno ha fischiato, Ciaula scopre la luna

10 - Il fu Mattia Pascal : conoscenza generale; lettura passi antologici - Uno, nessuno e centomila : conoscenza generale; lettura del passo antologico Nessun nome. - Maschere nude : conoscenza generale dei maggiori drammi. ITALO SVEVO: vita, pensiero, opera - Una vita : conoscenza generale - Senilità : conoscenza generale - La coscienza di Zeno : conoscenza generale; analisi e commento dei seguenti passi antologici: Morte del padre, La profezia di un apocalisse cosmica IL CREPUSCOLARISMO: caratteri generali. GUIDO GOZZANO: analisi e commento di La signorina Felicita. IL FUTURISMO: caratteri generali. FILIPPO TOMMASO MARINETTI: Il manifesto del Futurismo, Il manifesto tecnico del Futurismo. E. MONTALE: vita, opera, pensiero, poetica - Da Ossi di seppia : analisi e commento delle seguenti liriche: Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere ho incontrato - Da Occasioni : analisi e commento di: La casa dei doganieri - Da La bufera e altro : analisi e commento di. Piccolo testamento. - Da Satura Xenia II : analisi e commento di: Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale. GIUSEPPE UNGARETTI: vita, opera, pensiero. - L Allegria : analisi e commento delle seguenti liriche: Veglia, I fiumi, San Martino del Carso, Soldati. Mattina. (Si prevede di procedere come segue, completando l analisi dell opera di Ungaretti, proseguendo con i caratteri generali del Neorealismo; lo studio della Divina Commedia, di cui si dà conto a margine del presente programma, è già stato concluso nel mese di aprile). - Sentimento del tempo : Di luglio - Il dolore : Non gridate più IL NEOREALISMO: conoscenza generale DANTE ALIGHIERI: Divina Commedia - PARADISO: Analisi e commento dei seguenti canti: I, III, VI, XI, XII, XV(caratteri generali), XVII, XXXIII. Inoltre, sono stati riesaminati alcuni passi dai canti dell Inferno (I,II, III, V, VI, X, XV) e del Purgatorio (I, V, VI, VIII, XI, XXVIII, XXXIII), già trattati nei precedenti anni scolastici, nell ottica del confronto volto a una più solida conoscenza dell opera nella sua completezza. Letture, a scelta, dei seguenti testi: MANZONI, I Promessi Sposi (ripasso autonomo dell opera già studiata nel corso del 2 anno) G. VERGA, I Malavoglia o Mastro don Gesualdo. L. PIRANDELLO, un romanzo e drammi teatrali. UN ROMANZO DEL NOVECENTO A SCELTA (Le letture di cui sopra si sono realizzate in modo autonomo) Libri di testo: - G.Baldi.S.Giusso-M.Razetti-G.Zaccaria La Letteratura,, Ed. Paravia, Torino. Voll. 4, 5, 6

11 -La Divina Commedia Edizione integrale, a cura di A. De Marchi, Ed. Paravia Inoltre, quando necessario, si è fatto uso di fotocopie. 15 maggio 2014 L INSEGNANTE METODOLOGIE E stata utilizzata generalmente la lezione frontale arricchita comunque costantemente dal dibattito. L attualizzazione degli argomenti è stata ottenuta tramite il confronto con l esperienza e con la cultura con la quale gli alunni sono a contatto. Inoltre, non si è mai trascurato di istituire raccordi interdisciplinari. MATERIALI DIDATTICI Libri di testo : - G.Baldi.S.Giusso-M.Razetti-G.Zaccaria La Letteratura,, Ed. Paravia, Torino. Voll. 4, 5, 6 -La Divina Commedia Edizione integrale, a cura di A. De Marchi, Ed. Paravia Inoltre, quando necessario, si è fatto uso di fotocopie. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Gli alunni hanno affrontato molteplici prove scritte (l ultima in verità è prevista per il prossimo 19 maggio), esercitandosi su: analisi del testo letterario, articolo di giornale e saggio breve, trattazione di argomento storico, tema di riflessione. Le verifiche orali sono state almeno quattro; esse si sono strutturate come colloqui individuali su testi e autori, al fine di mettere in evidenza applicazione e capacità degli alunni. CRITERI DI VALUTAZIONE Si è sempre tenuto conto di una valutazione formativa, in quella finale sono stati presi in considerazione i livelli di partenza, la partecipazione e l impegno. Come indicatori sono stati seguiti i seguenti criteri: conoscenza dei contenuti, capacità di organizzare l argomento, proprietà linguistica, correttezza sintattica, capacità di critica autonoma e personale. Come griglia di valutazione è stata seguita quella approvata dal Collegio. ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE IN DATA 15 MAGGIO: 120 ULTERIORI ORE PREVISTE FINO AL TERMINE DELLE LEZIONI: 20 Arezzo, 15 maggio 2014 Il docente: Cinzia Pieraccini

12 LATINO In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti obiettivi in termini di: CONOSCENZE In merito al conseguimento degli obiettivi cognitivi, i risultati individuali sono diversificati: alcuni allievi hanno evidenziato una conoscenza dei contenuti completa, profonda e corretta, conseguenza di una motivazione intrinseca, di un impegno quotidiano continuo e di un autonomo metodo di studio; un altra fascia della classe ha dato prova di essere in possesso di conoscenze adeguate. Si evidenzia qualche fragilità. COMPETENZE Gli studenti, a fasce differenziate, sono in grado di comprendere il significato generale di un testo, di cogliere le tematiche trattate, di operare una opportuna contestualizzazione e di procedere ad appropriata analisi del testo. Consistente è la parte della classe che mostra competenze senz altro più che adeguate, tra cui risaltano alcune individualità, altri allievi si attestano su livelli opportuni, altri ancora li raggiungono debolmente. Tutti gli alunni hanno, comunque, lavorato con sistematicità nella traduzione dei testi dì autore riportati nel programma svolto. CAPACITA Considerevole è il numero di allievi che ha dimostrato capacità di analisi e sintesi, quindi, in grado di istituire collegamenti tra argomenti e discipline diverse, non limitandosi ad una acquisizione meccanica dei contenuti. CONTENUTI DISCIPLINARI: ANTOLOGIA LATINA: ( In questa sezione si è privilegiato l aspetto linguistico

13 della disciplina, procedendo a traduzione e analisi dei testi; i passi in poesia sono stati esaminati anche dal punto di vista metrico; altresì, alcuni tra i passi che seguono sono stati studiati in italiano). LUCREZIO: vita, pensiero, opera - Dal De rerum natura : lettura metrica, traduzione, analisi e commento dei seguenti brani: Inno a Venere I, 1-43 Il trionfo di Epicuro I, Empietà della religio I, Il miele delle Muse I, Tedio e ignoranza III, (Lettura di approfondimento sul tema: La Commutatio loci ) L amore è cieco IV, ) Madre o matrigna? V, La peste di Atene VI, CICERONE: vita, pensiero, opera - Orazioni: caratteri generali, il genere, il contesto storico-politico, caratteri e contenuti delle principali orazioni, il genere dei discorsi, la partizione di un discorso,l elaborazione della materia. - Pro Caelio : conoscenza dell opera; analisi, traduzione e commento dei seguenti passi: 1, 1-2; 13, In L. Catilinam : conoscenza dell opera; analisi, traduzione e commento dei seguenti paragrafi:, 1, 1-3; 7, Le opere politiche: caratteri generali - De re publica : caratteri generali; traduzione, analisi e commento dei seguenti capitoli del libro VI (Somnium Scipionis): 13, 14, 15, 16, 17; (capp. da 18 a 26 in traduzione) SENECA: vita, pensiero, opera; traduzione, analisi e commento dei seguenti passi: - Epistulae morales ad Lucilium : 47 (1-4: Seneca e gli schiavi); 56 ( : i bagni); 104 ( ;16-17; : il viaggio). - De otio : L impegno civile del sapiente (3-8)(di cui 4, 5,8 in traduzione) - De brevitate vitae : La galleria degli occupati 1-9 (1-2 in latino, 3-9 in italiano) TACITO: vita, pensiero, opera (In particolare, sono stati affrontati i temi: autoctonia e mito della purezza razziale, imperialismo romano). - De origine et situ Germanorum : caratteri generali; traduzione, analisi e commento dei seguenti capitoli: II, IV. - Agricola : caratteri generali; traduzione e commento di il discorso di Calgàco : (par.30) (parr in sintesi), il discorso di Agricola :(par. 33 in sintesi); (par.34 in italiano) - Historiae : carat. gen.; analisi e commento in italiano di: Il discorso di Ceriale (IV; 73-74). S. AGOSTINO: vita, opera, pensiero; traduzione, analisi e commento del seguente passo: - dalle Confessiones : Tolle lege, tolle lege (VIII,12, in Latino; 30 in Italiano). LETTERATURA LATINA: (I testi che seguono sono stati affrontati solo in traduzione italiana) ETA GIULIO-CLAUDIA: caratteri generali

14 SENECA: vita, pensiero, opera; oltre ai passi risultanti dal programma svolto nella sezione antologia latina, qui di seguito si elencano i passi antologici esaminati solo nei contenuti: - da De otio : L impegno civile del sapiente (3-8)( di cui 3,6 in latino cit.) - da Apokolokyntosis : L imperatore Claudio giunge al cielo (5-7) - da De clementia : Il principe clemente (I,1,2-4) Seneca e la tragedia. PETRONIO: vita, pensiero, opera - dal Satyricon, seguenti letture antologiche in italiano: Il discorso di Ermeròte (37); La tomba di di Trimalchione (71,5-12); Il lupo mannaro (61,6-9;62); La matrona di Efeso ( ). FEDRO: vita, pensiero, opera Le favole : caratteri generali; seguenti letture antologiche in italiano: Il lupo e l agnello (I;1); Il corvo e le penne del pavone (I;3); L asino imperturbabile (I,15); La rana scoppiata e il bue (I,24); Il lupo e il cane (III,7); Un aneddoto storico:tiberio e lo schiavo zelante (II,5); una fabula milesia: Il soldato e la vedova (App. Per.,14). LUCANO: vita pensiero, opera - dal Bellum civile, seguenti letture antologiche in italiano: Pompeo e Cesare (I, ); Un orrendo rito magico (VI, ; ); La piana di Farsalo dopo la battaglia (VII, ); Le nozze di Catone (II, ). PERSIO: vita pensiero, opera - dalle Satire, seguente lettura antologica in italiano: l inetto giovin signore (III,1-34). ETA DEI FLAVI: caratteri generali PLINIO IL VECCHIO: vita, pensiero, opera - da Naturalis historia, seguente lettura antologica in italiano: La natura: una buona madre o una crudele matrigna? (VII,1-5). QUINTILIANO: vita, pensiero, opera - dall Institutio oratoria, seguenti letture antologiche in italiano: I primi insegnamenti (I,1,26-27,30-31,34-36); Contro le punizioni corporali (I,3,14-17). ETA DA NERVA A TRAIANO: caratteri generali MARZIALE: vita, pensiero, opera - da Epigrammata, seguenti letture antologiche in italiano: Proemio (I,pr.); Una galleria di maschere (I,10; V,43; VI,57; VIII,10,79; IX,15; XI,102); Erotion (V,37); La quiete della provincia (XII,18). GIOVENALE: vita, pensiero, opera - dalle Satire, seguenti letture antologiche in italiano: Indignatio e ira nel manifesto poetico di Giovenale (I,1,20-30,73-80, ); Giovenale e gli immigrati stranieri (III,58-80); Roma grande metropoli, ma città invivibile (III, ); Una galleria di ritratti femminili (VI, , ,

15 ). TACITO: vita, pensiero, opera; oltre ai passi risultanti dal programma svolto nella sezione antologia latina, qui di seguito si elencano i passi antologici esaminati solo nei contenuti: - da Germania, seguenti letture antologiche in italiano: I Germani, una minaccia fatale per l impero (37) - da le Historiae, seguente lettura antologica in italiano: Un progetto di lavoro per la vita (I). - da Annales, seguenti letture antologiche in italiano: Le esequie di Agrippina (XIV,9). PLINIO IL GIOVANE: vita, pensiero, opera - da Epistulae, seguenti letture antologiche in italiano: L eruzione del Vesuvio e la morte di Plinio il Vecchio (librovi); La questione dei Cristiani (X). - da Panegirico a Traiano, seguenti letture antologiche in italiano: l impero adottivo secondo Plinio (Pan.,7) ETA DA ADRIANO AGLI ANTONINI: caratteri generali APULEIO: vita, opera, pensiero - dal Apologia, seguenti letture antologiche in italiano: Che cos è la magia (25-26); La statuetta misteriosa (61-63) - dalle Metamorfosi, seguenti letture antologiche in italiano: Psiche scopre l identità del marito (V, 22-24); Psiche al cospetto di Venere (VI, 9-11); Il lieto fine (VI,23-24). LETTERATURA CRISTIANA S. AGOSTINO: vita, opera, pensiero. - dalle Confessiones, seguente lettura antologica: Tolle lege, tolle lege (VIII,12, in Latino; 30 in Italiano) - dal De civitate Dei, seguente lettura antologica in Italiano: I figli della città di Dio nascosti tra gli empi (I, 35). METRICA: - Elementi di prosodia e di metrica - Esametro dattilico SINTASSI - Ripasso in itinere delle principali strutture morfologiche e sintattiche Libri di testo: Pagliani, Alosi, Malaspina, Buonopane, Ampio, Balbo, Antico Presente, voll. 1 e 3, Petrini P.Cappelletto,La verità della ragione,lucrezio tra filosofia e sentimento della natura, Signorelli E. Vita, L arte della persusione, Eloquenza e retorica in Cicerone, Signorelli A. Diotti, Nova lexis,, Bruno Mondadori E. Tortorici, Traditio, Versioni latine per il triennio, Bruno Mondadori Inoltre, quando necessario, si è fatto uso di fotocopie. 15 maggio 2014 L INSEGNANTE METODOLOGIE E stata utilizzata generalmente la lezione frontale arricchita comunque costantemente dal dibattito.

16 L attualizzazione degli argomenti è stata ottenuta tramite il confronto con l esperienza e con la cultura con la quale gli alunni sono a contatto. Inoltre, non si è mai trascurato di istituire raccordi interdisciplinari. Durante il corso dell anno scolastico è stata effettuata attività di recupero in itinere per quegli alunni che avevano evidenziato lacune nella materia. MATERIALI DIDATTICI Libri di testo: Pagliani, Alosi, Malaspina, Buonopane, Ampio, Balbo, Antico Presente, voll. 1 e 3, Petrini P.Cappelletto,La verità della ragione,lucrezio tra filosofia e sentimento della natura, Signorelli E. Vita, L arte della persusione, Eloquenza e retorica in Cicerone, Signorelli A. Diotti, Nova lexis,, Bruno Mondadori E. Tortorici, Traditio, Versioni latine per il triennio, Bruno Mondadori Inoltre, quando necessario, si è fatto uso di fotocopie. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Gli alunni hanno affrontato molteplici prove scritte, impostate in modo differenziato (passi di versione senza vocabolario, testi di autore già tradotti, domande a risposta aperta secondo la tipologia B della terza prova di Esame); esse hanno mirato a verificare sia le abilità traduttive degli studenti, sia le conoscenze e dell autore in oggetto, e delle principali strutture morfosintattiche, presenti nel passo proposto, sia le abilità di analisi e sintesi. Le verifiche orali sono state almeno quattro e si sono strutturate come colloqui individuali su testi e autori, al fine di mettere in evidenza conoscenza, applicazione e capacità degli alunni. CRITERI DI VALUTAZIONE Per le prove scritte: comprensione globale del testo, traduzione in lingua italiana sintatticamente e grammaticalmente corretta, conoscenza delle strutture morfosintattiche, dell opera e dell autore in oggetto. Per le prove orali: conoscenza degli argomenti, capacità di approccio diretto al testo in lingua, lettura metrica, conoscenza dei generi e dei temi affrontati, capacità di rielaborazione critica. Nella valutazione sommativa è stato tenuto conto dei livelli di partenza, della partecipazione e dell impegno. Come griglia di valutazione è stata seguita quella approvata dal Collegio. ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE IN DATA 15 MAGGIO: 94 ULTERIORI ORE PREVISTE FINO AL TERMINE DELLE LEZIONI: 0 Arezzo, 15 maggio 2014 Il docente Cinzia Pieraccini CRITERI DI CORREZIONE DEGLI ELABORATI DI ITALIANO

CRITERI DI VALUTAZIONE ITALIANO PRIMO BIENNIO

CRITERI DI VALUTAZIONE ITALIANO PRIMO BIENNIO CRITERI DI VALUTAZIONE ITALIANO PRIMO BIENNIO Voti RAGGIUNGIMENTO OBIETTIVI DESCRITTORI Fino a 3 Del tutto insufficiente Assenza di conoscenze. Errori ortografici e morfo-sintattici numerosi e gravi. 4

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