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1 GARDEN CITY PUBLIC SCHOOLS 170 Rockaway Avenue, Garden City, NY Tel: (516) Fax (516) Inspiring Minds Empowering Achievement Building Community Peter J. Giacalone 6-12 World Languages Coordinator June 15, 2015 Dear Student, Parent(s)/Guardian(s): In order to support the growth of our students over the summer and continue to foster the transition in World Languages Courses, we will continue with our commitment to develop a meaningful summer review packet for your child. The packets are designed to review key concepts necessary for success, not only for these courses, but also for future language courses. As you know, the ability to communicate in a second language enables us to know the hopes, dreams and visions of others around the world. The study of World Languages prepares today s youth for tomorrow s opportunities by supporting basic skills instruction, the development of cross cultural understanding and preparing our youth to enter the global marketplace. Language learning is a cumulative process. It can be compared to constructing a building out of blocks: you keep building on top of what you did the day before. If you don t keep at the job steadily, pretty soon you re trying to put new blocks on top of an empty space. Therefore, it is important to keep up with and learn what is being presented to you about a language day by day. Should your child need assistance, various resources are available via the Internet; however, your child should also utilize notes and worksheets that were received throughout the year. We suggest that the student complete the packet at his/her leisure but strongly recommend that the student not wait until the very last minute to do so. On Tuesday, September 8, students will be required to bring the packet to his/her language class and the packet will be reviewed. Teachers will provide opportunities for students to ask questions and within the first quarter, students will be tested on the material that was incorporated in the packets. This will serve as a diagnostic tool to help your child s teacher assess his/her skills. The World Languages Department would like to take this opportunity to thank you for your support during the school year and we look forward to working with your child in the fall. Sincerely yours, Peter J. Giacalone Mr. Peter J. Giacalone

2 ITALIAN 2R SUMMER REVIEW 2015 Please complete the following worksheets by September 8, We ask that you bring them that day as they will be reviewed in class.

3 Italian 2R Summer Packet A. Complete the following paragraph with the present tense of the verb indicated. Oggi, come ogni giorno, Michele i la sua caretella per andare a scuola. Quando lui ii a scuola, iii gli amici e loro iv insieme alla prima lezione del giorno. Loro v nell aula, vi con la loro amica Daniela e vii Daniela a una festa per il compleanno di Michele. Alla festa, gli amici viii e ix. È una bella festa e Michele è molto contento. i to prepare ii to arrive iii to meet iv to walk v to enter vi to talk vii to invite viii to dance ix to sing B. Negative forms of verbs. To make a sentence negative, insert non before the conjugated verb. Complete the following statements in the present tense, and make them negative. 1. Angela la colazione. (preparare) 2. Noi l italiano a scuola. (imparare) 3. Lui bene la chitarra. (suonare) 4. I ragazzi l autobus. (aspettare) 5. Tu di andare in Italia. (sperare) 6. Loro tutti gli amici. (invitare) 7. In estate io al mare. (nuotare) C. Complete each question using the interrogative word given. 1. (when?) vai al concerto? 2. (where?) è il concerto? 3. (who?) viene con te? 4. (how?) andate al teatro? 5. (How much?) costa un biglietto? 6. (how many?) ore dura la lezione? 7. (what?) fate dopo cena? D. Complete these sentences with the correct form of the verb dare. 1. Io un regalo alla mia amica. 2. Gli studenti I compiti all aprofessoressa. 3. Lei signora molti compiti ai ragazzi. 4. Che cosa tu agli amici per il loro compleanno? E. Complete these sentences with the correct form of the verb stare. 1. Io benissimo oggi 2. Noi malissimo oggi. 3. Mio padre poco bene oggi. 4. Signor Procopio, come oggi? 5. Simona, come I tuoi genitori?

4 F. Complete these sentences with the correct form of the verb fare. 1. Papà la spesa al supermercato. 2. I ragazzi lo sport dopo scuola. 3. Oggi piove e cattivo tempo. 4. In classe noi sempre attenzione. G. Translate the following verbs to English: 1. cadere 11. piangere 2. chiedere 12. prendere 3. chiudere 13. ricevere 4. conoscere 14. ripetere 5. correre 15. scendere 6. credere 16. scrivere 7. crescere 17. temere 8. leggere 18. vedere 9. mettere 19. vendere 10. perdere 20. vincere H. ire verbs: Make the following subjects and verbs plural. EXAMPLE: Quando tu parti? Quando voi partite? 1. Io finisco gli esercizi. 2. Lei non offre mai tè. 3. Io dormo bene. 4. Lui pulisce la casa. 5. Tu parti oggi. 6. Io non capisco. 7. Tu pulisci il frigo. 8. Tu preferisci leggere. I. Tell what each person is doing by completing each sentence with the appropriate form of the reflexive verb indicated in parentheses. 1. La mia amica male oggi (sentirsi) 2. Tu con gli amici dopo scuola. (divertirsi) 3. Noi la doccia ogni giorno. (farsi) 4. Gli studenti diligenti non a scuola (annoiarsi) 5. La mamma con me quando io sono in ritardo. (arrabbiarsi) 6. La mattina voi per un caffè. (fermarsi) 7. Io emia sorella velocemente la mattina. (prepararsi)

5 J. Dal presente al passato. Change the following expressions from the present to the present perfect tense (il passato prossimo). 1. Usciamo con gli amici con gli amici. 2. Leggo un libro un libro. 3. Entriamo in aula in aula. 4. Scrive una cartolina una cartolina. 5. Faccio la spesa la spesa. 6. Giocano a calcio a calico. 7. Sono ammalati ammalati. 8. Hanno il raffreddore. il raffreddore. 9. Guardano la televisione. la television. 10. Guidate la macchina. la macchina. 11. Bevi un caffè un caffè. 12. Vanno in pizzeria in piazza. 13. Scendo dall autobus dall autobus. 14. Lavoriamo tutto il giorno. tutto il giorno. 15. Ritornate insieme. insieme. K. La mia ultima vacanza. Remember your last vacation and write a well-developed paragraph of at least 75 words. Include where you went, when, with whom, for how long, what you saw, and what you did.

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