ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE FERMI DI RIMINI Scuole statali Infanzia Primaria - Secondaria di primo grado

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE FERMI DI RIMINI Scuole statali Infanzia Primaria - Secondaria di primo grado I.a.i.1.a. Via Morri, RIMINI tel. 0541/ / fax 0541/ Codice fiscale n Codice meccanografico RNIC e.mail: PRIORITÁ STRATEGICHE POF TRIENNALE Vista la legge 107 art. 1 comma 7, l Istituto intende mettere in atto strategie didattiche, organizzative e gestionali per affrontare i processi necessari al raggiungimento di priorità strategiche ed in particolare: CURRICOLO VERTICALE e CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE Elaborazione del curricolo verticale con indicazione degli obiettivi disciplinari declinati dalla scuola primaria alla scuola secondaria per favorire la conoscenza da parte dei docenti dell intero progetto educativo; messa in atto di una metodologia comune volta a favorire la didattica cooperativa ed inclusiva. Continuare il processo di studio avviato nell a.s volto a definire un modello unico di certificazione delle competenze. COMPETENZE LINGUISTICHE Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche riferite all italiano. Valorizzazione della lingua inglese già nella scuola dell infanzia, nella quale si realizza il progetto di inglese per i bambini di 5 anni; lo studio della lingua continua poi nei cinque anni della scuola primaria e nel triennio della scuola secondaria con un corso di inglese potenziato. Alfabetizzazione lingua italiana per alunni stranieri COMPETENZE MATEMATICHE Valorizzazione delle competenze matematiche attraverso corsi in orario scolastico di recupero e potenziamento rivolti agli alunni della scuola secondaria e alla partecipazione ad eventi territoriali e nazionali INCLUSIONE

2 Definizione del piano di inclusione. Con il PAI l istituto intende mettere in atto processi e definire procedure operative per il, recupero, per potenziare le azioni individualizzate rivolte agli alunni DSA, BES, senza trascurare il processo di integrazione degli alunni extracomunitari. Particolare attenzione sarà posta alle procedure di inclusione degli alunni diversamente abili; si attiveranno azioni per l accoglienza degli alunni con spettro autistico in collaborazione con il centro autismo territoriale e con l associazione dei genitori. Sono previste azioni per affrontare le dinamiche relazionali degli alunni che manifestano comportamenti oppositivi. LABORATORI - Le priorità finalizzate all approfondimento linguistico e al recupero potranno essere oggetto di laboratori che si realizzeranno sia in orario scolastico che in orario extrascolastico. CITTADINANZA - Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica e conseguente sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità. Azioni di conoscenza e prevenzione del bullismo. TERRITORIO - Potenziare la già ricca progettualità finalizzata alla conoscenza del territorio e alla sostenibilità ambientale. DIGITALE - Sviluppo delle competenze digitali e all utilizzo critico e consapevole dei social network SICUREZZA - Avvio di azioni di formazione rivolte agli alunni della scuola secondaria di 1 grado. Considerati i lavori di messa a norma effettuati e da realizzare in alcune sedi si potenzierà la diffusione delle procedure in materia di sicurezza rivolte al personale e agli alunni. I. PIANO DI MIGLIORAMENTO (in allegato PDM su format Indire) Punti essenziali, risultati attesi, indicatori di monitoraggio e modalità di rilevazione Punti essenziali Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione Definire il curricolo verticale Il curricolo verticale con l'indicazione degli obiettivi disciplinari declinati dalla scuola primaria alla secondaria favorisce la conoscenza da parte dei docenti dell'intero progetto educativo e Calendario attività commissione Accesso dei docenti POTF e Valutazione e gruppi di alla piattaforma su lavoro disciplinari. Possibilità di registro elettronico; accesso al curricolo entro a.s programmazione 2017; uso di una piattaforma disciplinare pubblicata collaborativa per studenti e per sul sito.

3 consente la definizione di una metodologia comune docenti su registro elettronico; pubblicazione su sito Utilizzare criteri di valutazione condivisi Condividere un documento Calendario delle attività comune per la scuola primaria e della commissione per la scuola secondaria per valutazione e definire criteri di valutazione delle condivisione delle discipline e per la certificazione procedure in collegio delle competenze. docenti. Utilizzo dei criteri per la valutazione e per la certificazione delle competenze nei consiglio di classe, e nei team docenti della scuola primaria Aggiornamento PAI di Istituto Definizione da parte di una commissione di progetto del PAI ; concordare tempi, modalità e processi per accoglienza, valutazione e realizzazione del PEI e del PDP degli alunni diversamente abili, BES e DSA. Definizione del rapporto con le famiglie Livello di condivisione dei criteri stabiliti nel PAI (dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria) per la stesura della documentazione dei percorsi personalizzati programmati per alunni diversamente abili, DSA e BES Modulistica compilata per ogni alunno con percorso personalizzato. Azioni realizzate secondo PEI e PDP ; formazione per docenti su strumenti compensativi e dispensativi e su comportamenti oppositivi Criteri condivisi per la stesura e la valutazione dei percorsi personalizzati Definire tempi, modalità e processi per la definizione del PEI e del PDP. Migliorare la diffusione delle procedure per l'inserimento e l'accoglienza degli alunni diversamente abili, DSA e BES Modelli condivisi di documentazione. numero dei fascicoli individualizzati ; Documentazione ed partecipazione e archiviazione dei condivisione dei fascicoli; verbali dei glhi documenti da parte delle e dei colloqui con le famiglie; livello di famiglie degli alunni BES partecipazione dei genitori e DSA. ai GLHO

4 II. PROGETTAZIONE CURRICOLARE, EXTRACURRICOLARE, EDUCATIVA E ORGANIZZATIVA ( in allegato PROGETTAZIONE ORGANIZZATIVA : descrizione sedi, modelli organizzativi ed orario) SCUOLA DELL INFANZIA ACQUAMARINA via Sacco e Vanzetti n Viserba di Rimini (RN) telefono 0541/ orario dal lunedì al venerdì La scuola dell infanzia ACQUAMARINA è stata inaugurata nel settembre del 2010 ed è situata nella zona Peep di Viserba. Nello stesso edificio è annesso un asilo nido, Il Brucoverde. Il polo scolastico è un modello di edilizia scolastica ecocompatibile realizzato con criteri di sostenibilità e risparmio energetico. La scuola è così strutturata: 4 grandi aule (A-arancione, B-verde, C-gialla, D-blu) con bagni annessi, da cui si può accedere direttamente al giardino; angoli preposti ad attività specifiche sono organizzati in ogni aula: angolo della conversazione, della cucina, della lettura, delle costruzioni, dei travestimenti, della manipolazione, 1 ampio giardino esterno con un isola giochi attrezzata: 1 torretta con lo scivolo, 2 altalene, 1 casetta in legno, 2 giochi a molla, 1 ruota dondolante e 3 tavoli di legno con relative sedute; 1 ampio salone attrezzato; 1 giardino d inverno; 1 stanza polivalente: biblioteca/spogliatoio; spazi di servizio per la distribuzione dei pasti; 1 saletta blindata adibita ad ufficio con una fotocopiatrice, un pc e un fax; 2 stanze per deposito materiale; spogliatoi per il personale; 1 bagno per il personale dotato di sanitari per persone in situazione di handicap; 1 locale lavanderia. SCUOLA PRIMARIA FLAVIA CASADEI via Morri n Viserba di Rimini (RN) 0541/ orario dal lunedì al sabato La scuola primaria FLAVIA CASADEI prende il nome da una ragazza viserbese, ottima studentessa, morta in un attentato alla stazione di Bologna ed è situata in un complesso scolastico di scuole di diverso grado. E anche la sede del campo estivo d inglese e del centro estivo comunale. L edificio si sviluppa su due piani ed è circondato da un bellissimo giardino. La scuola è così strutturata: 19 aule ed utilizza 3 aule (ed i laboratori) della vicina scuola Fermi per tre classi quinte; 2 bagni per alunni, 1 per studenti disabili ed 1 per docenti su ogni piano; 1 ascens; 1 ampio atrio utilizzato anche per accogliere i bambini del pre e post scuola; 1 aula polivalente con LIM, biblioteca, spazio attrezzato per laboratori e angolo morbido per alunni con sostegno; 1 laboratorio d informatica; 1 spaziosissima palestra, attrezzata ed omologata, usata anche nel pomeriggio da altre associazioni sportive; essa è dotata di un defibrillat (nella scuola sono presenti due insegnanti abilitate dall AUSL per poterlo usare); 1 grande giardino recintato ed attrezzato con panche e tavoli, fontana, alberi di diverso tipo e un orto didattico; 1 piccolo parcheggio antistante il cancello d ingresso; servizio di scuolabus.

5 SCUOLA PRIMARIA MARGHERITA ZOEBELI Via Villalta n Santa Giustina di Rimini (RN) 0541/ orario : classi tempo normale dal lunedì al sabato classi a tempo pieno dal lunedì al venerdì La scuola primaria MARGHERITA ZOEBELI si trova nel Quartiere Santa Giustina, al confine con il comune di Santarcangelo di Romagna. L edificio, che si sviluppa su due piani, risale alla fine degli anni 80 ed è successivamente è stato oggetto di migliorie e interventi di messa a norma. La zona a verde sul retro confina con una vasta area non urbanizzata, particolarmente gradevole a vedersi; davanti alla scuola si trova un parcheggio per genitori ed insegnanti e dietro alla scuola si trova un altro piazzale in cui arriva lo scuolabus. La scuola è così strutturata: 10 aule ampie e luminose, dotate di una Lavagna Interattiva Multimediale (LIM); 1 ascens; 1 biblioteca; 1 aula polivalente: teatrino, aula di musica, aula multimediale; 1 aula di informatica; 1 ampia palestra; spazi per attività di piccolo gruppo; bagni per alunni e docenti su entrambi i piani; 1 piccola cucina; 3 aule-mensa, 2 al piano terra e 1 al primo piano (per le classi a tempo pieno); 1 ripostiglio; 1 giardino ampio e curato con un altalena, un arrampicatoio, un canestro, una collinetta e diverse piante: alcuni rampicanti formano una specie di capanna dove i bambini vanno spesso a giocare; servizio di scuolabus. SCUOLA PRIMARIA CARLA RONCI via Chisimaio n Torre Pedrera di Rimini (RN) 0541/ orario: dal lunedì al sabato La scuola primaria CARLA RONCI è ubicata a Torre Pedrera. Si tratta di una costruzione gialla al piano terra con tanti disegni colorati, dipinti da genitori ed alunni; è circondata da un magnifico giardino, in cui si svolgono feste, danze, giochi, corse e la ricreazione tutti insieme. L interno dell edificio è molto accogliente ed è così strutturato: 8 aule; 1 spazio biblioteca; 1 laboratorio multimediale: laboratorio di informatica con Lavagna Interattiva Multimediale (LIM); bagni per alunni e docenti; 1 piccola palestra adibita anche a spazio-teatro ed ad attività manuali e pittoriche; 1 giardino attrezzato con un canestro, panche, tavoli e una zona ad erba sintetica; due linee di Piedibus. via Orsoleto n Viserba di Rimini (RN) 0541/ Orario: dal lunedì al sabato SCUOLA PRIMARIA CASE NUOVE

6 La scuola primaria CASE NUOVE è ubicata nella zona di Viserba Monte e fa parte di un territorio che nell ultimo decennio ha subito una profonda e rapida trasformazione, passando da zona rurale a spazio urbanistico caratterizzato da numerose palazzine. L edificio risale agli anni 60, ma è successivamente è stato oggetto di notevoli migliorie, che hanno riguardato sia la zona interna, che quella esterna. La scuola è così strutturata: 5 aule luminose; 1 aula con Lavagna Interattiva Multimediale LIM; bagni per alunni e docenti; 1 piccola, ma deliziosa biblioteca; 1 aula polifunzionale utilizzata per le attività di tipo informatico e multimediale, per le attività di gioco, per le attività di piccolo e grande gruppo; 1 ampio giardino utilizzato anche per iniziative gioco-sport; servizio di scuolabus. SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO ENRICO FERMI via Morri n Viserba di Rimini (RN) 0541/ Orario: dal lunedì al sabato La scuola secondaria di primo grado ENRICO FERMI si trova a Viserba, inserita nel Centro studi di Rimini Nord. L edificio che la ospita, inaugurato nel 1997, è stato ampliato in tempi successivi fino a raggiungere le attuali dimensioni nel dicembre E una struttura moderna, circondata da un ampio cortile, con aule molto luminose e tutti i servizi utili allo svolgimento delle attività didattiche. Dall a.s. 2013/2014 è sede degli uffici del Dirigente Scolastico e della Segreteria dell Istituto Comprensivo omonimo. La scuola, situata su due piani, è così strutturata: 23 aule che ospitano 20 classi di scuola secondaria di primo grado e 3 classi 5 e di scuola primaria: 6 di esse sono dotate di Lavagne Interattive Multimediali (LIM) che ospitano le classi terze; 4 bagni per gli studenti, 2 per disabili e 2 per insegnanti ad ogni piano; 1 biblioteca/videoteca ben fornita e attrezzata con tavoli e sedie; 1 laboratorio di informatica con più di 20 PC in rete, con server, stampante e videoproiett; 1 laboratorio di scienze con 4 banconi per realizzare esperimenti e osservazioni scientifiche, microscopi e vetreria da laboratorio, una televisione collegata a PC che permette la visione di filmati scientifici e vari materiali illustrativi; 1 laboratorio di musica (con muri dipinti) con tastiera, strumenti musicali e supporti per l ascolto; 1 ampia aula video con televis e lett di DVD e videocassette; 1 spaziosa palestra, con bagni, spogliatoi ed infermeria, dotata di impianti di calcetto, pallamano, pallacanestro e pallavolo ed attrezzata con panche, tappeti, travi di equilibrio, spalliera e piccoli attrezzi per atletica; 1 grande aula polifunzionale per conferenze e spettacoli con videoproiett ed impianto stereo; 1 laboratorio per il sostegno, con bagno annesso, dotato di PC, stampanti e biblioteca specifica; 1 aula ed altri spazi per lavoro di piccolo gruppo dislocati nell ampio e luminoso corridoio; 1 piccola cucina per laboratori specifici; 1 ampio cortile (con zona anfiteatro) utilizzato per feste e gare sportive; 1 ascens; 1 ripostiglio; 1 aula per gli insegnanti; 1 aula per il ricevimento dei genitori;

7 1 ufficio del Dirigente Scolastico; 4 uffici di segreteria; 1 archivio utilizzato anche come vice-presidenza; grande parcheggio antistante il cancello d ingresso per genitori ed insegnanti. Nell'allegato PROGETTAZIONE ORGANIZZATIVA sono indicate ulteriori elementi organizzativi delle sedi dell'istituto compresi i progetti che si realizzano. III. FABBISOGNO DI ORGANICO L organico dell autonomia e Reti di scuole e collaborazioni esterne della nota MIUR prot. n del : a. posti comuni e di sostegno SCUOLA INFANZIA E PRIMARIA Scuola dell infanzia Annualità Fabbisogno per il triennio Motivazione: indicare il piano delle sezioni previste e le loro caratteristiche (tempo pieno e normale, pluriclassi.) Posto comune Posto di sostegno a.s : n. 8 *0 *AL MOMENTO NON CI SONO ALUNNI CON HANDICAP ISCRITTI a.s : n. 8 *0 Non ci sono dati a.s : n. 8 *0 Non ci sono dati Scuola primaria a.s : n. *64 **17 posti *DI CUI 1 POSTO DI LINGUA INGLESE **CALCOLATO SULL A.S. 2015/16 con 34 alunni certificati -Comprese deroghe a.s : n. *64 **17 posti *DI CUI 1 POSTO DI LINGUA INGLESE **CALCOLATO SULL A.S. 2015/16 con 34 alunni certificati - Comprese deroghe a.s : n. *64 **17 posti *DI CUI 1 POSTO DI LINGUA INGLESE **CALCOLATO SULL A.S. 2015/16 con 34 alunni certificati - Comprese deroghe Nota: la scuola primaria necessita di una nuova struttura per poter accogliere gli alunni obbligati residenti nel bacino di utenza e che da anni devono essere dirottati su territori diversi. Od oggi le sedi di scuola primaria riescono ad accogliere non più della metà degli alunni obbligati.

8 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO Classe di concorso/s ostegno A028 ARTE E IMM. A030 ED FISICA a.s a.s a.s Motivazione: indicare il piano delle classi previste e le loro caratteristiche + 10 ORE + 10 ORE Si prevede entro l a.s Si prevede entro l a.s A032 MUSICA + 10 ORE Si prevede entro l a.s A033 TECNOLOGIA A043 LETTERE + 10 ORE ORE 13 CATTEDRE + 6 ORE 13 CATTEDRE + 6 ORE Si prevede entro l a.s Si prevede entro l a.s A059 SC. MATEMAT. A245 FRANCESE A345 INGLESE A445 SPAGNOLO A545 TEDESCO 7 CATTEDRE 12 8 CATTEDRE 8 CATTEDRE Si prevede entro l a.s CATTEDRA 1 CATTEDRA Si prevedono 3 corsi con seconda lingua francese 4 cattedre +3 or e 4 cattedre cattedre + 6 Un corso di inglese potenziato G Si prevedono due corsi con seconda lingua spagnolo 12 ORE 12 ORE 12 ORE Si prevedono due corsi con seconda lingua tedesco. religione 1 cattedra+5 1 cattedra cattedra * Ore assegnate per l a.s Materia alternativa AD00 SOSTEGNO 11 posti posti posti + 4 CALCOLATO SULL A.S. 2015/16 con 21 alunni certificati comprese deroghe Il numero degli alunni certificati è variabile. Si confida di poter mantenere un rapporto di 1:2 per i casi non gravi, e di ottenere un rapporto1 :1 per i casi gravi e gravissimi. Ulteriori elementi: la sede di scuola secondaria ospita classi della scuola primaria, per poter accogliere tutti gli alunni uscenti dalla sedi di scuola primaria dovranno essere recuperate le aule concesse alla scuola primaria. La scuola secondaria inoltre necessita di un ulteri spazio per le attività sportive.

9 b. Posti per il potenziamento Tipologia (es. posto comune primaria, classe di concorso scuola secondaria, sostegno )* n. docenti Motivazione (con riferimento alle priorità strategiche al capo I e alla progettazione del capo III) POSTO COMUNE PRIMARIA 5 DOCENTI Laboratori di potenziamento linguistico e di recupero per poter accogliere e meglio integrare gli alunni che non conoscono La lingua italiana ( alunni stranieri neo arrivati ) e che necessitano di interventi individualizzati ( alunni dsa e bes). Sarà assegnato un docente in ogni sede. Una parte delle sarà utilizzata per il semiesonero del vicario e per altri eventuali docenti collaboratori del ds. A033 TECNOLOGIA 1 DOCENTE Supporto alla tecnologia per la didattica; potenziamento delle attività laboratoriali e dell uso delle tecnologie sia per docenti che per alunni. A032 MUSICA 1 DOCENTE Laboratori in orario scolastico ed extrascolastico di approfondimento del linguaggio musicale A 345 INGLESE 1 docente Arricchimento delle attività laboratoriale per la conoscenza della lingua inglese Laboratori di potenziamento linguistico e di recupero per poter accogliere e meglio integrare gli alunni che non conoscono la lingua italiana ( alunni stranieri neo arrivati ) e che necessitano di interventi individualizzati ( alunni dsa e bes). A059 SC. MATEMATICHE 1 DOCENTE Potenziamento della matematica con la realizzazione di laboratori a classi aperte. Una parte delle sarà utilizzata per il semiesonero del vicario. c. Posti per il personale amministrativo e ausiliario, nel rispetto dei limiti e dei parametri come riportati nel comma 14 art. 1 legge 107/2015. Tipologia n. Assistente amministrativo 8 Collaborat scolastico 22 Assistente tecnico e relativo profilo (solo scuole superiori) Altro IV. PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA FORMATIVE RIVOLTE AL PERSONALE Nel corso del triennio di riferimento l Istituto scolastico si propone l organizzazione delle seguenti attività formative, che saranno specificate nei tempi e modalità nella programmazione dettagliata per anno scolastico: Attività formativa Personale coinvolto Priorità strategica correlata Comportamenti oppositivi Docenti Ambito PAI - Affrontare le dinamiche relazionali che manifestano i bambini con comportamenti oppositivi; strategie per affrontare sia la relazione tra pari sia la relazione tra alunno e docente entrambe fortemente compromesse quando in classe un alunno manifesta tali Gestione procedure digitali- de materializzazione Personale docente ed ATA ( amministrativi) comportamenti. Ambito DIGITALE e di DEMATERIALIZZAZIONE Procedure per la sicurezza Docenti ATA Alunni scuola secondaria 1 grado Ambito SICUREZZA

10 V. FABBISOGNO DI ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI Infrastruttura/ attrezzatura Postazioni multimediali in ogni classe Miglioramento esterni spazi Motivazione, in riferimento alle priorità strategiche del capo I e alla progettazione del capo III Diffusione delle procedure digitali, della de materializzazione, della documentazione in digitale. Utilizzo anche degli spazi esterni come ambienti di apprendimento e per la realizzazione di progetti ( es. orto,attività sportive.) Le sedi necessitano di una ulteri palestra per poter rispondere alle esigenze di tutte le classi Fonti di finanziamento Bandi MIUR Finanziamento MIUR Bandi ministeriali Progetto Rimini scuole sostenibili Anthea Ente Locale PALESTRA Si valuterà con l amministrazione comunale la possibilità di creare nuove strutture sportive L effettiva realizzazione del piano nei termini indicati resta comunque condizionata alla concreta destinazione a questa istituzione scolastica da parte delle autorità competenti delle risorse umane e strumentali con esso individuate e richieste. Allegati: 1. Atto di indirizzo del Dirigente Scolastico 2. Piano di Miglioramento 3. Progettazione organizzativa 4. Principi dell'azione educativo-didattica 5. Offerta formativa ( accoglienza, continuità, intercultura e valutazione) 6. Schede progetti 7. Curricolo verticale e Programmazione didattica dettagliata per l a.s ( aggiornamento nel mese di ottobre di ogni anno) 8. Patto educativo di corresponsabilità 9. Risorse 10. Scelte organizzative 11. Organi collegiali 12. Organigramma 13. PAI 14. Protocollo d accoglienza alunni disabili 15. Protocollo di istruzione domiciliare 13 gennaio 2016

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