ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGETTAZIONE DIDATTICA DI IRC
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- Ada Colombo
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1 PROF. Paola Massara CLASSE terza ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGETTAZIONE DIDATTICA DI IRC OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (1*) ABILITA CONOSCENZE CONTENUTI PERIODO Correlare l'identità storica, la predicazione e l'opera di Gesù alla fede cristiana Saper adoperare la Bibbia come documento storico-culturale. Saper individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed avvalendosi correttamente di adeguati metodi interpretativi. Saper individuare il contenuto Comprendere alcune categorie grazia, Regno di Dio, salvezza...). Conoscere comprendere il ruolo culturale della religione cristiana nella cultura occidentale La libertà la libertà umana vocazione e progetto di vita domanda di senso Cenni di morale valore norma legge etica morale bene e male Il decalogo Le beatitudini Esempi di vita secondo le beatitudini Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Programmazione disciplinare 2014/2015_1
2 centrale di documenti storici, letterari, artistici, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed Conoscere l'originalità della speranza cristiana, in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al male. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio al suo termine, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. Comprendere alcune categorie grazia, Regno di Dio, salvezza...) Fede e scienza La scienza moderna: Galileo Galilei La riflessione contemporanea sui rapporti tra scienza e fede Scienza e vita: genetica Febbraio Programmazione disciplinare 2014/2015_2
3 Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell'uomo e del mondo. Saper individuare il contenuto centrale di alcuni testi sacri delle altre religioni, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed Conoscere la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture dell'uomo e del mondo. Comprendere alcune categorie grazia, Regno di Dio, salvezza...) e confrontarle con quelle di altre maggiori religioni. Comprendere alcune categorie fondamentali della fede delle altre religioni Conoscere la struttura, la composizione e i contenuti principali dei testi sacri delle altre religioni. Comprendere alcune categorie Le religioni Islamismo Maometto e il Corano Dottrina, usi e costumi I gruppi dell Islamismo Induismo e Buddhismo :fondatori, testi e luoghi sacri Il rapporto tra uomo e Dio nell Induismo e nel Buddhismo La concezione della vita dopo la morte nell Induismo e nel Buddhismo Usi e costumi dell Induismo e del Buddhismo La dottrina della Chiesa sul rapporto con le altre religioni I rapporti interpersonali: Marzo Aprile Maggio Programmazione disciplinare 2014/2015_3
4 fondamentali della fede ebraico-cristiana alleanza, messia, risurrezione, grazia, Regno di Dio, salvezza...) la famiglia l amicizia l amore Saper individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed avvalendosi correttamente di adeguati metodi interpretativi. Riconoscere i testi biblici che hanno ispirato le principali produzioni artistiche (letterarie, musicali, pittoriche...) italiane ed europee. Comprendere che la Bibbia nella fede della Chiesa è accolta come Parola di Dio. Conoscere comprendere il ruolo culturale della religione cristiana nella cultura occidentale Saper individuare il contenuto centrale di documenti storici, letterari, artistici, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed Conoscere l'originalità della speranza cristiana, in risposta al Programmazione disciplinare 2014/2015_4
5 bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al male. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio al suo termine, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. 1* da ricavare dalle indicazioni nazionali per il curricolo Programmazione disciplinare 2014/2015_5
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