Liceo Artistico Statale A.Caravillani. Anno Scolastico 2018/2019. Programmazione Didattica. Classe V sez. E

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1 Liceo Artistico Statale A.Caravillani Anno Scolastico 2018/2019 Programmazione Didattica Classe V sez. E Materia: Matematica Prof.ssa Eliana d Agostino Modulo 1 Modulo 3 Modulo 4 Modulo 5 Le funzioni, le successioni e le loro proprietà I limiti e la continuità Il calcolo differenziale Lo studio razionali Le funzioni, le successioni e le loro proprietà Le funzioni reali di variabile reale e le loro proprietà il concetto di e la classificazione il dominio, gli zeri e il segno di una le funzioni iniettive, suriettive, biiettive, crescenti, decrescenti, pari e dispari e periodiche riconoscere una e le sue proprietà studiare il campo di esistenza di una studiare il segno di una determinare le intersezioni con gli assi di una Analizzare e interpretare dati e grafici Costruire e utilizzare modelli Dominare attivamente i concetti e i metodi delle funzioni elementari dell analisi Riconoscere le caratteristiche delle funzioni reali di variabile reale inversa successioni (progressioni aritmetiche e geometriche) Il piano cartesiano Equazioni, disequazioni e sistemi di equazioni e disequazioni Le funzioni, le successioni e le loro proprietà

2 I limiti e la continuità Gli intervalli e gli intorni di un punto il concetto di limite limite destro e sinistro di una comprendere il concetto di limite e il suo significato grafico calcolare i limiti che si presentano nelle forme indeterminate studiate Dominare attivamente i concetti e i metodi delle funzioni elementari dell analisi definizione generale di limite studiare la continuità teoremi fondamentali sui limiti operazioni sui limiti forme indeterminate /, + -, 0/0 definizione di continua la continuità delle funzioni elementari punti di discontinuità di una classificare le discontinuità di una studiare il comportamento di una agli estremi degli intervalli di definizione determinare gli asintoti di una tracciare il grafico probabile di una gli asintoti equazioni e disequazioni razionali intere e fratte sistemi di equazioni grafici per punti I limiti Il calcolo dei limiti Le funzioni continue e le discontinuità 2

3 Il calcolo differenziale La derivata di una La retta tangente al grafico di una Le derivate fondamentali I teoremi sul calcolo delle derivate La derivata di una composta Calcolare la derivata di una Calcolare la retta tangente al grafico di una Calcolare le derivate di ordine superiore al primo Comprendere il concetto di derivata di una in un punto e il suo significato grafico Dominare attivamente i concetti e i metodi elementari dell analisi e del calcolo differenziale Le derivate di ordine superiore al primo I teoremi sulle funzioni derivabili il piano cartesiano il dominio di una il limite di una la continuità di una Derivata di un Calcolo delle derivate Continuità e derivabilità Teoremi sulle funzioni derivabili Lo studio razionali Le funzioni crescenti e decrescenti e le derivate Determinare gli intervalli di crescenza e decrescenza di una Determinare i Dominare attivamente i concetti e i metodi elementari dell analisi e del calcolo differenziale 3

4 I massimi, i minimi, i flessi e la concavità Studio di semplici funzioni razionali intere e fratte e loro rappresentazione grafica massimi, i minimi e i flessi di una Svolgere lo studio completo di una semplice razionale Rappresentare graficamente una razionale nel piano cartesiano Interpretare il grafico di una nel piano cartesiano Studiare il comportamento di una reale di variabile reale Leggere e interpretare le caratteristiche di una attraverso il grafico Il piano cartesiano, Equazioni e disequazioni Il dominio di una I limiti Le derivate Le funzioni crescenti e decrescenti e le derivate Massimi, minimi e flessi Studio di una razionale intera e fratta e sua rappresentazione grafica Strumenti e strategie Lezione frontale Sollecitazione ad interventi individuali Lettura e interpretazione del libro di testo Utilizzo di appunti per semplificare gli argomenti oggetto di studio Attivazione di metodologie di recupero inserite, nei limiti del possibile, nella normale attività didattica Attività di tutoring da parte di un compagno all interno di un gruppo Attività di approfondimento con svolgimento di esercizi di livello più complesso o lettura di argomenti complementari Valutazione Verifiche scritte o test alla fine di ogni modulo Colloqui individuali Osservazione sistematica della partecipazione attiva al dialogo educativo, che si realizza in interventi, osservazioni, quesiti posti, ecc. Osservazione sistematica della quantità, continuità e qualità del lavoro eseguito a casa 4

5 La valutazione terrà conto del livello iniziale di preparazione, dell interesse, della partecipazione e delle capacità di ogni alunno. Criteri di valutazione Si è ritenuto opportuno utilizzare i seguenti indicatori qualitativi: metodo: espressione: assimilazione dei contenuti: impegno consapevole uso degli strumenti adeguati partecipazione al dialogo educativo comunicazione del proprio pensiero e delle conoscenze, sia nell'esposizione orale che nella produzione scritta acquisizione delle informazioni fondamentali applicazione operativa delle regole e dei concetti Si è ritenuto opportuno utilizzare i seguenti indicatori quantitativi espressi nella seguente tabella: 5

6 GRIGLIA DI DESCRIZIONE DEL VALORE NUMERICO DEI VOTI Conoscenza Comprensione GIUDIZIO VOTO di termini, principi e regole relativi al corso di studi attuale e precedenti essere in grado di decodificare il linguaggio matematico e formalizzare il linguaggio di applicare quanto appreso a situazioni già note o nuove Eccellente 10 Ottimo 9 Completa e approfondita Completa e approfondita Sa comprendere situazioni complesse Sa comprendere situazioni complesse Buono 8 Completa Sa leggere e decodificare in modo autonomo e personale Discreto 7 Sufficiente 6 Insufficiente 5 Gravemente insufficiente Del tutto insufficiente 4 3 Completa degli elementi di base Limitata agli elementi di base Frammentaria e lacunosa Frammentaria e gravemente lacunosa Sconnessa e gravemente lacunosa Sa leggere e decodificare in modo autonomo Sa leggere e decodificare solo secondo standards proposti Sa decodificare solo se guidato Sa decodificare solo in modo parziale Non comprende il linguaggio specifico 2 Irrilevante Non comprende il testo Applica autonomamente e correttamente le conoscenze anche a problemi più complessi; trova la soluzione migliore Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi in modo corretto Sa applicare le conoscenze in situazioni nuove ma commette imprecisioni Sa applicare le conoscenze in situazioni nuove ma commette imprecisioni Sa applicare le conoscenze in situazioni semplici di routine Applica le minime conoscenze con qualche errore Commette gravi errori in situazioni già trattate Non riesce ad applicare le minime conoscenze Non sa cosa fare 1 Nessuna Nessuna Nessuna 6

7 Si sarà raggiunto il livello di sufficienza se si saranno conseguiti gli obiettivi minimi in termini di conoscenza, capacità e competenza. L alunno alla fine del quinto anno dovrà: Conoscere la definizione di, la classificazione e le proprietà Saper riconoscere e operare con successioni numeriche, in particolare con progressioni aritmetiche e geometriche Saper calcolare il dominio, le intersezioni con gli assi di una reale di variabile reale Saper studiare il segno di una reale di variabile reale Saper studiare le proprietà di semplici funzioni razionali intere e fratte Saper calcolare semplici limiti Saper studiare la continuità di semplici funzioni razionali intere e fratte Saper calcolare semplici derivate Conoscere i principali teoremi sulle derivate Saper studiare singole caratteristiche di una (massimi, minimi, concavità, flessi e asintoti) Saper eseguire lo studio completo di una semplice razionale, intera e fratta e rappresentarla graficamente Saper leggere e interpretare le caratteristiche di una attraverso il suo grafico L insegnante Eliana d Agostino 7