Istituto Comprensivo Perugia 9

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1 Istituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2015/2016 Programmazione delle attività educativo didattiche SCUOLA PRIMARIA Disciplina MUSICA

2 CLASSE: PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE L alunno percepisce il contrasto suono/silenzio ascolta un semplice brano musicale e ne coglie gli elementi espressivi Percepire il contrasto suono, rumore e silenzio Cogliere, mediante l ascolto, gli aspetti espressivi di un brano musicale Esplorare e discriminare differenti eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte Le fonti sonore Suono/silenzio Suoni/rumori Il paesaggio sonoro Suoni naturali/artificiali Filastrocche e canzoni Suoni e ritmi con il corpo Storie musicate usa la voce per produrre un semplice canto coordina la produzione vocale a gesti motori Usare la voce, gli strumenti, gli oggetti sonori per creare e improvvisare fatti musicali Coordinare la produzione vocale a gesti motori Filastrocche e canzoni Produzione vocale con gesti motori Semplici strumenti x Lezione frontale Prova strutturata/semistrutturata Lezione partecipata con uso di TIC Prova orale x Attività laboratoriale Prova scritta Problem solving Prova pratica Gruppo di livello x Prova di gruppo x Gruppi misti Classe aperta

3 CLASSE : SECONDA Competenze Abilità Conoscenze L alunno ascolta e riconosce i suoni dell ambiente, le qualità del suono e le caratteristiche degli strumenti. comprende gli aspetti espressivi di un brano ascoltato. utilizza la voce e gli strumenti musicali imparando ad ascoltare se stesso e gli altri. Sa riprodurre sequenze ritmiche, semplici canti con la voce, il corpo e gli strumenti Ascolto - Ascoltare e distinguere i parametri del suono. - Riconoscere il suono dei vari strumenti. - Ascoltare e distinguere brani musicali di diverso genere. - Cogliere l atmosfera di un brano musicale. Produzione - Accompagnare con oggetti di uso comune o strumenti semplici canti o filastrocche, ritmi - Eseguire per imitazione canti individuali o di gruppo. - Interpretare e rappresentare i brani musicali con il disegno I parametri del suono: timbro, durata, intensità, altezza. Gli aspetti espressivi di un brano musicale. Gli strumenti musicali e oggetti sonori di uso comune Brani musicali di diversi repertori: canti, sigle TV, filastrocche del vissuto del bambino. X Lezione frontale X Prova strutturata/semistrutturata Lezione partecipata con uso di TIC Prova orale X Attività laboratoriale Prova scritta Problem solving X Prova pratica Gruppo di livello X Prova di gruppo X Gruppi misti X Classe aperta

4 CLASSE: TERZA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE Ascolta brani sonori di vario genere, cogliendo alcune caratteristiche Riconosce e distingue gli elementi di base all interno di un brano musicale Ascoltare un brano musicale, riconoscendone alcune caratteristiche Riconoscere e distinguere gli elementi di base all interno di un brano musicale Brani musicali Le caratteristiche del suono: durata, altezza, ritmo, timbro Gestisce diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani utilizzando voce e semplici strumenti musicali Gestisce diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani utilizzando voce e semplici strumenti musicali Potenzialità espressive del corpo e della voce Repertorio musicale Musiche per ballare X Lezione frontale Prova strutturata/semistrutturata X Lezione partecipata con uso di TIC Prova orale X Attività laboratoriale Prova scritta Problem solving Prova pratica Gruppo di livello X Prova di gruppo X Gruppi misti X Classe aperta

5 CLASSE :QUARTA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE Ascolta brani sonori di vario genere, cogliendo alcune caratteristiche. Individua aspetti funzionali ed estetici della musica in un brano ascoltato. Riconoscere, classificare e confrontare gli elementi del linguaggio musicale in brani di diverso genere. Repertorio di brani musicali di diverso genere. Conosce e usa le varie possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali imparando ad ascoltare se stesso e gli altri. Interpreta canti con intonazione, espressività. Esegue da solo e in gruppo brani "strumentali" e vocali. Riconosce e legge le note sul pentagramma. Utilizzare voce e/o strumenti per realizzare successioni di tipo ritmico. Eseguire in modo individuale e/o collettivo semplici brani musicali. Riconoscere e leggere le note sul pentagramma. Sequenze ritmiche. Canti e sequenze ritmiche. Potenzialità espressive del corpo e della voce. Il pentagramma: le note. x Lezione frontale x Prova strutturata/semistrutturata x Lezione partecipata con uso di TIC x Prova orale x Attività laboratoriale x Prova scritta Problem solving x Prova pratica Gruppo di livello x Prova di gruppo x Gruppi misti Classe aperta x

6 CLASSE: QUINTA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÀ CONOSCENZE Riconosce le caratteristiche del suono. Riconosce i principali elementi costitutivi del linguaggio musicale. Usa le risorse espressive della vocalità, intonando semplici brani, singolarmente e in gruppo. Produce suoni e ritmi per mezzo di semplici strumenti musicali. Rappresenta gli elementi basilari di brani musicali attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali. Riconoscere alcuni elementi costitutivi del linguaggio musicale all interno di brani di vario genere e provenienza. Riconoscere gli usi, le funzioni e i contesti della musica e dei suoni. Utilizzare le risorse espressive della voce e di semplici strumenti musicali. Eseguire in modo collettivo o individuale semplici brani musicali curando l'intonazione, l'espressività e l'interpretazione. Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali attraverso sistemi simbolici. Il suono: durata, intensità, altezza, timbro. Semplici strutture musicali: colonne sonore, inni, repertori musicali. Canti appartenenti alla tradizione popolare, di vario genere e provenienza. Canti corali. Testo della canzone: strofa, ritornello. Cenni di notazione musicale. x Lezione frontale Prova strutturata/semistrutturata x Lezione partecipata con uso di TIC x Prova orale x Attività laboratoriale Prova scritta Problem solving x Prova pratica Gruppo di livello x Prova di gruppo x Gruppi misti Classe aperta

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