ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE R. MAGIOTTI

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE R. MAGIOTTI Via F.lli Rosselli n Montevarchi (AR ) aric834004@istruzione.it - aric834004@pec.it Tel. e Fax. 055/ / C. Fiscale PIANO DI LAVORO PER L ANNO SCOLASTICO FUNZIONE STRUMENTALE AREA 6 INFORMATICA NSEGNANTI: Simona Venturini Stefania Cannoni Lucia Teci Angelo Micoli Mario Petrillo

2 Il sistema scolastico italiano con le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola del settembre 2012 ha assunto la Competenza digitale come una fra le più importanti COMPETENZE-CHIAVE per l apprendimento così come definita dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell Unione Europea (Raccomandazione del 18 dicembre 2006). Tale competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell informazione per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa implica abilità di base nelle tecnologie dell informazione e della comunicazione (TIC): l uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet. In virtù di tale orizzonte di riferimento nelle sopra citate Indicazioni si legge La diffusione delle tecnologie di informazione e di comunicazione è una grande opportunità e rappresenta la frontiera decisiva per la scuola. Si tratta di una rivoluzione epocale, non riconducibile a un semplice aumento dei mezzi implicati nell apprendimento. Dunque il fare scuola oggi significa mettere in relazione la complessità di modi radicalmente nuovi di apprendimento con un opera quotidiana di guida, attenta al metodo, ai nuovi media e alla ricerca multidimensionale (pag 4). Nel processo di apprendimento l alunno porta una grande ricchezza di esperienze e conoscenze acquisite fuori dalla scuola e attraverso i diversi media oggi disponibili a tutti. L azione didattica dovrà opportunamente richiamare, esplorare, problematizzare, valorizzare le esperienze e le conoscenze degli alunni per ancorarvi nuovi contenuti. (pag 26). L uso di tecnologie informatiche consentirà di ampliare spazi, tempi e modalità di contatto e interazione sociale tra individui, comunità

3 scolastiche e territoriali (pag 37). I nuovi strumenti e i nuovi linguaggi della multimedialità rappresentano ormai un elemento fondamentale di tutte le discipline. Per quanto riguarda le tecnologie dell informazione e della comunicazione e le tecnologie digitali, è necessario che oltre alla padronanza degli strumenti, spesso acquisita al di fuori dell ambiente scolastico, si sviluppi un atteggiamento critico e una maggiore consapevolezza rispetto agli effetti sociali e culturali della loro diffusione, alle conseguenze relazionali e psicologiche dei possibili modi d impiego. Compito educativo cruciale che andrà condiviso tra le diverse discipline scolastiche (pag 66). Alla luce di quanto sopra la scuola quindi dovrà condurre gli alunni ad imparare ad utilizzare le TIC per cercare, esplorare, scambiare e presentare informazioni in modo responsabile, creativo e con senso critico, essere in grado di avere un rapido accesso a idee ed esperienze provenienti da persone, comunità e culture diverse. Le TIC sono dirette a supportare ed amplificare fondamentali capacità dei nostri processi cognitivi e mentali, come; ricordare, comunicare, imparare e apprendere conoscenze, elaborarle e svilupparle. Conseguenza naturale di ciò è il loro utilizzo come strumento per migliorare il processo di insegnamentoapprendimento. Alla scuola spetta quindi il compito di trovare raccordi efficaci tra il crescente utilizzo da parte degli alunni delle Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione e l azione didattica quotidiana. Alle TIC, oggi, sono riconosciute innegabili finalità formative quali: Facilitare il processo di insegnamento-apprendimento (sostegno alla didattica curricolare tradizionale) migliorando la motivazione e quindi le prestazioni degli studenti; Promuovere situazioni collaborative di lavoro e di studio Rendere gli studenti protagonisti nei processi di costruzione della conoscenza. Sostenere l alfabetizzazione informatica dello studente guidandolo verso un uso consapevole delle tecnologie; fornire nuovi strumenti di supporto all attività del docente Fornire al cittadino le competenze necessarie per una cittadinanza attiva e consapevole. Partendo da ciò osserviamo che la didattica stessa è cambiata attraverso di esse nel tentativo di dialogare con ragazzi nati nell era informatica per prepararli al meglio ad un mondo dello studio e del lavoro che cambia in fretta attorno a loro.

4 L uso della multimedialità dovrà essere parte integrante della didattica di tutte le discipline, gli alunni dovranno avere l opportunità di sviluppare l approccio alle TIC in tutte le discipline scolastiche per maturare sempre di più la loro competenza digitale. E compito della scuola fornire ad ogni docente i mezzi necessari, in termini di strumenti tecnici e di competenze, e ad ogni alunno le abilità per poterne usufruire. La Funzione strumentale per l informatica, rientra in generale, nell area di supporto agli insegnanti per quanto riguarda l utilizzo delle nuove tecnologie dell informazione e delle comunicazioni (TIC). Questo al fine di individuare possibili sviluppi futuri e rispondere in modo sempre più attento e tempestivo ai bisogni formativi degli alunni. Il nostro Istituto ha intrapreso già da diversi anni un attività di capillare informatizzazione dei plessi. Tutti i plessi dell'istituto Comprensivo R. Magiotti sono dotati di laboratori informatici, LIM e connessione Internet. La presenza di Lavagne Interattive Multimediali (LIM) e di 35 notebook utilizzati da tre classi della scuola secondaria di primo grado, coinvolte nel progetto Classe 2.0, offrono la possibilità di compenetrare i contenuti digitali con la didattica frontale, rendendo la lezione più dinamica e interattiva. Inoltre l'istituto, con il progetto la scuola ti segue, garantisce l'assegnazione personale di notebook con collegamento Internet audio-video, per permettere agli alunni che per motivi di salute non possono frequentare per periodi lunghi, di seguire a distanza l'attività didattica svolta in classe. Pertanto il corrente anno scolastico sarà caratterizzato dalla ricerca e sperimentazione di nuovi percorsi di insegnamento-apprendimento e modalità di lavoro, mediante l utilizzo delle nuove tecnologie e degli strumenti informatici e multimediali presenti nei vari plessi della Scuola. Sarà necessario comunque coinvolgere le diverse professionalità presenti nella Scuola, per un risultato che soddisfi appieno i bisogni formativi dei ragazzi esplicitati nel Piano dell Offerta Formativa. ASPETTI ORGANIZZATIVI La F.S. collaborerà con le altre funzioni strumentali, sotto la guida del Dirigente Scolastico, concorrendo all attuazione di quanto previsto nel POF. Le Funzioni Strumentali lavoreranno in continua e stretta collaborazione.

5 OBIETTIVI In particolare la Funzione Strumentale per l informatica si occuperà di: Formare-informare i docenti sull utilizzo del Registro Elettronico con la relativa assistenza nella risoluzione di problemi tecnici o legati all uso del software; Revisionare ed aggiornare il sito della scuola in collaborazione con il tecnico Biason Marco e con le altre Funzioni Strumentali Informatica dell Istituto Comprensivo; Supportare gli insegnanti nell uso degli strumenti multimediali (LIM) nelle singole aule; Organizzare l orario per l utilizzazione da parte di tutte le classi del laboratorio informatico (orario Aula Informatica e Registro); Gestire il laboratorio di informatica presso i propri plessi in collaborazione con le altre Funzioni Strumentali Informatica dell Istituto Comprensivo e/o con tecnici esterni preventivamente autorizzati; Tenere i contatti necessari con ditte ed enti esterni (fornitori, installatori, Comune ecc.) al fine di mantenere e, quando possibile, migliorare le dotazioni informatiche della scuola; Partecipare ad eventuali corsi di formazione ed aggiornamento; Promuovere l alfabetizzazione informatica tra il personale e gli studenti. Alla fine del corrente anno scolastico verrà effettuata una verifica e valutazione del lavoro svolto. Tenendo presente quanto emerso ed in base alle attività svolte sarà redatta dalle F.S. una relazione scritta. Montevarchi, gli insegnanti referenti F.S. area 6 Simona Venturini Stefania Cannoni Lucia Teci Angelo Micoli Mario Petrillo