PROF. CARLO SPARANO MATERIA: MUSICA CLASSE 2 E AD INDIRIZZO MUSICALE DATA DI PRESENTAZIONE:

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1 PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DOCENTE ANNO SCOLASTICO PROF. CARLO SPARANO MATERIA: MUSICA CLASSE 2 E AD INDIRIZZO MUSICALE DATA DI PRESENTAZIONE:

2 FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA Obiettivi trasversali comuni a tutte le discipline PARTECIPAZIONE IMPEGNO COMPORTAMENTO METODO DI LAVORO Obiettivi formativi disciplinari Imparare ad esprimere le proprie idee e a confrontarsi con quelle altrui, collaborando in modo positivo alla vita della classe; Saper instaurare rapporti interpersonali con compagni e adulti basati sul rispetto, l accettazione delle diversità di opinioni e culture; Rispettare i tempi e le modalità per lo svolgimento delle attività; Sviluppare le capacità di autocontrollo e il senso di responsabilità; Rispettare gli spazi fisici collettivi, i materiali e gli strumenti di lavoro; Acquisire un corretto metodo di lavoro e sviluppare le capacità di riflessione sulle proprie esperienze; Acquisire consapevolezza del valore sociale ed estetico del patrimonio musicale storico e contemporaneo SITUAZIONE DI PARTENZA La classe 2ª E è composta da 22 alunni: 10 maschi e 12 femmine. AMBITO DISCIPLINARE La classe non presenta problemi di tipo comportamentale; alcuni alunni hanno un temperamento vivace, ma corretto. La partecipazione degli alunni durante le lezioni è attiva e costruttiva e l impegno adeguato. AMBITO DIDATTICO La maggioranza della classe ha acquisito buone abilità esecutivo strumentali, senso ritmico, discreta autonomia nella padronanza delle strutture musicali. Alcuni alunni devono consolidare le conoscenze di tipo teorico - culturale, mediante uno studio più accurato e puntuale. Per quegli alunni che hanno evidenziato lacune nelle conoscenze, saranno programmate attività specifiche, per l acquisizione degli elementi fondamentali della disciplina.

3 OBIETTIVI SPECIFICI COMPRENSIONE ED USO DEI LINGUAGGI SPECIFICI CONOSCENZA ED USO DELLA TERMINOLOGIA SPECIFICA Conoscere la terminologia relativa a: strumenti musicali, ritmo e melodia. Conoscere la terminologia relativa a: intervalli, scale, accordi. CONOSCENZA ED USO DELLA NOTAZIONE TRADIZIONALE Conoscere e saper leggere i suoni sul pentagramma nella chiave di sol,nell estensione di un ottava. Conoscere e utilizzare i valori ritmici di semicroma, croma, semiminima, minima, semibreve, croma col punto e relative pause, terzina di crome, terzina di semiminime. Conoscere ed utilizzare la notazione tradizionale: notazione dell altezza dal Do in basso al Fa alto, le principali note alterate (sib, fa#,do#,sol# ), il punto e la legatura di valore, di frase, di portamento. PRATICA STRUMENTALE E VOCALE ESECUZIONE VOCALE Valorizzazione dell uso espressivo della voce, esecuzione di canoni a più voci, lettura intonata di brevi sequenze ritmico e/o melodiche per imitazione. Lettura intonata di brevi sequenze ritmico e/o melodiche per lettura. Lettura intonata di semplici brani a prima vista. USO DELLO STRUMENTARIO DIDATTICO Saper eseguire, individualmente o in gruppo, semplici brani musicali. Saper eseguire, individualmente o in gruppo, brani musicali più complessi a più voci. ASCOLTO, INTERPRETAZIONE E ANALISI SVILUPPARE L'ORECCHIO MUSICALE Saper individuare e descrivere in un brano proposto all ascolto: gli strumenti, gli andamenti agogici e dinamici, le cellule ritmiche ricorrenti. ANALIZZARE E INTERPRETARE I MESSAGGI MUSICALI Interpretare attraverso grafici, disegni, la forma e i significati di un brano musicale proposto all ascolto.

4 Saper riconoscere e descrivere il genere musicale. Saper individuare e descrivere l architettura formale, i significati e la funzione dei brani musicali proposti. Saper collocare un brano musicale nel contesto storico sociale di appartenenza. RIELABORAZIONE, PRODUZIONE CREATIVA ASSOCIARE BRANI MUSICALI AD ALTRI LINGUAGGI Saper associare a musiche preesistenti racconti, poesie, immagini ecc. Saper sonorizzare immagini, poesie, racconti, utilizzando suoni e rumori, musiche preesistenti o inventate. DARE FORMA A SEMPLICI IDEE MUSICALI Saper elaborare semplici sequenze ritmico- melodiche. Saper progettare e/o improvvisare semplici strutture sonore, brevi sequenze ritmiche e/o melodiche. Saper rielaborare materiale sonoro utilizzando semplici programmi audio al computer. Saper rielaborare un tema musicale. Saper inventare semplici frasi musicali. Saper trascrivere e rielaborare semplici melodie utilizzando il computer. CONTENUTI - Organizzazione dei suoni: frase musicale, ritmo. - Strutture musicali: forme semplici. - Suoni organizzati: ripetizione, contrasto, variazione. - Conoscenza ed uso di programmi di elaborazione musicale al computer. - Musica e parole. - Utilizzazione dei suoni di alcune scale (maggiore, minore, pentatonica) - L armonia: accordi di tre suoni. - Strutture ritmiche e utilizzazione di cellule ritmiche più complesse anche in sovrapposizione. - La musica nel periodo dal Rinascimento al Barocco: ascolto e analisi delle musiche dell epoca. - Ascolto e analisi di brani musicali di vari generi. - Esecuzione di brani strumentali più complessi ad una o più voci. - Invenzione di semplici brani su temi assegnati.

5 METODI - ATTIVITÀ L'apprendimento di nuovi elementi della disciplina sarà preceduto da un'esperienza di tipo operativo (fare musica o ascoltare). Questo per favorire la partecipazione attiva dei ragazzi e per permettere di affrontare i problemi e risolverli man mano che si presentano. L'attività prevederà momenti esecutivi (strumentali e vocali), momenti creativi (intervenire, modificare, comporre) e momenti di riflessione e analisi sulle categorie musicali prese in esame. Si utilizzerà la lezione frontale per la presentazione dei contenuti proposti, favorendo il dialogo e la partecipazione attiva al lavoro. Si organizzerà il lavoro per gruppi di livello, per dare a tutti la possibilità di contribuire al raggiungimento del risultato finale. L apprendimento dei contenuti avverrà in modo multidisciplinare, collegando le conoscenze apprese ai vari campi del sapere (sociale, storico, geografico, tecnologico, scientifico). STRUMENTI UTILIZZATI Si utilizzeranno diversi strumenti: il libro di testo, materiale multimediale, la tastiera elettronica, il pianoforte, il flauto dolce, la chitarra, il computer con software per l ascolto e la registrazione, la lavagna multimediale. NUMERO E TIPO DI VERIFICHE Le verifiche verranno attuate alla fine di ciascuna unità didattica e serviranno a valutare il processo di apprendimento e lo sviluppo delle abilità individuali in riferimento agli obiettivi prefissati. Esse verranno eseguite sotto forma di prove scritte (questionari, test, dettati ritmici e/o melodici, esercizi ), 2 nel trimestre 2 nel pentamestre e interrogazioni orali, esecuzioni vocali e strumentali individuali e di gruppo. ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO Nel corso dell anno saranno previste attività di recupero per l acquisizione degli obiettivi fondamentali della disciplina e attività di potenziamento per il consolidamento delle conoscenze.

6 OBIETTIVI MINIMI CLASSI SECONDE Conoscere la terminologia relativa a: strumenti musicali, ritmo e melodia. Conoscere e saper leggere i suoni sul pentagramma nella chiave di sol, nell estensione di un ottava. Conoscere e utilizzare i valori ritmici di croma, semiminima, minima, semibreve e relative pause. Saper eseguire semplici melodie per imitazione. Saper eseguire, individualmente o in gruppo, semplici brani musicali. Saper individuare e descrivere in un brano proposto all ascolto: gli strumenti, gli andamenti agogici e dinamici, le cellule ritmiche ricorrenti. Saper riconoscere e descrivere il genere musicale. Interpretare attraverso grafici, disegni, gesti o movimenti, la forma e i significati di un brano musicale proposto all ascolto. Saper sonorizzare immagini, poesie, racconti, utilizzando suoni e rumori, musiche preesistenti o inventate.

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