Piçul, grant o gruês cul nâs di carote la panze dute croter i voi di cjarbon e la scove in pendolon

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1 ll pipinot di nêf Musica di Tomas Toth, testo di Miriam Pupini Il pipinot di nêf Piçul, grant o gruês cul nâs di carote la panze dute croter i voi di cjarbon e la scove in pendolon CAMPO DI ESPERIENZA : linguaggi, creatività, espressione OBIETTIVO FORMATIVO GENERALE: produrre semplici sequenze sonoro-musicali ascoltare e riprodurre semplici strutture ritmiche ripetere in coro e individualmente testi ritmati e cantati. OBIETTIVO LINGUISTICO GENERALE: esporre il testo del canto e stimolare i bambini a produrre il testo e la melodia della canzone sviluppare simpatia e curiosità nell uso della Lingua Friulana comprendere che la Lingua Friulana è un ulteriore strumento di comunicazione ABILITA RICETTIVE: saper ascoltare e comprendere il testo della canzone saper ascoltare e comprendere i brevi messaggi orali che guidano le varie attività. ABILITA PRODUTTIVE ORALI: 2007 saper ripetere il testo della canzone e la melodia. LESSICO: il testo della canzone, parti del corpo, aggettivi qualificativi, nomi comuni di case MORFOSINTASSI: comprendere le routine linguistiche : in pîts (in piedi), sentait (sedetevi), scoltait (ascoltate), tornait a dîsi ( ripetete), cjantin ( cantiamo), prime jo dopo vualtris (prima io, dopo voi)...

2 ATTIVITA : MENARILE MENAROLE FASE MOTIVAZIONE OBIETTIVO FORMATIVO : creare un clima giocoso e motivante per introdurre l attività in Lingua Friulana, riconoscere e rispettare le regole del gioco Obiettivo linguistico : esporre la filastrocca Menarile menarole Lessico:la filastrocca, cuale plene cuale cole cuale ise? lis mans viertis o siaradis (mani aperte o chiuse) pugns ( pugni ) balute ( pallina) induvine ( indovina) dulà ise la balute? ( dov è la pallina?) MORFOSINTASSI: comprendere le seguenti indicazioni: met lis mans daûr la schene, vierç lis mans, ( apri le mani) met la balute in tune man( metti la pallina in una mano) siere lis manutis e fâs i pugns ( chiudi le mani e fai i pugni) puarte lis mans denant di te e fâlis zirà ( porta le mani avanti e falle rotare) cjante la conte ( canta la cantilina) vierç la man che ti à mostrât il to amì ( apri la mano che ha indicato il tuo amico) dai la balute e va a sintati ( dagli la pallina vai a sederti) ATTIVITA : i bambini sono seduti di fronte all insegnante che propone il seguente gioco: portando le mani dietro la schiena,nasconde una pallina in una mano, chiude a pugno entrambe e le mostra ai bambini facendole ruotare canta la filastrocca sopra indicata. Chiama un bambino che deve indovinare in quale mano si nasconde la pallina. Se il bambino indovina prende il posto dell insegnante e il gioco riprende.

3 Attività : IL PIPINOT DI NÊF Fase: esposizione Obiettivo formativo:cantare individualmente o in gruppo un semplice canto prestare attenzione alla presentazione del testo della poesia, promuovere l incontro con una nuova lingua e avviare il confronto con la lingua materna Obiettivo linguistico: esporre la filastrocca Abilità ricettive orali : ascoltare con piacere e interesse la poesia comprendere le parole del testo. Lessico : la filastrocca, aggettivi qualificativi : piçul grant grues, parti del corpo: i voi ( gli occhi) il nâs (il naso) la panze ( la pancia). Nomi di cose: la carote ( la carota) il cjarbon ( carbone) la scove ( la scopa). Morfosintassi : comprendere il testo della filastrocca. Attività: l insegnante crea un clima di attesa e curiosità presentando una bella scatolina che contiene il materiale necessario per costruire il pupazzo di neve. La scatola contenente alcune forme fatte con il pongo: tre palline una piccola,una grande, una grossa, una piccola carota, due piccolissime palline nere, una scopetta e un cappello a cilindro. I vari pezzi vengono estratti e assemblati mentre si recita il testo della canzone. Il gioco può essere ripetuto più volte.

4 Attività: video Pipinot di nêf Fase : esposizione Obiettivo formativo: cantare individualmente o in gruppo un semplice canto prestare attenzione alla presentazione del testo della poesia, promuovere l incontro con una nuova lingua e avviare il confronto con la lingua materna. Obiettivo linguistico: esporre il testo della canzone. Abilità ricettive orali: ascoltare con attenzione e comprendere il significato del testo. Lessico: la filastrocca, aggettivi qualificativi : piçul grant grues, parti del corpo: i voi ( gli occhi) il nâs (il naso) la panze ( la pancia). Nomi di cose: la carote ( la carota) cjarbon ( carbone) la scove ( la scopa). Morfosintassi: comprendere il testo della canzone. Attività: l insegnante ha preparato un breve filmato che illustra il testo della canzone e lo presenta al gruppo dei bambini. Il filmato può essere rivisto più volte.

5 Attività: Pipinot di nêf chest si chest no... Fase : fissazione Obiettivo formativo: cantare individualmente o in gruppo un semplice canto prestare attenzione alla presentazione del testo della poesia, promuovere l incontro con una nuova lingua e avviare il confronto con la lingua materna. Obiettivo linguistico: fissare il testo della canzone. Abilità ricettive orali: ascoltare con attenzione e comprendere il significato del testo. Lessico: la filastrocca, aggettivi qualificativi : piçul grant grues, parti del corpo: i voi ( gli occhi) il nâs (il naso) la panze ( la pancia). Nomi di cose: la carote ( la carota) cjarbon ( carbone) la scove ( la scopa). e le indicazioni date dall insegnante es: cun ce isal fat il nâs dal pipinot? tocje la cjarte juste...( voi, panze, ) cun ce sono fats i voi dal pipinot?...ce mut ise la panze dal pipinot?... Morfosintassi: comprendere le consegne date dall insegnante. Attività: l insegnante ha preparato delle carte illustrate che rappresentano i nomi di oggetti e parti del corpo presenti e non, nel testo della canzone. La prima volta l insegnante recita la poesia mostrando le immagini relative, poi aggiunge le altre immagini dicendo il loro nome. Inizia quindi a porre alcune domande ai bambini es: il nâs dal pipinot cun ce isal fat? il bambino deve mostrare l immagine della carota e scartare quella dell oggetto intruso.

6 Attività: recitìn la poesie Pipinot di nêf... Fase : produzione guidata Obiettivo formativo: cantare individualmente o in gruppo un semplice canto prestare attenzione alla presentazione del testo della poesia, promuovere l incontro con una nuova lingua e avviare il confronto con la lingua materna. Obiettivo linguistico: rendersi disponibili a recitare il testo della canzone. Abilità ricettive orali: ascoltare con attenzione e comprendere il significato del testo. Lessico: la filastrocca, aggettivi qualificativi : piçul grant grues, parti del corpo: i voi ( gli occhi) il nâs (il naso) la panze ( la pancia). Nomi di cose: la carote ( la carota) cjarbon ( carbone) la scove ( la scopa). Morfosintassi: comprendere le consegne date dall insegnante. Attività: utilizzando le carte illustrate nel gioco precedente, l insegnante da prima invita il bambino a ricostruire la sequenza delle immagini relative al testo e poi a recitare la poesia. Attività: cjantìn Pipinot di nêf... Fase : produzione guidata Obiettivo formativo: cantare individualmente o in gruppo un semplice canto prestare attenzione alla presentazione del testo della poesia, promuovere l incontro con una nuova lingua e avviare il confronto con la lingua materna. Obiettivo linguistico: rendersi disponibili a cantare la canzone. Abilità ricettive orali: ascoltare con attenzione il ritmo e la melodia del canto Lessico: il testo della filastrocca, Morfosintassi: comprendere le consegne date dall insegnante Attività: l insegnate usando le immagini che illustrano il testo della canzone invita i bambini ad ascoltare con attenzione il canto. Poi nasconde le parole e fa ascoltare solamente la melodia.invita i bambini a fare il coniglietto con due dita e a picchiettare sul palmo della mano seguendo il ritmo mentre lei canta. I bambini possono cantare la canzone. Nelle giornate seguenti l insegnante presenta ai bambini solamente la parte melodica del canto e li invita a indovinare che canto sta cantando, poi propone il gioco del coniglietto associato al canto

7 Attività: disegnin i Pipinots di nêf... Fase : decondizionamento Obiettivo formativo: rendere piacevole e sereno il tempo di conclusione delle attività in Lingua Friulana produrre gratificazione nei bambini completare graficamente pupazzi di neve con particolari diversi. Obiettivo linguistico: potenziare l uso della Lingua Friulana nel rapporto individuale fra insegnante e bambino. Potenziare il lessico relativo ai contenuti del testo della canzone. Abilità ricettive orali: ascoltare con attenzione e comprendere le indicazioni date dall insegnante per lo svolgimento dell attività. Lessico: la filastrocca, azioni da compiere, cjol i tiei colôrs, disegne i voi, il nâs, la bocje, i botons, il cjapiel, la scufe, la siarpe, i braçs, la scove. Morfosintassi: comprendere le consegne date dall insegnante. Attività: consegnare a ogni bambino una copia con sagome diverse di pupazzi di neve e invitare a completarle a loro piacere.

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