Virginia Evans - Jenny Dooley

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1 Virginia Evans - Jenny Dooley

2 CONTENTS A letter for you (Una lettera per te)... p. 3 I. Language Passport (Passaporto linguistico)... p. 5 II. Language Biography (Biografia linguistica) All About Me!... p. 7 How I Learn!... p. 11 My Language Experience... p. 15 Now I Can...!... p. 17 Future Plans!... p. 21 III. Dossier Stars in my eyes!... p. 25 Where are they from?... p. 27 I love TV!... p. 29 Happy campers!... p. 31 A good job!... p. 33 It s such a perfect day!... p. 35 My neighbourhood... p. 37 Out and about... p. 39 My kind of food!... p. 41 Commercial break!... p. 43 The price is right!... p. 45 Fashion guru... p. 47 Family history... p. 49 Looking back... p. 51 Animal assortment... p. 53 Bookworm!... p. 55 Looking ahead!... p. 57 Future fun... p. 59 What have you decided?... p. 61 Summer shopping... p. 63 IV. Extra Activities (Altre attività)... p. 65 My Selection!... p. 66 Contents... p. 67 2

3 A Letter for you Caro studente, Questo Language Portfolio appartiene a te. È stato ideato per aiutarti a migliorare il tuo apprendimento linguistico.ti accompagnerà nel corso dei tuoi studi, e ti aiuterà a documentare il tuo apprendimento sia in classe che fuori. Il Language Portfolio contiene materiali che puoi utilizzare e poi conservare per documentare il tuo apprendimento. In questo Portfolio puoi inserire anche altro materiale che potrà fornirti il tuo insegnante durante il corso. Tuttavia ricorda che, in ultima analisi, sei tu a decidere cosa inserire nel Language Portfolio. In pratica, il Language Portfolio può contenere progetti oppure altri esempi di lavori scritti, floppy disk (con attività o disegni completati in classe o altrove), videocassette (con la tua storia preferita o con canzoni, recite scolastiche, ecc.), attestati, giudizi dei tuoi insegnanti, o anche una raccolta di oggetti o immagini. Qui di seguito troverai una breve spiegazione delle varie sezioni del tuo Portfolio Linguistico. I Language Passport (Passaporto Linguistico) È un resoconto aggiornato dei tuoi progressi nell apprendimento dell inglese. In questa sezione potrai inserire tutte le tue certificazioni formali (attestati, diplomi), test, schede di valutazione dei progressi, schede di autovalutazione, ecc. II Language Biography (Biografia Linguistica) Si tratta di un resoconto aggiornato della storia del tuo apprendimento linguistico, che ti aiuta a valutare i tuoi obiettivi di apprendimento e a riflettere sulle tue esperienze di apprendimento, sia linguistiche che interculturali. III Dossier Il Dossier è una raccolta di lavori tuoi che hai scelto per rappresentare le tue abilità, le esperienze e i risultati ottenuti nella lingua inglese. In questa sezione del tuo Language Portfolio c è del materiale che puoi utilizzare. Puoi anche inserire altri lavori che hai svolto in classe o altrove, e che ti piacerebbe conservare per documentare il tuo lavoro in inglese. Speriamo che ti divertirai con queste attività! Virginia Evans Jenny Dooley 3

4 How to organise your Language Portfolio In your Language Portfolio you can include almost anything you have produced or collected that shows your progress in English. We suggest you keep your work in plastic envelopes so that it stays in good condition. In practice, your Language Portfolio can be any shape or size according to the material you choose to store. Your Language Portfolio can include any of the following: Come organizzare il tuo Language Portfolio Nel tuo Language Portfolio puoi inserire praticamente tutto ciò che hai prodotto o raccolto, e che dimostra i tuoi progressi in inglese.ti consigliamo di conservare i tuoi lavori in cartelline di plastica trasparente, per evitare che si rovinino. In pratica, il tuo Language Portfolio può essere di qualsiasi forma e dimensione, a seconda del tipo di materiale che deciderai di conservare. Il tuo Language Portfolio può contenere: Videocassette Poster posters Schede cards Test tests video cassettes Disegni drawings Poesie poems Cassette audio audio cassettes Giudizi degli insegnanti school reports 4

5 I. Language passport Here you can record all your achievements in the English language. You can include certificates, diplomas, progress report cards, self-assessment forms, tests, etc. In general, you can include anything that is proof of your competence in English. Every time you add something, record it on your Language Passport Chart. Qui puoi registrare tutti i risultati ottenuti nella lingua inglese. Puoi inserire attestati, diplomi, schede di valutazione dei progressi, schede di autovalutazione, test, ecc. In generale, puoi inserire tutto ciò che possa dimostrare le tue competenze in inglese. Ogni volta che aggiungi qualcosa, registrala nel tuo Language Passport Chart. MY LANGUAGE PASSPORT CHART LIVELLO A1.1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento Date Data Type of Material Tipo di materiale 5

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7 II. Language Biography All About Me! Name: Nome: Age: Età: Date of birth: Data di nascita: Place of birth: Luogo di nascita: I am in my Sono al year of English. anno di inglese. My English teacher s name: Il nome del mio insegnante di inglese: Read and put a tick ( ) or a cross ( ). Leggi e poi scrivi (sì) oppure (no). Some members of my family speak English. Alcuni membri della mia famiglia parlano inglese. Some members of my family are from an English-speaking country. Alcuni membri della mia famiglia sono originari di paesi di lingua inglese. I often read English books, magazines, etc. Spesso leggo libri, giornali, ecc. in inglese. I often watch English TV programmes. Spesso guardo programmi televisivi in inglese. I often listen to English songs. Spesso ascolto canzoni in inglese. 7

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9 II. Language Biography I have extra English lessons. Prendo lezioni di inglese anche privatamente. There is someone at home who speaks English to me. A casa c è qualcuno che parla inglese con me. I have contact with people from English-speaking countries. Sono in contatto con persone di paesi di lingua inglese. I have visited/lived in the following English-speaking countries: Sono stato/ho vissuto in questi paesi di lingua inglese:

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11 II. Language Biography How I Learn! Think about the easiest ways for you to learn something new. Read the sentences below and choose. You can choose more than one. Pensa al modo di imparare delle cose nuove che ti risulta più facile. Leggi le frasi qui di seguito e fa le tue scelte (puoi indicare più di un opzione). 1 I understand words/sentences better if Capisco meglio le parole/frasi se A B C D I listen to them on cassette/cd. (Le ascolto da una cassetta/cd.) I listen to my teacher saying them. (Le ascolto dal mio insegnante.) I see them written. (Le vedo scritte.) I see, listen and do something with them. (Le vedo, le ascolto, e le utilizzo in qualche modo.) 2 I learn words/phrases better if Imparo meglio le parole/espressioni se A B C D E F G I listen to them on cassette/cd. (Le ascolto da una cassetta/cd.) I listen to my classmates saying them. (Le ascolto dai miei compagni.) I read them. (Le leggo.) I write them. (Le scrivo.) I repeat them. (Le ripeto.) I act them out, sing them, etc. (Le recito ad alta voce, canto, ecc.) they are part of a video/dvd, etc. (Fanno parte di un video/dvd, ecc.) 11

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13 II. Language Biography 3 I can express myself well if Mi esprimo bene se A B C D I already know all the words I need to use. (Conosco già tutte le parole che mi servono per comunicare.) I know some of the words I need to use. (Conosco alcune delle parole che mi servono per comunicare.) I use mime, objects and pictures to help me. (Uso il mimo, degli oggetti e delle immagini per aiutarmi.) I already have some life experience on the subject. (Già ho un po di esperienza sull argomento.) 4 I learn best if I work Imparo al meglio se lavoro A on my own. B in pairs. C in groups/teams. (Da solo.) (In coppie) (In gruppi/squadre.) 5 I am more eager to learn if Mi viene più voglia di imparare se A B C D I know why I m doing an activity. (So qual è lo scopo di una certa attività.) I know an activity will help me. (So che una certa attività mi sarà utile.) I am rewarded. (Sono gratificato.) an activity will help me to find out more about the things I like. (Un attività può aiutarmi ad imparare di più sulle cose che mi piacciono.) 13

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15 II. Language Biography My Language Experience Write about all your English and intercultural experiences. Include the following, and any other experiences you have had. ñ School visits ñ Holidays ñ Films/Books/Music ñ Communication: letters/telephone calls/conversations Annota le tue esperienze con l inglese e a contatto con altre culture. Prendi spunto dall elenco qui di seguito, e aggiungi tutte le altre esperienze che hai fatto. ñ Gite scolastiche ñ Vacanze ñ Film/Libri/Musica ñ Comunicazione: lettere/telefonate/conversazioni When? Where? Who with? Quando? Dove? Con chi? ñ April 2005 ñ ñ Venice, Italy My parents My experience in detail La mia esperienza in dettaglio I met an English woman in a restaurant. She asked me some questions about the menu and I answered her in English. Then she asked me about myself and I told her. She was very nice and she gave me her address. I am going to write to her. 15

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17 II. Language Biography Now I Can...! Here is what you will be able to do in English at this level. Every now and then, for instance once a month, you will need to check your progress in the English language. For this reason you should use a pencil so that you can change and/or add things as you go along. You can use the following code: In questa pagina sono indicate le cose che sarai in grado di fare in inglese a questo livello. Di tanto in tanto, ad esempio una volta al mese, dovrai verificare i tuoi progressi in inglese. Per questo motivo è consigliabile usare la matita, così da poter cambiare e/o aggiungere delle cose man mano che procedi. Puoi usare questo codice: Very Well: OK: Not Very Well: Molto bene: Bene: Non molto bene ASCOLTARE I can... Sono in grado di... ñ understand and follow orders and instructions.... (capire ed eseguire ordini ed istruzioni.) ñ connect what I hear to a picture, object, diagram, etc.... (associare ciò che sento ad un immagine, un oggetto, un grafico, ecc.) ñ understand familiar words and simple phrases about myself, my family, my friends, my hobbies, etc.... (comprendere parole familiari ed espressioni semplici su di me, la mia famiglia, i miei amici, i miei hobby, ecc.) ñ catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.... (afferrare il senso di messaggi ed annunci brevi, chiari e semplici.) ñ understand and extract the essential information from short recorded passages about everyday matters.... (comprendere e ricavare le informazioni essenziali da brevi passaggi registrati su argomenti della vita quotidiana.) 17

18 II. Language Biography ñ understand simple questions about me and my experiences.... (comprendere semplici domande su di me e sulle mie esperienze.) ñ understand other people when they speak slowly and clearly.... (comprendere altre persone quando parlano lentamente e in modo chiaro.) LEGGERE I can... Sono in grado di ñ connect words to pictures.... (associare le parole alle immagini.) ñ choose words from a list to complete short texts.... (scegliere delle parole da un elenco per completare brevi testi.) ñ understand and follow simple instructions.... (comprendere ed eseguire semplici istruzioni.) ñ understand simple texts about other cultures.... (comprendere semplici testi su altre culture.) ñ understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters.... (comprendere nomi e parole familiari e frasi semplici, come quelle degli avvisi e dei manifesti.) ñ find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, leaflets, menus and timetables.... (ricavare informazioni specifiche e prevedibili nei testi di annunci, volantini, menu e orari.) ñ understand short simple letters.... (comprendere brevi e semplici lettere.) 18

19 II. Language Biography PARLARE I can... Sono in grado di... ñ greet other people and introduce myself.... (salutare e presentarmi.) ñ ask and answer simple questions about familiar topics (e.g. people, daily routines, habits, what I do in my free time, etc.).... (formulare semplici domande e rispondere su argomenti familiari (per es. persone, routine quotidiana, abitudini, cosa faccio nel tempo libero, ecc.). ñ talk about what I can see in a picture.... (descrivere un immagine.) ñ sing a song.... (cantare una canzone.) ñ take part in a conversation about topics I know.... (prendere parte ad una conversazione su argomenti che conosco.) ñ give instructions.... (dare istruzioni.) ñ make and respond to everyday situations (e.g. invitations, suggestions, directions, etc.).... (agire in situazioni quotidiane e rispondere in modo appropriato (per es. inviti, proposte, indicazioni, ecc.)) ñ talk about people in the past and past activities.... (parlare di persone al passato e di attività passate.) ñ talk about my future plans.... (parlare dei miei programmi per il futuro.) ñ talk about personal changes.... (parlare di cambiamenti personali. ) 19

20 II. Language Biography SCRIVERE I can... Sono in grado di... ñ write names of countries, animals, sports, food, etc.... (scrivere i nomi di paesi, animali, sport, cibi, ecc.) ñ write short, simple sentences and paragraphs about my family, my daily routine, etc.... (scrivere frasi e paragrafi semplici sulla mia famiglia, la mia routine quotidiana, ecc. ) ñ write a very simple personal letter, for example describing myself and my friend.... (scrivere una lettera personale molto semplice, per esempio descrivendo me stesso e i miei amici. ) ñ write short, simple notes, postcards and stories.... (scrivere brevi, semplici appunti, cartoline e racconti.) ñ write a short, simple poster, for example about my personal experiences.... (scrivere un semplice testo per un poster, descrivendo per esempio le mie esperienze personali. ) 20

21 II. Language Biography Future Plans! What would you like to do in the future to improve your English? How can you learn more about other people and other countries? Choose and write. You can also use your own ideas. Cosa vorresti fare in futuro per migliorare il tuo inglese? Come puoi imparare delle cose su altre persone ed altri paesi? Seleziona dall elenco e scrivi. Puoi anche usare idee tue. I WOULD LIKE TO... Vorrei ñ ñ ñ ñ read English stories, magazines, etc. (leggere storie, riviste, ecc. in inglese) watch English films, TV programmes, etc. (guardare film, programmi, ecc. in inglese) listen to English songs (ascoltare canzoni in inglese) talk to English people (parlare con persone di lingua inglese) ñ ñ ñ ñ use the Internet (usare Internet) write to people from other countries (scrivere a persone che vivono in altri paesi) visit other countries (visitare altri paesi) find information about other countries and cultures (trovare informazioni su altri paesi e culture) Date (Data):... Date (Data): Date (Data):...

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23 III. Dossier In your Language Portfolio, you can include anything of your choosing to keep and show as evidence of your progress in the English language. Here are some activities you can do that can be included in your Language Portfolio, if you wish. Every time you do one of these activities, tick ( ) the relevant box. Nel tuo Language Portfolio puoi inserire, a tua scelta, tutto ciò che possa dimostrare i tuoi progressi in inglese. Qui di seguito ci sono delle attività che puoi svolgere e, se ti va, inserire nel tuo Language Portfolio. Ogni volta che svolgi una di queste attività, barra ( ) la casella corrispondente. Page Pagina Title of the activity Titolo dell attività It can be done at the end of Unit... Può essere svolta alla fine dell Unità STARS IN MY EYES! 1 27 WHERE ARE THEY FROM? 1 29 I LOVE TV! 2 31 HAPPY CAMPERS! 2 33 A GOOD JOB! 3 35 IT S SUCH A PERFECT DAY! 3 37 MY NEIGHBOURHOOD 4 39 OUT AND ABOUT 4 41 MY KIND OF FOOD! 5 43 COMMERCIAL BREAK! 5 45 THE PRICE IS RIGHT! 6 47 FASHION GURU 6 49 FAMILY HISTORY 7 51 LOOKING BACK 7 53 ANIMAL ASSORTMENT 8 55 BOOKWORM! 8 57 LOOKING AHEAD! 9 59 FUTURE FUN 9 61 WHAT HAVE YOU DECIDED? SUMMER SHOPPING 10 23

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