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1 Associazione Italiana di Psicologia XXI Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia dello Sviluppo Università degli studi di Bergamo Facoltà di Scienze della Formazione Programma dei lavori Con il patrocinio di: Università degli studi di Bergamo Facoltà di Scienze della Formazione Dipartimento di Scienze della Persona Comune di Bergamo Sponsor: ASCOM Bergamo Azienda Agricola Florovivaistica Oberti SNC Banca Credito Cooperativo di Treviglio Banca PMI di Bergamo Comune di Bergamo Università degli studi di Bergamo

2 Giovedì 20 settembre ore Registrazione dei partecipanti ore Inaugurazione e saluti delle autorità ore Aula 7 Simposio 1 Attività motorie e sportive nel ciclo di vita Proponenti: Silvia Ciairano, Marco Guicciardi Discussant: Marco Guicciardi Musella Giovanni, Gemelli Fulvia, Molinengo Giorgia La salute in movimento: le abilità e le abitudini motorie dei bambini Pioletti Anna Maria La variabile spaziale nello sport Fanunzia Lucia, Fadda Daniela, Guicciardi Marco Competenza atletica percepita e valore soggettivo del compito nei bambini: uno studio longitudinale Alesi Marianna, Rappo Gaetano, Pepi Annamaria Strategie di self-handicapping: un confronto tra dominio sportivo e dominio scolastico Rabaglietti Emanuela, Gemelli Fulvia, Lubicich Monica, Musella Giovanni, Roggero Antonella La salute in movimento nella terza età: un intervento in una residenza per anziani ore Aula 1 Simposio 2 Questioni di genere in psicologia Proponente: Anna Maria Ajello Discussant: Felice Carugati Pugliese Annarita Celeste Categorie sociali nelle discussioni in classe: un'analisi di genere Gelati Carmen Differenze di genere e aspetti motivazionali nella scrittura della cronaca personale Spagnolli Anna, Gamberini Luciano, Petrucci Giovanni, Spoto Andrea Genere e modalità di partecipazione: preferenza per uno stile staccato nelle discussioni on-line Ajello Anna Maria, Belardi Cristina Che genere di tecnologie? Cortini Michela Le produzioni discorsive del telelavoro e la conciliazione dei tempi delle donne 2

3 ore Sala Conferenze Simposio 3 Bullismo tradizionale e bullismo elettronico: metodi e interventi Proponenti: Angela Costabile, Maria Luisa Genta Discussant: Peter K. Smith Mazzanti Chiara, Brighi Antonella, Nicoletti Sandra, Gallingani Francesca, Guarini Annalisa, Sansavini Alessandra, Genta Maria Luisa Promuovere l inclusione sociale in età prescolare: presentazione di un training e dei suoi effetti Menesini Ersilia, Ciucci Enrica, Nocentini Annalaura Bullismo tra fratelli e bullismo a scuola: quali relazioni? Bartolo Maria Giuseppina, Palermiti Annalisa Il cyberbulling: prepotenze elettroniche Affuso Gaetana, Bacchini Dario Bullismo e percezione del contesto scolastico ed urbano Volpini Laura Effetti dei contenuti violenti on-line sui bambini/adolescenti ore Aula 6 Simposio 4 Primi sviluppi dell intersoggettività e differenze interdiadiche (e intertriadiche) nei processi di co-regolazione genitore-bambino Proponente: Manuela Lavelli Discussant: Tiziana Aureli Lavelli Manuela, Barachetti Chiara, Ciliberti Alessandra Differenze interdiadiche nello sviluppo dei primi processi di co-regolazione madrelattante Tambelli Renata, Speranza Anna Maria, Odorisio Flaminia, Trentini Cristina Differenze interdiadiche e regolazione emotiva in diadi a rischio e non a rischio Riva Crugnola Cristina, Caprin Claudia, Gazzotti Simona, Sagliaschi Samanta, Virzì Giuliana Stili individuali e diadici nella regolazione emotiva tra madre e bambino a 9 mesi e attaccamento materno Simonelli Alessandra, Fava Vizziello Graziella, Petech Erika, Bighin Mara Qualità dei processi di co-regolazione e sviluppo delle competenze triadiche familiari nel primo anno di vita 3

4 ore Aula 8 Simposio 5 Abilità linguistiche e comunicative nello sviluppo atipico Proponente: Maria Chiara Levorato Discussant: Beatrice Benelli Arfè Barbara, Mosna Gloria, Fabbretti Daniela, Rossi Cristina Checklist delle abilità linguistiche orali nell alunno ipoacustico: indagine preliminare. D Odorico Laura, Gernone Annalisa Lo sviluppo comunicativo-linguistico in bambini con disturbo generalizzato dello sviluppo e con ritardo mentale: uno studio longitudinale Marchione Daniela, Tavano Alessandro, Devescovi Antonella L analisi dell intonazione nelle popolazioni atipiche: il caso di un bambino italiano con la sindrome di Williams Roch Maja Il rapporto tra la comprensione di frasi e di testi nella Sindrome di Down Stefanini Silvia, Recchia Martina, Caselli M. Cristina Cosa dicono i gesti dei bambini: rapporto tra modalità verbale e gestuale nella Sindrome di Down ore Aperitivo di benvenuto ore Aula 8 Simposio 6 Gli adolescenti, gli altri e le attività che condividono Proponenti: Silvia Ciairano, Laura Aleni Sestito Discussant: Anna Silvia Bombi Cozzolino Maria Domenica Lo sguardo valorizzante dei genitori e valore personale in adolescenza Vecchio Giovanni Maria, Panerai Laura, Castellani Valeria, Di Giunta Laura, Pastorelli Concetta Le abilità di vita negli adolescenti: auto-efficacia e competenza Menna Palma, Molinar Roberta Strategie di coping e supporto sociale percepito dai coetanei in adolescenza Roggero Antonella, Rabaglietti Emanuela Diversi modi di stare insieme: le attività svolte nel tempo libero e la percezione positiva di sé Molinengo Giorgia, Bonino SIlvia La percezione positiva di sé: fattore di protezione o di rischio rispetto al coinvolgimento nei comportamenti devianti? 4

5 ore Aula7 Simposio 7 Fattori di rischio e di protezione nell adattamento in preadolescenza e adolescenza Proponenti: Paola Di Blasio, Carla Zappulla Discussant: Laura Bonica Di Blasio Paola, Stagni Brenca Elisa Rischio, propensione agli incidenti e stress genitoriale Zappulla Carla, Lo Coco Alida, Di Maggio Rosanna, Liga Francesca, Manna Giovanna Aggressività e isolamento: il ruolo della reputazione sociale nell adattamento Settani Michele, Giannotta Fabrizia, Ciairano Silvia La scrittura espressiva come strumento per ridurre i comportamenti internalizzanti Tani Franca, Smorti Andrea, Bonechi Alice Stili di monitoring parentale e relazioni amicali nell adolescenza ore Sala Conferenze Simposio 8 La ricerca nei contesti educativi per la prima infanzia Proponenti: Ada Cigala, Paola Corsano Discussant: Rosalinda Cassibba Molina Paola, Arati Laura, Bulgarelli Daniela, Siena Carmela, Spinelli Silvia, Gruppo "Osservare la comunicazione" L'utilizzo del questionario CSP per la formazione delle educatrici: una esperienza negli asili nido di Torino Elia Lucia, Gatto Sergio, Sette Giovanna La valutazione della competenza sociale in età prescolare: indicatori diretti e indiretti Cigala Ada, Sala Alessandra, Venturelli Elena "C'era una volta " Osservazioni di inserimenti al nido Majorano Marinella, Cigala Ada, Corsano Paola Sviluppo conversazionale in età prescolare Borghi Laura, Chiari Cristina, Everri Marina La prospettiva triadica nei servizi della prima infanzia: una ricerca-intervento sui servizi integrativi ore Aula 7 Simposio 9 Origine e sviluppo della conoscenza dell oggetto Proponente: Eloisa Valenza Discussant: Francesca Simion Mascalzoni Elena, Regolin Lucia Origine filogenetica della conoscenza dell oggetto 5

6 Bulf Hermann, Valenza Eloisa Processi percettivi e attentivi coinvolti nella selezione di una figura illusoria Kuefner Dana La sensibilità dei bambini di 4 e 6 mesi ai contorni illusori indagata attraverso la rilevazione dei movimenti oculari anticipatori Caldi Stefania, Surian Luca I processi di individuazione oggettuale negli infanti di mesi ore Aula 6 Simposio 10 Apprendimento scientifico: concezioni ingenue, caratteristiche individuali e istruzione Proponente: Lucia Mason Discussant: Maria Chiara Passolunghi Berti Anna Emilia, Gobbato Daniela, Toneatti Laura La rappresentazione dei germi nei bambini di 5 anni prima e dopo un curricolo sull argomento Toneatti Laura, Berti Anna Emilia, Cesarotto Valentina, Crivellari Alice Le concezioni sulla speciazione nei bambini di terza elementare prima e dopo l insegnamento Perucchini Paola, Ronchi Cinzia Le concezioni di terra e ciclo di notte in bambini e insegnanti di scuola primaria Bigozzi Lucia, Vezzani Claudio, Fiorentini Carlo Costruzione dei concetti scientifici: imparare dall osservazione, da se stessi, dagli altri Mason Lucia, Gava Monica Differenze individuali e struttura del testo di apprendimento: effetti sul cambiamento concettuale ore Coffee break ore Aula1 Sessione Tematica 1 Processi decisionali e scelte professionali Coordina: Walter Fornasa (Università degli Studi di Bergamo) Larcan Rosalba, Cuzzocrea Francesca, Oliva Patrizia Livelli di empatia e sistematizzazione nelle scelte professionali Pedditzi Maria Luisa, Sanna Eleonora Aspettative di studenti e genitori sul futuro scolastico e professionale: una ricerca condotta nella scuola secondaria di primo grado Petruccelli Filippo La valutazione degli interessi professionali in studenti di scuola superiore: adattamento della forma italiana del Career Interest Test 6

7 Pinelli Marina, Mancini Tiziana, Michelini Giovanni, Tonarelli Annalisa Rendimento accademico e procedure di selezione nel corso di laurea in Psicologia a Parma Raccanello Daniela Aspettative degli studenti sul ruolo degli stati affettivi nei colloqui di selezione del personale ore Aula 7 Sessione Tematica 2 Sviluppo cognitivo Coordina: Renzo Vianello (Università degli Studi di Padova) Boldrin Angela Di sicuro prenderei le informazioni da quella che c è scritto di più. Quali giudizi guidano la ricerca di informazioni su Internet Capobianco Micaela, Devescovi Antonella, Longobardi Emiddia Sviluppo cognitivo e linguistico in bambini gemelli e singoli nati a 12 e 18 mesi di età De Bernart Diletta Stabilità e innovazione nella rappresentazione pittorica Di Giorgio Elisa, Leo Irene, Simion Francesca Un contributo alla conoscenza dei meccanismi che guidano la preferenza per il volto alla nascita Federico Francesca, Mandolesi Laura, Petrosini Laura L esplorazione di semplici configurazioni spaziali in bambini dai 3 ai 7 anni Franchin Laura, Dondi Marco, Agnoli Sergio, Scatturin Pietro, Stoppa Ernesto Studio della lateralizzazione del riflesso di trasalimento (STARTLE) in bambini di 5 mesi di vita Lanfranchi Silvia, Vianello Renzo, Agostini Rita Memoria di lavoro, prerequisiti della lettura e della matematica in individui con sindrome di Down Menon Enrica, Benetti Sara, Rigato Silvia, Farroni Teresa L interazione tra direzione dello sguardo ed espressioni emotive nello spostamento dell attenzione Milani Luca Differenze di genere nelle competenze visuospaziali e utilizzo di videogiochi Morassi Luisa, Mori Ileana, Tallandini Maria Anna, Cerini Francesca, Castagnotto Monica, Bertella Laura, Pignatti Riccardo, Grugni Graziano, Semenza Carlo Abilità di rappresentazione tridimensionale in soggetti con Sindrome di Prader-Willi (PWS) Surian Luca, Pellizzoni Sandra, Polla Gaia Continuità e discontinuità nello sviluppo del ragionamento morale Tonarelli Annalisa, Michelini Giovanni Strumenti di osservazione a confronto: uno studio pilota 7

8 ore Sala Conferenze Sessione Tematica 3 Narrazione, transazione e identità Coordina: Andrea Smorti (Università degli Studi di Firenze) Aleni Sestito Laura, Cozzolino Maria Domenica, Menna Palma, Ragozini Giancarlo, Sica Luigia Simona Studio di validazione della versione italiana della scala Self Perception Profile di Harter per adolescenti: ulteriori approfondimenti Angelini Laura, Aureli Tiziana Il ricordo di eventi personali nei bambini in età infantile. Inguglia Cristiano, Lo Coco Alida, Musso Pasquale Percorsi di sviluppo dell identità europea in bambini e preadolescenti italiani Ionio Chiara Percorsi di crescita, sviluppo del sé e relazioni interpersonali in bambini di culture diverse Nuvoli Gianfranco, Accula Arcangelo, Aiello Elia Attaccamento e immagine di sé nella rappresentazione di genitori e figli Rinaldi Pasquale, Taeschner Traute, Taglialatela Danila Le parole per raccontarmi una ricerca sull apprendimento dell italiano da parte di adolescenti figli di immigranti Sagone Elisabetta, De Caroli Maria Elvira, Falanga Rossella Barbie e Razanne a confronto: preferenze e dimensioni identitarie in bambine siciliane e musulmane Sica Luigia Simona, Nasti Maria Il ruolo della creatività nello sviluppo del sé ore Aula 4 Sessione Tematica 4 Trauma, coping e qualità della vita Coordina: Maria Anna Tallandini (Università degli Studi di Trieste) Camisasca Elena, Procaccia Rossella Dalla diade alla triade: il benessere psicologico nelle famiglie con malati cronici Como Maria Rosaria, Manna Giovanna, Cantali Grazia Maria, Guida Laura Le tecniche grafiche nella valutazione del maltrattamento infantile Guarnieri Silvia, Tani Franca Qualità della relazione e soddisfazione di coppia nei giovani adulti Laudadio Andrea, Guerrieri Grazia, Lolli Cristina, Amendola Marco Le metadimensioni del coping Miranda Maria Concetta, Bacchini Dario Effetti del monitoring parentale e della esposizione alla violenza ambientale su comportamenti aggressivi e problematiche internalizzanti in adolescenza Pistorio Bianca, Baumgardner Emma, Stayer Fred Francis Conflitti e strategie di coping in età prescolare 8

9 Procaccia Rossella Trauma e narrazione: i racconti dei bambini ospedalizzati Scrimin Sara, Capello Fabia, Axia Giovanna, Bornstein Marc H., Pillon Marta, Carli Modesto Lo sviluppo cognitivo e motorio in un gruppo di bambini di età compresa tra gli 0 e i 3 anni con patologia tumorale Tremolada Marta, Axia Giovanna, Bonichini Sabrina, Pillon Marta, Zanesco Luigi, Carli Modesto Adattamento psico-sociale di 63 bambini affetti da leucemia dopo 12 mesi di terapia e possibili predittori post-diagnosi Zanon Stefano, Gobbo Camilla La percezione soggettiva della gravità di un evento negativo narrato da madre e bambino: uno studio esplorativo Venerdì 21 settembre ore Registrazione dei partecipanti ore Sala Conferenze Sessione Tematica 5 Insegnanti e relazioni educative Coordina: Lucia Mason (Università degli Studi di Padova) Ceci Alessandro, Longobardi Claudio, Pasta Tiziana Senso di efficacia degli insegnanti: un confronto fra scuole pubbliche e private Fraire Michela, Prino Laura, Quaglia Rocco, Sclavo Erica Il pregiudizio a scuola. Una ricerca fra gli insegnanti di scuola primaria Longobardi Claudio, Pasta Tiziana, Sclavo Erica Comportamento aggressivo e prosociale, rendimento scolastico e relazione allievoinsegnante: confronto tra associazioni percepite da alunni e docenti Miragoli Sarah, Caravita Simona Percezione del maltrattamento psicologico a scuola e stile educativo degli insegnanti Ongari Barbara, Orler Patrizia, Tomasi Francesca Gioco ed interazioni sociali al nido nelle rappresentazioni delle educatrici Vacirca Maria Fernanda, Ciairano Silvia Stile educativo ed efficacia degli insegnanti e coinvolgimento scolastico degli allievi preadolescenti Vezzani Claudio Le concezioni sull apprendimento di insegnanti in fieri : validazione di uno strumento 9

10 ore Aula 6 Sessione Tematica 6 Competenza sociale, comportamenti adattivi e disadattivi Coordina: Paola Di Blasio (Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano) Albiero Paolo, Matricardi Giada, Speltri Daniela, Tosco Diana Una misura della responsività empatica per adolescenti: contributo alla validazione italiana della Basic Empathy Scale Cannoni Eleonora, Di Norcia Anna, Bombi Anna Silvia Differenze di età cronologica, statura e massa corporea rispetto ai compagni di classe e adattamento sociale Congiu Sara La percezione della causalità sociale e fisica nei bambini con autismo ad alto funzionamento D Alessio Maria, De Stasio Simona Aspetti di comprensione sociale e di competenza sociale: quale relazione in preadolescenza? Laghi Fiorenzo, D Alessio Maria, Baiocco Roberto, Guerrieri Grazia Binge Drinking e prospettiva temporale in adolescenza Lattanzio Agnese, Aureli Tiziana La comprensione dello stato dell attenzione altrui nel secondo anno di vita: prestazioni di gruppo e differenze individuali Lecce Serena, Pagnin Adriano, De Rosnay Marc, Pons Francisco, Caputi Marcella Il ruolo della comprensione socio-cognitiva nel comportamento sociale di bambini dai 4 ai 7 anni Lodi Ernesto, D Amario Barbara, Santilli Myriam, Lattavo Eva, Petruccelli Filippo Analisi del contenuto delle Pubblicità alimentari trasmesse in Italia durante i programmi più visti dai bambini Matricardi Giada, Albero Paolo, Bragaglia Michela Provare empatia verso persone con etnie diverse dalla propria: contributo alla validazione italiana alla scale of ethnocultural empathy Vaughn Brian, Coppola Gabrielle,Camodeca Marina, De Sanctis Alessandra, Macchiarlo Valentina Due criteri Q-sort per la valutazione della competenza sociale in età prescolare: confronto con i criteri americani e dati preliminari di validità convergente e predittiva Zaccagnino Maria Attaccamento e sicurezza guadagnata: una ipotesi sul ruolo delle figure alternative di attaccamento 10

11 ore Aula 7 Sessione Tematica 7 Emozioni e sviluppo Coordina: Ottavia Albanese (Università degli Studi di Milano Bicocca) Antoniotti Carla, Albanese Ottavia Comprensione e regolazione delle emozioni in bambini di anni Bafunno Daniela Il senso di colpa e la vergogna in età prescolare: le influenze dello stile comportamentale Coppola Gabrielle, Ponzetti Silvia, Cipolletti Concettina Attaccamento materno e infantile durante il Memory Talk: un contributo alla comprensione delle differenze individuali negli stili conversazionali e nella comprensione emotiva del bambino De Stasio Simona, Fiorilli Caterina, Di Chiacchio Carlo Il ruolo degli aspetti linguistici e intellettivi nello sviluppo della comprensione emotiva Farina Eleonora Emozioni e linguaggio: qual è il ruolo delle competenze pragmatiche dei bambini nella loro comprensione delle emozioni? Ferrari Barbara, Lavelli Manuela La differenziazione delle emozioni negative in bambini di età scolare Galli Cristina, Zammuner Vanda L., Scolozzi Loredana Appraisal di intenzionalità e comprensione degli effetti dell espressione di emozioni negative nei bambini Grazzani Gavazzi Ilaria, Antoniotti Carla, Ornaghi Veronica Le emozioni di vergogna e colpa in età evolutiva: uno studio sugli antecedenti situazionali Uccula Arcangelo, Barone Lavinia Emozioni, autoefficacia e coping. Un confronto tra adolescenti e adulti Zammuner Vanda L., Tonino Elisa, Galli Cristina La conoscenza e la regolazione dell espressione delle emozioni nei bambini e negli adolescenti ore Coffee break 11

12 ore Sala Conferenze Simposio 11 Le genesi delle conoscenze cooperative: ricerche e sviluppi recenti sul tema Proponente: Walter Fornasa Discussant: Walter Fornasa Iannaccone Antonio Interazioni sociali e sviluppo cognitivo: il ruolo di alcuni processi di attribuzione di senso Carugati Felice, Selleri Patrizia 30 anni e non sentirli: a proposito della teoria del conflitto socio-cognitivo Lei Matteo, Fornasa Walter, Soli Francesca Conoscenza cooperativa: una prospettiva triadica Ajello Anna Maria ore Aula 8 Simposio 12 - Precision teaching e disturbi dell apprendimento: la meta dell insegnamento, la metà dell apprendimento e la meta cognizione Proponente: Silvia Perini Discussant: Rosalba Larcan Casarini Fabiola, Cavallini Francesca, Concari Giorgia Direct instruction e precision teaching in classe: influenze della fluenza sull apprendimento Cavallini Francesca, Perini Silvia Super flash: effetti della fluenza nella decodifica di sillabe, trigrammi e gruppi consonantici in un soggetto con diagnosi di dislessia Fontanesi Silvia, Cavallini Francesca, Concari Giorgia Un quaderno di aste: innovazione e tradizione nell insegnamento del corsivo ad un soggetto con diagnosi di disgrafia Concari Giorgia, De Rugeris Francesca, Cavallini Francesca Le famiglie di matematica: un metodo funzionale per la memorizzazione delle operazioni ore Aula 1 Simposio 13 Le competenze narrative nello sviluppo in popolazioni tipiche ed atipiche Proponente: Simonetta D Amico Discussant: Antonella Devescovi Buttiglieri Francesca, Mureddu Laura, Rollo Dolores La competenza narrativa nelle storie di attaccamento di bambini in età prescolare 12

13 Baumgartner Emma, Bombi Anna Silvia, Di Norcia Anna Cosa dicono di lui, cosa dicono di lei: come i bambini raccontano amicizie e inimicizie Tavano Alessandro, Albano Stefania Questioni chiave di metodologia nella valutazione clinica della produzione narrativa Levorato Maria Chiara, Roch Maja, Brizzolara Daniela, Florit Elena Comprensione di brani narrativi in bambini con disturbo specifico del linguaggio Guidarelli Benedetta, Varuzzi Cristiana, Capirci Olga La gestualità nel racconto di bambini con sviluppo tipico e con Sindrome di Williams ore Aula 6 Simposio 14 Adolescenza e compiti di sviluppo: traiettorie evolutive fra adattamento e rischio Proponenti: Emanuela Confalonieri, Ugo Pace Discussant: Dario Bacchini Gatti Elena, Confalonieri Emanuela, Ionio Chiara, Traficante Daniela Differenze di genere nella percezione e rappresentazione della corporeità in adolescenza Pace Ugo, Zappulla Carla Il processo di costruzione dell'identità in adolescenza: correlati psicologici ed esiti di sviluppo Ingoglia Sonia, Lo Coco Alida, Lo Cricchio Maria Grazia Autonomia e connessione nella relazione madre adolescente Corsano Paola, Majorano Marinella, Riccò Simone Dimensioni della solitudine e disagio in adolescenza Cattelino Elena, Borca Gabriella, Begotti Tatiana, Calandri Emanuela, Graziano Federica, Bina Manuela, Gertosio Cristina Assunzione di comportamenti responsabili in adolescenza: il ruolo di variabili personali, familiari e scolastiche. ore Aula 7 Simposio 15 Dall azione alla parola: origine e sviluppo dei gesti Proponenti: Paola Perucchini, Tiziana Aureli Discussant: Olga Capirci Aureli Tiziana, Perucchini Paola, Palazzo Annalisa Dall azione all indicare tra 9 e 12 mesi d età: due contesti comunicativi a confronto Caselli M. Cristina, Rinaldi Pasquale, Stefanini Silvia, Volterra Virginia I gesti tra le azioni e le parole: la costruzione dei significati tra 8 e 17 mesi Pizzuto Elena, Capobianco Micaela L indicare e la costruzione del discorso nell acquisizione delle lingue dei segni e delle lingue vocali 13

14 Salerni Nicoletta, Suttora Chiara Comunicazione gestuale e sviluppo linguistico nei bambini nati pretermine: uno studio longitudinale a 12 e 18 mesi d età ore Pausa pranzo ore Sala Conferenze Lezione magistrale Peter K. Smith (University of London New Cross) Interventions to reduce bullying in schools: evidences and controversies ore Coffee break ore Aula 8 Sessione Tematica 8 Apprendimento e istruzione Coordina: Camilla Gobbo (Università degli Studi di Padova) Belardi Cristina, Calafiore Giulia, Ajello Anna Maria, Sul genere e la fisica Caputi Marcella Un training prosociale nella scuola superiore di secondo grado Marano Assunta Strategie di semplificazione in una prova di ripetizione di parole e frasi e in situazioni di gioco simbolico imitato Ronconi Anna Maria, Peruselli Sara, Guiducci Valentina La leadership sportiva: uno studio nelle squadre di calcio del settore giovanile Taverna Livia, Bonichini Sabrina, Axia Giovanna Livelli di acculturazione nei gruppi linguistici italiano e tedesco in Alto Adige Trubini Chiara, Aimi Beatrice, Barbiani Ielena Apprendimento cooperativo e insegnamento delle abilità sociali nella scuola secondaria di 1 grado ore Aula 7 Sessione Tematica 9 Sviluppo linguistico e comunicativo Coordina: Laura D Odorico (Università degli Studi di Milano Bicocca) Barachetti Chiara Le riparazioni correttive materne durante la lettura congiunta con bambini con ritardo specifico di linguaggio 14

15 Cacioppo Marco, Froio M., Trapasso S. La produzione gestuale dei bambini come indicatore di partecipazione attiva durante la visione di stimoli TV Carli Lucia, De Palo Francesca Lo sviluppo delle competenze interattive familiari nei primi mesi di vita del bambino Costantini Alessandro, Cassibba Rosalinda, Bellagamba Francesca, Castoro Germana Il ruolo della sicurezza infantile e del comportamento interattivo materno sullo sviluppo linguistico a 24, 30 e 36 mesi in un campione di prematuri e nati a termine Florit Elena, Levorato Maria Chiara Comprensione del testo scritto e orale in età scolare Furia Augusta, Cogoni Giulia, Garau Laura, Savina Pagini Karol Maria, Uras Giuliana L'influenza della memoria di lavoro e della ricchezza lessicale nella comprensione del testo orale in età prescolare Garrello Valentina, Scopesi Alda, Usai Maria Carmen, Viterbori Paola, Zanobini Mirella Profili temperamentali e sviluppo linguistico in età prescolare Lattavo Eva, Verrastro Valeria, Di Chiacchio Carlo, Lodi Ernesto Quanto un bambino in età prescolare può essere influenzato da un bambino in età scolare? Analisi di una sperimentazione Pepi Annamaria, Geraci Maria, Maltese Agata, Fratantonio Anna Programma di "lettura condivisa" e potenziamento del linguaggio orale in età prescolare Trussardi Anna Noemi, Parlatini Valeria, Ruffino Milena, Conte Stefano, Zorzi Marco, Facoetti Andrea La dislessia evolutiva può essere causata da un deficit dell attenzione spaziale? Zampini Laura, D Odorico Laura Produzione gestuale nella comunicazione spontanea di bambini con Sindrome di Down a 36 mesi ore Aula 1 Sessione Tematica 10 Relazioni nei contesti familiari Coordina: Maria Chiara Passolunghi (Università degli Studi di Trieste) Acquaro Linda, Cascino Ornella, Ciadamidaro Milena, Ciraulo Antonella, Grotta Roberta, Ingoglia Sonia, La Porta Silvana, Lo Cricchio Maria Grazia, Miceli Maria Teresa, Trapani Laura Autonomia e connessione nel legame madre-adolescente e relazione con i pari Aquilar Serena, Affuso Gaetana, Miranda Maria Concetta Similarità e divergenze nel sistema dei valori fra genitori e figli adolescenti Benedetto Loredana, Ingrassia Massimo, La Foresta Stefania Coinvolgimento e parenting inefficace nel disturbo da deficit di attenzione/iperattività Costantino Elisabetta, Colavitto Maria Teresa, Vergatti Leonarda Valentina Sviluppo cognitivo nel primo anno di vita: ruolo del contesto sociale e dell attaccamento materno 15

16 Ingrassia Massimo, Benedetto Loredana, Rosano Mariagrazia Atteggiamenti materni nelle scelte e restrizioni alimentari nell infanzia ore Sala Conferenze Simposio Poster 1 Psicologia culturale e psicologia dell educazione: ricerche, esperienze e riflessioni Proponente: Maria Beatrice Ligorio Discussant: Andrea Smorti Ligorio Maria Beatrice, Tateo Luca L'insegnate dialogico. Narrazione, rappresentazione sociale dell'insegnamento e costruzione dialogica dell'identità professionale Spadaro Paola Francesca, Cucchiara Stefania, Ligorio Beatrice Sostanziare la teoria dell'attività in un contesto di apprendimento on-line Mollo Monica, Marsico Giuseppina, Iannaccone Antonio Processi di costruzione di senso in contesti educativi: le traiettorie professionali dei docenti Mancini Ilaria, Cesarei Donatella Costruzione identitaria e "storie" di classe. Raccontarsi attraverso un weblog Cacciamani Stefano Costruzione di conoscenza e posizione sociale in un corso on line Albanese Ottavia, De Marco Barbara, Fiorilli Caterina Un percorso di blended learning per studenti universitari come possibilità di apprendimento ore Sala Conferenze Assemblea dei Soci AIP Ore Cena sociale Sabato 22 settembre ore Aula 6 Simposio 16 La valutazione dell attaccamento nel ciclo di vita Proponente: Lavinia Barone Discussant: Rosalinda Cassibba Cassibba Rosalinda, Coppola Gabrielle, Bruno Simone, Costantino Elisabetta, Costantini Alessandro, Castoro Germana, Gatto Sergio, Elia Lucia La valutazione dell attaccamento nella prima infanzia: pregi e limiti della Stange Situation e dell Attachment Q-Sort 16

17 Barone Lavinia, Del Giudice Marco, Manaresi Francesca, Fossati Andrea, Veglia Fabio La valutazione dell attaccamento in età prescolare e scolare: uno studio multicentrico di validazione del Manchester Child Attachment Story Task (MCAST) Attili Grazia, Di Pentima Lorenza Trasmissione intergenerazionale dell attaccamento in pazienti adolescenti con disturbi del comportamento alimentare Castellano Rosetta, Zavattini Giulio Cesare La transizione alla genitorialità: uno studio sui modelli d attaccamento generalized e specific ore Aula 1 Simposio 17 Memoria di lavoro, processi di controllo e comprensione della matematica Proponenti: Sergio Morra, Maria Chiara Passolunghi Discussant: Pietro Boscolo Camba Roberta, Morra Sergio Conservazione del numero, campodipendenza e memoria di lavoro D'Amico Antonella, Lipari Claudia Le relazioni tra memoria di lavoro e apprendimento matematico nel corso della scuola primaria Mammarella Irene C., Cornoldi Cesare, Lucangeli Daniela Memoria di lavoro visuospaziale e apprendimento della matematica Passolunghi Maria Chiara Abilità di memoria di lavoro in bambini di scolarità elementare con deficit specifico nel calcolo aritmetico Usai M.Carmen, Viterbori Paola, Traverso Laura La valutazione delle funzioni esecutive in età prescolare: rapporti con gli apprendimenti scolastici ore Sala Conferenze Simposio 18 Narrazioni e relazioni sociali: quale tipo di rapporto? Considerazioni teoriche, metodologiche e risultati della ricerca empirica Proponenti: Andrea Smorti, Laura Aleni Sestito Discussant: Maria Chiara Levorato Rollo Dolores, Buttiglieri Francesca L interazione narrativa madre-bambino e lo sviluppo della comprensione sociale: nesso causale o co-costruzione? Confalonieri Emanuela, Miragoli Sarah Insegnanti e identità professionale: un analisi secondo l approccio narrativoautobiografico 17

18 Smorti Andrea, Del Buffa Olivia, Tatti Pietro Narrazioni autobiografiche del terremoto: analisi del linguaggio Parrello Santa, Aleni Sestito Laura, Nasti Maria Giovanna Il posto degli altri nel racconto di sé durante la transizione all età adulta Bonica Laura, Sappa Viviana Relazioni sociali e formazione di un sé competente nelle interviste biografiche con adolescenti drop out ore Aula 8 Simposio 19 Processi cognitivi, emotivi e relazionali connessi ai ruoli dei partecipanti al fenomeno del bullismo Proponenti: Marina Camodeca, Ersilia Menesini Discussant: Ada Fonzi Camodeca Marina, Mela Manuela, Di Michele Caterina Forme di bullismo e ruoli assunti: relazioni con difficoltà comportamentali ed emotive Nocentini Annalaura, Calussi Pamela, Menesini Ersilia Bullismo e molestie sessuali in adolescenza: il contributo dei fattori individuali e di gruppo Giannotta Fabrizia, Settanni Michele Effetti della vittimizzazione in preadolescenza sui comportamenti internalizzanti: il ruolo del threat appraisal Carovita Simona, Di Blasio Paola, Salmivalli Christina Coinvolgimento nel bullismo e comprensione di stati mentali: relazioni dirette e moderate Gini Gianluca, Pozzoli Tiziana, Benelli Beatrice L influenza degli spettatori sulla percezione del bullismo e il senso di sicurezza a scuola ore Coffee break ore Aula 1 Sessione Tematica 11 Senso di efficacia e motivazione Coordina: Pietro Boscolo (Università degli Studi di Padova) Baiocco Roberto, Laghi Fiorenzo, D Alessio Alessandra, Mazza Marco La valutazione della motivazione all amicizia in preadolescenza: la Friendship Motivation Scale Di Marco Claudia Apprendere fuori dalla scuola: lo stage. Condizioni, modalità e valutazione Ferrari Lea, Nota Laura, Soresi Salvatore, Sgaramella Teresa Maria Speranze e aspettative per il futuro: un training per l incremento dell ottimismo 18

19 Lolli Cristina, Laudadio Andrea, Giorgetta Cinzia, Conti Marina TENdency to feel REGret: Validazione di uno strumento per la misurazione della tendenza a provare regret per adolescenti Vanni Alessandra, Embri Federica, Gaetani Valentina, Cotti Claudia Indagine sperimentale sul percorso di crescita tra adolescenza ed età adulta: aspettative e motivazioni nel passaggio dal contesto accademico al mondo del lavoro ore Aula 7 Sessione Tematica 12 Linguaggio e sviluppo Coordina: Beatrice Benelli (Università degli Studi di Padova) Agnoli Franca, Cortecchia Michela, Furlan Sarah La comprensione dei termini di probabilità nei bambini Belacchi Carmen, Cannata Grazia Definire e denominare analogie e specificità Caprin Claudia, Ripamonti Chiara, Varin Dario Correlati e predittori linguistici del gioco simbolico Dispaldro Marco, Benelli Beatrice La comprensione del singolare e plurale negli articoli determinativi in bambini con sviluppo tipico del linguaggio Fanari Rachele, Santese Angela, Orsolini Margherita, Belacchi Carmen, Masciarelli Giovanni, D Amico Simonetta, Moroni Mariano Semantica e lessico in bambini di 4 e 5 anni Miazza Daniela, Pazzaglia Roberto, Zanetti Maria Assunta L acquisizione dei locativi spaziali nella lingua italiana. Un indagine esplorativa nel triennio della scuola elementare Pinto Maria Antonietta, Iliceto Paolo, Di Santo Alessandra Capacità argomentative delle soluzioni delle matrici di Raven PM38 e capacità metalinguistiche. Studi su alunni liceali Tomasuolo Elena, Fontana Sabina, Fellini Laura Interazione tra segni e oralità nelle produzioni di bambini sordi in un compito di naming ore Aula 8 Sessione Tematica 13 (Aula 8) ToM e rappresentazione degli stati mentali Coordina: Marinella Parisi (Università degli Studi di Cagliari) Cavalli Giulia, Liverta Sempio Olga Capacità mentalistica motivazione/amotivazione scolastica e somatizzazione Di Risio Daniela, Laghezza Loredana Il bambino tradito: il Children Apperception Test come strumento di indagine in gruppo di bambini vittime di abuso Fadda Roberta, Parisi Marinella, Lobrano Benedetta Teoria della mente e giudizio morale in età prescolare e scolare 19

20 Fangareggi Francesca "Imparare il punto di vista dell altro ". Perspective-taking, competenza emotiva e comportamento prosociale in età prescolare Liverta Sempio Olga, Marchetti Antonella, Fabio Rosa Angela, Cavalli Giulia Standardizzazione italiana del Voice Test bambini, uno strumento per valutare la teoria della mente nella scuola primaria Longobardi Emiddia, Pistorio Bianca, Renna Maria Luisa Lessico psicologico, teoria della mente e competenza sociale in bambini di scuola elementare Marchetti Antonella, Castelli Ilaria, Sanfey Alan G. Emozioni, teoria della mente e decisione in età evolutiva Massaro Davide, Valle Annalisa Ironia e teoria della mente tra conoscenze enciclopediche ed episodiche Pellizzoni Sandra, Siegal Michael, Surian Luca Actus non facit reum nisi mens sit rea: la relazione tra teoria della mente e giudizio morale nei bambini prescolari Zocchi Silvia, Lecce Serena, Palladino Paola, Pagnin Adriano Comprensione di emozioni e di credenze: quali legami con la metacognizione? 20

CURRICULUM V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI

CURRICULUM V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI CURRICULUM V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Psicologa Albo di appartenenza Indirizzo E-mail Sito web Nazionalità Luogo e data di nascita Patente DR.SSA Mariapaola Bianchini Ordine degli Psicologi del Lazio.

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