Ref. Prof.ri TIC e Informatica e Laboratorio A PRESENTAZIONE

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1 UNITÀ DI APPRENDIMENTO TECNOLOGIE DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE Ref. Prof.ri TIC e Informatica e Laboratorio A.S TITOLO : Il PC: un amico utile COD. U.d.A N 1/4 A PRESENTAZIONE Destinatari Classi Prime dell IISS Don Tonino Bello Periodo Settembre, Ottobre, Novembre (metà) Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE Scientifico/Tecnologico Informatica ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Prodotto Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UDA) COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI PROGETTARE RISOLVERE PROBLEMI COMPETENZE DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del pa-

2 trimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali COMPETENZE MATEMATICO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. COMPETENZE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE STORICO-SOCIALE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Motivazione della proposta e suo valore formativo Conoscenza della terminologia, della struttura di un computer e di software di base (sistema operativo) per orientarsi rapidamente nell utilizzo di prodotti diversi e sempre nuovi. Tempi (Calendarizzazione di massima) Settembre Ottobre - novembre Risorse Laboratorio libro di testo presentazioni personalizzate con l uso del video-proiettore B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: (collegate alle competenze chiave): assumere il comportamento adeguato all attività svolta, sviluppando negli allievi interesse e curiosità rispetto agli argomenti oggetto di trattazione

3 Competenza mirata: (competenza chiave o di asse): - Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un PC, la differenza tra dispositivi di input ed output, l interfaccia utente e i comandi principali del sistema operativo in uso Standard di riferimento: Al termi Al termine del percorso l allievo dovrà: - Saper accendere e spegnere correttamente il PC ed avviare e chiudere una o più applicazioni - Sapere distinguere un software di sistema da un software applicativo - Saper utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo - Operare su cartelle sapendole creare, aprire, chiudere, rinominare, spostare ed eliminare - Saper salvare su memorie di massa un file, riaprirlo, modificarlo, rinominarlo ed eliminarlo - Saper utilizzare internet e saper usare la posta elettronica Competenza N. 1: Conoscere la terminologia e la struttura di un PC Conoscenze Abilità/capacità Descrittori Conoscere la terminologia specifica del linguaggio informatico Nascita, evoluzione, tipologia e classificazione del PC Struttura di un PC: Hardware e Software Memoria centrale, Unità di input e di output, memorie di massa Sistema di numerazione binario Saper organizzare e rielaborare le conoscenze acquisite in modo sistematico e funzionale Uso efficace per lo sfruttamento e l ottimizzazione delle risorse hardware e software Conoscenze: Conosce la nascita, l evoluzione, la tipologia e la classificazione del PC. Conosce i vari sistemi informatici e la struttura di un PC: Hardware e Software, memorie di massa, unità di input ed output Abilità/Capacità: Sa organizzare e rielaborare le conoscenze acquisite in modo sistematico e funzionale, Sa utilizzare gli strumenti in uso e la loro potenzialità. Sa usare e ottimizzare in modo efficace le risorse hardware e software. Competenze: L alunno sa valutare consapevolmente e criticamente, in autonomia di elaborazione le risorse hardware e software e gestire le funzioni del PC

4 Competenza n. 2: I Sistemi Operativi Conoscenze Abilità/capacità Descrittori Conoscenza dei vari sistemi informatici, della struttura e delle funzioni di un sistema operativo Interfaccia utente di Windows Gestione dei file e cartelle e dei programmi di utilità (scandisk, Defrag, ecc.) Creare, salvare, eliminare, spostare, rinominare, modificare e chiudere cartelle e file in Windows Saper strutturare, revisionare e personalizzare una cartella Distingue le funzioni principali di un SO per un utilizzo ottimale delle risorse CONOSCENZE: Conosce bene come si usano i principali comandi del PC ABILITÀ/CAPACITÀ: Sa intervenire sulla manipolazione dei file e delle cartelle COMPETENZE: Saper interagire con il PC attraverso l interfaccia grafica per le varie operazioni sui file e cartelle e per l utilizzo ottimale delle risorse RECUPERO Saperi Essenziali: Utilizzo dei comandi per la gestione delle risorse di un sistema Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza CONOSCENZE: Conoscere a cosa servono i vari comandi nel sistema operativo in uso Conoscere la terminologia specifica del linguaggio informatico Conoscere i concetti di hardware e software, input ed output, file e cartelle, memorie di massa e del loro uso Creare, salvare, eliminare, spostare, rinominare, modificare e chiudere cartelle e file in Windows Distingue le funzioni principali di Windows per un utilizzo ottimale delle risorse ABILITÀ/CAPACITA: È in grado di usare i comandi per la gestione di file e cartelle, spostarle, eliminare o rinominare file, utilizzando le diverse memorie di massa COMPETENZE: Saper utilizzare, anche nella maniera più elementare, le risorse del PC e di Windows

5 POTENZIAMENTO Sistemi operativi a confronto: MS-DOS, Windows Linux Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Conoscere le differenze principali tra l interfaccia testuale alfabetica del DOS e l interfaccia grafica di Windows e ancora tra un sistema operativo con licenza e a pagamento e uno free e open source Gestire gli elementi e i comandi più elementari per interagire con un sistema operativo CONOSCENZE: Conoscenza di sistemi operativi diversi da windows ABILITA /CAPACITA: È in grado di formulare sia testualmente in DOS, si graficamente in Windows e Linux i principali comandi per aprire, salvare, spostare, chiudere el eliminare file e directories o cartelle COMPETENZE: Saper utilizzare, in maniera efficace e competente i comandi per la gestione dei files e delle cartelle in sistemi operativi diversi., C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ Attribuzioni LINGUISTICO MATEMATICO SCIENT./TECN. STORICO/SOCIALE Materia 2 Materia 2 Materia 3 Materia 4 Materia 5 Materia 2 Materia 3 Materia 4 Matematica Informatica SOGGETTO Prerequisiti Non è richiesto nessun prerequisito Fasi di realizzazione Fase 1: Presentazione dell U.d.A. e cenni storici sulla nascita ed evoluzione del mezzo Fase 2: Presentazione delle caratteristiche logico-funzionali di un sistema automatico di elaborazione

6 per orientarsi rapidamente nell'utilizzo di prodotti diversi e sempre nuovi; Fase 3: Verifica tramite prove strutturate, semistrutturate e pratiche del prodotto Metodologie Lezione frontale e partecipata, attività di laboratorio Strumenti di lavoro Laboratorio Testi in uso Uso del videoproiettore Esperienze In Aula; in Laboratorio. Verifica 1. Prove strutturate e semistrutturate Valutazione La valutazione sarà discussa con gli alunni e terrà conto dei seguenti indicatori: A B C D Dimostra di applicare la competenza in modo autonomo e consapevole con buona padronanza delle conoscenze. Assume autonomamente atteggiamenti responsabili. Dimostra di sapersi orientare nell applicare la competenza con discreta padronanza delle conoscenze. Assume atteggiamenti collaborativi. Dimostra di applicare la competenza in modo assistito con gestione essenziale delle conoscenze e atteggiamento. Dimostra atteggiamento superficiale e/o bisognoso di guida/controllo. Competenza non ancora certificabile Tricase, 04/09/15 I docenti

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