Allegato n. 9 UNITA DI APPRENDIMENTO 1 DATI IDENTIFICATIVI

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1 UNITA DI 1 gli alunni delle classi prime Riconoscere l importanza dello stare insieme e del conoscere se stessi e gli altri. Riconoscere l importanza dell imparare legata alla nuova esperienza scolastica. Conoscere la specificità della lezione di religione. Riconoscere alcuni simboli legati alla religione cristiana e comprenderne il significato. Apprezzare il dono della natura e maturare un atteggiamento di rispetto nei suoi confronti. Apprezzare il dono della vita e maturare un atteggiamento di rispetto verso la vita propria ed altrui. Riconoscere che ogni essere umano ha ricevuto da Dio grandi doni. Comprendere il significato di brevi frasi e racconti. Partecipare in modo pertinente alle conversazioni. Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto. Eseguire semplici rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni. Eseguire semplici canti mimati. Prove strutturate colorare solo ciò che è richiesto, comprendere scegliere e ordinare adeguate all obiettivo da verificare.

2 UNITA DI 1 gli alunni delle classi seconde Osservare il mondo circostante e cogliere l importanza della vita. Scoprire che molti esseri umani vedono il mondo come messaggio di Dio. Distinguere ciò che è costruito dall uomo da ciò che è creato e donato da Dio. Comprendere come il cristiano si pone di fronte alla vita e alla natura. L esempio di San Francesco: la vita, gli insegnamenti, le opere realizzate. Comprendere il significato di racconti e video filmati. Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento. Eseguire rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni. Eseguire semplici canti. Osservazioni sistematiche per la rilevazione di atteggiamenti e comportamenti adeguati. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento. Prove strutturate quesiti a risposta multipla adeguate all obiettivo da verificare

3 UNITA DI 1 gli alunni delle classi terze Osservare il mondo circostante per comprendere che tutto ha una storia. Le grandi domande dell uomo. Interrogarsi sulle origini della vita e del mondo, ricercare, conoscere e mettere a confronto le diverse risposte. Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento. Eseguire rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni. Comprendere il significato di brani e racconti. Osservazioni sistematiche per la rilevazione di atteggiamenti e comportamenti adeguati. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento. Prove strutturate quesiti a risposta multipla adeguate all obiettivo da verificare

4 UNITA DI 1 gli alunni delle classi quarte Conosce le tappe fondamentali della storia del popolo ebreo: la storia di Mosè, Davide, Salomone,i Profeti Eseguire attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento delle stesse. Eseguire rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni. Comprendere il significato di brani e racconti. Rispondere in modo pertinente a quesiti orali. Osservazioni sistematiche per la rilevazione di atteggiamenti e comportamenti adeguati. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento. Prove strutturate quesiti a risposta multipla adeguate all obiettivo da verificare

5 UNITA DI 1 gli alunni delle classi quinte Conoscere l origine e la struttura del libro Atti degli Apostoli. Comprenderne il contenuto: la testimonianza di una comunità che si determina il giorno di Pentecoste. Conoscere le origini, le caratteristiche e lo sviluppo delle prime comunità cristiane. Delineare le linee essenziali dell opera degli apostoli: la predicazione. Nello specifico conoscere l opera di San Pietro guida della nascente comunità cristiana. Comprendere le reazioni politiche e religiose alla diffusione del Vangelo: le persecuzioni. Conoscere la figura del primo martire: Santo Stefano. Conoscere l attività del primo missionario: Paolo di Tarso, l apostolo della gente. Eseguire attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento delle stesse. Eseguire rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni. Comprendere il significato di brani e racconti. Utilizzare materiale multimediale. Rispondere in modo pertinente a quesiti orali. Osservazioni sistematiche per la rilevazione di atteggiamenti e comportamenti adeguati. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento. Prove strutturate quesiti a risposta multipla adeguate all obiettivo da verificare

6 UNITA DI 2 gli alunni delle classi prime Riconoscere che il dono più grande che ogni essere umano ha ricevuto da Dio è il dono della vita. Cogliere nella festa del Natale un altro dono di Dio per gli uomini: suo figlio Gesù. Capire il significato religioso della festa del Natale. Cogliere nell ambiente circostante i segni simboli del Natale. Conoscere l ambiente in cui è vissuto Gesù: la Palestina. Ricordare Betlemme come la città in cui è nato Gesù e Nazaret quella in cui è cresciuto. Cogliere nell infanzia di Gesù gli aspetti caratteristici dell infanzia di ogni bambino. Comprendere il significato di brevi frasi e racconti. Partecipare in modo pertinente alle conversazioni. Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto. Eseguire semplici rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni. Comprendere e recitare una semplice poesia.

7 UNITA DI 2 Leonardo da Vinci Scuola: primaria Don Milani gli alunni delle classi seconde Rispettare il creato e gli altri esseri umani. Sviluppare e maturare un atteggiamento di rispetto nei confronti di ogni creatura vivente. Gesù dono di Dio. Conosce gli episodi della nascita di Gesù. Comprendere il significato di racconti. Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento. Eseguire rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni.

8 UNITA DI 2 gli alunni delle classi terze Le religioni dei popoli antichi: politeisti e monoteisti. Comprendere la risposta mitologica, attraverso la lettura guidata di alcuni racconti. Comprendere la risposta religiosa agli interrogativi sull origine della vita. Conoscere il racconto biblico della creazione. Comprendere la risposta scientifica Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento. Ricercare nella Bibbia libri, capitoli e versetti richiesti. Osservare in alcune videocassette le vicende dei personaggi biblici. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento.

9 UNITA DI 2 gli alunni delle classi quarte Contestualizzare la figura di Gesù nell ambiente e nel tempo in cui è vissuto. Osservazione e studio della Palestina, sotto il profilo geografico, al tempo in cui è vissuto Gesù. Usi e costumi della società ebraica: la casa, il cibo, i lavori, gli abiti Comprensione delle caratteristiche dei principali gruppi sociali e religiosi, esistenti in Palestina al tempo di Gesù. Comprendere l importanza di Gerusalemme: capitale e centro religioso del regno. Conosce gli episodi della nascita di Gesù. Analisi delle principali feste ebraiche, tra cui il sabato, e comprensione del loro significato. Eseguire attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento delle stesse. Eseguire rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni. Rispondere in modo pertinente a quesiti orali. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento.

10 UNITA DI 2 gli alunni delle classi quinte Riconoscere, nel giorno dell Ascensione, la richiesta di continuare a diffondere il Vangelo e la promessa del dono dello Spirito Santo. Riconoscere, nel giorno di Pentecoste, il dono dello Spirito Santo ricevuto dagli apostoli e la nascita della Chiesa. Scoprire che il sacramento del Battesimo permette di entrare a far parte della famiglia dei cristiani. Conoscere i segni del rito del Battesimo. Conoscere le origini, le caratteristiche e lo sviluppo delle prime comunità cristiane. Confrontare le caratteristiche della comunità cristiana di ieri e di oggi. Il Natale nella tradizione cristiana: usi e costumi in Italia e nel mondo. Eseguire attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento delle stesse. Comprendere il significato di brani e racconti. Rispondere in modo pertinente a quesiti orali. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento.

11 UNITA DI 3 gli alunni delle classi prime Conoscere i componenti della famiglia di Gesù e confrontarla con la propria. Conoscere cos è una sinagoga e quale funzione svolge, confrontandola con la propria esperienza di scuola. Sapere che Gesù, cresciuto, inizia la sua missione. Conoscere che Gesù chiama a sé alcuni amici: gli apostoli. Capire il significato religioso della festa della Pasqua. Comprendere il significato di brevi frasi e racconti. Partecipare in modo pertinente alle conversazioni. Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto. Eseguire semplici rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni.

12 UNITA DI 3 Leonardo da Vinci Scuola: primaria Don Milani gli alunni delle classi seconde Conoscere gli episodi dell infanzia di Gesù. Conoscere l episodio di Gesù al tempio in cui preannuncia la sua missione. Riflettere su come Gesù, durante la sua vita pubblica, ha insegnato agli uomini a rivolgersi a Dio: la preghiera del Padre Nostro. Comprendere il significato di racconti. Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento. Eseguire rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni.

13 UNITA DI 3 gli alunni delle classi terze Riconoscere nella Bibbia il libro sacro per la conoscenza della religione ebraico cristiana. Comprendere la struttura della Bibbia: una raccoltadi libri divisi in Antico e Nuovo Testamento. Riconoscere nella Bibbia i generi letterari presenti, il materiale scrittorio usato, la lingua usata per la stesura La creazione dell uomo e della donna. Il peccato originale: la libertà. Il rapporto tra l uomo e Dio: la preghiera Il Natale come risposta salvifica dopo il peccato originale Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento. Ricercare nella Bibbia libri, capitoli e versetti richiesti. Osservare in alcune videocassette le vicende dei personaggi biblici. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento.

14 UNITA DI 3 gli alunni delle classi quarte Conoscere l origine e lo sviluppo dei Vangeli documento fonte della fede cristiana. Accostarsi alla figura di Gesù, uomo della storia chiamato Cristo, attraverso la lettura di fonti storiche. Accostarsi alla figura di Gesù, Figlio di Dio, attraverso la lettura di pagine bibliche. Analisi delle fonti storiche cristiane e non cristiane: comprensione delle somiglianze. Eseguire attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento delle stesse. Eseguire rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni. Rispondere in modo pertinente a quesiti orali. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento.

15 UNITA DI 3 gli alunni delle classi quinte Comprendere l organizzazione della chiesa cattolicae delle persone che vi operano: parrocchia, decanato, diocesi, chiesa universale. Conoscere alcune biografie di Santi che hanno testimoniato con la loro vita la fedeltà ai principi evangelici. Conoscere alcune biografie di persone che si sono distinte per aver aderito e manifestato nella propria vita i principi evangelici. Leggere e comprendere alcune lettere scritte da Paolo alle comunità cristiane. Cogliere nei numerosi viaggi di Paolo il contributo di lui offerto alla diffusione del messaggio cristiano. La Pasqua nella tradizione cristiana: usi, costumi in Italia e nel mondo. Eseguire attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento delle stesse. Comprendere il significato di brani e racconti. Rispondere in modo pertinente a quesiti orali. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento.

16 UNITA DI 3 gli alunni delle classi prime Cogliere i segni della Pasqua cristiana. Riconoscere nella domenica il giorno di festa per icristiani. Sapere cosa sono le parabole. Conoscere il racconto e il significato di una parabola Comprendere il significato di brevi frasi e racconti. Partecipare in modo pertinente alle conversazioni. Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto. Eseguire semplici rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni.

17 UNITA DI 4 Leonardo da Vinci Scuola: primaria Don Milani gli alunni delle classi seconde Comprendere attraverso alcune parabole il messaggiod amore di Gesù rivolto verso chi è solo, povero, ed emarginato. (Il padre misericordioso, la pecorella smarrita, il servitore crudele, il buon samaritano.) Riconoscere nei brani evangelici il segno umano, religioso e salvifico della Pasqua di Gesù. Comprendere il significato di racconti. Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento. Eseguire rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni.

18 UNITA DI 4 gli alunni delle classi terze Conoscere le tappe fondamentali della storia del popolo della Salvezza. Saper leggere nella vicenda di Abramo come Dio sceglie il suo popolo. Conoscere la storia di Isacco, Giacobbe, Giuseppe, Mosè. Eseguire semplici attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento. Ricercare nella Bibbia libri, capitoli e versetti richiesti. Osservare in alcune videocassette le vicende dei personaggi biblici. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento.

19 UNITA DI 3 gli alunni delle classi quarte Comprendere come il Regno di Dio si pone al centro del messaggio di Cristo. Conoscenza di alcune parabole e beatitudini. Ascoltare e comprendere alcuni gesti straordinari compiuti da Gesù nei confronti di chi soffre: i miracoli. Conoscere la Pasqua di Gesù. Eseguire attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento delle stesse. Eseguire rappresentazioni grafiche rispettandone le indicazioni. Rispondere in modo pertinente a quesiti orali. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento.

20 UNITA DI 3 gli alunni delle classi quinte Scoprire l importanza del dialogo interreligioso e riconoscere che l aspirazionealla pace è comune a tutte le religioni. Conoscere le diverse strutture dell edificio chiesa. Scoprire il nome e l uso di alcuni oggetti di culto. Scoprire il nome e l uso dei principali paramenti sacri. Eseguire attività mirate all acquisizione dell obiettivo previsto e di approfondimento delle stesse. Comprendere il significato di brani e racconti. Rispondere in modo pertinente a quesiti orali. Prove non strutturate semplici domande per constatare il progredire dell apprendimento.

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